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  • Experiencia N°08 - Actividad N°05

    Cargado por

    Jhonny Agreda
    51 vistas4 páginas
    El documento describe una actividad en la que los estudiantes construyen formas geométricas con sus familias para aprender sobre cuadriláteros. Los estudiantes aprenden a calcular el perímetro y área de cuadriláteros como el rectángulo y el romboide usando unidades de medida. También exploran las propiedades y relaciones entre las diferentes formas geométricas.

    Descripción original:

    clase con estudiantes

    Título original

    EXPERIENCIA N°08 - ACTIVIDAD N°05

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    El documento describe una actividad en la que los estudiantes construyen formas geométricas con sus familias para aprender sobre cuadriláteros. Los estudiantes aprenden a calcular el perímetro y área de cuadriláteros como el rectángulo y el romboide usando unidades de medida. También exploran las propiedades y relaciones entre las diferentes formas geométricas.

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    Experiencia N°08 - Actividad N°05

    Cargado por

    Jhonny Agreda
    El documento describe una actividad en la que los estudiantes construyen formas geométricas con sus familias para aprender sobre cuadriláteros. Los estudiantes aprenden a calcular el perímetro y área de cuadriláteros como el rectángulo y el romboide usando unidades de medida. También exploran las propiedades y relaciones entre las diferentes formas geométricas.

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    de 4

    I.

    E “Juan Miguel Pérez Rengifo” - Tarapoto

    Experiencia N°08 - ACTIVIDAD N°05


    1er Grado
    Construimos formas geométricas en familia haciendo
    uso de normas
    Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
    Propósito:
    Empleamos recursos o procedimientos para determinar la longitud, el perímetro y el área de
    cuadriláteros, empleando unidades convencionales. Asimismo, justificamos con ejemplos y con
    nuestros conocimientos geométricos las relaciones y propiedades que descubrimos entre las formas
    geométricas, y corregimos errores si los hubiera.

     .Criterios:
     Establece relaciones entre las medidas y las características de objetos y figuras, y las representa con
    cuadriláteros y sus áreas.
     Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre los cuadriláteros relacionando sus
    elementos y propiedades.
     Emplea estrategias, recursos o procedimientos para determinar perímetros o áreas.
     Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los cuadriláteros y sus áreas haciendo uso de ejemplos.

    CUADRILATEROS

    90°

    Magister: Jhonny Agreda Torres


    Docente
    I.E “Juan Miguel Pérez Rengifo” - Tarapoto

    1. Justifica tu respuesta
    2. Describe tres características más, diferentes a las ya mencionadas en la resolución.
    3. Puedes formar otros trapecios con B y C? Justifica tu respuesta y representa gráficamente.

    Magister: Jhonny Agreda Torres


    Docente
    I.E “Juan Miguel Pérez Rengifo” - Tarapoto

    Cuadrado cortamos lo unimos por sus


    bases mayores

    5
    3

    Calcular el perímetro del romboide

    Calcular su área del romboide


    Área = base x altura

    Magister: Jhonny Agreda Torres


    Docente
    I.E “Juan Miguel Pérez Rengifo” - Tarapoto

    Evaluamos nuestros avances

    Nos autoevaluamos y reconocemos nuestros avances en el


    desarrollo de nuestros aprendizajes apoyándonos en los criterios
    de evaluación. Y planteamos alguna estrategia para mejorar
    nuestro aprendizaje. Dialogamos al respecto con nuestro docente.

    Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

    Representé las características y los atributos


    medibles de objetos con cuadriláteros.

    Expresé, con dibujos y lenguaje geométrico,


    mi comprensión sobre las propiedades de
    cuadriláteros.

    Clasifiqué cuadriláteros según sus propiedades.

    Empleé estrategias, recursos o procedimientos


    para determinar perímetros o áreas.

    Planteé afirmaciones sobre las relaciones y


    propiedades, haciendo uso de ejemplos y
    conocimientos geométricos.

    FECHA: 24 de Setiembre del 2021

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________

    Magister: Jhonny Agreda Torres


    Docente

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