Oliver - Perez - Entregable - 1 Ok

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INFORME 1: METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
OLIVER DARIO PEREZ CAVADIA
Curso:
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE DEL DOCENTE
Mg. Javier Ernesto Moreno Gualdrón
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES SINCELEJO 2021
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INTRODUCCIÓN
El informe metodología de formulación de proyectos de tecnología educativa coloca
en evidencia el contexto pedagógico y la implementación de los recursos educativos
tecnológicos en la que está enmarcada la institución educativa Segovia, en esta se identifica
como funcionan las metodologías de formulación de proyecto en la escuela, precisamente en
este caso se seleccionó tres de estos enfoques para solucionar varios problemas, colocando
en marcha la práctica de estas metodologías teniendo como referente importante en entorno
sociocultural.
Puesto que este ejercicio responde a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
en las institución educativa inmersas en la formulación de proyecto, teniendo en cuenta
obviamente las metodologías.
Este informe consta de una tabla comparativa en la cual se analizan problemas y las
oportunidades de mejoramiento de procesos educativos de enseñanza aprendizaje, en la cual
se integra la tecnología educativa, en el contexto de la institución educativa Segovia
3
Parte 1
1.1 ¿Para qué sirven las metodologías de formulación en los proyectos? En su

contexto institucional ¿para qué sirve formular un proyecto de tecnología educativa?
En el contexto de la Institución Educativa Segovia las metodologías de formulación

de proyectos sirven para identificar de forma clara y coherente posibles problemas que
afectan sistemáticamente el proceso de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta todas las
aristas posibles que afectan estos procesos pedagógicos.
Por lo cual las metodologías de formulación de proyectos responden a solucionar

problemas pedagógicos en la institución educativa Segovia de forma metódica, secuencial,
sistematizando técnicas y procedimientos para afrontar los problemas de una forma
sistemática y ordenada.
En cuanto ¿para qué sirve formular un proyecto de tecnología educativa? formular un

proyecto de tecnología educativa en la institución educativa Segovia es muy importante y
necesario ya que responde a resolver de forma ordenada un problema pedagógico utilizando
la tecnología como herramienta indispensable en la sociedad del conocimiento y las
telecomunicaciones ya que conecta inalienablemente con los nativos informáticos,
obviamente de nuestra población estudiantil. Parra Jorge. (2020)
1.2 Las tres metodologías de formulación de proyectos de mi preferencia son:
● Diagrama de Gantt
● Scrum
● Metodología de Prince2.
1.2.1. El diagrama de Gantt es una herramienta que nos muestra gráficamente el
progreso de un proyecto desde el inicio hasta el final, facilitando la gestión y el progreso en

4
un tiempo determinado, organizando las tareas de forma sistemática en el desarrollo de las
actividades.
Este diagrama fue desarrollado 1896 por Karol Adamiecki como un nuevo medio de
representación gráfica de procesos interdependientes que se diseñan con el fin de optimizar
la visibilidad de los programas de producción.
Pero fue Henry Laurence Gantt quien popularizó en occidente estos mismos artículos
en (1910 y 1915). Con pequeñas modificaciones, de la carta de Adamiecki escrita
inicialmente en Polaco y Ruso llamada el harmonogram o harmonograph.
Conocida popularmente en inglés como el diagrama de Gantt, ya que fue Henry
Laurence Gantt quien, entre 1910 y 1915, modificó y divulgó en occidente este tipo de
diagrama.
Edward R. Marsh (1974). «The Harmonogram of Karol Adamiecki». Academy of
Management Proceedings (en inglés). ISSN 0065-0668. doi:10.5465/ambpp.1974.17530521.
ILERNA Online. Centro de FP a distancia 100% oficial.( 2020 ) Recuperado de
https://youtu.be/7dXAFrxBOCY
1.2.2. Scrum es una metodología de desarrollo ágil de Software reconocida a nivel
mundial, basada en el trabajo en equipo para lograr objetivos específicos fundamentada en la
satisfacción del cliente, haciéndolo parte del equipo involucrandolo en el resultado final, la
simplicidad de los procesos la hace intuitiva, orientada a la inspección continua y permanente

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que se adapta con facilidad a cualquier contexto si afectar el resultado final, la metodología
promueve el trabajo en equipo. “se gestó en la década de los 80 por Ikujiro Nonaka e
Hirotaka Takeuchi, en el cual plantea el trabajo en equipo para el desarrollo de productos y
la autonomía de estos (Takeuchi & Nonaka, 1986). Seguidamente en los años 90, fue
retomado por Jeff Sutherland y Ken Schwaber, quienes formalizaron un marco de
trabajo y unas reglas aplicadas particularmente al desarrollo de software de productos
complejos (Schwaber y Sutherland, 2012). Este enfoque tomó mayor fuerza entre 2001 y
2010 cuando fueron generados elementos como el “Manifiesto ágil de desarrollo de
Software'' y la “Guía de Scrum”.”
Rodríguez César, Dorado Rubén ( 2015 ) ¿Por qué implementar Scrum? Recuperado de
https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revistao/article/view/1253/1218
1.2.3. La metodología Prince2 es un método de administración estructurada de
proyectos y constituye una descripción escrita de esa forma lógica y organizada de gerenciar
“Esta metodología fue creada en Londres en 1989 como una iniciativa del gobierno
para apoyar y garantizar la forma de desarrollar proyectos. Estaba dirigida en un inicio al
área de Sistemas de Información y luego se convirtió en el estándar a seguir por todas las
entidades gubernamentales en el país y en años siguientes se extendió por toda Europa y el
mundo”.
Para seleccionar estas metodologías tuve en cuenta varias fuentes de referencia
entre ellos videos de explicacion detallada de las características y uso de esta

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metodologías, lo que más me llamó la atención es la forma ágil y organizada de llevar a
cabo un proyecto de investigación ,de la claridad de los valores y principios a tener en cuenta
para trabajar proyectos y hacerlo de la mejor manera, se muestra interesante por que
permite un buen trabajo en equipo para el alcance del objetivo propuesto,es una metodología
que inicia desde la organización detallada de la historia de usuario como instrumento
principal de información necesarios para direccionar el proceso .
Guillén Garzaro Manuel ( 2005 ) Metodología para control de proyectos Prince2,

Recuperado de
https://fgsalazar.net/LANDIVAR/ING-PRIMERO/boletin09/URL_09_SIS01.pdf
1.3. Cuadro comparativo de 4 metodologías de formulación de proyectos de

tecnología educativa
Metodología Características generales Etapas
Diagrama de Gantt ● Consiste en una representación gráfica ● Construir un diagrama

sobre dos ejes; en el vertical se de tiempos (instantes de
disponen las tareas del proyecto y en el comienzo y holgura de
horizontal se representa el tiempo las actividades).
● Cada actividad se representa mediante ● Establecer los tiempos
un bloque rectangular cuya longitud de cada actividad.
indica su duración; la altura carece de ● Analizar los costes del
significado. proyecto y ajustar las
● La posición de cada bloque en el holguras (proyecto de
diagrama indica los instantes de inicio y coste mínimo)
finalización de las tareas a que
corresponden.
● Los bloques correspondientes a tareas
del camino crítico acostumbran a
rellenarse en otro color (en el caso del
ejemplo, en rojo).
Scrum ● Satisfacción del cliente:el gran ● El tiempo Scrum

diferenciador de las metodologías trabaja con marcos de
ágiles, es que hacen al cliente parte tiempo de dos a cuatro
del equipo de trabajo y lo semanas
comprometen con el resultado final. ● El proceso: Scrum en sí
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● Simplicidad: los eventos manejados por mismo, no define las
Scrum están claramente identificados, herramientas a utilizar
indicando para cada uno: quienes para implementar su
participan, su objetivo, el tiempo que proceso, es la
debe tomar y cuál es el resultado organización o el scrum
esperado. master quién da el
● La inspección y por ello, tres de sus lineamiento de qué se
eventos están orientados a estos debe usar
objetivos: la reunión diaria, la ● Los cambios:ya dentro
revisión del sprint y la retrospectiva de la iteración Scrum, se
de este último. sugiere no hacer
● Adaptación:la mejor parte de la cambios a los
metodología es la disposición que compromisos
tienen al cambio las características del adquiridos.
producto. ● El orden:en Scrum se
● Trabajo en equipo: logra la sinergia permite que el equipo
entre las personas que participan en el con base en la prioridad
proceso, a tal punto que en cada iteración definida por el cliente
de ciclo de desarrollo el mismo equipo sea quién decida en
se adapta para mejorar. qué se puede
comprometer para cada
iteración en cuanto a
desarrollo se refiere
● La retroalimentación:
Scrum sugiere
retroalimentación al
finalizar cada sprint.
Prince2 ● Esta es una metodología flexible y

estructurada para el manejo efectivo de ● Planificación basada
la administración de cualquier tipo de en productos esta
proyecto. técnica involucra otros
● Con PRINCE2 usted podría tener un tres elementos que nos
inicio, un desarrollo y un cierre de ayudan a la definición
proyecto controlable. de los productos a
● Esta es una metodología y no la receta entregar, bajo el
de la garantía de éxito de un proyecto. concepto de producto a
● Procesos: entregar es aquel que se
8
● Starting UP a Project: surge la definió como la

necesidad de realizar algo. realización y entrega de
● Initiating a Project: inicia el proyecto los requerimientos
con sus métricas. solicitados:
● Directing a Project: administración del a) Desglose del producto:
proyecto per se. un diagrama de los
● Managing stage bounderies: manejo productos.
efectivo de las diferentes etapas. b) Descripción del
● Controlling a Stage: midiendo la producto: descripción
eficiencia del proyecto. detallada de los
● Managing product delivery: productos(s).
garantizando la entrega de lo deseado. c) Product Flor:
● Closing a Project: cierre formal de un descripción de la
proyecto. interrelación de productos.
● Planning: planeación de todos los ● 2) Change Controls:
recursos involucrados. Componentes: esta técnica nos
● Organisation: define la estructura garantiza someter a
organizacional del proyecto. procesos toda la
● Plans: define los pasos a seguir, los gerencia del proyecto
reportes de recursos, etc. basada en tener bajo
● Controls: administración de los control cualquier
procesos. cambio que ocurra.
● Business Case: define los beneficios del 3) Quality
negocio. Reviews:(Revisiones de
● Quality Management: define y mide la calidad) esta técnica nos
calidad del proyecto. ayuda a revisar los
● Configuration Management: define las estándares ya existentes y
características y cómo serán medidos también poder buscar
los productos a entregar de acorde a sus nuevos que puedan ser
especificaciones. aplicados. También nos
● Change Control: define el proceso y ayuda a tener
procedimiento a seguir si hay algún procedimientos exitosos así
cambio. como tener un
● Management of Risk: define las acercamiento a revisar
variables a considerar y cómo medir los cada uno de los elementos
riesgos que deben tomarse en un y productos a entregar. En
proyecto. esta técnica también
involucra la correcta toma
de decisiones del proyecto,
el manejo de proveedores y
el manejo de la
información.
Metodología de ● Facilita el proceso de ● Identificación del

9
Marco Lógico conceptualización, diseño, ejecución y problema y alternativas
evaluación de proyectos. de solución, en la que se
● Está centrado en la orientación por analiza la situación
objetivos, la orientación hacia grupos existente para crear una
beneficiarios y el facilitar la visión deseada y
participación y la comunicación entre seleccionar las
las partes interesadas estrategias.
● Puede utilizarse en todas las etapas del Para esto se utilizan 4 tipos
proyecto de análisis
● Aporta una terminología uniforme que 1. el análisis de
facilita la comunicación y que sirve involucrados
para reducir ambigüedades; 2. el análisis de
● Aporta un formato para llegar a problemas (imagen
acuerdos precisos acerca de los de la realidad)
objetivos, metas y riesgos del proyecto 3. el análisis de
que comparten los diferentes actores objetivos (imagen
relacionados con el proyecto del futuro y de una
● Suministra un temario analítico común situación mejor)
que pueden utilizar los involucrados, los 4. el análisis de
consultores y el equipo de proyecto para estrategias
elaborar tanto el proyecto como el (comparación de
informe de proyecto, como también diferentes
para la interpretación de éste; alternativas en
● Enfoca el trabajo técnico en los respuesta a una
aspectos críticos y puede acortar situación precisa)
documentos de proyecto en forma ● La etapa de
considerable planificación, en la
● Suministra información para organizar que la idea del
y preparar en forma lógica el plan de proyecto se convierte
ejecución del proyecto en un plan operativo
● Suministra información necesaria para práctico para la
la ejecución, monitoreo y evaluación ejecución.
del proyecto y Proporciona una En esta etapa se elabora la
estructura para expresar, en un solo matriz de marco lógico.
cuadro, la información más importante Las actividades y los
sobre un proyecto recursos son definidos y
visualizados en cierto
tiempo.
10
Hinojosa María Alejandra ( 2003 ) Diagrama de Gantt: Recuperado de
http://www.colegio-isma.com.ar/Secundaria/Apuntes/Mercantil/4%20Mer/Administracion/D
iagrama%20de%20Gantt.pdf
Rodríguez César, Dorado Rubén ( 2015 ) ¿Por qué implementar Scrum? Recuperado de

Recuperado de
Ortegón Edgar, Pacheco Juan Fransisco, Prieto Adriana, (2005) Metodología del marco
lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas.
Recuperado de
https://seieg.iplaneg.net/pmd/doc/santa_catarina/i.insumos/2.planeacion/marco_logico_cepal
.pdf
1.4 Precise, una cualidad marcada de cada metodología, en caso de considerarse

como de posible aplicación en la formulación de un proyecto de tecnología educativa en
su contexto institucional.
Metodología Cualidad
Diagrama de Gantt Representa gráficamente las actividades a realizar en la

Institución Educativa Segovia en dos ejes; en el vertical
se disponen las tareas del proyecto y en el horizontal se
representa el tiempo estipulado de desarrollo.
Scrum La Simplicidad en los eventos manejados por Scrum en

la Institución Educativa Segovia están claramente
identificados, indicando para cada uno: quienes
participan, su objetivo, el tiempo que debe tomar y
cuál es el resultado esperado.
Prince2 Es una metodología flexible y estructurada para el

manejo efectivo de la administración de cualquier tipo
de proyecto determinante en la institución educativa ya
11
que nos direcciona a un inicio, un desarrollo y un cierre
de proyecto controlable.
Metodología de Marco Lógico Facilita el proceso de conceptualización, diseño,

ejecución y evaluación de proyectos centrada en la
orientación por objetivos, la orientación hacia grupos
beneficiarios optimizando la participación, la
comunicación entre las partes interesadas
PARTE 2
2.1 Haga una tabla donde describa problemas y oportunidades de mejoramiento de

procesos educativos en donde se pueda integrar la tecnología educativa, en el contexto
de una institución educativa (relacione mínimo 12 problemas)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEGOVIA
N° PROBLEMAS OPORTUNIDADES
1 Conectividad insuficiente Mejorar u optimizar las red inalámbrica
2 Poca implementación de recursos Ampliar los espacios y dispositivos

tecnológicos educativos en las áreas electrónicos para todas las áreas y
del conocimiento asignaturas
3 Falta de capacitación docente en el Capacitar al cuerpo docente en el uso de las

uso de las TIC tecnologías educativas
12
4 Acceso deficiente del servicio de Mejorar las tarifas para que las familias más
internet por parte de las familias del vulnerables puedan acceder al servicio a
corregimiento de Segovia través de programas del gobierno local
5 Ajustar el PEI en el marco de la Organizar cronogramas para la

utilización de las TIC resignificación del PEI
6 Desarticulación de los planes de área Organizar ajustes en los planes de área y

y clases con el uso de las TIC clases en el uso de las TIC
7 Desmotivación del colectivo Implementación de las TIC en el currículo

estudiantil por el desarrollo de clases de la I. E. Segovia
tradicionales
8 Desconocimiento de los padres de Capacitación a los padres de familia sobre

familia sobre la importancia de las la importancia de las TIC en la educación
TIC en el proceso enseñanza de sus hijos
aprendizaje de los nativos digitales
9 Uso inadecuado de los dispositivos Capacitación a toda la comunidad educativa

electrónicos existentes en la sobre el buen uso y funcionamiento de los
Institución Educativa Segovia dispositivos electrónicos dentro y fuera del
aula de clases
10 Utilización excesiva de redes sociales Implementación de redes sociales en el

por parte de estudiantes y padres de trabajo pedagógico en todas las áreas del
familia conocimiento con el fin de incentivar el
pensamiento computacional
11 Poca o nula implementación de web Crear espacios en redes sociales como

4.0 por parte de docentes ,estudiantes escuela de padres virtual, de alumnos y
y padres de familia docentes para capacitarlos sobre la
importancia de la web 4.0 en la educación
del siglo XXI
12 Dificultad en la resolución de Utilización de las herramientas educativas

problemas contextualizados por parte digitales que ayuden a fortalecer el
de los estudiante pensamiento computacional en los
estudiantes
Cruce del listado expuesto en la tabla de problemas y oportunidades, con las (3)
metodologías de formulación de proyectos de su preferencia
13
DIAGRAMA DE GANTT
● Construir el diagrama para establecer los tiempos y ajustar el proyecto al
presupuesto (instantes de comienzo y holgura de las actividades).
● Definir los tiempos de cada actividad en la mejora de la red inalámbrica.
● Analizar el presupuesto del proyecto ajustándose en los tiempos y particularidades
SCRUM
● Definir el tiempo para mejorar la red inalámbrica de 2 a cuatro semanas
● Organización y lineamientos desde el Scrum master sobre que herramientas a
utilizar
● Establecer el itinerario de optimización de la red y hacer retroalimentación de cada
proceso durante el proyecto
PRINCE2
● Planificación a través de un diagrama y descripción detallada de operatividad del
servicio y funcionamiento de la red inalámbrica
● Selección de proveedores para el mejoramiento de la red inalámbrica
● Definir itinerario inicio y finalización

y asignaturas del conocimiento asignaturas
DIAGRAMA DE GANTT
● Implementación de herramientas diagnósticas para determinar el poco uso de las
TIC
● Establecer cronograma y diagrama de las actividades a realizar
● Análisis presupuestal y ejecución
SCRUM
● Definir los tiempos de desarrollo del proyecto (dos semanas)
● Definición de procesos y lineamientos a usar
● Definición de prioridades por parte de la institución
14
● Revisión del proyecto retrospectivamente
PRINCE2
● Cronograma y direccionamiento del proyecto en el uso de las TIC
● Planificación y desarrollo
● Establecer y determinar aspectos como el tiempo, el coste, los riesgos y el alcance
o impacto del proyecto

DIAGRAMA GANTT
● Diagnóstico al cuerpo docente sobre conocimientos de uso de las TIC
● Construcción del diagrama de tiempos
● Definición de lista de tareas
● Asignación de tareas y verificación del progreso
SCRUM
● Planificación y estimación del proyecto

● Desarrollo e implementación del proyecto TIC
● Revisión y análisis de proyecto
PRINCE2
● Dirección y apertura del proyecto sobre capacitación y uso de las TIC
● Control y definición de fases del proyecto
● Gestión de entrega,límites de fases y cierre del proyecto
DIAGRAMA DE GANTT
● Encuestas y diagnóstico socioeconómico a los padres de familia
● Definición del proyecto, lista de tareas, cronograma,
● Construcción del diagrama y verificación del progreso.
SCRUM
● Encuestas a padres de familia y planificación de estrategias e itinerario
● Definición de prioridades e implementación y control del proyecto
● Revisión
PRINCE2
● Evaluación detallada del presupuesto
● Retroalimentación en cada fase del proyecto
15
● Distribución de funciones y división del trabajo
5 Ajustar el PEI en el marco de la Organizar cronogramas para la

utilización de las TIC resignificación del PEI
DIAGRAMA DE GANTT
● Organizar el itinerario con fechas estipuladas de principio a fin
● Creación del gráfico de barras para la resignificación del PEI
● Optimización de procesos
SCRUM
● Análisis para identificar las necesidades primordiales en el ajuste del PEI
● Planificación y estimación para ejecutar cronogramas de resignificación del PEI
estableciendo las metas y los plazos(asignación de tarea y trabajo en equipo)
● Implementación del proyecto ajuste al PEI (entregables,daily stand-up,backlog)
● Evaluación interna del grupo de trabajo respecto a los ajustes al PEI
PRINCE2
● Evaluación detallada de los costos en la resignificación del PEI
● Retroalimentación en los procesos de resignificación del PEI
● Definir y distribuir responsabilidades entre el grupo de trabajo de resignificación
del PEI
● Definición de fases de trabajo en la resignificación del PEI con revisiones
continuas para ver qué tanto se avanza.
● Delegación del gestor de proyecto de resignificación del PEI
● Uso de registro de calidad para comprobar el funcionamiento de la resignificación
del PEI
● Ajuste de Prince2 a las necesidades del proyecto resignificación de PEI

DIAGRAMA DE GANTT
● Definición de la fecha de inicio y cierre de actualización de los planes de área
visualizados en el diagrama para determinar el tiempo de ejecución.
● Definición de las tareas de actualización de los planes de área representadas en
barras con colores específicos que indique el avance (gráficas)
● Definición de los tiempos para cada tarea en la actualización de los planes de área
● Comprobar el progreso en la gráfica de cada tarea de actualización de los planes de
área
SCRUM
● Estudio, análisis e identificación de las necesidades básicas para actualizar los
planes de áreas (que ,como,cuando)
16
● Formación de equipos de trabajo e itinerario para actualizar los planes de área

● Desarrollo de la actualización de los planes area (entregables, daily stand-up y
backlog)
● Entrega del producto (planes de área actualizados )
PRINCE2
● Evaluación detallada del presupuesto para la actualización de los planes de área
● Retroalimentación en cada fase del proyecto de actualización de planes de área

tradicionales
DIAGRAMA DE GANTT
● Organización del itinerario estableciendo las fechas de actualización del currículo e
incorporación de las TIC como estrategia motivadora
● Creación del gráfico de barras para la optimización de procesos control y
seguimiento para la implementación de las TIC en el currículo escolar como
estrategia motivadora
● Comprobar el progreso de actualización del currículo en la gráfica
SCRUM
● Estudio, análisis e identificación de las necesidades básicas para actualizar el
currículo implementando las TIC como estrategia motivadora (que ,como,cuando)
● Formación de equipos de trabajo e itinerario para actualizar el currículo escolar
● Desarrollo e implementación de las TIC como estrategia (entregables, daily
stand-up y backlog)
● Entrega del producto (planes de área actualizados )
PRINCE2

DIAGRAMA DE GANTT
● Encuesta para determinar los preconceptos que tienen los padres de familia sobre
las TIC y organización de itinerario (gráfica)
● Tabulación y análisis de resultados para comprobar el progreso
17
● Temas más relevantes, fortalezas y debilidades .
● Capacitaciones (padres de familia ) optimización y resultados.
SCRUM
● Análisis y estudio para identificar las necesidades básicas del proyecto (sprint)
● Identificar y estimar las tareas (Crear el sprint backlog o repetición de tareas
capacitaciones padres de familia)
● Optimización del trabajo (entregables, daily stand-up,backlog priorizado del
producto)
● Revisión retrospectiva
● Lanzamiento
PRINCE2

aula de clases
DIAGRAMA DE GANTT
● Encuesta a profesores y estudiantes sobre el uso de los dispositivos electrónicos
● Tabulación y análisis de resultados
● Definición de fortalezas y debilidades.
● Capacitaciones a la comunidad educativa y resultados.
SCRUM
capacitaciones a comunidad educativa)
producto)
● Lanzamiento
PRINCE2

18
DIAGRAMA DE GANTT
● Encuesta a los padres de familia y alumnos sobre el uso de las redes sociales y
organización de itinerario (gráfica)
● Tabulación y análisis de resultados para comprobar el progreso
● Temas más relevantes, fortalezas y debilidades .
● Capacitaciones (padres de familia ) optimización y resultados.
SCRUM
● Estudio, análisis e identificación de las necesidades. pedagogía sobre el uso de las
redes sociales (que ,como,cuando)
● Formación de equipos de trabajo e itinerario
● Desarrollo (entregables, daily stand-up y backlog)
● Entrega del producto ( Desarrollo pensamiento computacional )
PRINCE2
● Dirección y apertura del proyecto sobre capacitación y uso de las redes sociales
● Control y definición de fases del proyecto
● Gestión de entrega,límites de fases y cierre del proyecto

3.0 por parte de docentes escuela de padres virtual, de alumnos y
,estudiantes y padres de familia docentes para capacitarlos sobre la
del siglo XXI
DIAGRAMA DE GANTT
● Organizar el itinerario con fechas estipuladas de principio a fin (encuestas y
capacitaciones)
● Creación del gráfico de barras (control y seguimiento a los procesos )
● Optimización de procesos
SCRUM
capacitaciones a comunidad educativa sobre l web 3.0)
producto)
● Lanzamiento
PRINCE2
19
● Retroalimentación en cada fase del proyecto capacitación comunidad educativa
web 3.0

estudiantes
DIAGRAMA GANTT
● Diagnóstico a los estudiantes sobre la resolución de problemas de contextos y
construcción del diagrama
● Definición de lista de tareas
● Asignación de tareas y verificación del progreso
SCRUM
● Análisis para identificar las dificultades que presentan los educandos en la
resolución de problemas de contexto
● Planificación y estimación para ejecutar cronogramas estableciendo las metas y los
plazos(asignación de tarea y trabajo en equipo)
● Implementación del proyecto y ajuste (entregables,daily stand-up,backlog)
● Evaluación interna del grupo de trabajo respecto a los itinerarios establecidos
PRINCE2
● Evaluación detallada sobre la resolución de problemas de contexto que presentan
los estudiantes
● Retroalimentación en los procesos
● Definir y distribuir responsabilidades entre el grupo de trabajo
● Definición de fases de trabajo con revisiones continuas para ver qué tanto se
avanza.
● Delegación del gestor de proyecto
● Uso de registro de calidad para comprobar el funcionamiento
● Ajuste de Prince2 a las necesidades del proyecto
2.4 Indique por medio de dos columnas más, dentro de la tabla que viene construyendo; las
ventajas y desventajas de abordar cada problema, con las tres (3) metodologías de
formulación de proyectos seleccionadas.
Ventajas Desventajas
● Facilita de forma visual la ● Se dificulta plasmar todo el
comprensión de todo el proceso de diagrama en una solo hoja
mejoramiento de conectividad
● las gráficas muestran el
cumplimiento de las tareas en
plazos reales
● Ayuda a organizar ideas con
facilidad
● Garantiza la productividad ● El equipo de trabajo debe
● Flexible puesto que muestra el tener conocimiento de los
progreso de cada sprint roles para manejar el
● Se obtienen resultados rápidos en problema de conectividad
periodos cortos
● ofrece una visión amplia del
proyecto
21
● Excelente planificación para ● Dificultad para implementar
resolver la conectividad en cambios durante el proyecto
la institución educativa ● Alimentación continua y
● Excelente seguimiento del permanente de registros en cada
proyecto etapa del proyecto
● Limitación de riesgos

del conocimiento asignaturas
● Garantiza la visualización del ● La representación gráfica es difícil
cronograma de todo el plasmarla en una solo hoja el
proyecto de recursos proyecto
tecnológicos educativos. “Implementación de recursos tecnológicos
● Los plazos establecidos se educativos en las áreas del conocimiento”
ven reflejados en el desarrollo
del proyecto
● El diagrama es una
herramienta eficaz en la
consecución de objetivos de
implementación de recursos
educativos tecnologicos
● El equipo de trabajo debe tener
● Garantiza la productividad conocimiento de los roles para
● Flexible puesto que muestra manejar el problema de
el progreso de cada sprint implementación de recursos
● Se obtienen resultados tecnológicos educativos en las
rápidos en periodos cortos áreas del conocimiento
proyecto implementación de
recursos tecnológicos
Prince2 Ventajas Desventajas
● Excelente ● Dificultad para implementar
planificación para cambios durante el proyecto
resolver la implementación de recursos
implementación de tecnológicos educativos en las
recursos tecnológicos áreas del conocimiento
educativos en las ● Alimentación continua y
áreas del permanente de registros en cada
conocimiento etapa del proyecto
● Excelente implementación de recursos
seguimiento del tecnológicos educativos en las
proyecto áreas del conocimiento

● Garantiza la visualización ● La representación gráfica es difícil
del cronograma de todo el plasmarla en una solo hoja de
proyecto de capacitación capacitación docente en el uso de
docente en el uso de las TIC las TIC
● Los plazos establecidos se “Capacitar al cuerpo docente en el uso de
ven reflejados en el las tecnologías educativas”
desarrollo del proyecto
capacitación docente en el
uso de las TIC
consecución de objetivos
23
Scrum Ventajas Desventajas

● Garantiza la ● El equipo de trabajo debe tener
productividad conocimiento de los roles del
● Flexible puesto que proyecto de capacitación
muestra el progreso de docente en el uso de las TIC
cada sprint
● Se obtienen resultados
rápidos en periodos
cortos
● ofrece una visión
amplia del proyecto
capacitación docente
en el uso de las TIC
Prince2 Ventajas Desventajas

● Excelente planificación ● Dificultad para implementar
para resolver la cambios durante el proyecto
capacitación docente en capacitación docente en el
el uso de las TIC uso de las TIC
● Excelente seguimiento ● Alimentación continua y
del proyecto permanente de registros en
● Limitación de riesgos cada etapa del proyecto
cronograma (diagrama gantt) plasmarla en una solo hoja
● Los plazos establecidos se “Mejorar las tarifas para que las familias
ven reflejados en el desarrollo más vulnerables puedan acceder al servicio
del proyecto a través de programas del gobierno local”
● Garantiza la productividad ● El equipo de trabajo debe tener
● Flexible puesto que muestra conocimiento de los roles del
el progreso de cada sprint proyecto
rápidos en periodos cortos
proyecto
● Excelente seguimiento del cambios durante el proyecto
proyecto ● Alimentación continua y permanente
● Limitación de riesgo de registros en cada etapa del
proyecto
5 Ajustar el PEI en la utilización de las Organizar cronogramas para la

TIC resignificación del PEI
cronograma incorporación de plasmarla en una solo hoja de
las TIC en el PEI cronogramas para la resignificación
● Los plazos establecidos se del PEI
del proyecto
consecución de objetivos de
implementación de recursos
educativos tecnologicos
el progreso de cada sprint proyecto de resignificación del PEI
● Se obtienen resultados en la incorporación de las TIC
● Ofrece una visión amplia del
proyecto resignificación del
PEI en la incorporación de las
TIC
25
proyecto

● Los plazos establecidos se (Organizar ajustes en los planes de área y
ven reflejados en el desarrollo clases en el uso de las TIC)
del proyecto
el progreso de cada sprint proyecto de resignificación de los
● Se obtienen resultados planes de área y clases en la
rápidos en periodos cortos incorporación de las TIC
proyecto (resignificación de
los planes de área y clases en
la incorporación de las TIC)
(resignificación de los planes de área proyecto (resignificación de los
y clases en la incorporación de las planes de área y clases en la
TIC) incorporación de las TIC)

tradicionales
● Los plazos establecidos se (Implementación de las TIC en el currículo
ven reflejados en el desarrollo de la I. E. Segovia)
del proyecto
el progreso de cada sprint proyecto de Implementación de las
● Se obtienen resultados TIC en el currículo de la I. E.
rápidos en periodos cortos Segovia
proyecto Implementación de
las TIC en el currículo de la I.
E. Segovia
Implementación de las TIC en proyecto Implementación de las TIC
el currículo de la I. E. en el currículo de la I. E. Segovia
Segovia

27
cronograma (diagrama gantt) plasmarla en una solo hoja la
● Los plazos establecidos se Capacitación a los padres de familia sobre
ven reflejados en el desarrollo la importancia de las TIC en la educación
del proyecto de sus hijos
el progreso de cada sprint proyecto “Capacitación a los padres
● Se obtienen resultados de familia sobre la importancia de
rápidos en periodos cortos las TIC en la educación de sus hijos”
proyecto
● Limitación de riesgo en la de registros en cada etapa del
capacitación a los padres de proyecto
familia sobre la importancia
de las TIC en la educación

aula de clases
cronograma (diagrama gantt) plasmarla en una solo hoja el buen
● Los plazos establecidos se uso y funcionamiento de los
ven reflejados en el desarrollo dispositivos electrónicos dentro y
del proyecto fuera del aula de clases
el progreso de cada sprint proyecto buen uso y
● Se obtienen resultados funcionamiento de los dispositivos
rápidos en periodos cortos electrónicos dentro y fuera del aula
● Ofrece una visión amplia del de clases
proyecto de buen uso y
funcionamiento de los
dispositivos electrónicos
● Limitación de riesgo sobre el de registros en cada etapa del
buen uso y funcionamiento de proyecto sobre el buen uso y
los dispositivos electrónicos funcionamiento de los dispositivos
electrónicos

● Los plazos establecidos se Implementación de redes sociales en el
ven reflejados en el desarrollo trabajo pedagógico en todas las áreas del
del proyecto de conocimiento
Implementación de redes
sociales en el trabajo
pedagógico en todas las áreas
del conocimiento
29
el progreso de cada sprint proyecto de resignificación del PEI
● Se obtienen resultados en la incorporación de las TIC
proyecto Implementación de
redes sociales en el trabajo
pedagógico en todas las áreas
del conocimiento
Pri Ventajas Desventajas

nce ● Excelente planificación para ● Dificultad para implementar
2 resolver el proyecto cambios durante
Implementación de redes ● Alimentación continua y permanente
sociales en el trabajo de registros en cada etapa del
pedagógico en todas las áreas proyecto Implementación de redes
● Excelente seguimiento del sociales en el trabajo pedagógico en
proyecto todas las áreas

3.0 por parte de docentes ,estudiantes escuela de padres virtual, de alumnos y
y padres de familia docentes para capacitarlos sobre la
del siglo XXI
implementación de web 3.0 implementación de web 3.0
● Los plazos establecidos se
del proyecto implementación
de web 3.0
el progreso de cada sprint proyecto implementación de web 3.0
proyecto implementación de
web 3.0

nce ● Excelente planificación ● Dificultad para implementar
2 implementación de web 3.0 cambios durante el proyecto
● Excelente seguimiento del capacitación docente en
proyecto implementación de implementación de web 3.0
web 3.0 ● Alimentación continua y permanente
● Limitación de riesgos de registros en cada etapa del
proyecto implementación de web 3.0

estudiantes
cronograma problemas plasmarla en una solo hoja de
contextualizados (diagrama problemas contextualizados
gantt)
● Los plazos establecidos se
del proyecto
el progreso de cada sprint proyecto de problemas contextos
31
proyecto sobre problemas de

contexto

nce ● Excelente planificación para ● Dificultad para implementar
2 resolver el proyecto de cambios durante el proyecto
problemas contexto problemas de contextos
● Excelente seguimiento del ● Alimentación continua y permanente
proyecto de registros en cada etapa del
● Limitación de riesgos proyecto
2.5 Elabore un “cuadro de oportunidades de aplicación”. Para ello, retome el análisis

realizado en las anteriores indicaciones, y describa las oportunidades de aplicación, en
respuesta a una (1) necesidad de mejoramiento, acorde con los problemas analizados.
PROBLEMAS OPORTUNIDADES

Problema: Falta de capacitación docente en el uso de las TIC
Fortalezas Debilidades
● Disposición del cuerpo docente ● Resistencia al cambio o zona de confort
● Resignificación del PEI en el uso de las TIC ● obsolescencia de algunos dispositivos electrónicos
● Disposición de la gestión escolar
Oportunidades Amenazas
● Mejoramiento en el rendimiento académico de los ● Presupuestos limitados para las capacitaciones
estudiantes ● Infraestructura y elementos adecuados para las
● Optimización en los ritmos de enseñanza aprendizaje capacitaciones
● Sincronización con la sociedad del conocimiento y las ● Inversión en conectividad, recursos y dispositivos
telecomunicaciones electrónicos para el desarrollo de las clases
● Actualización de los docentes en las TIC
33
2.6 Monitoree finalmente, la aplicación de (1) una metodología de formulación de
proyectos de tecnología educativa, en respuesta a la necesidad de mejoramiento
que decidió abordar.
Como se puede observar en el diagrama de Gantt “Capacitación docente en el uso delas
TIC” se hace un monitoreo muy obvio para realizar un problema a corto plazo, que consta
en la capacitación del cuerpo docente de la Institución Educativa Indigena Bossa Navarro,
en este diagrama se observan los días asignados y su evolución.

2.7 Realice una reflexión (máximo 200 palabras) donde asevere la importancia de
la aplicación de una metodología de formulación de proyectos, en respuesta a
una necesidad de mejoramiento de un proceso educativo en la organización
Es importante la aplicación de metodologías de formulación de proyectos en cualquier

ámbito porque ayuda a organizar los procesos de formulación de forma sistemática, en el
campo educativo donde a diario vivimos solucionando problemas de toda índole
pedagógica es imperativo la utilización de estas metodologías de formulación de proyectos
para optimizar y dinamizar los procesos, en las instituciones educativas en este caso
optamos por del diagrama de gantt como respuesta a una necesidad de mejoramiento, es
intuitivo e infalible en el sentido que las gráficas nos ayudan a ordenar las tareas de forma
sistemática en los tiempos determinados a una necesidad de mejoramiento como lo es “la
capacitación de docentes en el uso de las TIC” en la cual podemos observar el desarrollo de
las tareas en corto plazo y el logro de lo objetivos propuestos.
Puesto que en la gráfica se evidencia todo el desarrollo del proyecto desde el inicio al final,
mostrando el desarrollo de cada tarea en tiempos determinados en este caso la capacitación
de los educadores en el uso de las TIC
.
35
CONCLUSIONES
Las instituciones educativas están inmersas en constantes cambios, teniendo en
cuenta que la comunidad global cambia también en un movimiento continuo y permanente
de estructuras socioeconómicas, culturales, religiosas ,tecnológicas entre otras, por
consiguiente la sociedad absorbe este inmenso cúmulos de incógnitas que de una u otra
forma llegan por inercia a las instituciones educativas donde dia a dia se presentan cambios
y problemas a resolver y son estas metodologías de formulación de proyectos las que de
forma organizada nos ayudan a comprender y solucionar problemas de forma sistemática y
ordenada
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INFORME 1: METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE

OLIVER DARIO PEREZ CAVADIA

FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

NOMBRE DEL DOCENTE

Mg. Javier Ernesto Moreno Gualdrón

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

1.1 ¿Para qué sirven las metodologías de formulación en los proyectos? En su

En el contexto de la Institución Educativa Segovia las metodologías de formulación

Por lo cual las metodologías de formulación de proyectos responden a solucionar

En cuanto ¿para qué sirve formular un proyecto de tecnología educativa? formular un

1.2 Las tres metodologías de formulación de proyectos de mi preferencia son:

1.2.1. El diagrama de Gantt es una herramienta que nos muestra gráficamente el

progreso de un proyecto desde el inicio hasta el final, facilitando la gestión y el progreso en

representación gráfica de procesos interdependientes que se diseñan con el fin de optimizar

la visibilidad de los programas de producción.

en (1910 y 1915). Con pequeñas modificaciones, de la carta de Adamiecki escrita

inicialmente en Polaco y Ruso llamada el harmonogram o harmonograph.

Conocida popularmente en inglés como el diagrama de Gantt, ya que fue Henry

Edward R. Marsh (1974). «The Harmonogram of Karol Adamiecki». Academy of

Management Proceedings (en inglés). ISSN 0065-0668. doi:10.5465/ambpp.1974.17530521.

ILERNA Online. Centro de FP a distancia 100% oficial.( 2020 ) Recuperado de

1.2.2. Scrum es una metodología de desarrollo ágil de Software reconocida a nivel

mundial, basada en el trabajo en equipo para lograr objetivos específicos fundamentada en la

simplicidad de los procesos la hace intuitiva, orientada a la inspección continua y permanente

Hirotaka Takeuchi, en el cual plantea el trabajo en equipo para el desarrollo de productos y

retomado por Jeff Sutherland y Ken Schwaber, quienes formalizaron un marco de

trabajo y unas reglas aplicadas particularmente al desarrollo de software de productos

2010 cuando fueron generados elementos como el “Manifiesto ágil de desarrollo de

Software'' y la “Guía de Scrum”.”

1.2.3. La metodología Prince2 es un método de administración estructurada de

para apoyar y garantizar la forma de desarrollar proyectos. Estaba dirigida en un inicio al

entidades gubernamentales en el país y en años siguientes se extendió por toda Europa y el

Para seleccionar estas metodologías tuve en cuenta varias fuentes de referencia

entre ellos videos de explicacion detallada de las características y uso de esta

que inicia desde la organización detallada de la historia de usuario como instrumento

principal de información necesarios para direccionar el proceso .

Guillén Garzaro Manuel ( 2005 ) Metodología para control de proyectos Prince2,

1.3. Cuadro comparativo de 4 metodologías de formulación de proyectos de

Metodología Características generales Etapas

Diagrama de Gantt ● Consiste en una representación gráfica ● Construir un diagrama

Scrum ● Satisfacción del cliente:el gran ● El tiempo Scrum

Prince2 ● Esta es una metodología flexible y

● Starting UP a Project: surge la definió como la

Metodología de ● Facilita el proceso de ● Identificación del

Guillén Garzaro Manuel ( 2005 ) Metodología para control de proyectos Prince2,

1.4 Precise, una cualidad marcada de cada metodología, en caso de considerarse

Diagrama de Gantt Representa gráficamente las actividades a realizar en la

Scrum La Simplicidad en los eventos manejados por Scrum en

Prince2 Es una metodología flexible y estructurada para el

Metodología de Marco Lógico Facilita el proceso de conceptualización, diseño,

2.1 Haga una tabla donde describa problemas y oportunidades de mejoramiento de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEGOVIA

1 Conectividad insuficiente Mejorar u optimizar las red inalámbrica

2 Poca implementación de recursos Ampliar los espacios y dispositivos

3 Falta de capacitación docente en el Capacitar al cuerpo docente en el uso de las

5 Ajustar el PEI en el marco de la Organizar cronogramas para la

6 Desarticulación de los planes de área Organizar ajustes en los planes de área y

7 Desmotivación del colectivo Implementación de las TIC en el currículo

8 Desconocimiento de los padres de Capacitación a los padres de familia sobre

9 Uso inadecuado de los dispositivos Capacitación a toda la comunidad educativa

10 Utilización excesiva de redes sociales Implementación de redes sociales en el