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Actividad 1-Lenguaje
Actividad 1-Lenguaje
tura
Recursos para escribir
Nicanor redactó un aviso para vender las papas y habas que su familia cosechó. Para mejorarlo
pidió apoyo a su profesora. Ella le ha dicho que debe mejorar el uso de la letra mayúscula.
Después del punto y seguido y el punto y aparte. Ejemplo: Los mosquitos picaron al niño. Él lloró
mucho. Su madre lo llevó al hospital.
Al día siguiente, la madre y el niño se colocaron repelente.
En nombres propios de personas, animales, objetos, lugares u otros. Ejemplo: José, río
Huallaga, el pueblo de Apacheta.
Al inicio de los títulos de las obras literarias. Ejemplo: La leyenda del bufeo.
a anaconda salió del río mazonas y dio un gran salto para sumergirse nuevamente. Nosotros
estábamos tiesos de la impresión. Era larguísima y con los ojos luminosos. i ermana Rosa y mi
migo omás se pusieron a llorar. o me armé de valor, les dije que la anaconda no ataca y que más
bien es la madre protectora de las guas.
2 Reescribe el texto de Nicanor tomando en cuenta lo que aprendiste sobre el uso de la mayúscula.
¿Alguna vez mientras te contaban algo, hicieron una pausa y te quedaste con las ganas de saber más?
A eso se le llama suspenso.
¿Cómo hacemos para crear suspenso cuando escribimos? Resolverás esta pregunta después de trabajar
esta página.
Los puntos suspensivos son tres puntos juntos que se colocan pegados a
la palabra que le sigue, por ejemplo: Mañana iré…
e...?
Usos Ejemplo ¿Sabía s qu
En enumeraciones incompletas (los puntos Fuimos a la chacra y trajimos La expresión etcétera
indican que la enumeración continúa). habas, ajos, maíz… (etc.) se usa para señalar
que una enumeración
Para dejar incompleta alguna frase o A caballo regalado… continúa. Por eso, los
refrán porque la otra parte ya se conoce o (Debe continuar con "no se puntos suspensivos se
le mira el diente"). pueden usar en vez de
se sobreentiende.
dicha palabra. Ejemplo:
El Perú es un país de
Crear suspenso.
Era de noche, llamaron a la montañas, lagos, ríos,
puerta y entonces… cataratas…
Para aclarar que la reproducción de lo … me lo dijo en la oscuridad
dicho por alguien no se hace desde el de la noche.
inicio. Se separa del texto con un espacio.
1 Escribe a qué tipo de uso corresponden los puntos suspensivos en el siguiente párrafo:
En una noticia que leía, Rosa encontró expresiones entre comillas y preguntó a su profesor por
qué se usaban. Te presentamos el texto que leía para que aprendas sobre este signo ortográfico.
a. ¿Qué manifestó Lilian Acevedo? ¿Con qué signo ortográfico se escribió lo que dijo?
b. ¿Qué artículo publicó Lilian Acevedo? ¿Qué signo ortográfico lo diferencia del resto del texto?
2 A partir de las respuestas anteriores, responde en qué casos se usan las comillas.
3 Compara tu respuesta sobre el uso de las comillas con la información del siguiente esquema:
Usos de las comillas
El poema “Sol” es un canto a la vida. Sí, él es “muy alegre”. El abuelo dijo: “Con esfuerzo y alegría lo lograremos”.
Queridos estudiantes:
Ustedes organizarán el periódico mural del
colegio. El próximo viernes cada estudiante traerá
el borrador de su crónica periodística escrito con
lápiz. En la clase, todos leerán su texto y sus
compañeros darán su opinión a través de un líder,
para sugerir alguna corrección.
Profesor Gutiérrez
¿Qué palabras escritas en la pizarra llevan tilde? Cópialas. ¿Todas llevan la mayor fuerza de voz en la
misma posición de sílaba?
2 Observa las palabras que has copiado y agrúpalas según la posición de su mayor fuerza de voz.
Fíjate en qué letra termina cada una.
6 Escribe en tu cuaderno un texto de seis líneas sobre alguna tradición o costumbre de tu comunidad.
En él incluye al menos cinco palabras con tilde. Subráyalas y explica por qué las has tildado.