2o 1T HISTORIA MAESTRO CUADERNILLO SECUNDARITA O TELESECUNDARIA
2o 1T HISTORIA MAESTRO CUADERNILLO SECUNDARITA O TELESECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
AUTORES: Heydi Cervantes Pereyna
Profesor Omar Chiquito Sanchez
PARA EL MAESTRO
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
INDICE
TEMA Pág.
1 ¿Cómo conocemos el pasado? 7
Hechos y procesos históricos 9
Fuentes de la Historia 10
Fuentes primarias 10
Fuentes secundarias 10
Ponerse en el lugar de otro 10
Las versiones de la Historia 11
2 Pueblos Indígenas en México 12
Grupos indígenas en México 12
Diversidad cultural e igualdad de derechos 13
Lenguas indígenas 13
Organización y comunidad 13
Movimientos indígenas 13
3 Panorama del Periodo 14
Visión de conjunto 14
De nómadas a sedentarios 16
Las ciudades Mesoamericanas 17
El Colapso de las ciudades del Clásico 18
4 Cazadores y Agricultores 20
La llegada de los seres humanos a América 21
Cazadores y recolectores 22
Pinturas en las cuevas 22
El Perro 22
La vida diaria de un cazador-recolector 23
El surgimiento de la Agricultura 23
El Maíz 24
Los hombres del Maíz 24
La arqueología, una ciencia colaborativa 24
5 Formación de Mesoamerica 25
Sociedades Agrícolas 25
Crecimiento de las aldeas 25
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RESPUESTA LIBRE
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ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, apóyate del anterior mapa conceptual
Es la ciencia que estudia los hechos sucedidos en el pasado
1. ¿Qué es la Historia? _________________________________________________________________
2. ¿Qué es una Fuente
Es todo aquello que ofrece información sobre el pasado y pueden ser de distintos tipos:
Historica?____________________________________________________________________________
Orales, Escritos, Graficas y Materiales.
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipos de medidas se utilizan para referirse a acontecimientos muy lejanos?
El Siglo y el Milenio
____________________________________________________________________________________
Parte del nacimiento de Cristo.
4. Nuestro calendario actual a partir de dónde inicia? ________________________________________
Anteriores con a. C; y las posteriores d.C.
5. ¿Cómo se indican las fechas anteriores y posteriores? ______________________________________
6. ¿Cuáles son las edades de la Historia?
Prehistoria, Edad antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.
____________________________________________________________________________________
PROCESO Cada proceso histórico es diferente, por lo que conocer el pasado implica buscar
información para tratar de reconstruir cómo ocurrió determinado acontecimiento y 9
HISTORICO ofrecer una explicación al respecto.
Los procesos históricos tienen una relación pasado-presente.
procesos
Fuentes de la historia
ACTIVIDAD. Responde sobre las distintas fuentes de la
Historia.
1. FUENTES PRIMARIAS:
_______________________________________________
Son pro ducidas por los protagonistas o testigos
_______________________________________________
presenciales de los hechos históricos.
_______________________________________________
2. FUENTES SECUNDARIAS:
. son resultado del análisis de las fuentes primarias.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Parte del nacimiento de Cristo.
_______________________________________________
Las carretas, los autos antiguos, las construcciones grandes y pequeñas, así
como los ferrocarriles o cualquier tipo de transporte que pertenezca al legado
de una época. La música, los programas de radio o televisión, los billetes y las
monedas también son fuentes primarias.
Tipos de Fuentes
Secundarias Libros y revistas, series de televisión, películas,
documentales, infografías, mapas temáticos, pinturas,
textos escolares, entre otros.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
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Indio fue el nombre con el que los europeos designaron a los habitantes del
Indio Nuevo Mundo, porque en un principio pensaron que habían llegado a las
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Indias orientales.
HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
68 lenguas indígenas
1. ¿Cuántas lenguas indígenas existen en México? __________________________________________
2. ¿Cuáles son las lenguas con mayor número de habitantes?
Náhuatl, maya, tseltal, zapoteco, tsotsil y mixteco. Otras lenguas, como el tohono o’otha (opápago)
____________________________________________________________________________________
y el cucapá, son habladas sólo por algunas personas
____________________________________________________________
ACTIVIDAD: Da lectura a los siguientes temas de tu libro y escribe de manera resumida lo que hayas
aprendido.
Tema ¿Qué aprendí?
Diversidad Cultural e
igualdad de derechos
Lenguas Indígenas
Organización y
comunidad
Movimientos Indígenas
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Visión de conjunto.
ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.
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__________________________________________________
La forma de vida durante este periodo se conoce
__________________________________________________
gracias a vestigios materiales como semillas, huesos,
__________________________________________________
puntas de proyectil, cerámica, pinturas rupestres y
__________________________________________________
complejos arquitectónicos. Una vez que se
__________________________________________________
encuentran los restos del pasado, se averigua de qué
__________________________________________________
__________________________________________________
están hechos, su antigüedad, uso y significado.
__________________________________________________
Cuanto más remoto es el pasado, más difícil resulta
__________________________________________________
encontrar evidencias materiales de la vida humana.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Cuáles son las tres superáreas culturales que se han identificado y que tienen características muy
Aridoamerica, Oasisamerica y Mesoamerica
particulares? _________________________________________________________________________
4. Copia la Línea del tiempo de la página 37 de tu libro de Historia, colorea y diviértete.
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De nómadas a sedentarios.
1. Explica ¿cómo llegaron a América los primeros humanos
según la teoría más conocida?
La teoría más conocida sobre los primeros humanos que
___________________________________________________
llegaron a América señala que vinieron desde Asia,
___________________________________________________
cuando gran parte del agua de los océanos estaba
___________________________________________________
___________________________________________________
congelada en enormes glaciares.
___________________________________________________
___________________________________________________
4. ¿Qué es la Megafauna?
Grandes mamíferos que vivieron entre los años
________________________________________________
20 000 y 8000 a.n.e.
________________________________________________
________________________________________________
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2.- Al dejar de ser Teotihuacán la ciudad más importante del centro de México, ¿Qué otras culturas
aprovecharon esta situación para florecer?
Como Cacaxtla (Tlaxcala), Cantona (Puebla), Xochicalco (Morelos) y El Tajín (Veracruz), las cuales
____________________________________________________________________________________
se apoderaron de las rutas comerciales, y este hecho propició su auge.
____________________________________________________________________________________
Al mismo tiempo, en la zona maya, ciudades como Palenque (Chiapas) y Calakmul (Campeche),
____________________________________________________________________________________
Alcanzaron su máximo esplendor.
____________________________________________________________________________________
3.- Alrededor del año 900, las grandes ciudades del Clásico habían sido abandonadas. Hay varias
hipótesis para explicar este colapso, escribe alguna de ellas.
Una de ellas considera las desigualdades sociales que caracterizaban a estas ciudades, es decir,
____________________________________________________________________________________
cuanto más lujosamente vivían las clases dirigentes, más explotación sufrían los campesinos. Por tal
____________________________________________________________________________________
razón, muchos de ellos optaron por emigrar en búsqueda de una mejor vida.
____________________________________________________________________________________
4.- Otra Hipótesis…
Sugiere que los cambios climáticos provocaron que las personas abandonaran las ciudades. Una
____________________________________________________________________________________
prolongada sequía, aunada al uso poco sustentable de los recursos naturales, desencadenó guerras
____________________________________________________________________________________
por la sobrevivencia, sobre todo entre los mayas. Muchos huyeron de la violencia y el hambre.
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Grandes civilizaciones
Tema ¿Qué aprendí?
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
4. Cazadores y Agricultores
Eje Civilizaciones
Tema La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno reconozca el proceso de transición de grupos cazadores-
Didáctica recolectores hasta el inicio de la domesticación del Maíz.
ACTIVIDAD: Observa la imagen y escribe, ¿Cuál es tu teoría de cómo fue habitada América por el
hombre?
________________________________________________________________________________________
RESPUESTA LIBRE
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Manos a la obra
La llegada de los seres humanos a América.
Cazadores y recolectores.
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes del texto Cazadores y
recolectores.
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RESPUESTA LIBRE
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El surgimiento de la agricultura.
ACTIVIDAD: Da lectura al texto y responde lo que se
te pregunta.
2. ¿Qué es el Teocintle?
Planta cuya domesticación dio origen al maíz.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Explica con tus palabras después de haber leído los textos, ¿Cómo fue el cambio de nómadas a
sedentarios?
________________________________________________________________________________________
RESPUESTA LIBRE
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ACTIVIDAD: Lee los textos y escribe con tus palabras lo que aprendiste de ellos.
El Maíz
La Arqueología,
una ciencia
colaborativa
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
5. Formación de Mesoamerica.
Eje Civilizaciones
Tema La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de cazadores-
recolectores al norte de Mesoamerica, pero dentro de nuestro
territorio.
Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno comprenda que es Mesoamerica, los periodos en los que se
Didáctica divide y que ubique espacialmente la existencia de regiones culturales en ella,
así como principales características.
Manos a la obra
Sociedades agrícolas.
ACTIVIDAD: Responde correctamente las siguientes preguntas.
La consolidación de la agricultura —entre los años 2500 y 1200 a.n.e.— propició la for-
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_____________________________________________________________________________________________
mación y multiplicación de las aldeas. De forma paulatina, las aldeas comenzaron a crecer,
_____________________________________________________________________________________________
así como a intercambiar productos y conocimientos con los poblados vecinos.
3. Esos pobladores de las sociedades agrícolas de que dependían y que crearon?
Dependían de la tierra, la lluvia y la luz solar para obtener buenas cosechas (figura 1.21). Además,
_____________________________________________________________________________________________
crearon calendarios para calcular el paso del tiempo y la llegada de las estaciones del año, con el
_____________________________________________________________________________________________
objetivo de saber cuál era la mejor época para sembrar y cosechar. Su relación con la naturaleza también
_____________________________________________________________________________________________
influyó en la formación de cultos religiosos relacionados con la fertilidad, el agua, el sol y, por supuesto,
_____________________________________________________________________________________________
el_____________________________________________________________________________________________
maíz, que era su principal sustento. Las aldeas se multiplicaron en el centro y sur del territorio
_____________________________________________________________________________________________
mexicano, al igual que en el golfo y Centroamérica, en un área que hoy conocemos como Mesoamérica.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
ACTIVIDAD: Describe cada Superarea cultural de las 3 que conformaron el territorio mexicano.
AREA CARACTERISTICAS
En esta región la aridez no permitió la transición hacia la agricultura. Las culturas fueron
Aridamerica de cazadores-recolectores y mantuvieron contacto con los agricultores y cazadores-reco-
lectores de las otras superáreas.
Es un territorio de clima semiárido. Allí habitaron comunidades nómadas que hacia el 500
Oasisamerica a.n.e. comenzaron a practicar la agricultura y a construir canales de riego, sin abandonar
la recolección y la caza. Es probable que hayan adoptado la agricultura, la cerámica y algu-
nas tradiciones religiosas de Mesoamérica.
Aquí se consolidaron diversas culturas agrícolas, descendientes de los nómadas-cazado-
Mesoamerica res que habían habitado el mismo territorio durante milenios, quienes domesticaron y
cultivaron, entre otras plantas, el maíz, el frijol, la calabaza y el chile. Las culturas de esta
superárea establecieron relaciones políticas, bélicas, religiosas y comerciales entre ellas.
ACTIVIDAD: Describe cada periodo donde se originaron las diferentes Superculturas de México.
PERIODO CARACTERISTICAS
Con 2 700 años, el Preclásico es el periodo más largo de la historia mesoamericana. En
esta época sucedieron cambios que condujeron a la aparición de importantes
Preclásico (2500 a.n.e. culturas: cambios tecnológicos en la agricultura, diferenciación social y aparición de
al 200 n.e.) jerarquías, surgimiento del calendario, invención de la escritura y creación de rutas
mercantiles.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Actividad: Observa en tu libro en la página 53 la línea del tiempo y dibújalo, coloréalo y ¡apréndetelo!
Mesoamérica
DIBUJAR
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
En esta área tienen presencia las Esta área fue colonizada por grupos
culturas de Mezcala, del bajío y sedentarios con influencia cultural
Aquí se desarrolló la cultura maya con
purépecha. En particular, se mesoamericana, lo cual se expresa en
sus grandes avances en la escritura, la
caracteriza por la tradición de las la práctica del comercio, el arte y la
numeración y el cálculo del tiempo.
tumbas de tiro y los basamentos de construcción de centros, como
forma circular. Chalchihuites.
En esta área convivieron diferentes En esta área se desenvolvieron Aquí se desarrollaron las culturas
culturas, entre las que destacaron la culturas que dominaron política, del Golfo (olmeca, totonaca y
zapoteca y la mixteca. La primera comercial o militarmente otras huasteca); es donde tuvo lugar el
construyó la ciudad de Monte Albán áreas de Mesoamérica. Entre ellas desarrollo de la arquitectura
y la segunda trabajó con maestría el sobresalieron los teotihuacanos, los monumental, el origen de la
oro y el cristal de roca. toltecas y los mexicas. escritura y la difusión del juego de
pelota.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
6. Preclásico.
Eje Civilizaciones
Tema La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno reconozca las características del Preclásico y los principales
Didáctica centros regionales de este periodo.
ACTIVIDAD: Lee los temas de tu libro y responde relacionando las preguntas con las respuestas con una línea.
A) Se desarrolló entre los años 1500 y 500 a.n.e. fue el asentamiento
agrícola de larga duración más antiguo de Mesoamerica.
Sociedad Olmeca
B) Alcanzo su máximo esplendor en el sureste de Veracruz y el
San José Mogote
Occidente de Tabasco, durante el periodo Preclásico, entre los años
1200 y 400 a.n.e. Cabezas colosales
C) Son las tres villas de la Cultura Olmeca Cultura Olmeca
D) Es de origen Náhuatl, significa “hombres o linaje de hule” Chacaltzingo, Tlatilco y
Teopantecuanitlan.
E) Estaba dividida en grupos y era encabezada por los gobernantes-
sacerdotes, quienes concentraban el poder. Olmeca
F) Monumento de piedra que se levanta sobre el suelo en forma de
una gran lapida o pedestal. Basalto
G) Roca Volcánica, por lo general de color negro o verdoso, es de San Lorenzo, La Venta y Tres
grano fino y muy dura. Zapotes
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
ACTIVIDAD: En tu libro lee atentamente los siguientes temas y escribe lo que aprendiste de cada uno de ellos.
Tiene sus orígenes alrededor del año 1500 a.n.e. (figura 1.29). El material
para elaborar las pelotas se extrae del árbol de hule. Desde la región olmeca,
El juego de Pelota el juego de pelota se expandió hacia otros lugares de Mesoamérica,
incluidas las culturas de Occidente.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
7. Clásico temprano.
Eje Civilizaciones
Tema La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno identifique los principales rasgos del periodo Clásico Temprano
Didáctica y las características más importantes de alguna de sus culturas.
ACTIVIDAD: Escribe las características que conformaron al periodo Clásico Temprano, y anota que culturas
surgieron en el mismo.
PERIODO CARACTERISTICAS
El periodo de la historia mesoamericana llamado Clásico temprano (200-650 n.e.)
se caracterizó por el surgimiento de ciudades planeadas de manera cuidadosa, que
fueron la sede del poder político y religioso. Estas ciudades tenían relaciones
comerciales entre sí, y gracias a este contacto compartieron muchos elementos
Clásico Temprano culturales, como estilos arquitectónicos, prácticas religiosas y técnicas de cultivo,
entre otros.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Teotihuacan
Esta ciudad fue fundada hacia el siglo I a.n.e. A ésta llegaron habitantes
Fundación… de la cuenca de México, como los de Cuicuilco, quienes salieron huyendo por la
erupción del volcán Xitle.
Fue un recurso muy útil para los teotihuacanos, pues les permitió crear objetos
La Obsidiana… decorativos y fabricar herramientas de uso común como navajas, perforadores
de cuero y puntas de flecha.
Son las pirámides de la Luna, la del Sol y la de Quetzalcóatl ; esta última fue
Estructuras religiosas construida con una técnica arquitectónica característica de la ciudad: el uso de
y políticas… Talud y tablero.
La ciudad estaba dividida de norte a sur por la Calzada de los Muertos. Al oeste y
este de la zona principal se agrupaban conjuntos residenciales que se extendían
Conjuntos hasta las afueras de la ciudad. En general, los funcionarios estatales vivían en los
Habitacionales… conjuntos más céntricos. En algunos conjuntos residenciales había un patio
central, donde es probable que se llevaran a cabo las funciones religiosas o
administrativas del barrio. Las habitaciones tenían pisos de estuco y
muchas contaban con sistemas de drenaje.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Teotihuacan sufrió una destrucción masiva a mediados del siglo vii. Sus edificios
principales fueron incendiados y sus esculturas destruidas. Una de ellas plantea
Los Últimos años que la población creció mucho, que los recursos naturales fueron insuficientes
para satisfacer sus necesidades y dependían cada vez más de otros pueblos para
el abasto de alimentos. A esto hay que agregar el deterioro ambiental ocasionado
por la sobreexplotación de los recursos, una posible sequía que provocó escasez
de alimentos y el cierre de rutas de abastecimiento.
Monte Albàn
Fundada en el año 500 a.n.e., Monte Albán alcanzó su auge al mismo tiempo que
Fundación… Teotihuacán y dejó de ser una potencia política hacia el año 800 n.e.
Entre los monumentos más sorprendentes de Monte Albán se encuentran 300 estelas
Los Danzantes… Con representaciones de personajes contorsionados que parecen bailar. Se les conoce
como Los Danzantes y fueron elaborados hacia finales del periodo Preclásico, pero
estuvieron vigentes hasta el final del Clásico.
Monte Albán 33
Danzantes
HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Tumbas de Tiro
Las culturas de Occidente.
ACTIVIDAD: Lee tu libro y responde las siguientes preguntas.
1. Contemporáneas de Teotihuacán y Monte Albán, en el Occidente de Mesoamerica y son los estados
actuales de: ___________________________________________________________________________
Michoacán, Guanajuato, Jalisco, Colima y Nayarit.
2. ¿Qué monumentos encontraron en las Culturas de
Occidente?___________________________________________________________________________________
Se han encontrado, por ejemplo, pirámides circulares, como la de Guachimontones (entre los años 300
_____________________________________________________________________________________________
y_____________________________________________________________________________________________
900), cerca de Teuchitlán, Jalisco. La pirámide estaba rodeada por una plaza circular que, a su vez,
_____________________________________________________________________________________________
tenía conjuntos residenciales a su alrededor.
3. ¿Qué son las Tumbas de Tiro?
Eran cámaras funerarias subterráneas a las cuales se accede mediante tiros o pozo que pueden tener
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entre 2 y 20 metros de profundidad. En las tumbas de tiro se depositaban, junto al muerto, ofrendas
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de objetos que representaban su vida en la tierra y lo acompañarían en el más allá.
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4. ¿Qué significaba el perro para ellos?
El perro aparece de manera recurrente en la
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cerámica de varias culturas prehispánicas. Su
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_________________________________________________
presencia supone la existencia de una estrecha
_________________________________________________
relación entre los humanos que los criaban y esta
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especie.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Chalchihuites
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La Quemada
HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
8. Clásico tardío.
Eje Civilizaciones
Tema La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Esperados
Intención Que el alumno identifique los principales rasgos del periodo Clásico Tardío y
Didáctica las características más importantes de alguna de sus culturas.
Cultura Maya
En el área cultural del sureste de Mesoamérica, en las selvas de Chiapas y la península
Ubicación… de Yucatán, se desarrolló la cultura maya.
Época… Fue entre el periodo Preclásico (2500 a.n.e.-200 n.e.) y la llegada de los españoles (1519).
Ciudades que Los mayas fundaron ciudades importantes como Tikal, Yaxchilán, Palenque y Calakmul
fundaron…
Periodo de Clásico Este periodo, entre los años 650 y 900, se conoce como Clásico tardío.
Tardío…
Era atravesado por nueve arroyos. Sus habitantes supieron controlar sus aguas,
aprovechar dicho recurso y evitar inundaciones. Sus edificios (templos, palacios,
Como era residencias de las élites y un juego de pelota), eran altos y esbeltos, con techos
Palenque… fuertemente inclinados para contrarrestar la lluvia. tar la lluvia. Como otras ciudades
mayas del Clásico tardío, Palenque fue una ciudad de edificaciones decoradas con bellos
Y delicados relieves, además de fantásticos glifos que contaban su historia y lade sus
gobernantes (figura 1.46). En las plazas públicas de Palenque los reyes exhibían su poder
y autoridad ante todos sus habitantes.
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Durante el Clásico, los gobernantes mayas fueron conocidos como k´uhul (sagrado o
divino), ajaw (el de la voz de mando), es decir, “el sagrado o divino gobernante”. Su función
El ajaw: el de la era mediar entre los dioses y la Tierra para asegurar la continuación de los periodos de
voz de mando lluvia y de sequía, el orden de sus reinos y la sobrevivencia de sus súbditos. Para los mayas,
el ajaw adquiría atributos divinos y se le identificaba, por ejemplo, con el dios del maíz.
Para mostrar dicho vínculo portaba collares y joyas verdes de jadeíta, como el color del
maíz tierno. Lo anterior también se expresa en la tumba del ajaw K’inich Janahb’ Pakal
(615-683) de Palenque, por medio de una decoración con representaciones de flores
y joyas de jade.
El favor de los dioses se obtenía a cambio de sangre humana. Los mayas practicaban los
sacrificios de seres humanos con fines rituales, por lo regular eran prisioneros capturados
El Sacrificio… en guerras, pero en ocasiones especiales también se sacrificaba a personas seleccionadas
De las propias ciudades. Por otro lado, los reyes mayas y sus familias solían practicar el
autosacrificio, por lo que vertían su propia sangre perforándose la lengua y las orejas con
Espinas de mantarraya o puntas de obsidiana.
Los mayas usaron un sistema de numeración con base en el número 20. Utilizaron tres
símbolos: punto (con valor 1), barra (con valor 5) y concha (con valor 0). Combinaron estos
La Numeración y tres símbolos en diferentes niveles que van aumentando en múltiplos de 20.
escritura… La escritura maya está formada por glifos que representan tanto palabras como sílabas
con consonantes y vocales. Los mayas escribían en estelas y códices.
Los gobernantes mayas comían venados cola blanca, armadillos o jabalíes; el resto de la
Alimentación… Población se alimentaba de perros, conejos, tuzas e iguanas. Sin embargo, todos
consumían maíz.
Las ciudades mayas del Clásico tardío fueron abandonadas. Es probable que, al crecer
demográficamente, sus recursos naturales se hayan agotado. También se cree que las
El Colapso… ciudades sucumbieron a causa de una sequía que duró muchos años. La lucha por la
sobrevivencia fue encarnizada. La guerra se generalizó y, poco a poco, las ciudades fueron
deshabitadas. Las últimas fechas registradas que se conocen son: Palenque, 870, y
Calakmul, 909.
El Ajaw
La numeración y la escritura
El sacrificio
El Colapso
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La Alimentación
HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Cultura Totonaca
El Tajín
2. La característica más notable de estas urbes del Clásico tardío, ¿Cuáles eran?
Eran su ubicación en lugares altos, con vistas amplias sobre los valles que las rodean, así como su
_____________________________________________________________________________________________
apariencia militarizada de ciudades-fortaleza. También, durante el Clásico tardío fue abandonada
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
la ciudad milenaria de Monte Albán (Oaxaca).
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
2. ¿Cuál es su Ubicación?
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Se encuentra en el actual estado de Puebla
___________________________________________________
___________________________________________________
La Cantona, Puebla
Fue construida sobre el cono de un volcán, siguiendo los ríos de lava petrificada.
4. ¿Dónde se construyó? ________________________________________________________________________
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Respuesta Libre
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
■■ Manos a la obra
Tradición: cambio y permanencia.
ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos.
1. Escribe las dos características importantes de las tradiciones de los indígenas en México.
a) No se limitan a las fiestas y danzas: abarcan muchos otros aspectos de la vida cotidiana,
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) No son idénticas a las prácticas prehispánicas antiguas, ya que las tradiciones nunca son estáticas,
_____________________________________________________________________________________________
sino que cambian con el paso del tiempo.
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RESPUESTA LIBRE
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
Tradiciones agrícolas.
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RESPUESTA LIBRE
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Medicina tradicional.
RESPUESTA LIBRE
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FIN
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HCP-OCHS HISTORIA 2º TRIMESTRE 1
HISTORIA 2
TRIMESTRE I
SEGUNDO GRADO
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Escuela:
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Clave:
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ACIERTOS CALIFICACION
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CLAVE
1 B 19 C
2 C 20 B
3 D 21 D
4 C 22 A
5 A 23 B
6 B 24 C
7 C 25 B
8 D 26 C
9 C 27 B
10 A 28 D
11 D 29 C
12 A 30 A
13 B 31 B
14 D 32 A
15 A 33 C
16 C 34 D
17 D 35 A
18 C
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