REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P: JOSE PRUDENCIO PADILLA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: YURAISMETH ZAPATA GRADO: 6TO MATRÍCULA. V: _______ H: _______ TOTAL: _________
AÑO ESCOLAR: 2021-2022 FECHA DE EJECUCIÓN DESDE: 11-10-2021 HASTA: 10-12-2021
NOMBRE DEL PEIC:________________________________________________________________________________
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I MOMENTO
NOMBRE DEL PROYECTO
CON EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS APRENDEMOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA
PROPÓSITO
Incorporar tecnología en el proceso de aprendizaje que puedan despertar el interés y la curiosidad del estudiante. Potenciar el
aprendizaje de los estudiantes a través de la unión de la educación escolar y la educación virtual como un componente clave de
los programas de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. La experiencia interactiva a través del uso de aulas virtuales o videos
instrucciones los estudiantes han adquirido conocimientos. El principal propósito es que los estudiantes interactúen con el
sistema educativo y todo aquel que lo conforma como docentes y compañeros. Esta interacción implica un rol por parte de los
estudiantes mucho más activo al que están (y estamos) acostumbrados, que además deberíamos procurar que se mantenga
una vez termine la cuarentena.

Mediante la interrelación del ambiente escolar y el mundo virtual se pueden reforzar las estrategias para monitorear los
aprendizajes que obtenga el estudiante. Que se obtenga un nivel de aprendizaje a través de los contenidos y las necesidades
individuales de cada estudiante como individuo. Que cada estudiante pueda concentrarse en aquellos temas en los que tengan
más dificultades y avanzar en aquellos que ya hayan dominado.

Que cada estudiante exprese sus propias experiencias que han obtenido mediante el uso de la tecnología, poder mostrar a los
estudiantes el uso de cada una de las diferentes experiencias y que en general podamos conocer de lo que trata cada una, su
uso correcto y lo que podemos obtener o hacer con ellas para continuar aprendiendo en tiempos de pandemia.
 FIN DE LA EDUCACIÓN:

Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y
oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes
diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos, comprender y analizar textos de
diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información: así como lograr la aplicación de modos reflexivos de
elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes
académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

COMPONENTES: La comunicación y el lenguaje Como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
 FIN DE LA EDUCACIÓN:

Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de
diversas estrategias y concepto surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para
el desarrollo de la vida personal y social.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

COMPONENTES:

Interpretación, aplicación y valoración de los números.

Identificación, formulación, alegorización y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación,
elaboración, análisis, y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
 FIN DE LA EDUCACIÓN:

Que el niño y la niña desarrolle el pensamiento autónomo reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de
decisiones responsablemente y de manera individual y en colectivo, el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los procesos
que se han vivido y el aprendizaje con proyección histórica y geográfica, que los llevan a establecer vinculaciones entre éstas y la
explicación de los problemas presentes.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.

COMPONENTES:

Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.

Identidad venezolana y la vida en sociedad.

AREA: LENGUA

Contenido Estrategias de evaluación Indicador o aprendizaje esperado Actividades evaluativas

 Lista de verificación  Argumenta sus ideas u opiniones  Observación de
 Análisis del desarrollo de la
comunicación: medios de o tabla de con razones e ideas lógicas que lo material audio
comunicación de masas. Las indicadores de apoyan. visual.
comunicaciones satelitales. aprendizaje.  Emplea material de apoyo:  Copias dictados.
Medios de comunicación  Lista de cotejo, Laminas,  Expresión
social: la radio comunitaria,  Diario reflexivo. esquemas, trípticos, música, video lingüística.
televisión, periódico. s, otros.  Mapas
Elaboración de periódico  Participa en conceptuales.
escolar y mural. La discusiones, conversaciones grupa  Investigación
comunicación oral y escrita. les con espontaneidad. Se escrita.
expresa con claridad. Su  Creación de
 Aplicación de dinámicas de vocabulario es acorde a su edad. trípticos.
discusión grupal: debate, Argumenta con propiedad sus  Laminas
seminario, foro, discusión, ideas u opiniones. Se muestra explicativas.
exposición, argumentación. tolerante, respeta el punto de vista  Lluvia de ideas y
 Desarrollo de procesos de de otros, sus ideas. Aplica las conversatorios.
investigación. Proyectos. normas del buen oyente y  Periódico mural.
Las fichas: Bibliográfica, hablante, Logra leer con fluidez.
textual, resumen. Técnicas Su escritura es clara y legible.
de investigación documental Toma dictado en forma efectiva.
y de registro de la
información. Técnicas para
elaborar trabajos escritos
AREA: MATEMÁTICAS

Contenido Estrategias de evaluación Indicador o aprendizaje Actividades evaluativas

esperado
 Sentido numérico: secuencia  Lista de verificación o  Reconoce y usa en  Ejercicios matemáticos
de números decímales. tabla de indicadores de cantidades numéricas el  Prueba de
aprendizaje. valor absoluto, valor conocimientos.
 El sistema de numeración:  Lista de cotejo relativo, parte decimal y  Representación gráfica
identificación e  Diario reflexivo. parte entera. de orden numérico.
interpretación de números  Reconoce y usa el valor  Trabajos escritos.
ordinales más allá del posicional de números  Uso del pizarrón
millón, Interpretación y naturales y decimales.  Mapas conceptuales.
formulación de sucesiones  Resuelve ejercicios de
con números naturales  Investigaciones.
adiciones de: Números  Resolución de
mayores que un millón naturales y números
utilizando un criterio, problemas a través de
decimales. Interpreta y talleres.
identificación e resuelve problemas de
interpretación de los  Sistema de numeración
adicciones de: Números y orden numérico.
números primos y naturales y números
compuestos, redondeo de  Uso de videos
decimales.
números. explicativos.
 . Ordena series
 Orden numérico: numéricas de números
establecimiento de naturales de menor a
comparaciones y orden de mayor y de mayor a
cantidades. Identifica y menor.
realiza sucesiones hasta la  Ordena series numéricas
centena de millón, de números decimales
identificación de números de menor a mayor y de
negativos en la recta. mayor a menor.
AREA: CIENCIAS NATURALES

Contenido Estrategias de evaluación Indicador o aprendizaje Actividades evaluativas

esperado
 Salud e higiene: Estudio  Lista de verificación o  Explica algunas causas  Exposición
del sistema circulatorio, tabla de indicadores de que afectan el  Demostración correcta
inferencia de la función aprendizaje. funcionamiento del de un estilo de vida
de la circulación,  Lista de cotejo, cuerpo humano y la saludable.
valorando su  Diario reflexivo. importancia de  Mapa mental.
importancia en la desarrollar estilos de  Cuadro comparativo.
distribución de vida saludables.  Lamina explicativa.
nutrientes y excreción de  Identifica la  Cuestionarios.
sustancias nocivas. contribución de la ciencia  Investigaciones.
Investigaciones sobre y la tecnología en la
enfermedades investigación, la atención
producidas por las de la salud y el cuidado
drogas, Investiga y del ambiente.
establece juicios críticos  Identifica el
sobre los efectos del aprovechamiento de
consumo de drogas y dispositivos ópticos y
tóxicos. Estudio eléctricos, máquinas
estadístico sobre las simples, materiales y la
enfermedades más conservación de
frecuentes a nivel alimentos, tanto en las
nacional y mundial. actividades humanas
como en la satisfacción
de necesidades.
 Identifica ventajas y
desventajas de las
formas actuales para
obtener y aprovechar la
 energía térmica y
eléctrica, así como la
importancia de
desarrollar alternativas
orientadas al desarrollo
sustentable.
AREA: CIENCIAS SOCIALES

Contenido Estrategias de evaluación Indicador o aprendizaje Actividades evaluativas

esperado
 Lista de verificación o tabla  Investiga aspectos de la  Láminas o cartogramas.
 Estudio de las leyes
nacionales que favorecen
de indicadores de cultura y la vida cotidiana  Exposiciones.
aprendizaje. del pasado y valora su  Lecturas guiadas de
las condiciones
económicas y sociales  Lista de cotejo, importancia. artículos de las leyes de
de los ciudadanos:  Diario reflexivo.  Reconoce la importancia Venezuela y su
LOPNA, Ley en Contra del espacio geográfico explicación.
de la Violencia Familiar. para el desarrollo de las  Interpretación escrita de
culturas la comprensión lectora
 Determinación de la afrodescendientes, referente al tema.
importancia de la europeas e indígenas.  Línea del tiempo.
educación vial como  Da continuidad al trabajo  Cuestionario.
medio de formación de realizado con las
ciudadanos y ciudadanas competencias de los
responsables. campos formativos leyes
 Estudio de la Constitución nacionales que
de 1999: el pueblo como fortalecen los aspectos
principal ejecutor de la más importantes de la
Soberanía Nacional. La ciudadanía de
figura de referéndum Venezuela.
consultivo y revocatorio.
 Aplicación de
manifestaciones
culturales:
afrodescendientes,
europeas e indígenas.
AREA: EDUCACION ESTETICA

Contenido Estrategias de evaluación Indicador o aprendizaje Actividades evaluativas

esperado
 Obtengan los  Lista de verificación o  Valora la importancia del  Audios musicales.
fundamentos básicos de tabla de indicadores de patrimonio arquitectónico  Cantos.
las artes visuales, la aprendizaje. de su estado, región o  Observación de videos
expresión corporal y la  Lista de cotejo, país. virtuales.
danza, la música y el  Diario reflexivo.  Distingue los elementos  Expresión artística en
teatro para continuar básicos de los bailes hojas.
desarrollando la folclóricos de Venezuela  Títere representativo.
competencia artística y y el mundo.  Dramatización.
cultural, así como  Canta de manera grupal
favorecer las diferentes ritmos en el
competencias para la compás de 2/4.
vida en el marco de la  Participa en las
formación integral en la funciones y tareas
Educación Básica. establecidas en una
 Desarrollen el puesta en escena.
pensamiento artístico
para expresar ideas y
emociones, e interpreten
los diferentes códigos
del arte al estimular la
sensibilidad, la
percepción y la
creatividad a partir del
trabajo académico en los
diferentes lenguajes
artísticos.
AREA: PROYECTO

CONTENIDO ACTIVIDAD RECURSO

RECURSOS TECNOLÓGICOS  Organizar a través de recursos tecnológicos  Audiovisual (Video)
 Vincular, integrar, como: teléfonos celulares o computadores una
articular el tema estrategia multimedia (video) en el cual el El correcto uso de la tecnología para que el
generador con todos estudiante explique lo siguiente: Sistema Nacional e Internacional obtengan
aquellos recursos 1.- ¿Qué es el COVID-19? un aprendizaje significativo.
tecnológicos que 2.- ¿Qué se puede hacer para combatir el
permitieron tanto al virus?
docente como a los 3.- ¿Cómo te ayudo la tecnología para
estudiantes, mirar el acto aprender mediante tiempos de pandemia?
de enseñar y aprender 4.- ¿Qué sentiste con el regreso a clases en
como un proceso de Venezuela?
investigación cooperativa 5.- ¿Crees que la tecnología y la escuela
que lleve a interpretar pueden trabajar de la mano para un mejor
situaciones reales futuro? ¿Por qué?
buscando soluciones,
prestando atención a la
sabiduría popular, pero
sobre todo integrando NOTA: En el video puede aparecer el
conocimientos y saberes estudiante (preferiblemente) o usar solo su voz,
desde formas diversas de ser así también debe tener imágenes o un
de aprendizajes valiosas video para que el contenido audiovisual sea
e interesantes. completo.

El video puede ser subido a alguna red social

para dar un mensaje al mundo. Todo esto si los
representantes lo permiten y de ser así enviar
el enlace.
 En caso de no querer compartirlo debe ser
enviado por correo electrónico o grupo de
whatsapp. (según lo acordado)

OBSERVACIONES:

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COORDINACION DIRECTIVO DOCENTE

SELLO