Cuadernillo

SOLUCIONARIO DEL CUADERNO
DE PRÁCTICA Y EVALUACIÓN
PROGRAMA 2011
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PROGRAMA 2011
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

DE PRÁCTICA Y EVALUACIÓN
Infinita Programa 2011 es una serie diseñada por Primera edición digital: mayo 2020
el Departamento de Proyectos Educativos Español 4. Cuaderno de práctica y evaluación. Infinita.
de Ediciones Castillo. Programa 2011. Primaria
Autora: Anita Vázquez D. R. © 2020 Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Castillo ® es una marca registrada
Dirección editorial: Tania Carreño King Ediciones Castillo forma parte de Macmillan Education
Gerencia de preescolar y primaria: Jannet Vázquez
Gerencia de arte y diseño: Cynthia Valdespino Insurgentes Sur 1457, piso 25,
Insurgentes Mixcoac, Benito Juárez,
Edición: Sara Antonio Ocampo y Ada Pantoja Zúñiga C.P. 03920, Ciudad de México, México
Asistencia editorial: Ada Pantoja Zúñiga Teléfono: 55 5482 2200
Corrección de estilo: Luis Amador Valdez Lada sin costo: 800 536-1777
www.edicionescastillo.com
Coordinación de diseño: Gustavo Hernández Jaime
Coordinación iconográfica: Ma. Teresa Leyva Nava ID proyecto digital: PINES4SW1E20
Coordinación de operaciones: Gabriela Rodríguez Cruz
Arte y diseño: Gustavo Hernández Jaime Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Supervisión de diseño: Sahie García Registro núm. 3304
Diagramación: Itzel Ramírez / Calli Diseño
Iconografía: Sergio López Munguía Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra
Portada: Bluebean Advocate Art S. L/ por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o
Gustavo Hernández Jaime mecánica, incluso fotocopia o sistema para recuperar información,
Ilustraciones: Carlos Vélez Aguilera, Irvin Richard Zela sin permiso escrito del editor.
Vázquez, León Gabriel Braojos Maya
Fotografía: Shutterstock
Presentación
T u Cuaderno de práctica y evaluación te acompañará en tu aprendizaje a

través de las secciones:
• Recuerdo. En esta sección te ayudamos a recordar los contenidos que estudiaste

en el grado anterior.
• Practico. En esta sección te ayudamos a consolidar la información que estudiaste
y darte cuenta de si hay algún contenido que no has entendido o que debes
estudiar mejor.
• Me preparo. En esta sección te ayudamos a prepararte para las tres evaluaciones
del año escolar para que obtengas mejores resultados.
Esperamos que este cuaderno esté contigo a lo largo de todo el año escolar y te
ayude a consolidar tus conocimientos.
El equipo de Infinita Primaria
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© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.
Índice
Recuerdo 7 conceptuales para resumir información. / Puntos para separar oraciones
en un párrafo. / Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la
Primer periodo escritura de párrafos. / Oraciones tópicas para introducir párrafos. / Nexos
para enlazar ideas o establecer comparaciones.
Practico semanas 1 y 2 13 Me preparo semanas 11 y 12 23
Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. /
Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo,
cuándo y dónde). / Correspondencia entre la forma en que está
redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta. /
Diferencia entre copia y paráfrasis. / Formas de parafrasear información.
Segundo periodo
/ Sustitución léxica (uso de sinónimos y pronombres). / Estrategias de Practico semanas 13 y 14 25
cohesión: uso de pronombres y de nexos. / Puntos para separar oraciones. Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción de sucesos. /
/ Mayúsculas en nombres propios e inicios de oración. Palabras y frases para describir personas, lugares y acciones (adjetivos,
adverbios y frases adverbiales). / Recursos para mantener la coherencia
Practico semanas 3 y 4 15 en sus textos. / Ortografía convencional de adjetivos y adverbios. /
Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo. Ortografía de palabras de la misma familia léxica. / Características y
/ Correspondencia entre encabezado, cuerpo de texto e ilustraciones en función de los instructivos. / Recursos gráficos empleados en textos
textos. / Ortografía de palabras de la misma familia léxica. / instructivos: diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos. /
Características y función de los trabalenguas y juegos de palabras Vocabulario empleado en los instructivos (verbos, palabras descriptivas
(similitud y complejidad de las palabras, repetición, rima). / Recursos para y cuantificadores). / Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar
crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras. instrucciones.
Practico semanas 5 y 6 17 Practico semanas 15 y 16 27

Segmentación convencional de palabras. / Acentuación de palabras. / Interpretación de la información contenida en instructivos. / Ortografía
Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas. de las palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen
(centímetros, gramos, mililitros). / Interpretación de las acciones al
Practico semanas 7 y 8 19 redactar instrucciones. / Orden y coherencia de las instrucciones.
Características y función de los croquis. / Siglas, símbolos y abreviaturas / Numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un
usadas en croquis. / Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas. procedimiento. / Uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis. /
/ Indicaciones para describir o interpretar trayectos. / Ortografía Características y función de las entrevistas. / Importancia de conocer el
convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre tema a tratarse durante la entrevista.
lugares o trayectos.
Practico semanas 17 y 18 29
Practico semanas 9 y 10 21 Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs.
Características y función de los textos monográficos. / Relaciones de preguntas cerradas). / Formas de redactar preguntas y respuestas (uso
causa y efecto en textos expositivos. / Localización de información de signos de puntuación). / Características y función de las entrevistas. /
en textos. / Cuadros de datos para clasificar información. / Mapas Oración bimembre. / Ortografía y puntuación convencionales.
4
Practico semanas 19 y 20 31 Acentuación de verbos pasados simples en tercera y primera
Características y función de los poemas. / Significado de personas. / Segmentación convencional de palabras.
las figuras retóricas (comparación, analogías, metáforas) y
los sentimientos que provocan o las imágenes que evocan. Practico semanas 29 y 30 41
/ Características y función de las invitaciones. / Ortografía Estructura y función de los formularios. / Siglas y abreviaturas
de palabras de la misma familia léxica. / Segmentación empleadas en formularios. / Instrucciones en los formularios. /
convencional de palabras con dificultad gráfica. Frases empleadas en los formularios para solicitar información
o dar instrucciones. / Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje
Practico semanas 21 y 22 33 impersonal en los formularios. / Información requerida para
Características y función de los anuncios publicitarios impresos. el llenado de formularios. / Recuperación de información de
/ Mensajes publicitarios. / Información contenida en etiquetas y documentos oficiales. / Ortografía convencional
envases. / Características y función de la información contenida
en envases y etiquetas. / Utilidad de los diferentes tipos de Practico semanas 31 y 32 43
información que proveen las etiquetas y los envases comerciales Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor. /
(instrucciones generales para el usuario; precauciones en el Características de los personajes, trama, escenarios y ambientes
manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del de la obra leída. / Características y función de las biografías.
distribuidor, descripción del producto). / Lectura para localizar información en textos. / Acentuación
gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.
Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la Practico semanas 33 y 34 45
información contenida en etiquetas y envases. / Ortografía Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios
y puntuación convencionales. / Características y función de de otros. / Comillas para citar. / Guiones para diálogos directos. /
textos expositivos. / Información relevante contenida en textos Información que aportan las notas periodísticas. / Estructura
expositivos. y función de las notas periodísticas. / Organización de la
información en forma de pirámide invertida (estructura para
Me preparo semanas 25 y 26 37 escribir información con datos de mayor a menor importancia,
responde al qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo).
Tercer periodo Me preparo semanas 35 y 36 47
Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. / Uso del
presente para diálogos directos. / Relaciones de causa y efecto
para narrar eventos. / Tiempos verbales pasados para narrar
eventos: pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple. /
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Conoce tu cuaderno de
práctica y evaluación
Recuerdo Recuerdo
Te ayudará a recordar los contenidos
Subraya las respuestas correctas. 4 ¿Qué tipo de discurso se utiliza en el chiste?
—¡Camarero, hay una mosca en mi plato!
1 Es un conjunto de reglas de comportamiento. —Es el dibujo del plato, señor.
clave que estudiaste en tercer grado.

a) Instructivo —¡Pero se está moviendo!
b) Reglamento —Es que se trata de un dibujo animado.
c) Receta a) Personal c) Directo
d) Cartel b) Impersonal d) Indirecto
Función y características de los reglamentos Discurso directo y discurso indirecto
Los reglamentos indican cómo comportarse en un lugar. En el discurso directo los personajes son los que hablan.
2 ¿Cuál es una oración impersonal? 5 En cuál oración se utilizan correctamente los signos de
a) Los alumnos no pueden comer en la biblioteca. interrogación.
b) Los estudiantes deben guardar silencio. a) ¿Qué simpático conejo? c) ¿Me duele este diente?
c) Colocar todos los libros en su lugar. b) ¿Ten una moneda de plata? d) ¿Dónde quedó el pollito?
d) Al salir, los niños deben acomodar sus sillas.
Signos de interrogación y admiración
Lenguaje empleado en los reglamentos (oraciones impersonales)
Los signos de interrogación (¿?) se utilizan en preguntas.
Las oraciones sin sujeto son oraciones impersonales.
6 ¿Cuál de las imágenes muestra un directorio?
3 ¿Cuál es la regla que está escrita en infinitivo? a) b) c) d)
a) Llenar el formulario de préstamo.
b) Acomoden los libros en el estante.
c)
d)
No maltrates los libros.
Guarda silencio en la biblioteca.
Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 7 y 8 Practico 1P1er P1eriod
U1
Pe
riodo
o
er
Infinitivos en la escritura de reglamentos
Función de los directorios 1 Observa el croquis y completa el trayecto de Pedro usando 2 Describe un trayecto para ir del lago al restaurante. 4 Relaciona las instituciones con sus siglas. 6 Divide en sílabas las palabras y escribe cuántas tiene
Los directorios guardan información de contactos ordenada las palabras del recuadro. cada una. Observa el ejemplo.
Los verbos en infinitivo terminan en -ar, -er o -ir. Fondo Monetario Internacional
de forma alfabética. sep
Número
Palabra División silábica
7 Secretaría de Educación Pública imss de sílabas
Puente puen - te 2
Organización de las Naciones Unidas fmi Miércoles
PIDES4WB-1E20_B1.indd 7 17/12/19 14:02
Paquete
Instituto Mexicano del Seguro Social onu
3 Escribe la letra que corresponda al significado de cada Murciélago
símbolo. Computadora
Restaurante 5 Escribe la abreviatura de cada palabra.
a) Gasolinera c) Niños jugando
b) Aeropuerto d) Zona escolar
estado 7 Escribe si la sílaba resaltada en cada palabra es abierta
o cerrada.
avenida
re – co – rri – do
Practico glorieta oeste de frente segunda
Al salir del zoológico, Pedro caminó a la derecha hasta

colonia
delegación
al – re – de – dor
Te ayudará a consolidar la información

rum – bo
llegar a la glorieta. Rodeó la y en la
calle siguió , número
se – má – fo – ro
que estudiaste y darte cuenta de si hay pasó la rueda de la fortuna y cruzó hacia el
para llegar a su casa, en
doctor Dr.
di – rec – ción
algún contenido que no has entendido o el edificio anaranjado frente a los columpios.
19 20
que debes estudiar mejor.
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V. © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.
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Nombre: Grupo: Fecha: Semana 11 y 12 Me preparo Pe1er 1er

riodo Period
o
Lee el texto y rellena el círculo con la opción correcta. 3. ¿Qué par de palabras está dividido 7. Lee el trabalenguas y escribe dos palabras que rimen. 11. ¿Cuáles palabras indican dirección? A B C D
A B C D
correctamente en lexema y gramema? A) entonces, luego, después.
A) nub-e, nub-lado B) nosotros, ustedes, ellos.
Plantas que cuidan el agua B) zap-atilla, za-pato Cada vez que me baño C) hacia, izquierda, derecha.
En nuestro país hay 700 especies de cactus, C) flo-recita, fl-or D) casa, edificio, escuela.
me hace ,
de los cuales 518 son de origen mexicano. D) cam-po, camp-estre
Las cactáceas, cactus o xerófitas son plantas por eso me baño 12. Palabra en la que está subrayada A B C D
que viven en las zonas semidesérticas y 4. Todos son pasos para realizar una A B C D una vez al . una sílaba abierta.
desérticas de México. paráfrasis menos… A) ca – mi – se – ta
Los cactus de estas regiones, donde la lluvia es muy escasa, A) leer el texto. B) es – pal – da
están adaptados para cuidar el vital líquido. B) identificar las ideas principales. C) ca – nas – ta
José Pablo Covarrubias Ordiales, “Plantas que cuidan C) reelaborar el texto con palabras propias. 8. ¿Cuál grupo tiene palabras en femenino A B C D D) an – te – na
el agua”, Cuéntame, Sabías que…, junio de 2005, D) escribir todas las palabras del autor. y singular?
http://cuentame.inegi.org.mx/SabiasQue/plantas.aspx?tema=S A) ventanas, puertas, salas. 13. Son las partes de una monografía. A B C D
(consulta: 29 de septiembre de 2019) (fragmento). A B C D
5. Son los elementos de un cartel. B) perro, gato, coche. A) Tema, ubicación e imágenes.
A) Papel, pegamento y fotografías. C) silla, mesa, lámpara. B) Título, información, lengua.
A B C D B) Título, texto e imágenes. D) niños, balones, sacos. C) Ubicación, simbología, rosa de los vientos.
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
C) Fotografías, esquemas y tablas. D) Título, introducción, subtítulos y apoyos
A) monográfico A B C D
D) Título, mapas y colores. 9. ¿Cuáles son palabras graves? gráficos.
B) biográfico
A) mar, camión, pincel. 14. Lee el refrán e interpreta su mensaje.
C) expositivo
6. ¿Cuál es un trabalenguas? B) césped, multa, lápiz.
D) narrativo Zapatero a tus zapatos.
C) lápices, brújula, reloj.
Me preparo C ¿Qué le dice un pez a Agua que no has de D) niñera, matemáticas, fácil.
2. Es un sinónimo de la palabra resaltada A B D
otro? ¡Nada! beber déjala correr. B
en el texto. A
10. ¿Qué es un croquis? A B C D
A) abundante
A) Dibujo a escala de un lugar.
Te ayudará a prepararte para las

B) nula Oro no es, plata no es. Pancha plancha con
¿Qué es? cuatro planchas. B) Representación de la Tierra.
C) intensa
C D C) Instrucción para recorrer un lugar.
D) poca
D) Dibujo sencillo que representa un lugar.
tres evaluaciones del año escolar. © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.
23 24 © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.
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Recuerdo
Subraya las respuestas correctas. 4 ¿Qué tipo de discurso se utiliza en el chiste?
—¡Camarero, hay una mosca en mi plato!
1 Es un conjunto de reglas de comportamiento. —Es el dibujo del plato, señor.
a) Instructivo —¡Pero se está moviendo!
b) Reglamento —Es que se trata de un dibujo animado.
c) Receta a) Personal c) Directo
d) Cartel b) Impersonal d) Indirecto
Función y características de los reglamentos Discurso directo y discurso indirecto
Los reglamentos indican cómo comportarse en un lugar. En el discurso directo los personajes son los que hablan.
2 ¿Cuál es una oración impersonal? 5 En cuál oración se utilizan correctamente los signos de
a) Los alumnos no pueden comer en la biblioteca. interrogación.
b) Los estudiantes deben guardar silencio. a) ¿Qué simpático conejo? c) ¿Me duele este diente?
c) Colocar todos los libros en su lugar. b) ¿Ten una moneda de plata? d) ¿Dónde quedó el pollito?
d) Al salir, los niños deben acomodar sus sillas.
Signos de interrogación y admiración
Lenguaje empleado en los reglamentos (oraciones impersonales)
Los signos de interrogación (¿?) se utilizan en preguntas.
Las oraciones sin sujeto son oraciones impersonales.
6 ¿Cuál de las imágenes muestra un directorio?
3 ¿Cuál es la regla que está escrita en infinitivo? a) b) c) d)
a) Llenar el formulario de préstamo.
b) Acomoden los libros en el estante.
c) No maltrates los libros.
d) Guarda silencio en la biblioteca.
Función de los directorios
Infinitivos en la escritura de reglamentos
Los directorios guardan información de contactos ordenada
Los verbos en infinitivo terminan en –ar, –er o –ir.
de forma alfabética.

7
7 ¿Qué nombres están ordenados alfabéticamente? 10 ¿Cuáles son las partes de un folleto?
a) Tania, Sofía, Julia, Renata a) Portada, contraportada y páginas interiores.
b) Julia, Renata, Sofía, Tania b) Inicio, desarrollo y desenlace.
c) Sofía, Tania, Renata, Julia c) Índice, instrucciones y conclusiones.
d) Renata, Sofía, Julia, Tania d) Entrada, conclusiones e información.
Orden alfabético en directorios Características de los folletos
El orden alfabético se establece por la primera letra del nombre. Un folleto es un impreso publicitario o informativo.
8 ¿Qué nombre está escrito correctamente? 11 ¿Qué tipo de texto es el siguiente?

a) Roberto vargas ruiz
b) Ana Vázquez díaz
El pequeño mono me mira…
c) Carlos Proal Santoyo
¡Quisiera decirme algo
d) elizabeth López Ramos
que se le olvida!
Mayúsculas para la escritura de nombres propios José Juan Tablada
Los nombres propios se escriben con mayúscula inicial.

a) Cuento b) Fábula c) Leyenda d) Poema
9 La palabra que pertenece a la familia léxica es…
Características de la organización gráfica de los poemas
zapatería zapato zapatero
Los poemas pueden estar escritos en prosa o en verso.
a) botas. c) botines.
b) zapatillas. d) pantuflas. 12 ¿Cómo se llama a un conjunto de versos?
a) Estrofa c) Rima
Patrones ortográficos en palabras de una misma familia léxica
b) Prosa d) Poemario
Una familia léxica está formada por palabras que tienen un
Estructura de los poemas
significado parecido y cuya raíz no cambia en ellas.
Los poemas se componen de versos y estrofas.
8 © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

13 ¿Cuál es la parte de un texto narrativo en el que se efectúan 16 ¿Cuál es la división silábica de investigación?
las acciones de los personajes? a) in – ves – tig – ación c) inv – es – ti – ga – ción
a) Desarrollo c) Inicio b) in – ve – sti – ga – ción d) in – ves – ti – ga – ción
b) Clímax d) Desenlace
Segmentación convencional de palabras
Características y función de los textos narrativos

La sílaba es la que se pronuncia en un solo golpe de voz.
Un texto narrativo tiene inicio, desarrollo y desenlace.
17 ¿Qué expresión se usaría en una autobiografía?
14 ¿En cuál oración el verbo está en copretérito? a) Nacieron en Puebla en 2017.
a) El lobo caminó por el bosque. b) Estudié en una escuela de arte.
b) El león platicaba con el ratón. c) Vivió mucho tiempo en la costa.
c) El príncipe corrió al castillo. d) Tuviste una hermana y un hermano.
d) El dragón destruyó el pueblo.
Características y función de las autobiografías
Tiempos verbales para narrar sucesos

En la autobiografía una persona narra sucesos de su vida.
El copretérito expresa acciones que tuvieron cierta duración
o que se repitieron en el pasado. 18 ¿Cuál verbo no está en la columna correcta?
15 ¿Cuál no es una característica de los textos de divulgación Presente Pasado Copretérito

científica? yo tengo tuve tenía
a) Tratan temas relacionados con el conocimiento.
tú nadamos nadaste nadabas
b) Presentan algunos datos imaginarios.
c) Ofrecen datos comprobables con lenguaje sencillo. él sale salió salía
d) Complementan la información con recursos gráficos.
a) tengo b) nadamos c) salía d) nadabas
Características de los artículos científicos
Tiempos verbales para narrar sucesos
Los textos de divulgación científica tratan temas relacionados
En la autobiografía se utilizan tres tiempos verbales: presente,
con la ciencia y la tecnología.
pasado y copretérito.

9
19 ¿Cuáles palabras completan el texto? 21 ¿En cuál sección del periódico encontrarías esta noticia?
Como mi papá era soldado vivimos en Costa Rica,

Cometa impacta con el Sol
en Perú y llegamos a la Ciudad de México.
En agosto se pudo cómo se impactó

a) primero, luego, finalmente
captar desde un cometa en la
b) luego, después, por último
el observatorio superficie solar.
c) nunca, siempre, al principio
d) finalmente, al principio, al inicio
a) Nacional
Palabras y frases que indican sucesión en una narración
b) Deportes
Para indicar el orden de los sucesos, se emplean frases c) Espectáculos
y palabras como al inicio, primero, mientras, después, d) Ciencia
finalmente y por último.
Organización del periódico
20 ¿Cuál nexo completa correctamente la oración? El periódico se organiza en secciones según los temas.
El partido se suspendió que comenzó a llover. 22 ¿Cuál expresión está escrita en voz pasiva?
a) El satélite logró dar cinco vueltas a la Tierra.
a) debido a b) Los turistas observaron un eclipse total de Sol.
b) por lo que c) La ballena fue remolcada por varios voluntarios.
c) sin embargo d) México ganó el primer lugar en clavados de plataforma.
d) también
Uso de la voz pasiva en notas periodísticas
Nexos para unir oraciones

En la voz pasiva se le da más importancia a los hechos que a
Para relacionar oraciones y dar sentido a lo que se dice se quien los realiza.
utilizan nexos como cuando, debido a, también y así como.

23 ¿Cuál no es un nexo temporal de continuación? 26 ¿En cuál oración hay una frase adjetiva?
a) En principio c) Después a) El pequeño dragón lo había asustado.
b) Posteriormente d) Luego b) El castillo era muy tenebroso.
c) El valiente príncipe salvó el reino.
Nexos temporales para enlazar acciones
d) La espantosa bruja hizo un hechizo.
Los nexos temporales son palabras o frases que se utilizan
Adjetivos y frases adjetivas
para expresar orden y enlazar acciones.
Una frase adjetiva describe a un sujeto.
24 ¿Qué imagen describe un proceso?
a) c) 27 ¿Cuál no es una característica de las encuestas?
a) Obtenemos información que podemos graficar.
b) Tienen preguntas abiertas y cerradas.
c) Todos deben estar de acuerdo en la respuesta.
b) d) d) Se necesita elaborar un cuestionario previamente.
Características y función de las encuestas
Una encuesta es un conjunto de preguntas para obtener

Características de los textos descriptivos información.
La descripción de un proceso presenta cómo se realiza algo.
28 ¿Cuál pregunta es abierta?
a) ¿Te gusta el helado de chocolate?
25 ¿En cuál opción se emplea correctamente la coma?
b) ¿Vives en la Ciudad de México?
a) Juan Margarita y, Julio fueron al cine.
c) ¿Tienes televisión en tu cuarto?
b) Me gustan, el color morado y el color verde.
d) ¿Cuál es tu deporte favorito?
c) Berenice prefiere el pastel, y la gelatina.
d) Vamos a comprar botanas, refrescos y dulces. Diferencia entre preguntas cerradas y abiertas
Puntos para separar oraciones y coma para enumerar Las preguntas abiertas son aquellas en las que el encuestado
puede responder libremente lo que quiera.
La coma se usa para separar los elementos de una enumeración.

11
29 Opción que muestra preposiciones. 32 ¿Cuál es el verbo que completa la indicación?
a) luego, primero, después. c) y, u, ni.
b) a, ante, bajo, desde. d) quién, cómo, cuándo. dos cucharadas de la infusión cada seis horas.
Empleo de nexos en la escritura de párrafos

a) Tomas c) Tomaste
Los nexos unen palabras u oraciones. Pueden ser b) Toma d) Tomaron
preposiciones o conjunciones.
Verbos en infinitivo o imperativo para dar indicaciones
30 ¿Qué tipo de texto es el siguiente? En las recetas se usan verbos en imperativo y en infinitivo. Los
verbos en imperativo expresan una orden.
Muy temprano me levanto,
y el que me escuche 33 Las siguientes son palabras homófonas, excepto…
se despierta con canto. a) barro / varo c) vaya / baya
b) coser / cocer d) hola / ola
Ortografía convencional
a) Adivinanza b) Chiste c) Refrán d) Trabalenguas
Las palabras homófonas son aquellas que suenan igual, se
Características y función de las adivinanzas escriben diferente y tienen distinto significado.
Las adivinanzas son juegos del lenguaje que describen seres,
34 ¿Cuál es el significado de la palabra subrayada?
objetos o fenómenos naturales.
El río se desbordó repentinamente.
31 Además del título e ingredientes, una receta incluye:
a) Poco a poco c) De pronto
a) Preparación c) Conclusión
b) Lentamente d) Muy despacio
b) Introducción d) Resumen
Información contextual para inferir el significado de palabras
Características y función de los instructivos
El significado de una palabra puede conocerse por lo que
Los instructivos son textos que dan indicaciones para
dice el resto del texto donde se encuentra.
preparar o elaborar algo.

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 1 y 2 Practico U1 er
Pe P1
riodo
1 Observa la imagen y colorea las preguntas escritas 3 Lee el texto y escribe una paráfrasis.
correctamente, que se pueden contestar a partir de ella.
¿Cómo sé que está en Recursos naturales de México

movimiento? México tiene una amplia variedad de recursos naturales,
éstos se encuentran en la naturaleza y pueden ser
aprovechados por el ser humano, por ejemplo: ríos, lagos,
¿Como puedo saber
bosques, minerales, suelo, petróleo, aire y hasta el Sol.
si va hacia arriba
o hacia abajo?
R. M. México tiene una gran diversidad de recursos naturales.

Quien lanzó la pelota ¿De dónde viene?
Los recursos naturales son todos los elementos que la
naturaleza proporciona y que los seres humanos utilizan en su
¿Por qué rebota la pelota? Qué es una pelota?
beneficio: ríos, bosques, petróleo, aire y Sol, entre otros.
2 Relaciona cada pregunta con su característica.
4 Colorea del mismo color las palabras que son sinónimas
¿Dónde? • Responde a una razón entre sí.
o explicación.
instante comprar retrato
¿Cuándo? • Describe la forma en que

se hizo algo. fotografía momento adquirir
¿Cómo? • Indica la fecha en que ocurrió abundante regla hermoso

u ocurrirá un evento.
bonito mucho norma
¿Por qué? • Señala un lugar o ubicación.
13
1er
Period
o
5 Escribe un sinónimo de las palabras entre paréntesis. R. M. 7 Completa las oraciones con los nexos que correspondan.
usa
Al lavarte las manos, (utiliza) solo el agua además sin embargo debido a que
que necesites y no la desperdicies.
En mi casa usamos bolsas de tela cuando vamos al súper
Cuando salgas, apaga la luz de cada (habitación) debido a que
queremos cuidar el ambiente.
cuarto
.
Coloca
En la escuela tenemos patio de juegos, biblioteca y, además
(Deposita) los desechos de basura en el bote
, una ludoteca.
correspondiente.
8 Observa la imagen y escribe una oración donde uses un
6 Escribe en los recuadros el pronombre que corresponda.
pronombre demostrativo.
2.ª persona del Ustedes

plural
3.ª persona del Él o ella

singular
1.ª persona del Nosotros

plural
1.ª persona del Yo

singular
R. M. Mi perrita tuvo dos cachorritos, éstos son machos y de color
2.ª persona del blanco con café.

Tú
singular


Pe P1
riodo
1 Colorea las características de un cartel. 3 Escribe el lexema y el gramema de cada palabra.
Título con invento invent o

Mucha Pocas
letras
información. imágenes.
pequeñas.
carrocería carr ocería
Imágenes, Textos cortos

4 Escribe una familia léxica para cada palabra. R. M.
Título atractivo. mapas y con ideas
esquemas. principales.
Pan Flor
2 Dibuja un cartel sobre el aseo personal.
panadería florero
R. M. El cartel debe incluir título, imagen y
panecito florería
algunas recomendaciones para la higiene personal.
panadero florista
Pastel Libro
pastelería librería
pastelero librero
pastelillos libreto

15
1er
Period
o
5 Subraya las características de los trabalenguas. 7 Lee el trabalenguas y realiza lo que se pide.
a) Utilizan palabras similares.
b) Siempre llevan rima. Doña Díriga, Dáriga, Dóriga,
c) Usan la repetición de palabras. trompa pitáriga,
d) Emplean palabras difíciles o inventadas. tiene unos guantes
de pellejo de zírriga, zárriga, zórriga,
6 Lee y responde. trompa pitáriga,
que le vienen grandes.
Un podador podaba la parra y otro

• Rodea con color rojo las palabras que riman.
podador que por allí pasaba le preguntó:
podador que podas la parra. ¿Qué parra • Escribe dos palabras difíciles o inventadas que aparecen en
podas? ¿Podas mi parra o tu parra podas? el trabalenguas.
Ni podo tu parra, ni mi parra podo, que
pitáriga, zírriga, zárriga, zórriga,
podo la parra de mi tío Bartolo.
8 Completa el trabalenguas con palabras que rimen.

• ¿ Qué tipo de texto es?
miles centena docena rediles
Es un trabalenguas.
• ¿Para qué sirve?
R. M. Para dificultar su pronunciación y para crear efectos miles
Cientos y cientos son
sonoros. centena
decena a decena
• ¿Tiene palabras similares? rediles
ovejas y ovejas
Sí docena
huevo a huevo
• ¿Cuáles palabras se repiten?
Podador, parra, podas, podo.

Pe P1
riodo
1 Escribe F o M según el género de la palabra y S o P según su 3 Marca con una ✔ las palabras separadas correctamente
número. Observa el ejemplo. en lexema y gramema.
Femenino o mes - ero cabec - era bolsi - llo

Palabra Singular o plural
masculino
Ventanas F P me - sero cabe - cera bols - illo
Perro M S
meser - o cab - ecera bol - sillo
Niñas F P
Gatos M P
4 Rodea los aumentativos y tacha los diminutivos.
Manzana F S
Oso macetota perrito
M S
2 Colorea del mismo color la palabra derivada y el significado

cuadernote camita
del sufijo que la modifica.
lapicito casota
zapatería Golpe dado
ventanita maletota
zapatazo Lugar donde se venden
5 Convierte los diminutivos en aumentativos.
zapatito Indica el oficio

plantita plantota
zapatero Diminutivo hojita hojota
florecita floresota

17
1er
Period
o
6 Relaciona las columnas. 9 Escribe a qué palabras corresponde cada regla ortográfica.
• Se acentúan si terminan en n, s o vocal.
césped, árbol, lápiz,
Esdrújulas Agudas

túnel, útil, débil
• Se acentúan cuando no terminan en n, s o vocal.
hígado, ejército, cáscara, Graves
Graves
oxígeno, brújula
• Siempre se acentúan.
mamá, camión, sofá, Esdrújulas

Agudas
café, menú, sillón
10 Observa la imagen y escribe cuatro palabras que
pertenezcan a la misma familia.
7 Escribe agudas, graves o esdrújulas donde corresponde.
Rodea el grupo de palabras acentuadas correctamente. árbol
Esdrújulas Agudas Graves
sábado capitán ángel arbolado

catalogo solucion azúcar
música camaron túnel
opera francés débil arbolito
sólido camión ámbar
arboleda
8 Escribe correctamente las palabras de la tabla anterior
a las que les falta tilde.
arbusto
Catálogo, ópera, solución y camarón.

Pe P1
riodo
1 Observa el croquis y completa el trayecto de Pedro usando 2 Describe un trayecto para ir del lago al restaurante.
las palabras del recuadro.
R. M. Tomar la salida del lago cercana a la escuela, dirigirse
hacia el sur hasta llegar a la glorieta. Rodear la glorieta hacia
la izquierda y en la primera salida girar a la izquierda y en la
siguiente cuadra a la derecha.
3 Escribe la letra que corresponda al significado de cada

símbolo.
Restaurante
a) Gasolinera c) Niños jugando

b) Aeropuerto d) Zona escolar
glorieta oeste de frente segunda
Al salir del zoológico, Pedro caminó a la derecha hasta b a

glorieta
llegar a la glorieta. Rodeó la y en la
segunda
de frente
calle siguió ,
pasó la rueda de la fortuna y cruzó hacia el
oeste
para llegar a su casa, en
el edificio anaranjado frente a los columpios. d c

19
1er
Period
o
4 Relaciona las instituciones con sus siglas. 6 Divide en sílabas las palabras y escribe cuántas tiene
cada una. Observa el ejemplo.
Fondo Monetario Internacional sep
Número
Palabra División silábica
Secretaría de Educación Pública imss de sílabas
Puente puen - te 2
Organización de las Naciones Unidas fmi Miércoles miér - co - les 3
Paquete pa - que - te 3
Instituto Mexicano del Seguro Social onu
Murciélago mur - cié - la - go 4
5 Escribe la abreviatura de cada palabra. Computadora com - pu - ta - do - ra 5
estado edo. 7 Escribe si la sílaba resaltada en cada palabra es abierta

o cerrada.
avenida av.
re – co – rri – do abierta
colonia col.
al – re – de – dor cerrada
delegación del.
rum – bo cerrada
número núm.
se – má – fo – ro abierta
doctor Dr.
di – rec – ción cerrada

Pe P1
riodo
1 Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. 4 Relaciona cada causa con su efecto.
• La monografía es un texto expositivo. V Los purépechas Sus decoraciones

eran hábiles en son muy llamativas,
• En la monografía se tratan varios temas. F el procesamiento los panteones se
del cobre y el adornan con flores
• Sus partes son título, introducción, subtítulos V oro, además, coloridas, al igual
y apoyos gráficos. eran excelentes que los lagos y las
guerreros. plazas.
2 Escribe cuál es la función de una monografía.
R.
M. Organizar información para darla a conocer. La noche de Fabricaron buenas
muertos es la más armas y los aztecas

importante para no pudieron
los purépechas. vencerlos.
3 Marca con una ✔ los subtítulos que emplearías en una

5 Escribe qué tipo de información debes distinguir para
monografía de la cultura purépecha.
encontrar lo más importante de un texto.
Actividad económica Ubicación R. M. La información principal y la complementaria.

Vestimenta Historia

Deportes favoritos Noticias

6 Marca con una ✔ la forma en que puedes clasificar la
información importante de un texto.
Tradiciones y costumbres Reportes
cuadro de datos cajas de cartón

21
1er
Period
o
7 Escribe un subtítulo según el tema del que se trata. 8 Escribe una oración tópica y una de apoyo que encuentres
en el texto de la actividad 7. R. M.
Otomí Oración tópica Oración de apoyo

Origen de la palabra otomí El otomí es una lengua Esta lengua posee cuatro
El término otomí desciende del náhuatl y significa “quien oto-mangueana. dialectos diferentes.
camina con flechas” o “flechador de pájaros”.
9 Escribe en cada caso, si se trata de un cuadro de datos o de
Lengua
El otomí es una lengua oto-mangueana, una de las lenguas un mapa conceptual.
indígenas de México, hablada por alrededor de 240 mil
Mapa conceptual
personas del pueblo otomí en la meseta mexicana. Esta
lengua posee cuatro dialectos diferentes.
Usos y costumbres
Han conservado formas y autoridades tradicionales, lo
Otomíes
que les ha permitido conservar la unidad social de sus
comunidades y también preservar su identidad cultural.
Cuadro de datos
Título: Otomíes
Subtítulos Información
Pueblos indígenas en el Estado de México, Otomí,

Gobierno del Estado de México, 5 de marzo de 2018,
https://edomex.gob.mx/indigenas_edomex.
(consulta: 15 de septiembre de 2019) (fragmento).

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 11 y 12 Me preparo 1er
Pe
riodo
Lee el texto y rellena el círculo con la opción correcta. 3. ¿Qué par de palabras está dividido A B C D
correctamente en lexema y gramema?
A) nub-e, nub-lado
Plantas que cuidan el agua B) zap-atilla, za-pato
En nuestro país hay 700 especies de cactus, C) flo-recita, fl-or
de los cuales 518 son de origen mexicano. D) cam-po, camp-estre
Las cactáceas, cactus o xerófitas son plantas
que viven en las zonas semidesérticas y 4. Todos son pasos para realizar una A B C D
desérticas de México. paráfrasis menos…
Los cactus de estas regiones, donde la lluvia es muy escasa, A) leer el texto.
están adaptados para cuidar el vital líquido. B) identificar las ideas principales.
José Pablo Covarrubias Ordiales, “Plantas que cuidan C) reelaborar el texto con palabras propias.
el agua”, Cuéntame, Sabías que…, junio de 2005, D) escribir todas las palabras del autor.
http://cuentame.inegi.org.mx/SabiasQue/plantas.aspx?tema=S
(consulta: 29 de septiembre de 2019) (fragmento). A B C D
5. Son los elementos de un cartel.
A) Papel, pegamento y fotografías.
A B C D B) Título, texto e imágenes.
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
C) Fotografías, esquemas y tablas.
A) monográfico
D) Título, mapas y colores.
B) biográfico
C) expositivo
6. ¿Cuál es un trabalenguas?
D) narrativo
C ¿Qué le dice un pez a Agua que no has de

2. Es un sinónimo de la palabra resaltada A B D
otro? ¡Nada! beber déjala correr. B
en el texto. A
A) abundante
B) nula Oro no es, plata no es. Pancha plancha con
C) intensa ¿Qué es? cuatro planchas.
D) poca C D

23
1er
Period
o
7. Lee el trabalenguas y escribe dos palabras que rimen. R. M. 1

1. ¿Cuáles palabras indican dirección? A B C D
A) entonces, luego, después.
B) nosotros, ustedes, ellos.
Cada vez que me baño C) hacia, izquierda, derecha.
daño
D) casa, edificio, escuela.
me hace ,
por eso me baño 12. Palabra en la que está subrayada A B C D
año
una vez al . una sílaba abierta.
A) ca – mi – se – ta
B) es – pal – da
C) ca – nas – ta
8. ¿Cuál grupo tiene palabras en femenino A B C D D) an – te – na
y singular?
A) ventanas, puertas, salas. 13. Son las partes de una monografía. A B C D
B) perro, gato, coche. A) Tema, ubicación e imágenes.
C) silla, mesa, lámpara. B) Título, información, lengua.
D) niños, balones, sacos. C) Ubicación, simbología, rosa de los vientos.
D) Título, introducción, subtítulos y apoyos
9. ¿Cuáles son palabras graves? A B C D gráficos.
A) mar, camión, pincel. 14. Lee el refrán e interpreta su mensaje.
B) césped, multa, lápiz.
C) lápices, brújula, reloj. Zapatero a tus zapatos.
D) niñera, matemáticas, fácil.
A B C D Que las personas deben dedicarse

10. ¿Qué es un croquis?
A) Dibujo a escala de un lugar. a lo que saben hacer y no hacer
B) Representación de la Tierra.
otras cosas que podrían salir mal.
C) Instrucción para recorrer un lugar.
D) Dibujo sencillo que representa un lugar.

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 13 y 14 Practico UP21o
Pe
riodo
1 Escribe los verbos que completen correctamente los 3 Lee el texto y escribe las palabras resaltadas en la columna
siguientes sucesos. correspondiente de la tabla.
bailan lograron compiten salió
En ocasiones le gustaba al
pavo real subirse a una elevada
salió
• El arcoíris después de la tormenta. montaña y admirar los hermosos
atardeceres. Después de un rato
compiten
• La tortuga y el caracol en la carrera.
regresaba a su nido.
lograron
• Las hormigas apagar el fuego en el Jamás se hubiera imaginado
bosque. que aquella noche aparecería
una estrella fugaz a lo lejos.
bailan
• La mariposa y la flor con el viento.
De pronto la luz de la estrella
lo iluminó y su plumaje se
2 Une cada verbo con el tiempo verbal en el que está conjugado.
volvió dorado.
estoy
Adjetivo Adverbio Frase adverbial

Presente elevada después en ocasiones
como hermosos jamás de pronto
4 Haz una breve descripción usando adjetivos, adverbios y

pasé frases adverbiales.
Pretérito
R. M. En la tarde me comeré un helado muy grande.

salí


25
2o
Period
o
5 Ordena la información para que la narración tenga 7 Escribe la letra que complete cada palabra y escribe una
coherencia. palabra más de la misma familia.
Muchos habitantes del bosque trataron de robarle b ón

ja b onar
enja
2
el fuego a la anciana pero no lo lograron.
Una noche, una enorme roca encendida cayó desde

el cielo. Una anciana tomó el fuego y lo llevó hasta jabonoso
1
su casa, donde lo cuidaba para que nadie más
pudiera tenerlo.
8 Lee el instructivo y realiza lo que se pide.
Un pequeño tlacuache les dijo que él podría • Subraya los verbos que están en infinitivo y reescribe la
3 oración en modo imperativo.
conseguirlo con la promesa de que no se lo comieran.
• Rodea con rojo un adjetivo y con azul la expresión que
indique cantidad.
El tlacuache entró a la cabaña de la anciana y le pidió
acercarse al fuego porque tenía frío. Colocó su cola en
4
la fogata y salió corriendo llevando en su cola el fuego 1. Sacar la ropa húmeda de la lavadora.
para entregarlo a los hombres.
Saca la ropa húmeda de la lavadora.
2. Sacudir cada una de las prendas.

6 Transforma los adjetivos en adverbios y completa las
oraciones. Sacude cada una de las prendas.
• ¡Bailaste (espectacular) espectacularmente 3. Colgar la ropa en el tendedero.

en la presentación!
Cuelga la ropa en el tendedero.
• Mi perro corrió (rápido) rápidamente
4. Doblar y guardar en el cajón correspondiente.
para atrapar el hueso.
Dobla y guarda en el cajón correspondiente.
• El joven se acercó (tímido) tímidamente .

Pe
riodo
1 Lee el instructivo y responde. 2 ¿Qué tipo de recursos puedes usar para ordenar los pasos?
R. M. Números, balas, viñetas, incisos.

Plastilina casera
Ingredientes
1
3 tazas de harina
1 taza de sal fina
3 Subraya el elemento gráfico que no se encuentra en un
250 mL de agua fría
instructivo.
2 a 5 cucharadas soperas de aceite
2 a 5 gotas de colorante vegetal 2 a) imágenes. c) diagramas.
b) fotografías. d) mapas.
Elaboración
1. Coloca la harina y la sal en
4 Escribe cuatro palabras, del instructivo anterior, relacionadas
un recipiente.
3 con medidas.
2. V
ierte poco a poco el agua
mezclando los ingredientes con
taza mililitros
una cuchara de madera.
grega las cucharadas de
3. A
aceite y las gotas de colorante cucharada gotas
y mezcla perfectamente. 4
4. G uarda tu plastilina en un envase
5 Escribe punto, punto y coma o paréntesis donde corresponda.
con tapa para que no se seque.
Punto y coma Paréntesis Coma
• ¿Para qué se utiliza la cuchara de madera? Separa Introduce Se utiliza para

elementos de información extra separar los
Para mezclar todos los ingredientes
una enumeración separada del resto elementos de
• ¿Por qué debe colocarse la plastilina en un envase cerrado? cuando éstos del texto. una enumeración.
incluyen comas.
Para que no se seque.
27
2o
Period
o
6 Lee la entrevista y responde. • ¿Quién realiza la entrevista?

Tere García realiza la entrevista.
Tere García: Otto Keel
es un paramédico que • ¿Quién es el entrevistado?
hoy en día se dedica
El entrevistado es Otto Keel.
a realizar traslados
Introducción
aéreos de pacientes • ¿Cuál es el propósito de la entrevista?

de una ciudad a otra
Conocer acerca de las actividades de un paramédico.
e inclusive a otros
países. Desde pequeño tuvo la inquietud de ayudar • ¿Qué tuvo que hacer la entrevistadora para preparar
a los demás y con su profesión logró alcanzar sus preguntas?
sus sueños. Muchas gracias por tu tiempo Otto,
Informarse sobre el tema.
¿cuándo inició tu labor como paramédico?
Otto Keel: Comencé a los 17 años cuando ingresé
7 Escribe en el texto de la entrevista introducción, desarrollo
a una escuela en donde me preparé para ser
y cierre donde corresponda.
paramédico; yo quería estudiar medicina, pero no
tuve los medios para hacerlo. Sin embargo, el ser
8 Relaciona cada tema con el profesional al que entrevistarías
paramédico me ha traído muchas satisfacciones.
Desarrollo
para saber más al respecto.

TG: ¿A qué te dedicas actualmente?
OK: Trabajo para una compañía de ambulancias Comida nutritiva Gamer
aéreas, por lo que sigo ejerciendo mi profesión
pero ahora en traslados aéreos.
TG: ¿Cuál ha sido tu mayor satisfacción?
OK: Poder apoyar a las personas cuando más lo
Cómo hacer teatro Nutriólogo
necesitan y ayudarles a recuperar la salud.
TG: Muchas gracias por tu tiempo Otto y
Cierre
felicidades por la labor que realizas al salvar la

vida de tantas personas.
Videojuegos Actor

Pe
riodo
1 Escribe C si la pregunta es cerrada y A si es abierta. 3 Marca con una ✔ la pregunta que esté escrita correctamente.
C ¿Cuántos años tenías cuando empezaste a entrenar? ¿Que técnica utilizas en tus pinturas?
C ¿En cuántas competencias has participado? ¿Cuál es tu pintor favorito?
A ¿Por qué decidiste practicar este deporte? ¿como se titula tu última obra?
A ¿Qué significa representar a México en este deporte? 4 Escribe la letra que corresponda a la parte del guion
de una entrevista.
C ¿Cuántas medallas has ganado?
A. Introducción B. Preguntas C. Cierre
A ¿En qué otras competencias te gustaría participar?
Señala la manera en que el entrevistador agradece al
C
2 Escribe una pregunta abierta y una pregunta cerrada que le
entrevistado.
harías a tu deportista, cantante o artista favorito. R. M.
Indica la forma en que el entrevistador dará la
A
Pregunta abierta bienvenida al entrevistado.
¿Por qué decidiste ser cantante?

Se conforma del cuestionario que el entrevistador hará
B
al entrevistado.
Pregunta cerrada 5 Responde ¿cuáles son las funciones de un guion de

entrevista?
¿Cuál es tu canción favorita?
Presentar el orden de la entrevista, organizar las preguntas
y recopilar información.
29
2o
Period
o
6 Tacha la función de una entrevista. 9 Escribe las siguientes palabras en la columna correspondiente.
Tratar temas de divulgación científica de forma breve y clara. hexágono hidráulico humo hidrósfera
Exponer sobre un tema, tiene títulos y subtítulos. humanidad hexaedro heptasílaba
Recopilar información sobre la vida o actividades de hidrocarburo humor

una persona.
Palabras que Palabras que Palabras que

7 Subraya las oraciones bimembres. empiezan con empiezan con empiezan con
hum– hidr– o hidro– hexa– o hepta–
• El futbolista metió tres goles.
• Las hermosas pinturas. humo hidráulico hexágono
• La excelente partida de ajedrez. humanidad hidrósfera heptasílaba
• El astronauta viajó en una nave espacial.
humor hidrocarburo hexaedro
8 Relaciona las columnas para formar oraciones.
10 Encierra las palabras escritas de forma correcta.
El atleta escribió hermosos poemas.
exaedro hidrógeno umor
Gabriela Mistral utiliza acuarelas y óleo. humareda humano
11 Escribe correctamente las palabras que no encerraste en

El astronauta tiene una misión espacial.
el ejercicio anterior.
hexaedro humor
El pintor ganó tres medallas de plata.

Pe
riodo
1 Colorea el fragmento que presenta un poema. 3 Escribe las palabras que riman en el poema que coloreaste
en la actividad 1.
Me componen cuatro palos
impresos en cartulina. callada rima con afelpada
Tengo reyes y caballos,
seguro que me adivinas.
4 Une cada expresión con la figura retórica que le corresponde.
Corderito mío, Mi árbol tenía sus ramas

suavidad callada: de oro.
mi pecho es tu gruta
de musgo afelpada.
La mariposa es tan bonita,
Gabriela Mistral como un campo de flores Analogía
Dos gallos reñían a diario

L os astros son rondas
por el dominio del gallinero.
de niños.
Un día, uno de los gallos
venció al otro y lo obligó a
Metáfora
esconderse en un matorral. Tus cabellos rubios como
el sol
2 Subraya la función de un poema.
La broma es la sal de una
a) Expresar un sentimiento o emoción a través de un
plática.
lenguaje bello. Comparación
b) Compartir una enseñanza por medio de historias, las
cuales tienen una moraleja. Tu boca parece una rosa.
c) Practicar palabras de difícil pronunciación.
Tus manos de hielo.

31
2o
Period
o
5 Tacha las partes que debe contener una invitación. 7 Completa la palabra y escribe dos palabras que formen parte
de la misma familia léxica.
Hora Evento Introducción
c ina
medi médico medicamento
Desarrollo Lugar Fecha
ll o
caba caballería caballeriza
6 Observa la invitación y escribe en el recuadro la letra
correspondiente.
8 Subraya los hiatos que encuentres en los fragmentos de
poemas.
a
Estío
b Cantar del agua del río.
d
c Cantar continuo y sonoro,
arriba bosque sombrío
y abajo arenas de oro.
Juana de Ibarbourou
Mar
¡Mar!
Tenías un nombre que nadie temía:
b Fecha era un campo suave para labrar
o cualquier sugerencia que apetecía.
d Lugar
Miguel Torga
c Hora Rodolfo Fonseca, Vuelo de voces, México,
Castillo, 2014, pp. 109 y 142.
a Evento al que se convoca

Pe
riodo
1 Pon una ✔ en la opción que explica qué son los anuncios 4 Completa el anuncio publicitario con el elemento que hace
publicitarios. falta. Responde. R. M.
Campañas que promueven un modo de vida sano.
Mensajes que promueven el consumo de algún

producto o servicio.
Textos que dan a conocer información importante.
ísima
Pizz
2 Colorea el mensaje publicitario.
El yogurt es un
producto lácteo Mariana siempre
Hot cakes
que contiene encuentra en
Doña Aurora,
lactobacilos y la papelería
los más ricos que
sabe estupendo los útiles que
hayas probado. • ¿Qué producto se anuncia?
mezclado con necesita.
frutas. Una
pizza.
• ¿Qué información contiene el anuncio?

3 Tacha el recurso que se utiliza en el mensaje publicitario
La
imagen y una frase breve.
anterior.
• ¿A quién se dirige?
Adjetivo
Comparación Metáfora Al
público en general.
superlativo
• ¿Qué elemento hacía falta?
Nombre
del producto.
33
2o
Period
o
5 Observa la imagen y escribe siete aspectos que se informan 6 Relaciona las columnas entre el caso y el aspecto
en el producto. R. M. informativo de un producto.
Manuel es alérgico al
colorante rojo por lo
las instrucciones.
que debe revisar en el
producto…
Graciela nunca ha
preparado esa sopa, por el fabricante.
lo que tiene que revisar…
Roberto encontró unos

chocolates, para saber si
los ingredientes.
todavía puede comerlos
revisa…
Angélica distribuye
productos en diferentes
1. Ingredientes la fecha de
lugares y busca
caducidad.
2. Valor nutricional productores interesados
en sus servicios por eso
3. País de origen
debe saber quién es…
4. Fecha de caducidad
Emiliano va a hornear un
5. Nombre del producto
pastel y necesita un kilo
la cantidad.
6. Instrucciones de conservación de harina, para ello debe
observar…
7. Cantidad

Pe
riodo
1 Observa la imagen y responde. 2 Relaciona las columnas.
Se escribe v evento, evadir, evidencia,

después de b y d. evidente, evacuación.
Se escribe v después adviento, adverso, obvio,

de pre y pri. obviamente, advertir.
Se escribe v en las prevenir, privada, privar,

sílabas eva, eve, evi. prevención, previo.
3 Observa los errores en las siguientes palabras y escríbelas

Ingredientes: Coco y aceite natural de coco sin
colorantes ni saborizantes artificiales.
correctamente.
adberbio adverbio lebe leve
• ¿Qué producto se anuncia?

subersivo subversivo ebitar evitar
Unas
galletas de coco.
• ¿Cuáles son los ingredientes?

prebenir prevenir oviedad obviedad
Los
ingredientes son coco y aceite natural de coco.
• ¿Qué información de la etiqueta considerarías para 4 Escribe dos palabras en cada caso. R. M.
comprar el producto?
ev evaluación leve
Que
no contiene colorantes ni saborizantes artificiales.
• Este producto, ¿contiene sodio?

dv adversario advertencia
De
acuerdo con la información nutricional no contiene sodio.
35
2o
Period
o
5 Explica brevemente qué es un texto expositivo y para 7 Anota tres ejemplos de recursos gráficos.
qué sirve.
R. M. Mapas, tablas, gráficas, fotografías, ilustraciones, esquemas.
R. M. Es aquel que informa sobre diversos temas y sirve para dar

a conocer o profundizar acerca de un tema en particular.

8 Marca con una ✔ la información que sería parte de un texto
6 Relaciona las columnas que señalan los elementos de un expositivo.
texto expositivo.
Se da una información Un sismo de 8 grados sacude a México

Título previa sobre el tema Según información del Sismológico Nacional, el epicentro de
que se va a tratar. este movimiento telúrico se localizó en Pijijiapan, al sureste de
Chiapas. Hasta el momento no se reportan daños en la Ciudad
Con ellas se cierra la de México y solamente en algunas alcaldías se presentaron
Introducción
exposición del tema. cortes de energía eléctrica.
Son materiales que

Desarrollo complementan la
Un sismo es un fenómeno que se produce por un rompimiento
información escrita.
repentino en la cubierta rígida del planeta llamada corteza
terrestre. Como consecuencia se producen vibraciones que
Mediante él se señala
se propagan en todas direcciones y que percibimos como una
Conclusiones el tema que trata el
sacudida o un balanceo con intensidad y duración variables.
texto.
M. Dreieck. ¿Qué es un sismo y por qué suceden?, en
http://sarmex.com.mx/mdreieck/que-es-un-sismo-y
En esta parte se expone -por-que-suceden/ (consulta: 17 de septiembre de 2019)
Recursos (fragmento).
toda la información
gráficos
central del tema.

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 25 y 26 Me preparo Pe2o
riodo
Lee el texto y rellena el círculo con la opción correcta. 3. Los verbos subrayados en el texto A B C D
están conjugados respectivamente en…
A) presente y futuro.
Mariflor Gómez: Anita Vázquez es una profesora con 42 años de
B) pretérito y futuro.
experiencia docente, su labor ha marcado la vida de muchos de sus
C) presente y pretérito.
estudiantes. Gracias Anita por darnos este espacio.
D) pretérito y copretérito.
MG: ¿Qué es lo que más te ha gustado a lo largo de tus años
como docente?
4. En el texto hay varias palabras resaltadas, A B C D
AV: Trabajar con los niños y ver la evolución en su proceso
¿cuál de ellas es un adverbio?
de aprendizaje.
A) más C) trabajar
MG: Tengo entendido que además has sido coordinadora, ¿es así?
B) tal vez D) probablemente
AV: Sí, durante catorce años fui coordinadora de diversos grados.
MG: ¿Te gusta más ser profesora o coordinadora?
5. Escribe brevemente qué es un instructivo.
AV: Tal vez ser profesora, porque guío y oriento el proceso de
aprendizaje de los niños, aunque como coordinadora hago lo mismo, R. M. Es un texto que indica cómo hacer algo. Tiene pasos que
pero con los maestros.
están en orden e imágenes que ilustran el proceso.
MG: Muchas gracias por tu tiempo, probablemente nos veamos
muy pronto.
6. ¿En qué modo se encuentran los verbos A B C D
resaltados en la oración?
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A B C D Doblar la hoja a la mitad, después bajar las puntas…
A) biografía C) entrevista
B) cuento D) exposición A) imperativo C) indicativo
B) declarativo D) infinitivo
2. ¿De qué color está resaltado el desarrollo A B C D
del texto? 7. ¿Cuál palabra no pertenece a la familia A B C D
A) anaranjado C) azul léxica de rosa?
B) verde D) no hay desarrollo A) rosado C) rosal
B) rosáceo D) rozado
37
2o
Period
o
8. Son elementos de un texto expositivo. 12. ¿Qué figura se utiliza en el poema? A B C D

A B C D
A) Enciclopedia, exposición y fotos.
B) Título, introducción, desarrollo, conclusión Subías como el lirio,
y apoyos gráficos. como las algas;
C) Encabezado, subtítulos y fotografías. en tu peso crecía
D) Información, explicaciones e ilustraciones. la madrugada.
Rodolfo Fonseca, Vuelo de voces, México, Castillo, 2014, p. 34 (fragmento).
9. ¿Qué significa el símbolo cm y cuál A B C D
es su ortografía correcta? A) analogía C) comparación
B) metáfora D) aliteración
Para realizar el barco necesitas una hoja de 20 cm x 20 cm.
13. ¿Cuáles son palabras con hiato del poema A B C D
A) sentésimo C) centímetro
anterior?
B) sentimetro D) centécimo
A) subías-crecía C) lirio-algas
B) como-madrugada D) algas-peso
10. Lee e identifica el signo de puntuación A B C D
que debe ir en cada espacio.
14. ¿Qué elementos contienen los anuncios A B C D
Para hacer hot cakes necesitas 1 taza de harina 1 publicitarios?
A) Título, canción y dibujos.
uevo y una cucharada de mantequilla derretida lo B) Nombre, frases breves e imágenes.
anterior rinde para seis piezas . C) Encabezado, secciones y editorial.
D) Título, frases largas y algunos dibujos.
A) Coma y paréntesis. C) Coma y punto y coma.
B) Punto y coma y punto. D) Paréntesis y coma. 15. Es la función del antagonista. A B C D
A) Resolver el conflicto.
11. ¿Cuál es la palabra mal escrita en la receta A B C D B) Atender al protagonista.
anterior? C) Ser el personaje principal.
A) taza C) piezas D) Ser una fuerza contraria que evita que el
B) uevo D) harina conflicto se solucione.

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 27 y 28 Practico U3
Pe
er
P1riodo
Lee el texto y haz lo que se pide. 4 Relaciona las causas con los efectos.
El tlacuache prometió
— Les aseguro que yo consigo ir a la
para poder robárselo
ir por el fuego a casa
al prender su cola.
casa de la anciana y traer el fuego para de la anciana…
— dijo el tlacuache
ustedes — .
Cayó del cielo para que los habitantes
Sólo prometan que no me comerán y una enorme roca de la aldea ya no
encendida en fuego… molestaran a sus hijos.
tampoco le harán daño a mis hijos.
— Está bien
— respondieron los habitantes de la
En la casa de la lo que causó que un
— , ve por el fuego y nunca más te volveremos a molestar.
aldea anciana, el tlacuache gran árbol comenzara
se acercó al fuego… a incendiarse.
El tlacuache comenzó su camino hacia la casa de la anciana.
5 Escribe los verbos en el recuadro correspondiente.

1 Anota los guiones largos en los diálogos.
cantaste corrimos cargaban comía
2 Responde: ¿quiénes dialogan en el texto anterior?
corríamos comí cantabas cargaron
El tlacuache y los habitantes de la aldea.
Pretérito Copretérito
3 Busca en el texto dos verbos en presente y escríbelos en
cantaste cantabas
los recuadros.
corrimos corríamos
aseguro consigo cargaron cargaban
comí comía

39
3 er
Period
o
6 Conjuga los verbos dormir y cantar en pretérito y copretérito. 7 Completa las oraciones.
Encierra las palabras que llevan acento.
Los verbos en pretérito regularmente se acentúan en la
primera y tercera persona del singular.
yo dormí yo dormía Los verbos en copretérito siempre se acentúan si
tú dormiste tú dormías terminan en -ía.
él/ella durmió él/ella dormía

8 Marca con una ✔ las palabras divididas correctamente.
nosotros dormimos nosotros dormíamos
mer – can –cía Ra - úl
ustedes durmieron ustedes dormían
san – dí - a a – taúd
ellos/ellas durmieron ellos/ellas dormían
9 Separa en sílabas las siguientes palabras.

río rí - o distraído dis – tra – í - do

yo canté yo cantaba
tú cantaste tú cantabas cafeína ca – fe – í - na baldío bal – dí - o
él/ella cantó él/ella cantaba

10 Explica brevemente qué es un hiato.
nosotros cantamos nosotros cantábamos
R. M. Es cuando se rompe el diptongo porque hay una vocal débil
ustedes cantaron ustedes cantaban acentuada.
ellos/ellas cantaron ellos/ellas cantaban

Pe
er
P1riodo
Observa el documento y haz lo que se pide. 2 Rodea la función de los formularios.
Formulario para Solicitud de Servicios Gratuitos de la Biblioteca Obtener información personal Obtener información para
Personas de quien realiza un trámite. hacer una entrevista.
Por favor imprima o escriba
Nombre: 3 Subraya qué tipo de palabra es la que aparece resaltada
Nombre Apellido
en naranja en el formulario anterior.
Fecha de nacimiento (día/ mes/ año): Sexo (M / F):
Dirección a) sigla b) abreviatura c) adjetivo
Calle: Número:
4 Revisa el siguiente formulario y responde.
Colonia: Municipio:
Estado: Código postal: El ciudadano conoce su curp
Tel. casa: Tel. trabajo: Capturar código de verificación: Obligatorio

Correo electrónico (opcional): CURP: Obligatorio
PERSONA DE CONTACTO: Por favor escriba el nombre de una Buscar Limpiar
persona de contacto por si no podemos contactarnos con usted:
Nombre: Escriba sus datos para buscar la curp
Nombre Apellido
Capturar código de verificación: Obligatorio
Tel.: Tel. trabajo:

Primer apellido: Obligatorio
Relación con el interesado:
Obligatorio en
Correo electrónico (opcional): Segundo apellido: caso de existir
Nombre(s): Obligatorio
1 Escribe qué tipo de documento es el anterior.

La palabra señalada en el formulario con una flecha es una:
Formulario.
sigla
.

41
3 er
Period
o
5 Responde: ¿cuál es la finalidad de las instrucciones de los 8 Relaciona las columnas.

formularios? R. M.
El modo imperativo
Dar indicaciones para que las personas los llenen de manera los verbos terminan
se caracteriza
en –ar, –er o –ir.
adecuada. porque…

El modo infinitivo
indica una orden
6 Marca con una ✔ la instrucción que pertenece a un formulario.
se reconoce
que debe seguirse.
porque…
Hornea a 90° durante 30 minutos o hasta que dore.
9 Escribe la letra que corresponde, según el tipo de datos que
Leer todo el documento antes de empezar a llenarlo. se solicitan en los formularios.
A. Personales D ingresos mensuales,
Camine dos cuadras y dé vuelta a la izquierda. número de dependientes.
B. Familiares
A nombre, edad, género.
7 Escribe si la instrucción está en modo imperativo o infinitivo.
C. Antecedentes médicos B papá, mamá, hermanos.
Llenar la solicitud con letra Utiliza tinta azul para C alergias, operaciones,
de molde. llenar la hoja.
D. Situación económica
enfermedades.
Modo infinitivo Modo imperativo 10 ¿Por qué se deben escribir con mayúscula inicial los nombres
y apellidos?
Pega una fotografía infantil Firmar la solicitud por R. M. Porque son nombres propios y siempre se escriben así.
blanco y negro. duplicado.

Modo imperativo Modo infinitivo

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 31 y 32 Practico Pe U3er
P1
riodo
Lee ambos textos y haz lo que se pide. 1 Escribe S si se trata de una semejanza entre los textos y una
D si es una diferencia.
Mientras ella miraba intensamente la puerta principal, yo me
D Los escenarios ocurren en lugares y ambientes distintos.
acerqué a un cobertizo que estaba al fondo del jardín y traté de
abrirlo. La puerta estaba atorada. En cuanto oyó el ruido, Eli se
acercó a ayudarme. Entre las dos jalamos la puerta con todas S Ambos textos emplean palabras que no son de uso común.
nuestras fuerzas hasta que arrancamos el picaporte y logramos
abrirla. El cobertizo no tenía ventanas, pero la luz que entró por En los textos hay un momento donde todo está en
S
la puerta iluminó un montón de cachivaches. penumbra.
Hortensia Moreno, Vida en peligro,
México, Ediciones Castillo, 2008, p. 16 (fragmento).
2 Escribe las características de los elementos de cada texto. R. M.
Texto 1 Texto 2
La conversación entre Nikolaj y Ximena había tenido un efecto
inesperado. Y benéfico. En cuanto el cuarto quedó a oscuras,
Nikolaj aguzó el oído para detectar incluso el sonido más tenue. Dos mujeres, una se
Personajes Nikolaj y Ximena.
Tenía la firme intención de mantenerse despierto hasta que llama Eli.
ocurriera algo.
Pero nada sucedía. Parecen estar
Parece que esperan
Los minutos se arrastraban con lentitud desesperante. El Trama encerradas en
descubrir algo.
silencio envolvía todo. una casa.
Hortensia Moreno, El extraño caso del fantasma claustrofóbico,
México, Ediciones Castillo, 2015, p. 22 (fragmento).
Ambiente De suspenso. De suspenso.

43
3 er
Period
o
3 Encierra los elementos de una biografía. Lee el siguiente fragmento de la biografía de Nezahualcóyotl
y contesta. R. M.
Está escrita en primera Está escrita en tercera
persona. persona.
Nezahualcóyotl logró escapar y se encaminó a Tlaxcala,
ordenando a algunos de sus partidarios que abandonaran la
Tiene nombre, fecha,
La escribe la persona resistencia mientras él veía la manera de liberarlos de la tiranía.
lugar de nacimiento y
mientras está viva. Tezozómoc ofreció recompensas por su captura, pero, con su
datos relevantes.
innegable astucia, consiguió burlar a sus perseguidores hasta
que, en 1420, las esposas de los señores de México y Tlatelolco
Narra los hechos sin Ordena los hechos convencieron a Tezozómoc de que lo perdonara.
importar el orden en relevantes de manera Biografías y vidas, Nezahualcóyotl,
que ocurrieron. cronológica. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/nezahualcoyotl.htm
(consulta: 26 de septiembre de 2019) (fragmento).
4 Describe brevemente la función de la biografía.

6 ¿En qué tiempo verbal están conjugados los verbos resaltados?
R. M. Da a conocer los momentos más importantes de la vida
Están conjugados en pretérito.
de una persona.

5 Anota los datos que te

7 ¿Por qué van acentuados esos verbos?
servirían para escribir una
biografía de la autora. Porque los verbos en tercera persona del singular (él/ella) llevan
R. M. Lugar donde nació, lo acento.
que estudió y los libros que ha

8 ¿De qué manera están ordenados los hechos?
publicado.
De forma cronológica.


Pe
er
P1riodo
1 Marca con una ✔ el texto que da a conocer una opinión 4 Lee el siguiente texto y tacha el estilo en el que está escrito.
o un sentir.
Raúl comentó que en
El entrenador La nave espacial El huracán las competencias donde
afirma que aterrizó en Marte Marlene llegó había participado Estilo directo
ganarán el después de un a las costas nunca había ganado un
partido porque viaje de varias de Colima primer lugar, así que
han entrenado semanas sin produciendo señaló que por esa razón Estilo indirecto
durante muchos contratiempos. fuertes lluvias y se sentía muy contento
meses. rachas de viento. en esta ocasión.
5 Lee el texto y escribe las comillas donde corresponda.

2 Escribe estilo directo o indirecto según corresponda.
directo
Estilo indirecto
Estilo Mahatma Gandhi una vez expresó:
Transmite un mensaje No se utilizan guiones “ No hay camino para la paz, la

tal y como lo dice largos ni comillas.
” .
paz es el camino
otra persona. Al transmitir el mensaje
Se usan comillas o se usan expresiones Él era un político y pensador indio
guiones largos para como dijo que, señaló
que siempre abogó por la no violencia
señalar las palabras que, afirma que, etcétera.
utilizadas. y llevó a su país a la independencia.
3 Cambia la siguiente frase de estilo indirecto a directo.

6 Escribe el mensaje de Gandhi en estilo indirecto.
Mi mamá dijo que mañana comeremos helado.
R. M. Mahatma Gandhi afirmó que no hay camino para la paz,
R.
M. Mamá dijo: "mañana comeremos helado".
la paz es el camino.
45
3 er
Period
o
7 Escribe la letra de la pregunta que corresponda a la 9 Piensa en un suceso de tu escuela o comunidad y completa
información de cada texto. el esquema. R. L.
A) ¿Qué pasó? B) ¿Dónde pasó? C) ¿Cuándo pasó? Título
El huracán
El huracán tocó El huracán llegó
Pedro causó ¿Quienes
tierra el 19 de a los estados ¿Que sucedió?
fuertes lluvias participaron?
septiembre a las de Colima y
y rachas de
12:30 pm. Michoacán.
viento.
C A B
8 Escribe donde corresponda los elementos de la pirámide

invertida.
Titular ¿Por qué y ¿Dónde sucedió? ¿Cuando sucedió?

como sucedió?
Bajada
Entradilla
Cuerpo 10 Encierra en el esquema anterior las palabras a las que les

hacen falta los acentos y anótalas correctamente.
Qué, cómo, quiénes, cuándo.

Nombre: Grupo: Fecha: Semanas 35 y 36 Me preparo 3er
Pe
riodo
Lee el texto y rellena el círculo con la opción correcta. 3. Son palabras separadas correctamente. A B C D
A) dem-ues-tra / pod-rías
B) de-mu-es-tra / po-dr-í-as
El escorpión y la rana C) de-muest-ra / po-dría-s
Una rana estaba descansando a la orilla de un río, cuando D) de-mues-tra / po-drí-as
ve llegar a un escorpión. La rana se asusta un poco, pero el
escorpión se muestra amigable y le dice: 4. Todos señalan una relación causa-efecto excepto…
—Amable rana, ¿podrías ayudarme a cruzar el río
Una rana La rana ve La rana …no te
llevándome en tu lomo? Te prometo que no te picaré. Si lo
estaba al escorpión duda un picaré, si
hiciera, los dos moriríamos ahogados.
descansando y se asusta. momento, lo hiciera,
La rana duda un momento, pero después se convence con la
a la orilla pero se moriríamos
explicación del escorpión. Así que lo hace montar en su lomo y
del río. B convence. C ahogados.
comienza a nadar para atravesar el río… A D
Pequeocio, El escorpión y la rana, en https://
www.pequeocio.com/fabulas-infantiles/#El_escorpion_y_la_rana 5. ¿En qué tiempo están conjugados los verbos A B C D
(consulta: 1 de octubre de 2019) (fragmento).
del siguiente texto?
La rana sintió mucho dolor en el lomo porque

el escorpión la había picado.
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A B C D
A) cuento C) leyenda
A) presente y copretérito
B) fábula D) novela
B) pretérito y futuro
A B C D C) pretérito y copretérito
2. El guion largo se utiliza en el texto para…
D) copretérito y futuro
A) realizar una aclaración.
B) hacer una pausa prolongada.
6. Completa la oración.
C) introducir un diálogo.
D) dividir palabras. mayúscula
Los nombres propios siempre se escriben con
inicial.

47
3 er
Period
o
7. Se llena un formulario para… A B C D 1

2. Es un texto que describe hechos de A B C D
A) enviar una carta. actualidad y se publica en medios impresos o electrónicos.
B) realizar un trámite. A) texto expositivo C) nota periodística
C) surtir una receta médica. B) biografía D) comercial
D) planear las compras.
13. ¿Qué es la entrada en una nota A B C D
8. ¿Cuáles datos no se solicitan A B C D informativa?
en un formulario? A) Donde se desarrolla la información con
A) nombre y apellido C) dirección mayor profundidad.
B) comida preferida D) teléfonos B) El párrafo inicial que responde a preguntas
específicas: ¿qué?, ¿cuándo?...
9. El siguiente texto es un ejemplo de… A B C D C) El resumen de la noticia que se presenta.
D) Una palabra u oración para despertar el interés.
Nació el 28 de septiembre de 1972. Hija de Enrique Ponce
y Angelina Gómez. A temprana edad estudió música en la 1
4. Persona gramatical en que suelen A B C D
Escuela Piloto de Iniciación a la Música y a la Danza, donde escribirse las notas periodísticas.
aprendió a tocar oboe. A) tercera persona
B) primera persona
A) autobiografía. C) biografía. C) segunda persona
B) exposición. D) leyenda. D) tercera persona del plural
10. La oración: Sandra dijo que mañana A B C D 15. Escribe dos palabras de la familia léxica de noticia: R. M.
retomaría sus clases de ballet, está escrita en estilo…
A) indirecto. C) directo. noticiero noticioso
B) personal. D) impersonal.
16. ¿Qué raíz tiene la familia léxica de azulado, A B C D
1
1. Escribe una oración en estilo directo. R. L.
azules y azuloso?
(En la oración debe usar comillas o guiones largos.) A) az B) ula C) azu D) azul

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SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

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El equipo de Infinita Primaria

Practico semanas 5 y 6  17 Practico semanas 15 y 16  27

Tercer periodo Me preparo semanas 35 y 36  47

clave que estudiaste en tercer grado.

Función y características de los reglamentos Discurso directo y discurso indirecto

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¿Cuándo? • Describe la forma en que

¿Cómo? • Indica la fecha en que ocurrió abundante regla hermoso

2.ª persona del Ustedes

3.ª persona del Él o ella

1.ª persona del Nosotros

1.ª persona del Yo

2.ª persona del blanco con café.

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Título con invento invent o

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Un podador podaba la parra y otro

8 Completa el trabalenguas con palabras que rimen.

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2 Colorea del mismo color la palabra derivada y el significado

zapatito Indica el oficio

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Esdrújulas Agudas Graves

sábado capitán ángel arbolado

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hacia el sur hasta llegar a la glorieta. Rodear la glorieta hacia

la izquierda y en la primera salida girar a la izquierda y en la

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Tercer periodo Me preparo semanas 35 y 36 47

R. M. México tiene una gran diversidad de recursos naturales.

¿Cuándo? • Describe la forma en que

¿Cómo? • Indica la fecha en que ocurrió abundante regla hermoso

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la izquierda y en la primera salida girar a la izquierda y en la

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R. M. Números, balas, viñetas, incisos.