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  • Anexo 3-2

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    Jorge Rueda
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    El documento presenta la agenda de reflexión docente de la Escuela Normal Superior de Corozal, la cual consta de 5 momentos básicos (deconstrucción, reconstrucción y construcción pedagógica) para cada día de práctica. El objetivo es que los docentes evalúen su progreso, expectativas, logros y dificultades a través de la práctica investigativa.

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    Anexo

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    ANEXO 3-2

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    Anexo 3-2

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    Jorge Rueda
    El documento presenta la agenda de reflexión docente de la Escuela Normal Superior de Corozal, la cual consta de 5 momentos básicos (deconstrucción, reconstrucción y construcción pedagógica) para cada día de práctica. El objetivo es que los docentes evalúen su progreso, expectativas, logros y dificultades a través de la práctica investigativa.

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    Anexo 3

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE


    PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – MODALIDAD A DISTANCIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE


    ¿PARA QUÉ? El uso de la AGENDA DE REFLEXIÓN por parte de los docentes, le permitiría tener su propia hoja de ruta, en la que se
    registre ¿cómo avanzan y se transforman sus acciones con el oficio de ser docente?, ¿Cuáles son sus expectativas frente a alguna de
    sus prácticas de aula?, ¿Cómo se realizan como profesionales?, ¿Cuáles han sido los logros, las dificultades o inconvenientes?

    MOMENTOS BÁSICOS PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE DE LA NORMAL SUPERIOR


    DE COROZAL
    1. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA
    ¿En qué consiste? Fui con mi docente orientadora a presentarme.
    Primer Día Práctica
    Fortalezas

    2. RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA
    ¿En qué consiste? El tiempo de mi trabajo no me permitía estar el tiempo adecuado colaborando con
    Primer Día Práctica la docente.
    Debilidades

    3. CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA

    ¿En qué consiste? En mi próximo encuentro con la docente tratar de coordinar mejor mi tiempo.
    Primer Día Práctica Frase pedagógica:
    Plan De Mejoras Solo la educación es capaz de salvar a nuestras sociedades de un posible colapso,
    ya sea violento o gradual. Jean Piaget
    Anexo 3

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE


    PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – MODALIDAD A DISTANCIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE

    ¿PARA QUÉ? El uso de la AGENDA DE REFLEXIÓN por parte de los docentes, le permitiría tener su propia hoja de ruta, en la que se
    registre ¿cómo avanzan y se transforman sus acciones con el oficio de ser docente?, ¿Cuáles son sus expectativas frente a alguna de
    sus prácticas de aula?, ¿Cómo se realizan como profesionales?, ¿Cuáles han sido los logros, las dificultades o inconvenientes?

    MOMENTOS BÁSICOS PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE DE LA


    NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
    1. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? Me presente donde la docente a buscar las guías de aprendizaje.
    Segundo Día Práctica
    Fortalezas

    2. RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? Me sentí un poco indispuesto al ver la cantidad de guías que me otorgo la
    Segundo Día Práctica docente orientadora.
    Debilidades

    3. CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA

    ¿En qué consiste? Tenemos que tener mas confianza en nuestras habilidades y de lo que somos
    Segundo Día Práctica capaces de lograr.
    Plan De Mejoras Frase Pedagógica:
    No consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
    penetrar en el bello mundo del saber. Albert Einstein.
    Anexo 3

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE


    PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – MODALIDAD A DISTANCIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE

    ¿PARA QUÉ? El uso de la AGENDA DE REFLEXIÓN por parte de los docentes, le permitiría tener su propia hoja de ruta, en la que se
    registre ¿cómo avanzan y se transforman sus acciones con el oficio de ser docente?, ¿Cuáles son sus expectativas frente a alguna de
    sus prácticas de aula?, ¿Cómo se realizan como profesionales?, ¿Cuáles han sido los logros, las dificultades o inconvenientes?

    MOMENTOS BÁSICOS PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE DE LA


    NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
    1. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? En mi tercer día me dedique a observar las guías con detenimiento.
    Tercer Día Práctica
    Fortalezas

    2. RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? Por causa de nuestro trabajo no nos quedo mucho tiempo para dedicarnos de
    Tercer Día Práctica lleno a las guías.
    Debilidades

    3. CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA

    ¿En qué consiste? Es difícil pero no imposible resolver nuestro problema con las horas dedicadas a las
    Tercer Día Práctica guías.
    Plan De Mejoras Frase pedagógica:
    A los niños se les debe enseñar a pensar, no en que pensar. Margaret Mead.
    Anexo 3

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE


    PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – MODALIDAD A DISTANCIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE

    ¿PARA QUÉ? El uso de la AGENDA DE REFLEXIÓN por parte de los docentes, le permitiría tener su propia hoja de ruta, en la que se
    registre ¿cómo avanzan y se transforman sus acciones con el oficio de ser docente?, ¿Cuáles son sus expectativas frente a alguna de
    sus prácticas de aula?, ¿Cómo se realizan como profesionales?, ¿Cuáles han sido los logros, las dificultades o inconvenientes?

    MOMENTOS BÁSICOS PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE DE LA


    NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
    1. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? Logramos calificar todas las guías que nos entregaron a cada uno.
    Cuarto Día Práctica
    Fortalezas

    2. RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? A la hora de calificar las guías se nos complico entender la letra de los niños.
    Cuarto Día Práctica
    Debilidades

    3. CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA

    ¿En qué consiste? Tener mas paciencia a la hora de calificar.


    Cuarto Día Práctica Frase pedagógica:
    Plan De Mejoras La educación tiene que ayudarnos a conocernos y comprendernos a nosotros
    mismos y a los otros. Julián De Zubiria.
    Anexo 3

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE


    PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA – MODALIDAD A DISTANCIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE

    ¿PARA QUÉ? El uso de la AGENDA DE REFLEXIÓN por parte de los docentes, le permitiría tener su propia hoja de ruta, en la que se
    registre ¿cómo avanzan y se transforman sus acciones con el oficio de ser docente?, ¿Cuáles son sus expectativas frente a alguna de
    sus prácticas de aula?, ¿Cómo se realizan como profesionales?, ¿Cuáles han sido los logros, las dificultades o inconvenientes?

    MOMENTOS BÁSICOS PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LA AGENDA DE REFLEXIÓN DOCENTE DE LA


    NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
    1. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? En este día devolvimos las guías a la docente orientadora para que nos validara
    Quinto Día Práctica nuestro trabajo elaborado.
    Fortalezas

    2. RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA

    ¿En qué consiste? Se nos complico el día de la entrega porque se nos presentaron inconvenientes
    Quinto Día Práctica con la lluvia que callo ese día.
    Debilidades

    3. CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA

    ¿En qué consiste? Tratar de repartir mejor el tiempo y escoger un día más soleado.
    Quinto Día Práctica Frase Pedagógica:
    Plan De Mejoras Enseñar no es transferir el conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia
    posibilidad o construcción. Paulo Freire.

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