Planificación Del Taller - Preparatoria

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “LICEO DECROLIANO INTERNACIONAL”
Título del taller: “YO PUEDO MANEJAR MIS EMOCIONES”
Tema del taller: Inteligencia emocional Fecha del taller: jueves 16 de diciembre de 2021
Identificación de la problemática a abordar:
Actualmente, en el ámbito educativo se le da más importancia a que un niño/a obtenga buenos resultados académicos, al equilibrio entre
este aspecto y una educación basada en valores. No se suele tener en cuenta que su desarrollo integral no solo está basado en los conocimientos ,
sino también en la adquisición de una serie de habilidades entre las cuales se encuentran las habilidades sociales. Es importancia trabajar el ámbito
emocional, no solo dentro de la escuela sino también dentro de su entorno social más cercano (familia, amigos, conocidos). La educación
emocional, se justifica en las necesidades sociales, la finalidad es el desarrollo de competencias emocionales que contribuyan a un mejor bienestar
personal y social [ CITATION Edu17 \l 3082 ]
La educación emocional, es un factor esencial para la prevención y el desarrollo personal, y social que se pone en práctica con el fin de
evitar comportamientos y actitudes negativas como la baja autoestima, depresión, estrés, violencia, etc. Se puede afirmar que muchos de los
problemas que afectan a la sociedad actual, tienen un fondo emocional y que se requieren cambios en la respuesta emocional que damos a los
acontecimientos para prevenir los comportamientos negativos. Una respuesta a esta problemática puede ser la educación emocional. La educación
emocional, está entre otros factores, formada por la inteligencia emocional.[ CITATION Edu17 \l 3082 ]
Justificación y fundamentación:
La inteligencia emocional es de suma importancia, ya que involucra cada una de las emociones que expresan los individuos. Los
sentimientos indican cómo se encuentra una persona, qué cosas le agrandan o qué funciona mal a su alrededor; por tal motivo, en el adecuado
manejo de las emociones, sentimientos y afectos, se aprende a controlar y moderar las reacciones ante una problemática que se presente. Por ello,
la escuela es uno de los medios más importantes a través del cual el niño aprenderá y se verá influenciado (influenciando en todos los factores que
conforman su personalidad). Por tanto, en la escuela se debe plantear enseñar a los alumnos a ser emocionalmente más inteligentes, dotándolos de
estrategias y habilidades emocionales básicas que les protejan de los factores de riesgo o, al menos, que palien sus efectos negativos (de Andrés
Viloria, 2005).
Que el niño/a conozca sus emociones desde los primeros años de vida, le ofrecerá una oportunidad para conocerse a sí mismo y expresarse.
Gracias a esto el niño/a será capaz de guiar sus sentimientos y emociones con la finalidad de conseguir un desarrollo integral en todos sus ámbitos.
A. Objetivo general:
Objetivo Desarrollar y potenciar la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas
B. Objetivos específicos:
Objetivo 1 Desarrollar la capacidad de reconocimiento de las emociones básicas.
Objetivo 2 Potenciar el manejo de sus emociones a través de actividades lúdicas.
C. Planificación de la propuesta: ¿Qué hacer? ¿A quiénes va dirigido? ¿dónde? ¿cuándo? ¿Con qué insumos se contará? ¿cómo se realizará?
Se realizará un taller sobre inteligencia emocional dirigido a los estudiantes de inicial y 1ro de EGB. Se realizarán actividades lúdicas, participativas e
interactivas. Las actividades se realizarán en el patio de la escuela. Para llevar a cabo el taller se necesitará cartulinas blancas, pinturas de colores, mandil,
emoticones y estrellitas.
D. Desarrollo del cronograma de las actividades
Sesión Actividades Responsables Tiempo Resultados esperados

Presentación y bienvenida Karen León 5 Conocer a los estudiantes y generar un ambiente de confianza.
minutos
Juego de pasar un objeto y decir el Conocer el estado emocional de cada uno de los estudiantes.
nombre y como me siento este rato.
Cuento: “El monstruo de colores” Karen León 10 Los niños son capaces de identificar y diferenciar las principales
minutos emociones según los colores a través del cuento.
https://www.youtube.com/watch?
v=xSCCDF0F49Q Los niños son capaces de identificar la emoción que están sintiendo en ese
momento y reconocer las emociones de los demás.
Los niños identifican la emoción que más les gusta y porqué.
“Nos relajamos” Karen León 5 Los niños logran relajarse y tranquilizarse con el uso deutilizando técnicas
minutos de respiración.
Expresamos nuestras emociones con Karen León 15 Los niños son capaces de expresar a través de la pintura las emociones que
pintura y música minutos les evoquen ciertas canciones o melodías.
Explicación de la actividad ( Los niños son capaces de sentir las emociones y expresarlas de forma
http://www.clubpequeslectores.com/20 totalmente libre, sin miedo a equivocarse.
16/10/emociones-pintar-musica-
Los niños son capaces de hablar sobre lo que les hizo sentir la canción y
cuentos.html?m=1 )
como lo plasmaron en el dibujo.
Evaluación con emoticones y cierre Karen León 5 Los niños recuerdan las emociones que vieron durante el taller.
minutos
Los niños evalúan que tal les pareció el taller a través de la presentación de
emoticones.
E. Descripción de los recursos a utilizar durante el desarrollo del taller (PPT, guías de trabajo, fichas, textos, artículos, materiales a trabajar,
etc.). Estos materiales deben ser adjuntados a esta evaluación en formato digital.
Cuento el monstruo de colores: https://www.youtube.com/watch?v=xSCCDF0F49Q
Actividad “Expresamos nuestras emociones con pintura y música”: http://www.clubpequeslectores.com/2016/10/emociones-pintar-musica-cuentos.html?m=1
Canciones:
https://www.youtube.com/watch?v=y6Sxv-sUYtM&list=PLVC3bhOzl7N8rRy0L7OI5I3_4-U4AywIl&t=4s
https://www.youtube.com/watch?v=TVDREzBijRI&list=PLVC3bhOzl7N8rRy0L7OI5I3_4-U4AywIl&index=2
https://www.youtube.com/watch?v=UjBIcT_VTCk&list=PLVC3bhOzl7N8rRy0L7OI5I3_4-U4AywIl&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=wlVdPl-oEmg&list=PLVC3bhOzl7N8rRy0L7OI5I3_4-U4AywIl&index=4
F. Bibliografía
De Andrés Viloria, C. (2005). La educación emocional en edades tempranas y el interés de su aplicación en la escuela.Programas de educación
emocional, nuevo reto en la formación de los profesores. Tendencias Pedagógicas, 10, 107-124.
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1856
Educacióninteligentesite. (13 de febrero de 2017). Educacióninteligentesite. Obtenido de
https://educacioninteligentesite.wordpress.com/2017/02/13/justificacion-fundamentacion/

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Título del taller: “YO PUEDO MANEJAR MIS EMOCIONES”

Identificación de la problemática a abordar:

Objetivo 1 Desarrollar la capacidad de reconocimiento de las emociones básicas.

Objetivo 2 Potenciar el manejo de sus emociones a través de actividades lúdicas.

D. Desarrollo del cronograma de las actividades

Sesión Actividades Responsables Tiempo Resultados esperados

Los niños identifican la emoción que más les gusta y porqué.

Cuento el monstruo de colores: https://www.youtube.com/watch?v=xSCCDF0F49Q

Actividad “Expresamos nuestras emociones con pintura y música”: http://www.clubpequeslectores.com/2016/10/emociones-pintar-musica-cuentos.html?m=1

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