Estrategias para resolver problemas

UN PLAN de solución https://bit.ly/2vpAYnT

1 Juanjo y la vendedora hablan sobre la cantidad de kilos de papa que entran en un saco.
Si cada saco de papas contiene 50 kg, ¿cuántos kilos habrá en 3 sacos de papas?

Paso 1 Lee con atención el problema

Paso 2 Decide de qué o de quién se trata

¿De qué? ¿De quién?

Sacos de papa Juanjo y la vendedora

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Paso 3 Dibuja la barra unidad Paso 4 Relee el problema frase por frase

Juanjo y la vendedora hablan sobre la

50 kg cantidad de kilos de papa que entran en
un saco. Si cada saco de papas contiene
1 saco de papas
50 kg, ¿cuántos kilos habrá en 3 sacos de
papas?

Paso 5 Dibuja la barra con los datos Paso 6 Identifica la pregunta

• ¿Cuántos kilos habrá en 3 sacos de
papas?
50 kg 50 kg 50 kg
3 sacos de papas
¿Qué es lo que piden
hallar en el problema?

Paso 7 Haz la operación y halla el resultado Paso 8 Responde el problema

• En 3 sacos habrá 150 kg de papas.

50 kg 50 kg 50 kg
50 + 50 + 50 = 3 × 50 = 150 Recuerda responder el
problema con una oración.

144
 Método
SINGAPUR
2 Juanjo y la vendedora hablan sobre la cantidad de limones que entran en un saco.
Si cada saco de limones contiene 400 unidades, ¿cuántos limones habrá en 4 sacos?

Paso 1 Lee con atención el problema

Paso 2 Decide de qué o de quién se trata

¿De qué? ¿De quién?

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Paso 3 Dibuja la barra unidad Paso 4 Relee el problema frase por frase

Juanjo y la vendedora hablan sobre la

cantidad de limones que entran en un
saco. Si cada saco de limones contiene
400 unidades, ¿cuántos limones habrá en
4 sacos?

Paso 5 Dibuja la barra con los datos Paso 6 Identifica la pregunta

¿Cuál es la pregunta
del problema?

Paso 7 Haz la operación y halla el resultado Paso 8 Responde el problema

¡Escribe tu respuesta
con una oración!

promoción
145 U 3: Una dulce
.
 Actividades
de cierre 3

1 En cada caso, expresa la cantidad de frutas con una adición y una multiplicación.

a. b.

+ + = + =

× = × =
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

2 Escribe la multiplicación representada en cada caso.

a. b.

× = × =

3 Relaciona cada expresión con su resultado. 4 A una función de teatro ingresaron 156
personas. Si cada entrada costó S/ 49,
El doble de 89 300 calcula cuánto se recaudó en total.

El triple de 100 240

El cuádruple de 37 178

El quíntuple de 48 148

146
 5 Observa los números y lo que dice Leo. ¿Es correcto lo que afirma? Explica tu respuesta.

Cuatro de
9 24 35 estos números son
12
múltiplos de 8.

32
16 82 56

6 Lee cada oración y completa los recuadros, 7 Realiza cada multiplicación. Observa el
según corresponda. siguiente ejemplo:
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

a. La multiplicación 38 × 6 se puede calcular 4 × 99 = 4 × (100 – 1) = 4 × 100 – 4 × 1

sumando 30 × y8×  . = 400 – 4 = 396

a. 5 × 99 b. 12 × 99
b. La multiplicación 52 × 9 se puede calcular
sumando ×9y × 9. c. 27 × 99 d. 45 × 99

c. La multiplicación 63 × 7 se puede calcular

restando ×7y × 7.

8 Calcula y ordena los productos de menor 9 Observa el siguiente cuadrado. Si su área

a mayor. Luego, reemplaza la letra que se puede expresar como 4x cm2, halla el
corresponde para formar un valor. valor de x.
E Ó D
125 × 10 1000 × 11 10 × 1025
16 cm
P R N
7 × 100 70 × 100 40 × 1000
16 cm

promoción
147 U 3: Una dulce
 10 Ordena las siguientes potencias de mayor 11 Alejandra tiene 3 billetes de S/ 200, 5 billetes
a menor. de S/ 100 y 9 billetes de S/ 50. Determina
cuánto dinero tiene Alejandra en total.

24 33 52 43 53

12 En el aula de Juanjo se realizó una rifa para recaudar fondos e implementar el laboratorio. Cada
estudiante recibe un talonario con 15 rifas para que sean vendidas a S/ 5 cada una. ¿Cuánto se
recaudará si los 27 estudiantes venden todas sus rifas?
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

13 Giancarlo quiere comprar 8 boletos de avión para viajar a Brasil. PAEV

Si cada uno cuesta S/ 1250, ¿cuánto dinero necesita en total?
Lee con
mucha atención
cada una de las
actividades.

14 En el condominio A hay un tanque de 5000 litros de agua, y en el

condominio B tienen un tanque con el cuádruple de agua. ¿Cuántos PAEV
litros de agua hay en el tanque del condominio B?

148
 Prueba
tipo

ECE
ESPECIAL 3
Lee la siguiente situación y marca con un tus respuestas.

Venta de ropa

Don Pepe es un pequeño empresario que tiene un puesto de ropa. Él vende

zapatillas, polos, pantalones y camisas. Los precios de dichas prendas se
muestran a continuación:

S/ 116

S/ 159
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

S/ 55
S/ 29

1 ¿Cómo se puede expresar, en soles, el precio de cuatro polos?

a) 29 + 29 + 29 + 29 b) 116 + 116 + 116 + 116

c) 55 + 55 + 55 + 55 d) 159 + 159 + 159 + 159

2 En lo que va de la semana, Don Pepe ha vendido un ciento de camisas. ¿Qué operación

expresa dicha ganancia?

a) 116 × 100 b) 55 × 1000 c) 29 × 100 d) 55 × 100

3 ¿Cuánto pagará una persona que compra un par de zapatillas, 7 polos, 4 pantalones y
5 camisas?
a) S/ 1000 b) S/ 1101 c) S/ 1110 d) S/ 1210

4 Don Pepe ha vendido en un día 4 pares de zapatillas, 35 polos, 16 pantalones, pero no

recuerda cuántas camisas. Lo que sí recuerda es que la cantidad de productos vendidos era
menor que 80 y, también, un múltiplo de 25. ¿Cuántas camisas vendió?

a) 16 camisas b) 18 camisas

c) 20 camisas d) 25 camisas

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149 U 3: Una dulce
 me evalúo 3

1 Los 29 estudiantes de tercer grado han 2 Observa los precios de estos productos y
organizado una campaña de reciclaje de responde.
botellas. Si cada uno debe llevar media
docena de botellas de plástico, calcula 90
S/ 

cuántas botellas se reunirán en total. 34

S/ 

130
S/ 

a. Israel compró 3 pelotas de fútbol y

Carlos compró un par de zapatillas.
¿Quién pagó más por su compra?
b. María desea comprar 4 raquetas y
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

5 pelotas de fútbol. Si tiene S/ 500, ¿le

alcanzará o le sobrará dinero? ¿Cuánto?

3 Realiza cada multiplicación de dos maneras diferentes.

a. 2 × 7 × 5 b. 3 × 15 × 2 c. 9 × 10 × 3 d. 12 × 8 × 5

4 Coloreen de los productos que obtendrá Su, y de , los productos que obtendrá Sofi.

Yo pintaré los Yo pintaré los 400 × 25

1250 × 8
productos que productos que 10 × 1000
resulten mayor resulten menor
16 × 625
que 10 000. que 10 000. 196 × 52
136 × 73
211 × 54
209 × 47
105 × 99
99 × 98 95 × 115
123 × 81
158 × 62

150
 sobre tus aprendizajes
To p a - m e t a
5 Marca con un , según corresponda.

Puedo
Lo que logré Muy bien Adecuado
mejorar
Explico la idea de multiplicación y su relación con
la adición.

Empleo estrategias para multiplicar números

naturales.

Aplico las propiedades de la multiplicación.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Calculo el doble, el triple, el cuádruple y el

quíntuple de una cantidad.

Expreso mi comprensión de los múltiplos de un

número.

 Pídele a un compañero que marque las opciones y te ponga una nota.

Te felicito, estudiaste lo suficiente. ¡Sigue así!

Debes esforzarte un poco más.

Revisa el tema que te pareció más difícil.

6 Valora. Piensa en tu forma de aprender y responde las preguntas.

multiplicar
Habilidades • ¿Comprendo el proceso de la multiplicación?
para: • ¿En qué situaciones de la vida cotidiana multiplico?

resolver problemas
Habilidades • ¿Elegí buenas estrategias en la resolución de
para: problemas?

calcular
Habilidades • ¿Cómo aplico lo aprendido en esta unidad en la vida
para: diaria?

promoción
151 U 3: Una dulce