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Unidad didáctica

CÓDIGO GRUPO/CLASE DURACIÓN PERÍODO CURSO ESCOLAR PROFESOR

AVIS 2do básico 13 sesiones del 04/03/2021 al 27/05/2021 2021 Rosmari Beatriz Mendez Manquilef
ÁREA / MATERIA TÍTULO
ARTES VISUALES Unidad 1: Observamos, nos expresamos y creamos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA 1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: figura humana.
·entorno cultural: personas

(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
-Figura humana.
-Arte.
-Emociones.
-Personas del entorno personal.

HABILIDADES
-Expresar.
-Comunicación.

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-Crear.
-Análisis crítico del entorno.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Describen observaciones de imágenes y obras de arte de personas y del entorno.
-Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros, con los temas de personas.
-Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas.
-Experimentan y usan variados procedimientos técnicos en pintura, escultura y relieve para crear trabajos de arte.
-Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas (papel crepé, volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola fría, entre otros).
-Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la observación de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
*Evaluación formativa:
-Lista de cotejo.
-Escalas de apreciación.

*Evaluación sumativa:
-Guías de aprendizaje de los contenidos vistos.
-Trabajos prácticos.

ACTIVIDADES GENÉRICAS DE APRENDIZAJE

-Recibir y dar contención emocional inicial.

-Practicar rutinas de higiene y seguridad.

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-Expresan y crean trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

PLANIFICACION ANUAL:
(OA 1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: figura humana.
·entorno cultural: personas

(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

SESIÓN 1:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Recibir y dar contención emocional inicial.
-Practicar rutinas de higiene y seguridad.
INICIO: -Saludo.
-Oración.
-Activación de conocimientos recordando las normas de la sala, y como debemos actuar en los espacios compartidos con otros compañeros como por ejemplo el patio, baños, etc.
DESARROLLO: -Se lee el cuento "Monstruo de colores en tiempos de pandemia" -Se fomenta el diálogo haciendo preguntas antes- durante y después de la lectura.
-Se trabaja en la guía: "Guía Cont. Emocional 0105.03.2021" (anexo 3)
CIERRE: -Para finalizar se realiza un pequeño conversatorio sobre las actividades trabajadas en el día y que aprendizaje se puede obtener de cada una.

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-Oralmente los estudiantes identifican las emociones trabajadas en el cuento, y comentan cuales de ellas identifican en su día a día.
SESIÓN 2:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Recibir y dar contención emocional inicial.
-Practicar rutinas de higiene y seguridad.
INICIO: -Saludo.
-Oración.
-Activación de conocimientos recordando las normas de la sala, y como debemos actuar en los espacios compartidos con otros compañeros como por ejemplo el patio, baños, etc.
DESARROLLO: -Se lee el cuento "Monstruo de colores en tiempos de pandemia" -Se fomenta el diálogo haciendo preguntas antes- durante y después de la lectura.
-Se trabaja en la guía: "Guía Cont. Emocional 0105.03.2021" (anexo 3)
CIERRE: -Para finalizar se realiza un pequeño conversatorio sobre las actividades trabajadas en el día y que aprendizaje se puede obtener de cada una.
-Oralmente los estudiantes identifican las emociones trabajadas en el cuento, y comentan cuales de ellas identifican en su día a día.
SESIÓN 3:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.

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-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Cuerpo humano: Principales órganos". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.03.1526 (FICHA 3):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Deben pegar un molde del cuerpo humano en una hoja de block; luego rellenan con plastilina los órganos del cuerpo según los colores que se indican, posteriormente indican el nombre según
corresponda.

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente en conjunto con los estudiantes comentan características del cuerpo humano, viendo imágenes de trabajos de artes donde se expresan y representan.
SESIÓN 4:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Cuerpo humano: Principales órganos". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.03.1526 (FICHA 3):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"

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Deben pegar un molde del cuerpo humano en una hoja de block; luego rellenan con plastilina los órganos del cuerpo según los colores que se indican, posteriormente indican el nombre según
corresponda.

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente en conjunto con los estudiantes comentan características del cuerpo humano, viendo imágenes de trabajos de artes donde se expresan y representan.
SESIÓN 5:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Los sistemas del cuerpo humano para niños - Sistema circulatorio, digestivo y respiratorio". Luego de ver el video la docente hace preguntas
para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.04.0116 (FICHA 1):
-Observan los dibujos, reconocen los órganos internos y escriben sus nombres.
-Leen información importante, observan y pintan el estómago.
-Leen información importante, observan y pintan el esqueleto.

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-Leen información importante, observan y pintan los músculos.

CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente en conjunto con los estudiantes realiza un mapa conceptual en la pizarra con los principales conceptos trabajados durante la clase.
SESIÓN 6:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la
conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.04.0116 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Deben pegar un esqueleto humano en una hoja de block o cartón, luego píntalo, recórtalo y ármalo. Utilizan broches mariposa para que logres su movilidad. Luego indica el nombre según
corresponda.

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?

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-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados
SESIÓN 7:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la
conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.04.0116 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Deben pegar un esqueleto humano en una hoja de block o cartón, luego píntalo, recórtalo y ármalo. Utilizan broches mariposa para que logres su movilidad. Luego indica el nombre según
corresponda.

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados
SESIÓN 8:

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CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:

-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "El sistema digestivo del cuerpo humano para niños - Smile and Learn". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la
conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N.-Artes 2021.04.1930:
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Deben pegar una parte del cuerpo humano en una hoja de block o cartón, luego lo arman pegando las piezas del anexo recortable. Luego indican el nombre de todos los órganos según corresponda
(se pueden apoyar con las fichas trabajadas).

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 9:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del entorno natural: figura humana.

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*Conceptos:
-Figura humana.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "El sistema respiratorio del cuerpo humano para niños - Smile and Learn". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la
conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N.-Artes 2021.04.1930:
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Deben pegar una parte del cuerpo humano en una hoja de block o cartón, luego lo arman pegando las piezas del anexo recortable. Luego indican el nombre de todos los órganos según corresponda
(se pueden apoyar con las fichas trabajadas).

*Los estudiantes que están desde su hogar envían foto de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 10:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

*Conceptos:

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-Arte.
-Emociones.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Instrumentos Folclóricos de Chile clasificados por zona". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.07.Música-Artes 2021.05.0114 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Deben escoger un instrumento musical de los vistos anteriormente u otro que conozcan.
-Con material reciclado deben construir el instrumento elegido (el diseño y forma de adornar queda a su imaginación)

*Los estudiantes que están desde su hogar envían video de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
Nombre de su instrumento.
Como suena al tocar el instrumento.
A que zona de chile pertenece.
SESIÓN 11:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

*Conceptos:

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-Arte.
-Emociones.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Instrumentos Folclóricos de Chile clasificados por zona". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.07.Música-Artes 2021.05.0114 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Deben escoger un instrumento musical de los vistos anteriormente u otro que conozcan.
-Con material reciclado deben construir el instrumento elegido (el diseño y forma de adornar queda a su imaginación)

*Los estudiantes que están desde su hogar envían video de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
Nombre de su instrumento.
Como suena al tocar el instrumento.
A que zona de chile pertenece.
SESIÓN 12:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

*Conceptos:

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-Arte.
-Emociones.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Instrumentos Folclóricos de Chile clasificados por zona". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.07.Música-Artes 2021.05.0114 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Deben escoger un instrumento musical de los vistos anteriormente u otro que conozcan.
-Con material reciclado deben construir el instrumento elegido (el diseño y forma de adornar queda a su imaginación)

*Los estudiantes que están desde su hogar envían video de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
Nombre de su instrumento.
Como suena al tocar el instrumento.
A que zona de chile pertenece.
SESIÓN 13:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

*Conceptos:

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-Arte.
-Emociones.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Instrumentos Folclóricos de Chile clasificados por zona". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.07.Música-Artes 2021.05.0114 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Deben escoger un instrumento musical de los vistos anteriormente u otro que conozcan.
-Con material reciclado deben construir el instrumento elegido (el diseño y forma de adornar queda a su imaginación)

*Los estudiantes que están desde su hogar envían video de la actividad al teléfono de la profesora.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
Nombre de su instrumento.
Como suena al tocar el instrumento.
A que zona de chile pertenece.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
ARCHIVOS

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Guia_Cont._Emocional_0105.03.2021.docx 1.2.03._Ciencias_N._Artes_2021.03.1526.pdf 1.2.03._Ciencias_N._Artes_2021.04.0116.pdf

Guía: "Contención emocional" (vínculo genérico) 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.03.1526 (vínculo genérico) 1.2.03. Ciencias N.-Artes 2021.04.0116 (vínculo genérico)

1.2.13._Ciencias_N._Artes_2021.04.1930.pdf 1.2.07.Musica_Artes_2021.05.0114.pdf

1.2.13. Ciencias N.-Artes 2021.04.1930 (vínculo genérico) 1.2.07.Música-Artes 2021.05.0114 (vínculo genérico)

VÍNCULOS
https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ

El sistema respiratorio del cuerpo humano para niños - Smile El sistema digestivo del cuerpo humano para niños - Smile and Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano
and Learn (vínculo específico de la sesión 9) Learn (vínculo específico de la sesión 8) para niños (vínculo específico de la sesión 6)

https://www.youtube.com/watch?v=S3jJj68dBxw https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E https://www.youtube.com/watch?v=OJiQC7zhMtE

Los sistemas del cuerpo humano para niños - Sistema Cuerpo humano: Principales órganos (vínculo específico de la Instrumentos Folclóricos de Chile clasificados por zona.
circulatorio, digestivo y respiratorio (vínculo específico de la sesión 3) (vínculo específico de la sesión 10)
sesión 5)

ÍTEMS EVALUATIVOS:
1. Guía 1 2. Guía 2 3. Guía 3
Primer Trimestre Primer Trimestre Primer Trimestre
Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos
4. Guía 4 5. TP esqueleto 6. TP sistemas
Primer Trimestre Primer Trimestre Primer Trimestre
Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos
7. TP instrumento musical
Primer Trimestre
Valoración: Conocimientos

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VALORACIONES DE LAS SESIONES:

SESIÓN 1:
SESIÓN 2:
SESIÓN 3:
SESIÓN 4:
SESIÓN 5:
SESIÓN 6:
SESIÓN 7:
SESIÓN 8:
SESIÓN 9:
SESIÓN 10:
SESIÓN 11:
SESIÓN 12:
SESIÓN 13:

Valoración global del contenido:

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CÓDIGO GRUPO/CLASE DURACIÓN PERÍODO CURSO ESCOLAR PROFESOR

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ÁREA / MATERIA TÍTULO
ARTES VISUALES Unidad 2: Observo y me expreso.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA 1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.
·entorno cultural: patrimonio cultural de Chile.

(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
-Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
-Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
-Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
-Fauna.
-Flora.
-Paisajes chilenos.
-Patrimonio cultural.
-Emociones.

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HABILIDADES
-Expresar.
-Comunicación.
-Crear.
-Análisis crítico del entorno.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la observación de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.
-Describen observaciones de obras de arte con temas de paisajes chilenos y figura humana.
-Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus trabajos de arte.
Expresan emociones e ideas por medio de pinturas y esculturas con los temas de figura humana y paisaje chileno.
-Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, collages y esculturas (pasteles grasos, tintas, témpera, elementos naturales, material de reciclaje, globos, entre
otros).
-Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos.
-Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en pinturas, collages y esculturas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
*Evaluación formativa:
-Lista de cotejo.
-Escalas de apreciación.

*Evaluación sumativa:
-Guías de aprendizaje de los contenidos vistos.
-Trabajos prácticos.

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ACTIVIDADES GENÉRICAS DE APRENDIZAJE

-Expresan y crean trabajos de arte a partir de la observación del ·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.
·entorno cultural: patrimonio cultural de Chile.

-Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

PLANIFICACION ANUAL:
(OA 1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.
·entorno cultural: patrimonio cultural de Chile.

(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

SESIÓN 1:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.

*Conceptos:
-Fauna.
-Arte.

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*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos:
Los alumnos observa la imagen de un pez y responden preguntas como: ¿Dónde vive este ser vivo? ¿Qué necesita para sobrevivir en ese lugar? ¿Qué características posee el pez que le ayudan a
vivir bajo el agua?
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.06.0116 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Recortan y pegan una plantilla de un pez en una hoja de block o cartón. Luego la rellenan con materiales reciclados (plastilina, papel lustre, lana, etc.) como se imaginan que se ve ese pez en el
agua. Por ultimo observan y colocan los nombres (CON LETRA MANUSCRITA) de las partes del pez que se están señalando.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 2:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.

*Conceptos:
-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:

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-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos:
Los alumnos observa la imagen de un pez y responden preguntas como: ¿Dónde vive este ser vivo? ¿Qué necesita para sobrevivir en ese lugar? ¿Qué características posee el pez que le ayudan a
vivir bajo el agua?
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.06.0116 (FICHA 2):
-Repasan lo aprendido realizando: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
Recortan y pegan una plantilla de un pez en una hoja de block o cartón. Luego la rellenan con materiales reciclados (plastilina, papel lustre, lana, etc.) como se imaginan que se ve ese pez en el
agua. Por ultimo observan y colocan los nombres (CON LETRA MANUSCRITA) de las partes del pez que se están señalando.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 3:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
entorno cultural: patrimonio cultural de Chile.

*Conceptos:
-Artesanía.
-Patrimonio cultural.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.

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-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "¿QUÉ ES EL WE TRIPANTU? | Sala de Historia". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan proyecto "WIÑOL TRIPAN ANTÚ AKUY".
-Crean una artesanía perteneciente e identitaria del pueblo mapuche.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 4:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Crear y utilizar un Tangram chino para crear figuras de animales.

*Conceptos:
-Tangram
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración.
-Se activan conocimientos previos mediante la explicación de que es un TANGRAM; para que se ocupaba y cual es su uso en la actualidad. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Pintan y recortan un Tangram Chino.
*Luego lo pegan en cartón para que no quede muy endeble.
*Arman con su propio tangram figuras de animales propuestos por la docente.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?

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-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 5:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
entorno cultural: patrimonio cultural de Chile.

*Conceptos:
-Cosmovisión.
-Patrimonio cultural.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Natalia una niña mapuche | Serie Pichintún". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Historia y C- Artes. 2021.07.0109:
-Leen las principales creencias y ceremonias de los principales pueblos originarios de nuestro país.
-Luego eligen la ceremonia que más llamo su atención; y dibujan como se la imaginan que se celebra. Luego escriben el nombre de dicha ceremonia.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 6:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.

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*Conceptos:
-Hábitats.
-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.0708.2606 (FICHA 2):
-Deben elegir un animal vertebrado o invertebrado (puede ser uno de los que hayan visto en esta guía o las anteriores).
-En una caja de zapatos reciclada (o cualquier otra caja/ material que te sirva de soporte) deben recrear mediante una maqueta el hábitat en que vive este animal, puedes dibujar los elementos,
puedes pegar elementos, etc.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 7:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.

*Conceptos:
-Hábitats.

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-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.0708.2606 (FICHA 2):
-Deben elegir un animal vertebrado o invertebrado (puede ser uno de los que hayan visto en esta guía o las anteriores).
-En una caja de zapatos reciclada (o cualquier otra caja/ material que te sirva de soporte) deben recrear mediante una maqueta el hábitat en que vive este animal, puedes dibujar los elementos,
puedes pegar elementos, etc.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 8:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: Fauna y paisajes chilenos.

*Conceptos:
-Hábitats.
-Fauna.
-Arte.

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*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.0708.2606 (FICHA 2):
-Deben elegir un animal vertebrado o invertebrado (puede ser uno de los que hayan visto en esta guía o las anteriores).
-En una caja de zapatos reciclada (o cualquier otra caja/ material que te sirva de soporte) deben recrear mediante una maqueta el hábitat en que vive este animal, puedes dibujar los elementos,
puedes pegar elementos, etc.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 9:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: ciclos de vida de distintos animales.

*Conceptos:
-Hábitats.
-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.

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INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.08.1631 (FICHA 2):
RULETA DEL CICLO DE VIDA DE UNA CHINITA
-Pegan cada imagen, en orden, en la fracción correspondiente del círculo.
-Luego pegan todo en una hoja de Block o cartón para que quede mas duro.
-Luego colocan, con un chinche (mariposa) la parte de arriba de la chinita, la idea es que gire y deje ver cada etapa del ciclo de vida.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 10:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: ciclos de vida de distintos animales.

*Conceptos:
-Hábitats.
-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).

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-Se da a conocer el objetivo de la clase.

-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.08.1631 (FICHA 2):
RULETA DEL CICLO DE VIDA DE UNA CHINITA
-Pegan cada imagen, en orden, en la fracción correspondiente del círculo.
-Luego pegan todo en una hoja de Block o cartón para que quede mas duro.
-Luego colocan, con un chinche (mariposa) la parte de arriba de la chinita, la idea es que gire y deje ver cada etapa del ciclo de vida.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 11:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
·entorno natural: ciclos de vida de distintos animales.

*Conceptos:
-Hábitats.
-Fauna.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante la lectura de la información presente en la ficha 1 trabajada la clase anterior. La docente hace preguntas para guiar la conversación.

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DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.08.1631 (FICHA 2):

RULETA DEL CICLO DE VIDA DE UNA CHINITA
-Pegan cada imagen, en orden, en la fracción correspondiente del círculo.
-Luego pegan todo en una hoja de Block o cartón para que quede mas duro.
-Luego colocan, con un chinche (mariposa) la parte de arriba de la chinita, la idea es que gire y deje ver cada etapa del ciclo de vida.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
ARCHIVOS
1.2.13._Ciencias_N_Artes._2021.06.0116.pdf 1.2.13._Historia_y_C_Artes._2021.07.0109.pdf PROYECTO_WINOL_TRIPAN_ANTU.pdf

1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.06.0116 (vínculo genérico) 1.2.13. Historia y C- Artes. 2021.07.0109 (vínculo genérico) PROYECTO WIÑOL TRIPAN ANTÜ (vínculo genérico)

1.2.13._Ciencias_N_Artes._2021.0708.2606.pdf 1.2.13._Ciencias_N_Artes_2021.08.1631.pdf

1.2.13. Ciencias N- Artes. 2021.0708.2606 (vínculo genérico) 1.2.13. Ciencias N-Artes 2021.08.1631 (vínculo genérico)

VÍNCULOS
http://

(vínculo genérico)

ÍTEMS EVALUATIVOS:
1. Guía 1 2. Guía 2 3. Guía 3
Segundo Trimestre Segundo Trimestre Segundo Trimestre
Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos
4. Guía 4 5. TP Pez 6. TP Cosmovisión
Segundo Trimestre Segundo Trimestre Segundo Trimestre
Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos

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7. TP Maqueta hábitats
Segundo Trimestre
Valoración: Conocimientos

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8. TP Ciclos de vida
Segundo Trimestre
Valoración: Conocimientos

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9. TP WIÑOL TRIPAN ANTU

Segundo Trimestre
Valoración: Conocimientos

VALORACIONES DE LAS SESIONES:

SESIÓN 1:
SESIÓN 2:
SESIÓN 3:
SESIÓN 4:
SESIÓN 5:
SESIÓN 6:
SESIÓN 7:
SESIÓN 8:
SESIÓN 9:
SESIÓN 10:
SESIÓN 11:

Valoración global del contenido:

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CÓDIGO GRUPO/CLASE DURACIÓN PERÍODO CURSO ESCOLAR PROFESOR

AVIS 2do básico 10 sesiones del 24/09/2021 al 03/12/2021 2021 Rosmari Beatriz Mendez Manquilef
ÁREA / MATERIA TÍTULO
ARTES VISUALES Unidad 3: Comunico y expreso lo que siento

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

(OA 4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
-Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
-Obra de arte.
-Emociones.
-Ideas.

HABILIDADES
-Expresar.
-Comunicación.
-Crear.
-Análisis crítico del entorno.

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INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la observación de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.
-Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos.
-Crean pinturas y esculturas a partir de la experimentación con materiales y procedimientos.
-Usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, y esculturas (lápices de cera, pasteles grasos, témpera, plasticina, material de reciclaje, entre otros).
-Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en sus trabajos de arte acerca de experiencias y temas personales.
-Comunican lo que sienten y piensan de obras de arte oralmente, por escrito o usando la expresión corporal.
-Observan y describen escenas, personajes y temas de retratos y paisajes de Chile.
-Establecen relaciones entre colores y sentimientos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
*Evaluación formativa:
-Lista de cotejo.
-Escalas de apreciación.

*Evaluación sumativa:
-Guías de aprendizaje de los contenidos vistos.
-Trabajos prácticos.

ACTIVIDADES GENÉRICAS DE APRENDIZAJE

-Procedimientos de pintura.
-Procedimientos de escultura.
-Procedimientos de collage.
-Elementos de lenguaje visual: línea, color y forma.
-Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo.

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-Apreciación de obras de arte de diferentes épocas y culturas de retrato y autorretrato.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

PLANIFICACION ANUAL:
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

(OA 4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
SESIÓN 1:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Crean su propio autorretrato.

*Conceptos:
-Autorretrato.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.

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-Se activan conocimientos previos:

Los alumnos observa la imagen de un autorretrato. Luego observan y comentan autorretratos creados por diferentes autores.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: *Desarrollan guía: 1.2.13.Artes-Tecnología 2021.09.2030 (FICHA 1):
-Realizan: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Crear un autorretrato reflejando la expresión corporal, sentimientos y emociones en su obra de arte.

Instrucciones:
a)Con el espejo se observan a sí mismos de perfil, frente y de espalda.
b)Eligen una posición y se dibujan en el trozo de cartón de cuerpo medio o entero.
c)Dibujan el rostro (los ojos, pestañas, cejas, nariz, boca, cabello y orejas)
d)Luego pintan su autorretrato con témperas y se decora a su gusto.
e)Utilizan diferentes colores y creatividad.

Los estudiantes que están desde su hogar deben sacar fotografías y enviar al celular de la profesora Rosmari M.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 2:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Comunican y explican sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

*Conceptos:
-Autorretrato.
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.

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-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos:
Los alumnos observa la imagen de un autorretrato. Luego observan y comentan autorretratos creados por diferentes autores.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: *Desarrollan guía: 1.2.13.Artes-Tecnología 2021.09.2030(FICHA 1):
-Realizan: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Crear un autorretrato reflejando la expresión corporal, sentimientos y emociones en su obra de arte.

Instrucciones:
a)Con el espejo se observan a sí mismos de perfil, frente y de espalda.
b)Eligen una posición y se dibujan en el trozo de cartón de cuerpo medio o entero.
c)Dibujan el rostro (los ojos, pestañas, cejas, nariz, boca, cabello y orejas)
d)Luego pintan su autorretrato con témperas y se decora a su gusto.
e)Utilizan diferentes colores y creatividad.

Los estudiantes que están desde su hogar deben sacar fotografías y enviar al celular de la profesora Rosmari M.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 3:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar emociones en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

*Conceptos:
-Emociones.

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-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos:
Los alumnos observan variadas obras de artes sobre paisajes presentes en nuestro país, la docente guía la conversación para que reconozcan características como colores, texturas, etc.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: *Desarrollan guía: 1.2.08.Artes 2021.10.0415 (FICHA 1):
-Realizan: "ACTIVIDAD PRACTICA EVALUADA"
-Buscan junto a tus padres en el libro de ciencias naturales o internet un paisaje nacional muy conocido y simple de dibujar, luego cópialo en una hoja de block, selecciona un elemento importante
del dibujo (por ejemplo, un árbol, un animal, una persona, etc.) y rellénalo con pequeños trozos de papel de revista, el resto del dibujo debes pintarlo con lápices o témperas e indica qué lugar de
Chile es el dibujo.

Los estudiantes que están desde su hogar deben sacar fotografías y enviar al celular de la profesora Rosmari M.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 4:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

*Conceptos:
-Emociones.
-Arte.

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*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos:
Los alumnos observan variadas obras de artes sobre paisajes presentes en nuestro país, la docente guía la conversación para que reconozcan características como colores, texturas, etc.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: *Desarrollan guía: 1.2.08.Artes 2021.10.0415 (FICHA 2):
 Materiales: Hoja de block, hojas de revista con imágenes con colores, tijeras y pegamento.

 Instrucciones:
- En una hoja haz un dibujo a elección.
- Pega trozos de papel con colores sobre el dibujo, hasta completar todo el dibujo y fondo de la hoja.
-Guarda tu dibujo para exponerlo en la sala.
-Puedes hacer más de un dibujo si lo deseas.

Los estudiantes que están desde su hogar deben sacar fotografías y enviar al celular de la profesora Rosmari M.
CIERRE: -Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 5:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar sentimientos en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

*Conceptos:

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-Sentimientos
-Arte.

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Banda Porota - Karaoke canción "Señor Viento"". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13.Música-Artes-Tecnologia 2021.10.1829:
-Realizan una actividad para experimentar los efectos del viento. -Confeccionan su propio volantín o cometa.
-Conversan del significado del adorno de su propio volantín, porque escogieron colores, dibujos, etc.

*Los alumnos que se encuentran trabajando de forma remota deben grabar un video elevando su volantín, donde además deben cantar una parte de la canción "SEÑOR VIENTO" pueden estar
acompañado de sus familia si quieren.
CIERRE: -Se dirigen a la parte del sendero del colegio, donde en conjunto con el curso de primer año básico, elevan sus volantines.
-Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 6:
CONTENIDO PRINCIPAL: Objetivo de la clase:
-Expresar sentimientos en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación.

*Conceptos:
-Sentimientos
-Arte.

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Unidad didáctica

*Habilidades:
-Expresar.
-Crear.
INICIO: -Saludo.
-Oración (Si corresponde).
-Se da a conocer el objetivo de la clase.
-Se activan conocimientos previos mediante el video: "Banda Porota - Karaoke canción "Señor Viento"". Luego de ver el video la docente hace preguntas para guiar la conversación.
DESARROLLO: *Desarrollan guía: 1.2.13.Música-Artes-Tecnologia 2021.10.1829:
-Realizan una actividad para experimentar los efectos del viento. -Confeccionan su propio volantín o cometa.
-Conversan del significado del adorno de su propio volantín, porque escogieron colores, dibujos, etc.

*Los alumnos que se encuentran trabajando de forma remota deben grabar un video elevando su volantín, donde además deben cantar una parte de la canción "SEÑOR VIENTO" pueden estar
acompañado de sus familia si quieren.
CIERRE: -Se dirigen a la parte del sendero del colegio, donde en conjunto con el curso de primer año básico, elevan sus volantines.
-Comentan la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
-La docente realiza preguntas metacognitivas para verificar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
SESIÓN 7:
CONTENIDO PRINCIPAL:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
SESIÓN 8:
CONTENIDO PRINCIPAL:
INICIO:
DESARROLLO:

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Unidad didáctica

CIERRE:
SESIÓN 9:
CONTENIDO PRINCIPAL:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
SESIÓN 10:
CONTENIDO PRINCIPAL:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:

RECURSOS DIDÁCTICOS:
ARCHIVOS
1.2.13.Artes_Tecnologia_2021.09.2030.pdf 1.2.08.Artes_2021.10.0415.pdf 1.2.13.Musica_Artes_Tecnologia_2021.10.1829.pdf

1.2.13.Artes-Tecnología 2021.09.2030 (vínculo genérico) 1.2.08.Artes 2021.10.0415 (vínculo genérico) 1.2.13.Música-Artes-Tecnologia 2021.10.1829 (vínculo
genérico)

VÍNCULOS
https://www.youtube.com/watch?v=ViTkKOqX5LM

Banda Porota - Karaoke canción "Señor Viento (vínculo

genérico)

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Unidad didáctica

ÍTEMS EVALUATIVOS:
1. Pintura de paisaje 2. Collage
Tercer Trimestre Tercer Trimestre
Valoración: Conocimientos Valoración: Conocimientos

VALORACIONES DE LAS SESIONES:

SESIÓN 1:
SESIÓN 2:
SESIÓN 3:
SESIÓN 4:
SESIÓN 5:
SESIÓN 6:
SESIÓN 7:
SESIÓN 8:
SESIÓN 9:
SESIÓN 10:

Valoración global del contenido:

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Unidad didáctica

RESUMEN
LISTADO UNITADES DIDÁCTICAS DATOS
Unidad 1: Observamos, nos expresamos y creamos. Número de unitades didácticas: 3
Unidad 2: Observo y me expreso. Número de sesiones con datos: 34
Unidad 3: Comunico y expreso lo que siento

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