s6 Camila Villanueva of

u
PSICOLOGIA DE LA ADULTEZ Y DE LA VEJEZ
SEMANA 6
Camila Villanueva
5 de diciembre del 2021
INTRODUCCIÓN
La práctica psicopedagógica abarca un gran abanico de posibilidades que pocas veces se conocen en
profundidad, limitándola a la atención de niños y adolescentes con problemas de
aprendizaje en el ámbito escolar y en el espacio dela consulta del psicopedagogo. La misma se extiende
tanto en el ámbito público como en el privado, mediante actividades de atención y prevención con una
metodología de trabajo grupal e individual, considerando una población que va desde el
nacimiento hasta los adultos mayores. En el campo de desarrollo laboral, puede ser tanto en salud
como en educación y otras instituciones como cárceles e internos. Uno de los problemas
observados, siendo éste el hilo conductor de este trabajo, es que en el proceso de internamiento
en el centro penitenciario hay que ir trabajando las competencias socioemocionales con un doble
objetivo: potenciar aquellas estrategias personales y mejorar las competencias para la reinserción
sociolaboral. El/La interno/a lleva a cabo un proceso de institucionalización, independientemente de
la situación jurídica que tenga, afectando directamente su desarrollo en áreas de
competencia social, e incidiendo directamente, en su proceso de reinserción. Esto implica alta
posibilidad de reincidencia delictiva
DESARROLLO
DESARROLLO DEL CONTROL: Usted trabaja hace 3 años en el PIE de un colegio, con estudiantes de
educación básica y media. La coordinadora del PIE le informa que el establecimiento ahora llevará a cabo
la educación de adultos y que todo el equipo trabajará con ellos. A continuación, reflexione y responda las
siguientes preguntas:
1. Mencione y explique con qué redes de apoyo podría contar para trabajar con los adultos que se
encuentran ejerciendo oficios, pero que no han podido surgir con sus trabajos independientes. (2 puntos)
2. En base a la respuesta anterior, refiérase al aporte psicopedagógico en el contexto de intervención con

personas analfabetas. (2 puntos)
3. Para un grupo de adultos sin deterioro cognitivo, ¿Qué tipo de estimulación cognitiva realizaría?
Explique. (2 puntos)
4. ¿Qué sugerencias daría a un grupo de adultos que estuvieron privados de libertad y qué tipo de trabajo
realizaría con ellos? (1.5 puntos)
5. Reflexione brevemente respecto de los avances que ha tenido el trabajo psicopedagógico en el sistema
carcelario. (1.5 puntos) Fundamente sus respuestas considerando las características de las personas en
esta etapa del ciclo vital y los contenidos de la semana .
1.- según el caso expuesto más los contenido previamente visto , yo como futura profesional viendo que
trabajo con adultos que estos ejercen oficios pero no pueden ejercer independientes , haría una especie de
alianza con programas públicos que tiene el gobierno y además los ayudaría dándoles herramientas para
que puedan surgir como independientes ya sea ayudándolos con conocimientos técnicos , educacionales
para que estos sean más cultos y se nutran con lo que más puedan en conocimientos hasta ser unos
expertos en lo que se desempeñan . Ahora bien hay que poner mucha énfasis en los programas de espacio
públicos que existen como lo es la OMIL , ETC.
2.- El aporte que ha hecho la psicopedagogía ha sido de carácter fundamental debido que esta doctrina
es la que trabaja este tipo de problemas sociales. Es por esto que se considera esencial la labor
psicopedagógica en este proceso, ya que la alfabetización forma parte integral del aprendizaje a lo largo
de toda la vida y los psicopedagogos son agentes generadores instancias significativas de aprendizaje y de
mejora en la calidad de vida de las personas, considerando todas las características internas y externas de
las personas, con la finalidad de concretar un trabajo pertinente para cada persona y sus particularidades.
Ahora bien, tener este programa público para aquellos adultos que son analfabetos como lo es el “contigo
aprendo” ayuda a miles de adultos que padecen de ser analfabetos además es una iniciativa educativa
de inclusión social desarrollada por el Mineduc y su objetivo es que las personas aprendan a leer y escribir
así desarrollando su pensamiento matemático y logren aprendizajes que les permitan certificar 4° año
básico al finalizar el año.
3.- refiriéndome a este caso de personas mayores que no tengan alguna señal de deterioro cognitivo les
hará de toda maneras juegos puzle, sopa de letras , juego de activacion mentales , crucigramas , sudokus ,
etc. Si bien , es muy importante mantener nuestra mente activa , lo que la lectura constante ayuda a
aquello. Pero no debemos dejar de lado la memoria , está siempre debemos trabajarla debido que en todo
momento de la vida podemos dependiendo de la edad u etapa que en un individuo se encuentre está
siempre será utilizada para todo aquello que necesitemos hasta en la manera de comunicarnos ( el
lenguaje) padece directamente de esta . es por ello que le haría a demás juegos que activen su memoria
como lo son cartas memorice, 4 imágenes y una palabra ,etc. .
4.- En lo personal, no me proyecto trabajando con grupos de personas privados de libertad debido que
además de mis conocimientos como futura profesional pasa a llevar mis valores y éticas que me han
enseñado y es adquirido durante toda la vida. Ahora bien , como sugerencia en baso al lado profesional le
diría que se mantenga mentalmente activos en aspectos educacionales ya sea leer libros, revistas , el
diccionarios , la odisea , libros de historia ,educación y todo lo relacionado a que se sigan educando .ahora
bien les enseñaría una propuesta de intervención socioeducativa basado en las competencias
socioemocionales para la reinserción sociolaboral en un centro penitenciario especialmente para ellos .
5.- La psicopedagogia ha tenido cambios notables en los aspectos de trabajar con reos debido que el
quehacer psicopedagógico, ya que debemos estar capacitados para abordar y generar situaciones de
aprendizaje en distintos contextos, lo cual incluye el trabajo con aquellas personas jóvenes y adultos
privadas de libertad,ejerciendo labores de estimulación, desarrollo de la convivencia y formación
ciudadana, contribuir a la reinserción social y educativa, en generación de estrategias y enfoques de
enseñanza y evaluación de los aprendizajes, participación en las disposiciones acerca de evaluación
diagnóstica,formativa y acumulativa y sobre la evaluación diferenciada para atender a todos los
estudiantes.
CONCLUSIÓN
La figura del psicopedagogo social en el centro penitenciario es de total necesidad en base al abordaje de
las situaciones que se han desarrollado durante este trabajo mejorando, transversalmente, los
recursos. Por otro lado, sin el mantenimiento de la intervención socioeducativa, los resultados
pueden volver a mostrarnos la tendencia a la baja, especialmente en el campo emocional.
Ahora bien , también estas mismas prácticas y tecinas la podemos poner en marcha con el grupo etario
adultos que se encuentran en libertad
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Material entregado por el docente de la semana número 6 .
Material entregado por iacc .

s6 Camila Villanueva of

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

s6 Camila Villanueva of

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

s6 Camila Villanueva of

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

u

PSICOLOGIA DE LA ADULTEZ Y DE LA VEJEZ

2. En base a la respuesta anterior, refiérase al aporte psicopedagógico en el contexto de intervención con

Material entregado por iacc .

También podría gustarte