Lyl Proyecto 5 9no 2021-2022
Lyl Proyecto 5 9no 2021-2022
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para
actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de
riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
Objetivos específicos: Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.
Recrear textos literarios leídos o escuchados con el uso colaborativo de diversos medios y
recursos de las TIC.
Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o
más textos y contrastar sus fuentes.
Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto.
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de
comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades
identificadas.
Indicadores de evaluación: Compone y recrea textos literarios expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo,
humor, etc.), mediante el uso creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de
diversos medios y recursos de las TIC. (Ref. I.LL.4.9.1.)
Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o
más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades
identificadas. (Ref. I.LL.4.5.1.)
Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las
motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-valorativos acerca de las
diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
Proyecto: Me informo, me conozco, me cuido y actúo con responsabilidad para vivir mejor mi
sexualidad
Indicaciones:
Este proyecto tiene la finalidad de identificar las acciones que afectan a los seres humanos, de manera negativa y directa. Además,
brinda la oportunidad de concientizar a la comunidad educativa sobre la prevención de la violencia sexual para desarrollar estrategias
e iniciativas que conlleven a la actuación del ejercicio de una sexualidad responsable.
Como producto final realizarás una oratoria, "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje", actividad que permitirá que
demuestre y aplique el conocimiento adquirido durante el desarrollo de este proyecto.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 8 al 12 / noviembre / 2021
La Educación
Estrategia NacionalSexual Integral
para la (ESI) es
Prevención delun espacio en
Embarazo deAdolescentes
enseñanza aprendizaje
(ENAPEA) que promueve
saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en relación con los
Uno de los principales intereses de las instituciones gubernamentales es la de diseñar
derechos de los niños, las niñas y los/as adolescentes al cuidado del
programas que respondan a las necesidades e intereses de las y los adolescentes. propio cuerpo, las
relaciones interpersonales y la sexualidad.
Es por esto que en la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en
Adolescentes (ENAPEA) se ha tomado muy en cuenta su participación y se han realizado
diversos eventos para conocer sus opiniones.
Sexualidad
La libertad y el libertinaje sexual
son dos temas que suelen
La juventud, la pubertad o la Los jóvenes piensan que tener
confundirse en la juventud,
adolescencia no son óbice para libertad es poder hacer con sus
porque los adolescentes creen
llevar adelante conductas vidas lo que quieran y muchas
que tener libertad sexual es estar
promiscuas que terminan veces no tienen en cuenta que se
el uno con el otro, y así
siempre en enfermedades, están dañando, tanto a su
sucesivamente, sin solución de
algunas incurables, o en enormes integridad como personas como
continuidad y sin discriminación
vacíos existenciales. a su autoestima.
alguna, lo que se llama
promiscuidad.
Observe las imágenes y responda las preguntas, página 126 del texto
A. ¿Qué representan estas imágenes?
……………………………………………..….
B. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian
las acciones que realizan los personajes
representados?
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………………………………….………………..
………………………………….………………..
C. ¿Por qué crees que cambió la forma de escribir y
de los libros a lo largo del tiempo?
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Siglo V a. C. en Grecia
Siglo IV a. C. en Roma
¿A qué se le llamó bibliotheekai? _
1. Lee las páginas 128 y 129 del texto y responda las siguientes preguntas:
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Actividades para el proyecto interdisciplinario.
Defina la introducción para la oratoria con el tema "Sexualidad en la adolescencia. Libertad o libertinaje" , subir la tarea en la
aplicación de Microsoft Team en la tarea asignada.
Pero resulta que en algunos casos el sexo es tomado Porque el libertinaje sexual trae muchas y malas
como un juego por muchas personas y lo que buscan consecuencias, como embarazos no deseados,
es estar el uno con el otro para experimentar enfermedades de transmisión sexual que es lo más
experiencias nuevas que al fin y al cabo terminan por común que puede ocurrir por no cuidarse al tener
destruir sus vidas, o haciéndolos sentir un vacío relaciones o, lo que es lo mismo, por no tener una vida
inmenso que no saben cómo llegar, lo que los lleva a sexual controlada y responsable y vivir en la
probar sensaciones nuevos y más fuertes, como la promiscuidad.
droga y otras malas experiencias.
Observe la imagen y responda las pregunt
Al género lírico pertenecen las obras que expresan el mundo más íntimo del autor o la autora, es decir,
sus sentimientos y emociones personales, y que se proponen provocar en el oyente o lector sentimientos
similares.
4. Lea el poema Romance del prisionero. Cuento el número de sílabas que tiene cada verso y aplique la regla de la métrica según el
acento de las palabras finales.
Que por mayo, era por mayo, Que vivo en esta prisión
Cuando hace la calor Que ni sé cuándo es de día
Cuando canta la calandria Ni cuándo las noches son
Y responde el ruiseñor Sino por una avecilla
Cuando los enamorados Que me cantaba el albor
Van a servir al amor Matómela un ballestero
Sino yo, triste, cuitado Dele Dios mal galardón
Sexualidad y
Adolescencia
Para los jóvenes de hoy en día el sexo es muy
La libertad sexual en los jóvenes debe tomarse de importante porque buscan conocer más y más sobre el
forma respetuosa puesto que hay que respetar a los tema y como no tienen personas que los orienten llega
demás la forma de comportamiento que tengan, así el problema del libertinaje sexual ya que llega el
no estemos de acuerdo, ya que debemos aprender a momento en que no pueden controlar los impulsos de
tolerar las actitudes y acciones de las demás placer y quieren disfrutar el momento con diferentes
personas. personas ya sea que las conozcan o que no las
conozcan o nunca más vuelvan a verlas en sus vidas.
Realizo el numeral 15 de la pagina 83 del texto del estudiante del poema SONATINA.
Complete la tabla sobre la clasificación de los versos por su longitud, página 85 del texto
5 Decasílabos
Octosílabos Alejandrinos
Hexasílabos 1
1
7 Dodecasílabos
Un verso no puede existir por sí solo, sino formando parte de un conjunto de versos, que es lo que
se conoce como estrofa. Hay varios tipos de estrofas, que se diferencian por el número de versos, la
medida de los mismos y el tipo de rima. Las estrofas reciben distintos nombres según su número
de versos
Escriba el tipo de estrofa según la cantidad de versos que la componen, página 86 del texto
Solo quieren vivir el rato y es aquí Por eso, jóvenes, para tener una
cuando se pierde la libertad sexual y buena vida sexual activa y respetuosa,
se pasa al libertinaje sexual es necesario que nos concienticemos
Laactitudirresponsable
Laactitudirresponsable
irresponsable, por eso muchos y pensemos que hacer el amor es un
jóvenes terminan por perder la compromiso de dos personas
verdadera noción de sus vidas y se conscientes de sus actos, para que
pierden en la depravación sexual. así, más tarde, o al poco rato, no se
arrepientan de sus actos y tengan una
vida sana.
Otro elemento que contribuye al ritmo de un poema es la repetición de un sonido
específico. En poesía esta repetición se realiza, esto ocurre normalmente al final del verso
y se conoce como rima. La rima se analiza contando los sonidos a partir de la vocal
acentuada de la última palabra del verso.
ACTIVIDAD 1: LA RIMA
Escriba los tipos de rima, página 88 del texto
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2. ¿Qué es la rima asonante?
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3. Lea las siguientes estrofas e identifique el tipo de rima que utilizan:
El caligrama es un poema visual, frase o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una
figura acerca de lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto
manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.
Guillaume Apollinaire publicó Caligramas en 1918, y los efectos de esos poemas perduran
hasta nuestros tiempos