RD MATERIAL DIDACTICO

Aprendamos a leer y escribir

Instrucciones: Arma los siguientes nombres de palabras con las

silabas iniciales que se encuentran debajo de las imágenes.
Escribe las sílabas que faltan para completar el nombre
de cada dibujo.

_____ ca _____ sa cam_____na co_____jo

fo_____ lo_____ ra_____ _____ to

ca_____ paya_____ teso_____ _____ ño

ca_____ra bo_____ sire_____ pe _____ta

El teatro
 Instrucciones: Lee la siguiente obra de teatro llamada “Los tres cerditos”
y comenta sus características..
(El lobo se acerca a una casa hecha de paja donde, por la ventana, ve a un cerdito cocinando. Entonces,
llama a la puerta).
Cerdito 1: ¿Quién es?
Lobo: Ábreme, por favor, hace frío.
(El cerdito 1 se acerca en silencio hasta una ventana para ver quién está en la puerta y ve que es el lobo).
Cerdito 1: No me engañarás, lobo. No te abriré.
Lobo: Entonces, soplaré y soplaré y tu casa derribaré.
(Y empieza a soplar y la casa se derrumba dejando al cerdito 1 solo).
Cerdito 1: ¡Oh, no!
(El cerdito 1 echa a correr)
(El cerdito 1 está corriendo hacia una casa hecha de ramas de madera, donde vive su hermano que está en
la puerta regando las plantas).
Cerdito 1: ¡Hermano, hermano! ¡El lobo me persigue!
Cerdito 2: Entra en mi casa. ¡Corre!
(Los dos cerditos cierran la puerta antes de que llegue el lobo y, cuando están recuperando el aliento,
llaman a la puerta).
Cerdito 2: ¿Quién es?
Lobo: ¡Soy el lobo! ¡Ábreme!
(El lobo está furioso porque se le ha escapado su comida).
Cerdito 1 y 2: ¡NO!
Lobo: Entonces, soplaré y soplaré, y tu casa derribaré.
(Y empieza a soplar y la casa se derrumba dejando solo a los cerditos).
Cerdito 2: ¡Mi casa de madera!
Cerdito 1: ¡Corre, corre! Vayamos con nuestro hermano mayor.
(Y los dos cerditos echan a correr).
Cerdito 1 y 2: ¡Hermano!
Cerdito 3: ¡Corred, corred!
Cerdito 1: ¡El lobo ha derribado mi casa de paja!
Cerdito 2: ¡Y mi casa de madera!
Cerdito 3: Pues con la mía no va a poder.
Cerdito 3: ¿Quién es?
Lobo: ¡El lobo feroz! ¡Abre la puerta!
Cerdito 3: ¡Ni hablar!
Lobo: Pues soplaré y soplaré…
Cerdito 3: ¡Sopla, sopla!
(El cerdito 3 empieza a preparar una olla grande que mete en la chimenea. Enciende el fuego y empieza a
llevar agua a la olla).
Cerdito 1: ¡Se oye ruido arriba!
(El cerdito 2 mira por la ventanita de la puerta y se da cuenta que el lobo no está).
Cerdito 2: ¡El lobo ya no está aquí!
Cerdito 3: ¡Venid a ayudarme!
(Los otros dos cerditos hacen lo mismo que el tercero, coger agua y llevarla a la olla que está en el fuego).
Cerdito 1: ¿Para qué haces esto?
Cerdito 2: ¡El agua está hirviendo!
(Justo cuando el agua empieza a hervir más fuerte cae el lobo dentro de la olla).
Lobo: ¡Os voy a comer!
(Cuando nota el calor en sus patas y en su cuerpo, el lobo intenta salir de la olla sin quemarse más).
Lobo: ¡Ay, ay, ay!
(El lobo sale de la olla y ve que el cerdito 3 ha abierto la puerta. Sale corriendo para escapar de los
cerditos).
Cerdito 3: ¡Así aprenderás a no meterte con nosotros!
Describe brevemente cada uno de los elementos de la obra
de teatro que se indica en el esquema de abajo.

Personajes

Vestuario Nombre de la Escenografía

obra

Escribe un
diálogo
Lee con atención cada una de las adivinanzas y responde a cada una
de ellas

Nunca me quito la
ropa, pero me pongo
un disfraz sobre mi
vestido verde al llegar
la navidad

Salieron de Oriente
con rumbo a Belén,
si quieres juguetes
escribe a los tres

¿Quién será?, ¿quién

será? Un señor
vestido de rojo que
llega en navidad
Canto en la orilla,
vivo en el agua;
no soy pescado,
ni soy cigarra.
¿Quién soy? ___________________

Un solo portero,
un solo inquilino;
tu casa redonda
la llevas contigo.
¿Quién soy? ___________________

En lo alto vive,
en lo alto mora
en lo alto teje
la tejedora.
¿Quién soy? ___________________

Es la reina de los mares

su dentadura es muy buena
por no ir nunca vacía
siempre dice que va llena
¿Quién soy? ___________________

Tiene las orejas largas

tiene la cola pequeña
si lo quieres agarrar
saltando se va sin parar.
¿Quién soy? ___________________
 Palabras y más palabras
Anota en cada apartado las palabras uniéndolas para formar nuevas.

saca hoja rasca

PALABRA 1 PALABRA 2 PALABRA

FORMADA cama

gira

león

puntas
cielo montes

salta
sol lata
Forma la palabra que se muestra en la imagen, recuerda que
se compone de dos palabras, escríbelas en cada recuadro.

y
abrelatas

cubreboca

paraguas

sacapunta

espantapajaro
Observa la imagen e imagina que representaras la obra de
teatro, elabora un cartel para invitar a la comunidad escolar

Invitan: ____________________________________

Nombre de la Obra: ___________________________

El día: _____________________________________

A las: ______________________________________

Lugar: _____________________________________
 Mi nombre y otros más
Completa los rostros de los niños, anota su nombre en la
línea, después píntalos a tu gusto.
 Teatro, escenario y vestuario

Dibújate a ti mismo, con el vestuario de la obra que te

gustaría representar sobre el escenario. Abajo anota el
nombre de la Obra.

Nombre de la Obra:
_______________________________________________
Lee con atención cada una de las adivinanzas y contéstalas.

En sus grandes jorobas

a los reyes magos
trajeron, atravesando
el desierto sin agua ni
alimento.

Por fuera muy colorido,

por dentro una sorpresa,
un lazo y una cinta, y el
nombre de un ser querido
¿Qué es?

Las ciudades se iluminan

y están todos muy
alegres, se cantan
villancicos, se comen
turrones y nueces.
¿Qué fiesta es?
 Exploremos una infografía
Completa la información de la siguiente infografía, pregunta a un
adulto para poder completar la información, también apóyate de las
imágenes.

Síntomas

Prevención

Síntomas: Dolor de garganta – Dolor de cabeza – Tos – Fiebre

Prevención: Lavar las manos – Evitar reuniones – Uso de cubreboca

Lee las paginas 100 y 101 de tu libro de texto y resuelve las
preguntas, contesta en el cuadro de a lado.

¿Qué son
los
gérmenes?

Medio por el
cual se
transmiten
los
gérmenes
Lee las paginas 100 y 101 de tu libro de texto y resuelve las
preguntas, contesta en el cuadro de a lado.

¿Cómo
podemos
cuidarnos los
gérmenes?

¿Qué
debemos
hacer al
toser y
estornudar?
 Del texto informativo a la infografía
Relaciona con una línea la indicación con la imagen correcta.

Consumir alimentos y
complementos con alto
contenido de vitamina C
y D, frutas y verduras.

Higiene personal y
saneamiento, incluye
lavado de manos

No automedicarse

Consumo abundante
de líquidos

Vacunarse contra
la influenza
 Nombres y apellidos
Completa la información que se pide, al final escribe tu
nombre completo tres veces.

Escuela:________________________________

Grado: _____________ Grupo: _____________

Ciclo escolar: _____________________________

Maestro: _______________________________

Mi nombre completo:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
 Infografías para cuidar tu salud

Relaciona con una línea el tema y la imagen del que investigaras

¿El tema que voy a investigar es?

Higiene
personal

Hacer
ejercicio

Prevención de
enfermedades

Alimentación
saludable
Busca a alguien que trabaje en el tema seleccionado y entrevístenlo o
investiguen en libros para tener mayor información.

Beneficios

Alimentación Malos hábitos

sana

Visita al
doctor
 Adivina, adivinador
Resuelve las siguientes adivinanzas

Blanca por dentro, Cuando llueve y

verde por fuera si sale el sol todos
quieres saber los colores los
quien soy espera tengo yo

Pequeño como un Adivina adivinanza,

ratón, cuida la por el día están
casa como un león abiertos y por la
noche cerrados.
¿Qué son?
Emplea el siguiente formato para organizar el directorio del
grupo

Directorio del grupo

PRIMER SEGUNDO
CUMPLEAÑOS
NOMBRE APELLIDO APELLIDO TELEFONO
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro lee la siguiente información,
remarca las letras y comenten en el grupo acerca de lo que se te dice.

HIGIENE BUCAL

La buena higiene bucal

proporciona una boca que
luce y huele saludablemente.
1. Sus dientes están limpios
2. Las encías presentan un color
rosado y no duelen o sangran
3. El mal aliento no es un
problema constante
Remarca la siguiente información y comenten con sus compañeros
acerca de ella.

CINCO PASOS PARA UNA BOCA

SANA
1.- Cepillar los dientes

2.- Utilizar hilo dental

3.- Usar enjuague bucal

4.-Visitar al dentista

5.- Tener una dieta

balanceada
Revisa la siguiente plantilla, ilustra en los espacio en blanco de
tal forma que manifiesten información sobre los temas que se te
indican en cada caso.

ILUSTRO MI INFOGRAFÍA
UNA CINCO PASOS PARA
DENTADURA TENER UNA DENTADURA
SANA SANA

¿CÓMO LAVAR MIS

DIENTES?
 MI INFOGRAFÍA

TÍTULO
 ADIVINA, ADIVINADOR
Escribe la palabra que se forma con las silabas.

Palabra que
empieza con
pi ña
y termina con

Palabra que
empieza con
hue vo
y termina con

Palabra que
empieza con
le che
y termina con
 ADIVINA, ADIVINADOR
Escribe la palabra que se forma con las silabas.

Palabra que
empieza con
pe ra
y termina con

Palabra que
empieza con
que so
y termina con

Palabra que
empieza con
ta co
y termina con
Encierra la imagen que pertenece a una noticia.

Mueren más de 140

ballenas en Nueva Zelandia

Encierra la opción que puedes utilizar para consultar noticias.

Relaciona con una línea cada noticia con su imagen..
 NOTICIAS DE MI COMUNIDAD
Lee la siguiente noticia, después observa las preguntas y contesta
en tu cuaderno.

¿Porqué el título es
mas grande?
 Formamos palabras
Escribe palabras que empiecen con:

cha dis
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________

br bl
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
 Formamos palabras
Escribe palabras que terminen con:

ción ero
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________

ar ado
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Escribe debajo de cada revista a que sección del periódico
corresponde.
 “Noticias de mi comunidad”
Etapa 3. Escribimos la noticia.
Etapa 4. Revisamos la noticia.
Etapa 5. Presentamos la noticia.
Arma en el siguiente formato la nota informativa sobre el tema que
elegiste. Pega una imagen o realiza un dibujo.

Encabezado:

Texto Imágen
 MATEMÁTICAS
Compara y ordena longitudes
Encierra con color rojo el niño mas alto, de azul el niño
más pequeño y de verde el mediano.
Ordena las carreteras de la más pequeña a la más larga,
anotando en cada señalamiento los números del 1 al 5.
 ¿Cuál eligieron?
Recorta y pega de manera ordenada en el campo de la siguiente
pagina los edificios del más pequeño al más grande.
 La semana

Sábado Lunes
 1.¿Qué vamos a hacer hoy?
5. El horario de clases.
Arma el horario de las actividades que realizan en tu salón de clases durante
la semana.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA
MATEMATICAS
MATERNA

CONOCIMIENTO ARTES
DEL MEDIO
VIDA
EDUCACIÓN SALUDABLE
FÍSICA

FORMACION OTRAS
CIVICA ACTIVIDADES
 El martes de la semana pasada.
Escribe o dibuja en el siguiente cuadro tus actividades favoritas.
 La lista de asistencia
Busca los meses del año en la sopa de letras, usa colores
diferentes.

•ENERO •JULIO
•FEBRERO •AGOSTO
•MARZO •SEPTIEMBRE
•ABRIL •OCTUBRE
•MAYO •NOVIEMBRE
•JUNIO •DICIEMBRE
Escribe los nombres de los meses del año de manera
ordenada en el siguiente calendario.
Números y decenas
 ¿Cómo contamos?
Cuenta y anota cuántos peces tiene cada niño.
 ¿Cómo contamos?
Forma grupos de 10 objetos en cada bolsa.

Grupos de 10 ______________ Grupos de 10 ______________

Grupos de 10 ______________ Grupos de 10 ______________

 HASTA 50

Lupita y Paco para contar sus frijoles utilizaron tableros de

10. Si Lupita puso 18 y Paco 16, ¿Cuántos frijoles pusieron
entre los dos?

Pusieron en total _________ frijoles.

María y Luis para contar sus juguetes utilizaron tableros de

10. Si María tiene 17 y Luis 11, ¿Cuántos juguetes tienen
entre los dos?

Tienen en total _________ juguetes.

Fernando y Miguel para contar sus canicas utilizaron tableros

de 10. Si Fernando tiene 19 y Miguel 13, ¿Cuántas canicas
tienen entre los dos?

Tienen en total _________ canicas.

Cuenta las monedas que hay en la siguiente imagen y completa
dibujando las que faltan para que en total sean 50.
 ¡Patrones por todos lados!
Revisa la manera en que van el patrón y completa lo que hace
falta..

4 6 5 3 4
 HASTA 50

Anota los números que hacen falta para completar 50.

1 6

31 13

24 18
 Arregla el relajo

En la papelería venden lápices sueltos y por cajas de 10 piezas.

Escribe cuántos lápices hay en cada caso.

Encuentra dos diferentes maneras de comprar 48 lápices. Completa la tabla.

 ¿Cuántas fichas faltan?
Dibuja las velas que le faltan al pastel de cada cumpleañero.

10 20

30

40
 Junto y sumo 10
¿Cuánto le falta a cada numero para llegar a 10?

+ +

10 10

+ +

10 10
COMPARO NUMEROS
La docena
 1.El sobre misterioso.
2.El mensaje.
3.¿En qué se parecen?
Encierra los objetos que tengan formas de circulo de azul, en
forma de rectángulo de verde, en forma de triángulo de rojo, en
forma de cuadrado de naranja.
 ¿Cuál característica eligieron?
Pinta las siguientes figuras geométricas y remarca su nombre.

Triángulo Cuadrado

Rectángulo Círculo
Observa las siguientes figuras y pinta aquella que no
pertenezca a cada grupo y explica abajo por qué
consideras que es esa figura

¿Cuál figura no pertenece?

¿Por qué?: ___________________________________________

¿Por qué?: ___________________________________________

¿Por qué?: ___________________________________________

Capacidad y recipientes
 Del 1 al 50.
Ordena los siguientes números del menor al mayor, anota en
cada círculo los números del 1 al 9 para ordenarlos de forma
correcta.

2 20 41

33 47 11

8 50 29
 El número al que llega.
Suma los puntos de los dados al numero inicial y escribe el
numero al que se llega

Estoy en el Llego al numero

numero 17 _______________

Estoy en el Llego al numero

numero 25 _______________

Estoy en el
Llego al numero
numero 29 _______________

Estoy en el Llego al numero

numero 11 _______________

Estoy en el
Llego al numero
numero 33 _______________

Estoy en el Llego al numero

numero 9 _______________

Estoy en el
Llego al numero
numero 15 _______________

Estoy en el
Llego al numero
numero 20 _______________
Pinta la cantidad señalada en cada caso, fíjate en la equivalencia de las
fichas rojas y azules.
rojas = 10

33 azules = 1 14

Con 4
52
dados 63
Pinta la cantidad de monedas que se indique. Después encierra el
niño que tengas mas dinero.

45

34

51
 Problemas de suma y resta

Observa lo que compró cada niño y escribe lo que debe de pagar.

¿Cuánto debe pagar?

¿Cuánto debe pagar?

¿Cuánto debe pagar?

El calendario
Tablas de datos
Juguetes mexicanos
 Hasta 100
Los manteles
Dibuja las monedas o billetes que usarías para pagar cada objeto.

$85

$99
$65

$100

$95
 Junto 100

Escribe el número que falta en cada canasta para completar 100.

100 100

20 50

100

80

100 100

40 60
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Mi comunidad escolar
Colorea las personas que trabajan dentro de una escuela.
 Mi escuela tiene historia

¿Cuántos maestros
¿Cuántos salones Entrevista trabajan?
hay y cómo son? a:___________ _______________
_______________ ____________ _______________
_______________ ____________ _______________
_______________ ____________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
¿Había techado, ¿El director o
patio y jardines? directora era el
_______________ mismo?
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________

¿De qué color ¿Qué cosas no

estaba pintada? tenía antes?
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Hábitos de alimentación
 Alimentos en mi comunidad
Encierra los alimentos que más te gustan de cada grupo.

Frutas y verduras Leguminosas y de

origen animal

Cereales y tubérculos
Hábitos de alimentación
 Alimentos de mi comunidad
Dibuja en cada plato y escribe el nombre de algunos
alimentos que se cultivan o son comunes en tu comunidad.
 Alimentos de mi comunidad
Dibuja algunos platillos que se preparan con los alimentos
que se cultivan en tu comunidad.
 Hábitos de higiene

Colorea los hábitos de higiene que debes tomar en cuenta antes y

después de consumir alimentos para evitar enfermedades.
 Hábitos de higiene
Mantengo limpio mi cuerpo
 La luz y los colores

Colorea las siguientes imágenes del día y la noche.

 Fuentes de luz
Encierra con color rojo los elementos naturales y con azul
los elementos artificiales.
Une las imágenes de fuentes naturales y artificiales, según
donde se utilicen, dentro de la casa o en el patio
 Cuido mi cuerpo y a otras personas
Colorea únicamente las acciones que ayudan a cuidar tu cuerpo.

Comer dulces
Comer frutas
para calmar el
y verduras
hambre
Cuido mi cuerpo y a otras personas
Cuido la naturaleza
 Cuido la naturaleza
Anoten algunas medidas para cuidar el medio ambiente
Los lugares de riesgo
 Las plantas de mi comunidad

Dibuja algunas plantas que consideres mas importantes o

características de tu comunidad
Las plantas
Cambios al crecer