PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promover actitudes de respeto, mediante un acercamiento a las diferentes culturas, filosofías y religiones
presentes en el mundo, a través del estudio de la religión hinduista, construyendo así una sociedad que sea capaz de generar vínculos de
armonía y paz, sobre poniéndonos a los contrastes culturales y religiosos.
TEMA 1: EL HINDUISMO
● Textos sagrados
● Dioses y diosas del hinduismo
● Las creencias y cultos del hinduismo
● Ritos
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Aprecia la convivencia y la importancia
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia del diálogo en comunidad.
¿qué es lo que más no atrae de los países Láminas Consideración hacia las culturas y
asiáticos? Cuadros religiones de Oriente.
Describe de manera personal y grupal sobre las MATERIAL DE LA VIDA
características de la India, como las religiones COTIDIANA SABER
que profesa. La Biblia. Reconoce y aplica correctamente las
Proyección de videos sobre creencias espirituales Periódicos normas de respeto en la comunicación,
y religiosas de Oriente. Que reflejen las tanto oral como escrita
características de culturas del oriente. MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE HACER
TEORÍA
CONOCIMIENTOS Descripción de los principales hitos
Descripciones y comparaciones de la diversidad de Papelógrafos históricos de las religiones estudiadas.
prácticas espirituales y religiones del oriente. Marcadores
Comprensión sobre las vivencias religiosas del otro Hojas resma Reconocimiento y caracterización de las
lado del mundo. Fotocopias prácticas espirituales y religiosas de los
Buscamos del Diccionario términos o páginas de pueblos de Oriente.
Preguntas de conocimiento
información las características de sus dioses y textos
DECIDIR
sagrados.
Valoración de las religiones y la
VALORACIÓN
espiritualidad como mecanismos de
Reflexión continua y permanente respecto a las
influencia en la vida económica, política,
creencias, preceptos y las filosofías de las religiones
social y cultural en todas las sociedades.
de oriente durante las proyecciones de video QR
.
PRODUCCIÓN
Asume críticamente que se debe
Elaboramos textos escritos que manifiesten el
dialogar con respeto para llegar a un
sentimiento de DE ACEPTACIÓN Y RESPETO
buen entendimiento.
hacia la diversidad de rasgos culturales que
encuentra en el mundo.

PRODUCTO.
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Responde las actividades propuestas en el texto guía.

Elabora su collage sobre las diferentes formas de ritos tradicionales del tema de estudio, como el cuidado al medio ambiente.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- VALORES 5 Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto a otras culturas del mundo a partir de la lectura investigativa y el análisis de las prácticas
espirituales y religiosas budistas, para generar relaciones dialógicas.

TEMA 2: EL BUDISMO
● Buda, siddhartha Gautama
● El óctuple camino
● Las bases del budismo
● El camino de los ocho pozos
● Las creencias del budismo
● Cultos del budismo
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) /MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Aprecia la convivencia y la importancia
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia del diálogo en comunidad.
¿qué es lo que más no atrae de los países Láminas Consideración hacia las culturas y
asiáticos? Cuadros religiones de Oriente.
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. MATERIAL DE LA VIDA
Obtención de información sobre la cultura y religiones COTIDIANA SABER
Orientales. La Biblia. Reconoce y aplica correctamente las
TEORÍA Periódicos normas de respeto en la comunicación,
Descripciones y comparaciones de la diversidad de tanto oral como escrita
prácticas espirituales y religiones del oriente. MATERIAL PARA LA
comprensión sobre las vivencias religiosas del otro lado PRODUCCIÓN DE HACER
del mundo. CONOCIMIENTOS Descripción de los principales hitos
Buscamos del Diccionario términos o páginas de Papelógrafos históricos de las religiones estudiadas.
Marcadores
información las características de sus dioses y textos
Hojas resma Reconocimiento y caracterización de las
sagrados. prácticas espirituales y religiosas de los
Fotocopias
VALORACIÓN pueblos de Oriente.
Preguntas de conocimiento
Difunde lo asimilado sobre los contenidos
Valora a personas con capacidades y rasgos DECIDIR
culturalesdiferentes. Valoración de las religiones y la
Difunde lo asimilado sobre los contenidos. espiritualidad como mecanismos de
PRODUCCIÓN influencia en la vida económica, política,
Elaboración de murales sobre las prácticas espirituales – social y cultural en todas las sociedades.
religiosas del Oriente. .
Informe y sistematización de videos relacionadas con Asume críticamente que se debe
la historia de estas religiones. dialogar con respeto para llegar a un
buen entendimiento.
PRODUCTO:
Construye un álbum de imágenes y gráficos de las diferentes culturas y religiones, para comprender su vivencia.
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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5. Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

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UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto a otras culturas del mundo a partir de la investigación y el análisis de las prácticas
espirituales y religiosas en china para generar relaciones dialógicas.

TEMA 3: EL CONFUCIONISMO
● Origen y fundador
● Creencias
● Wu lum
● Tian
● Libros sagrados
● Símbolos
● Ritos
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Aprecia la convivencia y la importancia
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la del diálogo en comunidad.
¿qué es lo que más no atrae de esta religión? materia Consideración hacia las culturas y
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. Láminas religiones de Oriente.
Obtención de información sobre la cultura y religiones Cuadros
Orientales. MATERIAL DE LA VIDA SABER
TEORÍA COTIDIANA Reconoce y aplica correctamente las
Descripciones y comparaciones de la diversidad de La Biblia. normas de respeto en la comunicación,
prácticas espirituales y religiones del oriente. Periódicos tanto oral como escrita
Comprensión sobre las vivencias religiosas del otro lado
del mundo. MATERIAL PARA LA HACER
Buscamos páginas de información las características PRODUCCIÓN DE Descripción de los principales hitos
CONOCIMIENTOS históricos de las religiones estudiadas.
de sus dioses y textos sagrados.
Papelógrafos Reconocimiento y caracterización de las
VALORACIÓN Marcadores prácticas espirituales y religiosas de los
Difunde lo asimilado sobre los contenidos Hojas resma pueblos de Oriente.
Valora a personas con capacidades y rasgos Fotocopias DECIDIR
culturalesdiferentes. Valoración de las religiones y la
Preguntas de conocimiento
Difunde lo asimilado sobre los contenidos. espiritualidad como mecanismos de
PRODUCCIÓN influencia en la vida económica, política,
Elaboración de murales sobre las prácticas espirituales social y cultural en todas las sociedades.
–religiosas del Oriente. Asume críticamente que se debe
Informe y sistematización de videos relacionadas con la dialogar con respeto para llegar a un
historia de estas religiones. buen entendimiento.

PRODUCTO.
Elabora sus propios textos de conocimiento sobre las distintas religiones y vida, en oriente. como la práctica de
nuestros conocimientos , con respeto y responsabilidad.
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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5. Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA
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TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto a otras culturas del mundo a partir de la investigación y el análisis de las prácticas
espirituales y religiosas en china para generar relaciones dialógicas.
TEMA 4: EL TAOÍSMO
● ¿Qué es el taoísmo?
● Características del taoísmo
● Creencias
● Símbolos
● Libros sagrados del taoísmo
● Frases
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a Video QR Aprecia la convivencia y la importancia
las siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia del diálogo en comunidad.
¿Qué es lo que más no atrae de esta Láminas Consideración hacia las culturas y
religión? Cuadros religiones de Oriente
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA SABER
Obtención de información sobre la cultura y La Biblia. Conoce y reconoce las
religiones Orientales. Periódicos características de los pueblos
TEORÍA Orientales y los respeta valorando sus
Descripciones y comparaciones de la diversidad MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN conocimientos.
de prácticas espirituales y religiones del oriente. DE CONOCIMIENTOS Reconoce y aplica correctamente
Comprensión sobre las vivencias religiosas del Papelógrafos las normas de respeto en la
otro lado del mundo. Marcadores comunicación, tanto oral como
Buscamos páginas de información las Hojas resma escrita
Fotocopias HACER
características de sus dioses y textos sagrados.
Descripción de los principales hitos
Preguntas de conocimiento
históricos de las religiones estudiadas.
VALORACIÓN Reconocimiento y caracterización de las
Difunde lo asimilado sobre los contenidos prácticas espirituales y religiosas de los
Valora a personas con capacidades y rasgos pueblos de Oriente.
culturalesdiferentes. DECIDIR
Difunde lo asimilado sobre los contenidos. Valoración de las religiones y la
PRODUCCIÓN espiritualidad como mecanismos de
Elaboración de murales sobre las prácticas influencia en la vida económica, política,
espirituales –religiosas del Oriente. social y cultural en todas las sociedades.
Informe y sistematización de videos relacionadas Asume críticamente que se debe
con la historia deestas religiones. dialogar con respeto para llegar a
un buen entendimiento.
PRODUCTO.
Construye un álbum de imágenes y gráficos de las diferentes culturas y religiones, para comprender su vivencia.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5. Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA
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TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto a otras culturas del mundo a partir de la investigación y el análisis de las prácticas
espirituales y religiosas en Japón para generar relaciones dialógicas.
TEMA 5: EL SINTOÍSMO
● ¿Qué es el sintoísmo?
● Características del sintoísmo
● Libros sagrados del sintoismo
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Aprecia la convivencia y la importancia
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia del diálogo en comunidad.
¿Qué es lo que más no atrae de esta religión? Láminas Consideración hacia las culturas y
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. Cuadros religiones de Oriente.
Obtención de información sobre la cultura y MATERIAL DE LA VIDA SABER
religiones Orientales. COTIDIANA Conoce y reconoce las características
TEORÍA La Biblia. de los pueblos Orientales y los respeta
Descripciones y comparaciones de la diversidad de Periódicos valorando sus conocimientos.
prácticas espirituales y religiones del oriente. Reconoce y aplica correctamente las
Comprensión sobre las vivencias religiosas del otro MATERIAL PARA LA normas de respeto en la comunicación,
lado del mundo. PRODUCCIÓN DE tanto oral como escrita
Buscamos páginas de información las CONOCIMIENTOS HACER
Papelógrafos Descripción de los principales hitos
características de sus dioses y textos sagrados.
Marcadores históricos de las religiones estudiadas.
VALORACIÓN Reconocimiento y caracterización de las
Hojas resma
Difunde lo asimilado sobre los contenidos prácticas espirituales y religiosas de los
Fotocopias
Valora a personas con capacidades y rasgos pueblos de Oriente.
Preguntas de conocimiento
culturalesdiferentes. DECIDIR
Difunde lo asimilado sobre los contenidos. Valoración de las religiones y la
PRODUCCIÓN espiritualidad como mecanismos de
Elaboración de murales sobre las prácticas influencia en la vida económica, política,
espirituales –religiosas del Oriente. social y cultural en todas las sociedades.
Informe y sistematización de videos relacionadas Asume críticamente que se debe
con la historia deestas religiones. dialogar con respeto para llegar a un
buen entendimiento.
PRODUCTO:
Construye un álbum de imágenes y gráficos de las diferentes culturas y religiones, para comprender su vivencia.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5 Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

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UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA
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TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promover actitudes de respeto a las diferencias culturales y religiosas a nivel mundial, a través del estudio del
judaísmo para construir una sociedad que sea capaz de generar vínculos de armonía y paz, más allá de las diferencias culturales y
religiosas.
TEMA 6: EL JUDAÍSMO
● El pueblo elegido
● Una sola ley, un Dios único
● Tora instrucción
● Nve, im a los profetas
● Fundamentos del judaísmo
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder Video QR Aprecia la convivencia y la importancia del
a las siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia diálogo en comunidad.
¿A quiénes se llama judío? ¿por qué creer en la Láminas Consideración hacia las culturas y religiones
biblia? Cuadros de Oriente.
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el MATERIAL DE LA VIDA SABER
tema. COTIDIANA Conoce y reconoce las características
TEORÍA La Biblia. de los pueblos Orientales y los respeta
Comprensión sobre las vivencias religiosas del Periódicos valorando sus conocimientos.
otro lado del mundo. Conocimiento y caracterización del
Lecturas guiadas de pasajes de la Biblia, el Corán MATERIAL PARA LA judaísmo, describiendo la importancia de la
y el Tanak que motiven a conocer y respetar las PRODUCCIÓN DE historia de estas religiones.
religiones universales. CONOCIMIENTOS HACER
VALORACIÓN Papelógrafos Descripción de los principales hitos
Difunde lo asimilado sobre los Marcadores históricos de las religiones estudiadas.
contenidos Hojas resma Descripción de la importancia del desarrollo
Fotocopias de estas religiones en la historia de la
Valora a personas con capacidades y
humanidad.
rasgos culturales diferentes. Preguntas de conocimiento
DECIDIR
Difunde lo asimilado sobre los Elimina prejuicios en torno a las religiones
contenidos. extendidas en el mundo y desarrolla
PRODUCCIÓN pensamiento crítico en relación a su historia
Elaboración de murales sobre las prácticas y su institucionalidad.
espirituales –religiosas del judaísmo Asume críticamente que se debe
Sistematización de videos QR relacionadas con la dialogar con respeto para llegar a un
historia de estas religiones. buen entendimiento.

PRODUCTO:
Asume una posición de respeto a la diversidad religiosa
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5. Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA
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TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promover actitudes de respeto a las diferencias culturales y religiosas a nivel mundial, a través del estudio del
cristianismo, para construir una sociedad que sea capaz de generar vínculos de armonía y paz, más allá de las diferencias culturales y
religiosas.
TEMA 7: EL CRISTIANISMO
● La evidencia contra la existencia de Jesús
● La evidencia de la existencia de Jesús
● El nuevo testamento
● Los libros bíblicos no aceptados: los apócrifo, primeros siglos del cristianismo
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a Video QR Manifestación de respeto y consideración
las siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia ante las prácticas religiosas y espirituales
¿Existe Dios? ¿Cómo demuestras la existencia de Láminas como a los cultos o expresiones rituales en
Dios? Cuadros el mundo.
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. MATERIAL DE LA VIDA Aprecia la convivencia y la importancia
TEORÍA COTIDIANA del diálogo en comunidad.
Comprensión sobre las vivencias religiosas del otro La Biblia. SABER
lado del mundo. Periódicos Conocimiento y caracterización del
Descripciones y comparaciones entre los efectos cristianismo, describiendo la importancia
económicos, sociales y culturales que cada una de MATERIAL PARA LA de la historia de estas religiones.
estas religiones ha generado. PRODUCCIÓN DE HACER
CONOCIMIENTOS Descripción de los principales hitos
VALORACIÓN.
Papelógrafos históricos de las religiones estudiadas.
Equipos de reflexión en torno a la importancia del Marcadores Descripción de la importancia del
diálogo para construir valores vinculados a la paz y la Hojas resma desarrollo de estas religiones en la historia
convivencia armónica. Fotocopias de la humanidad.
Preguntas de conocimiento DECIDIR
PRODUCCIÓN Elimina prejuicios en torno a las religiones
Clasificación ordenada de la información recolectada extendidas en el mundo y desarrolla
a través de videos y películas relacionadas a la pensamiento crítico en relación a su
historia de la humanidad en relación a l tema de historia y su institucionalidad.
estudio
PRODUCTO.
Informe de memoria de los grupos de reflexión sistematizada de la información recolectada a través de videos y películas relacionadas a la
historia de la humanidad en relación a estas religiones.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5 . Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES 
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD       :               QUINTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA  PRODUCTIVA
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TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promover actitudes de respeto a las diferencias culturales y religiosas a nivel mundial, a través del estudio del Islam
y el cristianismo, para construir una sociedad que sea capaz de generar vínculos de armonía y paz, más allá de las diferencias culturales y
religiosas.
TEMA 8: CRISTIANISMO e ISLAMISMO
● Datos sobre el cristianismo en la actualidad
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Manifestación de respeto y consideración
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la materia ante las prácticas religiosas y espirituales
¿Quién es Ala? ¿Qué practicas religiosa te llama la Láminas como a los cultos o expresiones rituales en
atención del islam Cuadros el mundo.
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el tema. MATERIAL DE LA VIDA Aprecia la convivencia y la importancia
TEORÍA COTIDIANA del diálogo en comunidad.
Descripciones y comparaciones entre los efectos La Biblia. SABER
económicos, sociales y culturales que cada una de Periódicos Conocimiento y caracterización del
estas religiones ha generado. cristianismo e islamismo, describiendo la
Preparación de murales sobre las prácticas espirituales MATERIAL PARA LA importancia de la historia de estas
y religiosas de las religiones en estudio, para ser PRODUCCIÓN DE religiones.
CONOCIMIENTOS HACER
conocida en la Unidad Edu-
Papelógrafos Consideración de hecho, al hablar de las
cativa. Marcadores religiones estudiadas promoviendo una
VALORACIÓN. Hojas resma cultura de paz.
Equipos de reflexión en torno a la importancia del Fotocopias Descripción de la importancia del desarrollo
diálogo para construir valores vinculados a la paz y la de estas religiones en la historia de la
Preguntas de conocimiento
convivencia armónica. humanidad.
PRODUCCIÓN
DECIDIR
Proyección de videos y películas sobre las creencias
Elimina prejuicios en torno a las religiones
espirituales y religiosas de las religiones en estudio,
para reflexiones grupales, resaltando los mecanismos extendidas en el mundo y desarrolla
prácticos que aproximan al respeto hacia otras personas pensamiento crítico en relación a su
y culturas. historia y su institucionalidad.
PRODUCTO.
Informe de memoria de los grupos de reflexión sistematizada de la información recolectada a través de videos y películas relacionadas a la
historia de la humanidad en relación a estas religiones.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 5 . Editorial Acti. Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)