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  • Guia Aprendizaje Estudiante Cuarto Grado Lenguaje f3 s5

    Cargado por

    Luis Sar
    86 vistas6 páginas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre poesía para estudiantes de 4o grado. Incluye actividades para que los estudiantes analicen la estructura y elementos de un poema como estrofas, versos y rima. También cubre la clasificación y tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre poesía y produzcan su propio poema de dos estrofas.

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    Guia Aprendizaje Estudiante Cuarto Grado Lenguaje f3 s5

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    Luis Sar
    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre poesía para estudiantes de 4o grado. Incluye actividades para que los estudiantes analicen la estructura y elementos de un poema como estrofas, versos y rima. También cubre la clasificación y tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre poesía y produzcan su propio poema de dos estrofas.

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    Lenguaje

    Guía de continuidad educativa

    Estudiantes 4.o grado

    Fase 3, semana 5

    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN
    1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado!
    !

    Unidad 6. Disfrutemos de la poesía Fase 3, semana 5!


    Contenidos •! Estructura del poema: estrofa, verso y rima.
    •! La tildación de las palabras esdrújulas, agudas y graves.

    Producto Escribe poemas de dos estrofas.

    Orientaciones
    En esta semana continuarás aprendiendo sobre la poesía. Debes poner mucha atención a la
    información y desarrollar cada una de las actividades.

    A.! Inicio

    Actividad 1. Lee el siguiente poema titulado “Aprendizaje”.

    Antes de que lo leas, responde las siguientes preguntas:


    •! ¿Qué significa para ti aprender?
    •! ¿Por qué se llamará “Aprendizaje” el poema?

    Recuerda… Aprendizaje
    Tres sapitos en el río
    Los poemas están jugaban a no mojarse.
    estructurados en: Saltaban de piedra en piedra
    Estrofas. Conjunto sin del líquido alejarse.
    de líneas
    agrupadas que Pero un cangrejo travieso
    mantienen cierta la pata a un sapito atrapó
    relación entre sí. y al instante el pobrecito
    en la chorrera cayó.
    Versos. Conjunto
    de palabras que Los otros sapos dijeron:
    forman una línea ¡qué cangrejo impertinente!
    o reglón corto en Echémosle leche brava
    el poema. en los ojos y en la frente.

    Rima. Repetición El cangrejo, casi ciego,


    de sonidos al final a su vivienda volvió,
    del verso después y entre llantos y reniegos
    de la última vocal la leccioncita aprendió.
    acentuada.
    ! Maura Echeverría

    Terminada la lectura del texto, responde en tu cuaderno de clases:

    1.! ¿Se cumplieron las ideas que tenías acerca del título del texto antes de leerlo?
    Explica tu respuesta.
    2.! ¿De qué trata el poema?
    3.! ¿Quiénes son los personajes del poema?
    4.! ¿Cuál fue el aprendizaje del cangrejo?
    5.! ¿Cuántas estrofas tiene este poema?
    2 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado!
    !

    B.! Desarrollo

    Actividad 2. Copia y resuelve en tu cuaderno el siguiente ejercicio.


    Sabías que…
    1.! Primero lee los ejemplos de los recuadros de la izquierda.
    La tilde (´) es el signo
    o acento ortográfico
    2.! Luego lee la tercera estrofa del poema “Aprendizaje” y escribe lo indicado en los
    que se utiliza en recuadros de la derecha.
    algunas palabras para
    marcar la fuerza de Escribe la estrofa número 3.
    voz con que se Estrofa 1
    pronuncian una de sus Tres sapitos en el río
    sílabas. Por ejemplo, jugaban a no mojarse.
    en la palabra azúcar, la Saltaban de piedra en piedra
    sílaba que lleva mayor sin del líquido alejarse.
    fuerza es zú y la tilde
    se coloca sobre la !
    vocal contenida.

    Escribe las palabras que tienen el


    mismo sonido a partir de la última
    vocal acentuada.
    Palabras que tienen el
    mismo sonido a partir de
    la última vocal acentuada:
    mojarse alejarse

    Blanco es mi lienzo

    Actividad 3. Lee la siguiente información.

    Las palabras se pueden dividir en sílabas y una de estas contiene la mayor fuerza de voz al
    pronunciarla, esa es la sílaba tónica. Según el lugar que ocupa la sílaba tónica, las palabras
    se pueden clasificar y tildar de acuerdo con las siguientes reglas:

    Reglas Ejemplos
    Palabras agudas. Llevan la fuerza de voz en la última sílaba y
    café, compás, balón
    se tildan cuando terminan en -n, en -s o en vocal.
    Palabras graves. La fuerza de voz la llevan en la penúltima
    ángel, fútbol, azúcar
    sílaba y se tildan cuando no terminan en -n, en -s o en vocal.
    Palabras esdrújulas. Llevan la fuerza de voz en la médico, semáforo,
    antepenúltima sílaba y siempre se tildan. sábado
    3 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado!
    !

    1.!Copia los recuadros en tu cuaderno de clases, luego lee el poema “Aprendizaje” e


    identifica en él palabras agudas, graves y esdrújulas.

    Agudas Graves Esdrújulas

    2.!Copia en tu cuaderno de las siguientes palabras y coloca la tilde a las palabras que
    deben llevarla.

    Agudas Graves Esdrújulas


    ! ! !
    ! ! !
    mani! ! japones! arbol facil America! boligrafo!

    arroz balon! barco lide trafico matematica!


    "#$%&! r
    ingles! papel piramide plastico
    martes lapiz

    Actividad 4. Observa las palabras que se presentan a continuación y escribe a la par tres
    palabras que rimen con cada una. Guíate por el ejemplo.

    aguacate

    yate

    zacate

    Tomate!
    !
    !

    Pirata! Mariposa!
    ! !
    !
    4 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado!
    !

    C.! Cierre
    !
    Actividad 5. Es hora de poner en práctica lo aprendido. Escribirás tu propio poema.

    En tu cuaderno, lleva a cabo estos pasos:

    Paso 1. Elige un tema de tu preferencia para el poema.


    Puedes pensar en un, familiar, amigo, mascota, flor, juguete, etc.

    Paso 2. Escribe un
    título.

    Paso3. Escribe dos


    estrofas.

    Di lo que piensas,
    sientes o imaginas.
    Intenta utilizar
    palabras que rimen,
    por ejemplo: rana y
    cana.

    Lee tu poema a un familiar y cuéntale cómo lo hiciste.

    Autoevaluación. Evalúa lo que aprendiste en la semana.

    Lo hago con Debo practicar


    Criterios Sí lo hago
    ayuda más para lograrlo
    Leo con entusiasmo poemas y
    reconozco su estructura.
    Identifico palabras agudas, graves y
    esdrújulas en los poemas que leo.
    Escribo un poema de dos estrofas
    siguiendo los pasos de escritura.
    !
    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN

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