Formato Tarea 1 - Texto Explicativo Por Medio de Matriz de Lectura Autoregulada

Construcción de la Lengua Escrita
Tarea 1: Texto explicativo por medio de

matriz de lectura autorregulada
Nombre:
Karen Lorena Álvarez Toribio
Código: 1072255336
Tutor: María Isabel Benavides Suarez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
1. Captura de pantalla de participación en el foro de
aprendizaje. (Conteste la pregunta de forma honesta y
sin necesidad de acudir a ninguna ayuda solo su
preconcepto.)
2. Matriz de lectura autor regulada
Ficha de comprensión, Datos bibliográficos:

análisis y relación Texto 1: Reyes, Y. (2005). La lectura en la primera
textual infancia. Centro Regional para el Fomento del Libro en
Nombre del Karen Lorena América Latina y el Caribe – CERLALC. (p. 12-42)
estudiante Álvarez http://funsepa.net/guatemala/docs/
Toribio
lectura_primera_infancia.pdf
Licenciatura Texto 2:
Programa en pedagogía
infantil
Video:
Título texto1: Título texto 2: Título video:

La lectura en la Familia y Lectura en
primera infancia la primera infancia
Conceptos claves Conceptos claves Conceptos claves del video:
del texto: del texto:
Primera infancia, Primera infancia,
desarrollo lector, familia
políticas públicas,
estrategias
Resumen del texto: Resumen del texto: Resumen del video:

El texto nos
manifiesta la
importancia de la
lectura y escritura en
los primeros años de
vida de los niños y
niñas para su
desarrollo integro,
para lo cual, supone
una intervención de
agentes
interdisciplinarios
dispuestos a trabajar
para construir una
política pública para la
infancia colombiana,
garantizando las
condiciones adecuadas
para el buen desarrollo
de la primera infancia.
Así mismo, se busca que
estas políticas públicas
favorezcan el desarrollo
de competencias y
habilidades en el proceso
de desarrollo de la
lectura y escritura en la
infancia.
Por otra parte, cabe
mencionar otro aspecto
importante en este
texto, que son las etapas
que atraviesan los niños
y niñas durante el
desarrollo de su proceso
lector, las cuales inician
desde el primer
momento de su vida, con
la relación madre e hijo y
que se perfecciona a lo
largo de la vida.
Según Reyes en este
articulo nos expone que
cuando el niño empieza a
comunicarse utilizando el
lenguaje oral o a decir sus
primeras palabras,
decimos que empieza el
proceso de alfabetización
formal, para así continuar
con la escritura y
decodificación de los
símbolos, es aquí donde
se implementan las
estrategias del estado
mediante políticas
públicas basadas en
programas de lectura en
los primeros años de vida,
donde se involucren no
solo las familias, sino
también todos los entes
gubernamentales como
profesionales,
instituciones, guarderías,
entre otras.
Ideas principales: Ideas principales: Ideas principales:
La lectura y
escritura des el
momento de
nacimiento y se
va fortaleciendo
a lo largo de la
vida mediante
etapas.
Las primeras
relaciones de
comunicación que
establece un niño
es con su madre
Implementación
de política
publicas en el
proceso de
formación lector
en los primeros
años de vida
Aportes que te hace Aportes que te Aportes que te hace el video:

el texto: hace el texto:
Del texto anterior me
aporta conocimientos
significativos para
formación profesional,
como lo es conocer
que el proceso de
formación lector no se
aprende en las
instituciones
educativas, es un
conocimiento que
tenemos desde el
momento de
nacimiento y que
vamos perfeccionando
a medida que nos
relacionamos dentro
de distintos
contextos, por lo
tanto es fundamental
que desde el inicio de
la vida, el embarazo,
se empiece a
establecer elación de
comunicación con los
niños y niñas.
Otro aporte
importante que me
deja este texto es la
obligación que tiene el
estado de
implementación
políticas públicas que
garanticen las
condiciones optimas
para que la infancia
pueda desarrollar
adecuadamente su
proceso de lectura y
escritura.
Importancia del Importancia del Importancia del tema visto

tema leído tema leído
El texto leído es
importante porque
nos hace referencia
que los niños y niñas
son sujetos de
derechos y como tal
se les debe
garantizar, desde el
inicio de su vida, el
desarrollo de sus
capacidades como es
la lectura desde el
inicio de su vida.
Igualmente, nos da a
conocer la
importancia de
implementar
estrategias que
permitan crear
ambientes agradables
basados en juegos,
música, dinámicas,
afecto, materiales
didácticos, entre otras
para que ellos puedan
ir desarrollando su
formación lectora d
emanera significativa.
Elementos que se relacionan en los dos textos
3. Referencias bibliográficas
Reyes, Y. (2005). La lectura en la primera infancia. Centro Regional
para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC.
(p. 12-42)
http://funsepa.net/guatemala/docs/lectura_primera_infancia.pdf

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Tutor: María Isabel Benavides Suarez

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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Ficha de comprensión, Datos bibliográficos:

Título texto1: Título texto 2: Título video:

Resumen del texto: Resumen del texto: Resumen del video:

Ideas principales: Ideas principales: Ideas principales:

Aportes que te hace Aportes que te Aportes que te hace el video:

Importancia del Importancia del Importancia del tema visto

Elementos que se relacionan en los dos textos

para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC.

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