Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Unidad Curricular Matematica Aplicada

    Cargado por

    dios_apolo
    57 vistas3 páginas
    El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Matemática Aplicada. El propósito es que los estudiantes comprendan conceptos básicos de cálculo diferencial y puedan aplicarlos para resolver problemas de ingeniería alimentaria. El plan consta de cuatro objetivos que cubren temas como funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones, con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas para la ingeniería.

    Descripción original:

    mate aplicada

    Título original

    Unidad Curricular matematica aplicada

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Matemática Aplicada. El propósito es que los estudiantes comprendan conceptos básicos de cálculo diferencial y puedan aplicarlos para resolver problemas de ingeniería alimentaria. El plan consta de cuatro objetivos que cubren temas como funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones, con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas para la ingeniería.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    57 vistas3 páginas

    Unidad Curricular Matematica Aplicada

    Cargado por

    dios_apolo
    El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Matemática Aplicada. El propósito es que los estudiantes comprendan conceptos básicos de cálculo diferencial y puedan aplicarlos para resolver problemas de ingeniería alimentaria. El plan consta de cuatro objetivos que cubren temas como funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones, con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas para la ingeniería.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA APLICADA

    Lograr que el alumno comprenda los conceptos básicos del cálculo diferencial y pueda aplicarlos en la solución de problemas
    PROPÓSITO:
    concretos de la Ingeniería en Procesamiento y Distribución de Alimentos.
    BLOQUE: CÁLCULO DIFERENCIAL DE UNA VARIABLE REAL
    Aplicar los fundamentos teóricos de límite de una función, continuidad y derivada, para la resolución de problemas asociados
    OBJETIVO DEL BLOQUE
    al área de la ingeniería.
    TRAYECTO: TRIMESTRE: HTE HTP HTI UC CODIGO
    TRANSICIÓN I 6
    CONOCER HACER SER/CONVIVIR
    Objetivo 1
    Tiempo estimado: 18 horas
     Definición de función, dominio y rango.
     Gráfica de una función. Criterio de la recta vertical. Dominio y
    rango a partir de la gráfica.
     Tipos de funciones: Inyectiva, sobreyectiva, biyectiva,
     Reconocer los conceptos, procedimientos, y
    creciente, decreciente, par e impar.
    métodos matemáticos para la correcta
     Funciones algebraicas y sus graficas: Lineal (constante,
    formulación, análisis y resolución de problemas
    identidad), polinómica (cuadrática, cúbica), valor absoluto,
    involucrados en ingeniería.  Actuación autónoma y crítica.
    radical (raíz cuadrada, raíz cúbica), semi – circunferencia,
     Utilizar e interpretar el lenguaje matemático  Fomentar el razonamiento con
    recíproca.
    para la correcta comunicación y desarrollo de
     Transformaciones elementales de funciones (traslaciones pensamiento lógico y
    conocimiento científico necesario en el área de abstracto.
    verticales y horizontales).
    la ingeniería.
     Función ramificada (o por partes).  Fomentar la responsabilidad,
     Desarrollar mediante ejercicios prácticos y
     Operaciones con funciones (suma, resta, multiplicación, puntualidad y calidad en
    tareas dirigidas, técnicas y estrategias para la asignaciones.
    división, composición), cálculos de dominios. Función inversa.
    solución de problemas reales, así como la
     Funciones algebraicas: polinómica, racional, radical (cálculo de  Trabajo en equipo que
    construcción de conocimientos y transferencia
    dominios). conlleven a un buen
    en otras áreas de saberes.
     Funciones trascendentes y aplicaciones: función exponencial y desempeño profesional.
    logarítmica.  El docente asesor facilitará material
     Funciones trigonométricas. instruccional y desarrollara problemas modelos,
    planteará escenarios para que los participantes
    Objetivo 2 ejecuten problemas propuestos con la asesoría
    Tiempo estimado: 18 horas del docente
     Definición de límite e interpretación geométrica.
     Teoremas y propiedades de límites (indeterminación de la
    forma 0/0).
     Límites de funciones algebraicas.
     Limites laterales.
     Definición del límite infinito en un punto e interpretación
    geométrica. Asíntota vertical.
     Teoremas y propiedades de límites infinitos.
     Definición de límite al infinito e interpretación geométrica.
    Asíntota horizontal.
     Teoremas y propiedades de límites al infinito.
     Continuidad en un punto y en un intervalo.
     Tipos de discontinuidad.

    Objetivo 3
    Tiempo estimado: 20 horas
     Definición e interpretación geométrica de la derivada.
     Notaciones de derivada.
     Relación entre continuidad y derivada.
     Teoremas y propiedades para derivar funciones.
     Teoremas o reglas para derivar operaciones de funciones
    (suma, producto, cociente, y composición “regla de la cadena”).
     Derivadas de funciones algebraicas y trascendentales.
     Derivación implícita.

    Objetivo 4
    Tiempo estimado: 16 horas
     Definición de puntos críticos, máximos y mínimos de una
    función. Intervalos de crecimiento de una función. Criterio de
    la primera y segunda derivada para determinar puntos máximos
    y mínimos.
     Definición de concavidad y convexidad, puntos críticos de
    segunda especie y puntos de inflexión. Criterios para encontrar
    concavidad de la función y puntos de inflexión.
     Elaboración de gráficas aplicando las herramientas anteriores.
     Aplicaciones de las derivadas a la Ingeniería en Procesamiento
    y Distribución de Alimentos
    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN
     Explicaciones y tutorías por parte del profesor. Evaluaciones:
     Revisión bibliográfica de textos especializados.  Diagnósticas.
     Intercambio de experiencias en el aula.  Formativas.
     Elaboración de producción escrita y oral con utilización de diferentes  Co evaluaciones.
    medios audiovisuales.  Autoevaluaciones.
     Discusiones grupales.
     Exposiciones.
     Aplicación de técnicas y métodos participativos con la comunidad.
    RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
     DEMIDOVICH B. (1989). PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANÁLISIS
    MATEMÁTICO, 9na edición.
     LARSON R., HOSTETLER R., EDWARDS B. (2006). CÁLCULO CON
     Pizarra acrílica. GEOMETRÍA ANALÍTICA. 8va edición.
     Marcadores.  LEITHOLD L. (1998). EL CÁLCULO, 7ma edición.
     Aula de encuentro.
     PURCELL E., VARBERG D., RIGDON S. (2007). CÁLCULO
     Material bibliográfico.
    DIFERENCIAL E INTEGRAL, 9na edición.
     Video beam.
     Computador.  SWOKOWSKI E. (1988). CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA.
    2da. edición.
     THOMAS JR., GEORGE B. (2006). CÁLCULO UNA VARIABLE. 11va
    edición.

    También podría gustarte