4° Año
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JUAN PABLO
Tema 01 SUMATORIAS I
PRINCIPALES SERIES NOTABLES
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos. S = 4+7+10+13+16+19+22+25+28+31+34
n
Invirtiendo: S = 34+31+28+25+22+19+16+13+10+7+4
k = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n 2+ 1)
k=1
Sumando: 2S = 38+38+38+38+38+38+38+38+38+38+38
(4 + 34)11
3. Suma de los "n" primeros impares luego: S = 2 # de términos
n
(2k - 1) = 1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n - 1) =
k=1
n2 Constante
"n" sumandos
t1 + t n
SE CUMPLE: S = n
2
4. Suma de los "n" primeros números cuadrados perfectos
n
k
k=1
2
= 12 + 22 + 3 2 + 42 + ... + n2 =
n(n + 1) (2n + 1)
6
donde:
t1 : primer término
tn : último término
n : número de términos
5. Suma de los "n" primeros números cubos perfectos.
Práctica
n 2
k=1
k 3 = 13 + 23 + 3 3 + 43 + ... + n3 =
n(n + 1)
2
Calcular las siguientes sumas
¿Qué es una serie aritmética?
1. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 30
Es la adición indicada de los términos de una progresión
aritmética.
Ejemplo
Calcular el valor de la siguiente serie:
S = 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34
Resolución:
Como la cantidad de sumandos es reducida podríamos 2. S = 2 + 4 + 6 + ... + 42
efectuar la adición directamente pero como deseamos hallar
una expresión general que nos permita calcular el valor de una
serie aritmética cualquiera, procederemos del siguiente modo:
sabemos que la adición de una cantidad finita de sumandos
es siempre conmutativa; es decir, el orden de los sumandos no
altera la suma total; entonces vamos a invertir el orden de los
sumandos de la expresión dada y luego sumaremos término a
término, veamos:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
COLEGIOS JUAN PABLO
3. S = 1 + 3 + 5 + ... + 51 9. S = 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 27
4. S = 1 + 4 + 9 + 16 + ... + 400
5. S = 17 + 20 + 23 + ... + 62
Problemas Propuestos
6. S = 1 + 8 + 27 + ... + 1000 1. Calcular: 2 + 6 + 10 + 14 + ... + 38
1 + 4 + 9 + 16 + ... + 100
4 + 9 + 16 + ...... + 100
100
1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
4. Calcular: S = 21 + 22 + 23 + 24 + ... + 150 11. Inés recibe un chocolate un día y cada día que pase un
chocolate más que el día anterior. Si en total recibió 2016
a) 12 875 b) 11 029 c) 11 115 chocolates, ¿cuántos días estuvo recibiendo chocolates?
d) 11 325 e) 11 030
a) 60 b) 61 c) 63
5. Un virus se reproduce de la siguiente forma cada hora 2 d) 64 e) 71
más de los que hay en ese momento. Si llegó al país en un
número de 20, ¿cuántos habrá ahora que ya pasaron 2 12. En la siguiente secuencia, determinar el número de círculos
días de su llegada exactamente? no sombreados en la colección de círculos que ocupa la
figura 20.
a) 3 032 b) 3 332 c) 3 216
d) 3 232 e) 3 132
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7
COLEGIOS JUAN PABLO
a) 11 229 b) 13 259 c) 12 329 7. Un alumno recibe S/. 1 por el primer problema resuelto, S/. 4
d) 11 239 e) 12 529 por el segundo, S/. 9 por el tercero y así sucesivamente. Si
en total son 30 problemas y resolvió todos, ¿cuánto obtuvo
4. El valor de la suma será: de dinero en total?
2 3 a) 18 b) 19 c) 20
4 5 6 d) 16 e) 15
1 + 2 + 3 + ... + x = 171
Tema 02 SUMATORIAS II
1. Suma de los "n" primeros productos consecutivos 3. Calcular el valor de: A = 101 + 102 + 103 + ... + 1020
Tomados de 2 en 2
n
n(n 1)(n 2)
k(k 1) 1.2 2.3 3.4 4.5 ... n(n 1)
3
k 1 "n" sumandos
Tomados de 3 en 3
n
n(n+1)(n+2)(n+3)
S k(k 1)(k 2) 4
4. Calcular el valor de "R": R = 1 - 2 + 3 - 4 + 5 - ... - 90
k=1
t1
S
1-q
S = 4 + 2 + 1 + 1 + ...
2
1 1 1 1
2. Calcular: S ... 6. Calcular la suma de los elementos de la fila 20.
13 35 57 61 63
1 fila 1
2 3 fila 2
3 4 5 fila 3
4 5 6 7 fila 4
5 6 7 8 9 fila 5
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 9
COLEGIOS JUAN PABLO
23
1 1 1 1
7. Calcular: ...
12 23 3 4 20 21
30
R = 1 x 2 x 3 x 4 + 2 x 3 x 4 x 5 + 3 x 4 x 5 x 6 + ............... + 20 x
21 x 22 x 23
S2 = 1 x 2 + 2 x 3 x 4 + ... + 20 x 21
Calcular: f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(20)
S1 = 10 x 11 + 11 x 12 + 12 x 13 + ... + 20 x 21 a) 221 - 1 b) 221 - 2 c) 221 - 3
d) 221 - 4 e) 221 - 6
Hallar: "S2 + S1"
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 11
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Evaluación 3. Calcular: 4
36 + 12 + 4 + + ...
3
1. Ulises dispone sus canicas en forma
triangular, tal que en la primera fila hay 1
canica, en la segunda fila 2 canicas, en la N O TA
tercera fila 3 canicas y así sucesivamente.
¿Cuántas filas formará, si tiene 300 canicas?
18
8
12
16
3
2. Calcular:
1 x 2 x 3 + 2 x 3 x 4 + 3 x 4 x 5 + ... + 10 x 11 x 12
- 6! = .................................................. =
Además: 0! = 1; 1! = 1
Análisis combinatorio
Es parte de la matemática que estudia las diferentes maneras
de seleccionar a los elementos de un conjunto. 2. ¿De cuántas maneras ida y vuelta?
Definiciones básicas
- Permutaciones
El número de maneras en que se pueden ordenar a los "n"
elementos de un conjunto, tomando a todos a la vez, es:
Pn = n!
3. ¿De cuántas maneras ida y vuelta, y que además el
Ejemplo: camino de vuelta tiene que ser distinto al de ida?
¿De cuántas maneras se pueden ordenar a todos los
elementos del conjunto:
{a; b; c}?
Solución: P3 = 3! = 6 maneras
- Variaciones
El número de maneras de ordenar a "n" elementos de un
conjunto, tomados de "r" en "r" es:
n!
V nr = (n - r )!
Solución:
4!
V 24 = = 12 maneras
( 4 - 2)!
- Combinaciones
El número de maneras que se puede agrupar los "n"
5. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras diferentes se
elementos de un conjunto tomados de "r" en "r" es:
podrá vestir si el pantalón negro se lo pondrá siempre con
n! la camisa celeste?
C nr =
(n - r )!.r!
Ejemplo:
¿Cuántos grupos de tres letras se pueden determinar con
las letras: "a", "b", "c" y "d"?
Solución:
4!
C 34 = =4
(4 - 3)!.3!
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 13
COLEGIOS JUAN PABLO
6. Se lanzan en simultáneo un dado y 3 monedas. ¿Cuántos 2. Silvia Pilar tiene a su disposición 4 blusas y 6 faldas. ¿De
resultados posibles se podrá obtener? cuántas maneras diferentes podrá vestirse utilizando dichas
prendas, si todas son de diferentes colores?
a) 16 b) 10 c) 24
d) 48 e) 12
a) 32 b) 36 c) 18
d) 40 e) 24
8. ¿Cuántas palabras diferentes se podrá formar con todas 5. ¿Cuántas señales diferentes de 2 banderas, se podrán
las letras de la palabra ESTADIO? hacer, si se dispone de 8 banderas de diferentes colores?
a) 28 b) 72 c) 48
d) 56 e) 36
a) 10 b) 11 c) 12
d) 14 e) 16
10. ¿Cuántas palabras se podrán formar con todas las letras
de la palabra SONRÌE, si la "Ì" y la "E", no pueden estar juntas? 8. El aula especial del colegio consta de 20 alumnos, a los
cuales se les toma el examen final. ¿Cuántas opciones
distintas se tiene para ocupar los 3 primeros puestos, si no
hay empate?
15. En una carrera participan 5 atletas. ¿De cuántas maneras a) 600 b) 120 c) 720
distintas puede llegar a la meta, si llegan uno a d) 5040 e) 360
continuación del otro?
9. ¿Cuántos resultados diferentes se podrá obtener en el
a) 360 b) 120 c) 240 lanzamiento simultáneo de 3 dados y 5 monedas?
d) 720 e) 60
a) 6 726 b) 8 242 c) 6 912
d) 3 806 e) 4 121
Tarea
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar una
casilla blanca y una negra, de tal manera que no estén en
1. Simplificar: la misma vertical ni horizontal?
48! 47! 5! - 9 2 8
48! - 47! 2 4! 1
12 13 5
a) b) c)
7 9 5
d) 20 e) 12
2. Hallar: V12
3 - 5!
a) 48 b) 16 c) 56
a) 810 b) 1210 c) 1320 d) 24 e) 32
d) 120 e) 1200
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 15
COLEGIOS JUAN PABLO
Resolución: Ejemplo 3
Se toma un lugar como punto de referencia, eso implica que ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar con todas
a los otros tres lugares se les tomará como si fuese una las letras de la palabra CARRETA, sin importar que las palabras
permutación lineal. tengan o no sentido?
PC4 = (4 - 1)! = 3! = 6
Resolución:
Ejemplo 2 CARRETA tiene 7 letras (7 elementos) donde la letra "A" se repite
¿De cuántas maneras diferentes 6 amigos se ubicarán alre- 2 veces y la letra "R" se repite también 2 veces entonces:
dedor de una mesa circular, si Juan y José estarán siempre 7!
7
juntos? PR 2;2 1260
2! x 2!
Resolución:
Ejemplo 4
Federico tiene 7 banderas del mismo tamaño y modelo (2
blancas, 2 rojas y 3 azules) ¿Cuántas señales diferentes podrá
hacer, si las iza todas a la vez en un mismo mástil?
Ejemplo 5
¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar 2 alum-
nos de un total de 5 alumnos?
Resolución:
Seleccionar a María y a José es lo mismo que seleccionar a José
y a María; nos damos cuenta que no interesa el orden en que 5. ¿Cuántos números enteros mayores que 10 y menores que
estos personajes fueron seleccionados, luego decimos que: 100, se pueden formar con las 8 primeras cifras significativas
5 5! (1; 2; ... 8), siendo las cifras diferentes?
C2 10 grupos
(5 2)! x 2!
Ejemplo 6
Con las frutas: Plátano, manzana, papaya y fresa, ¿cuántos
jugos surtidos de 2 frutas se podrá hacer?
Resolución:
El jugo de papaya con plátano tiene el mismo sabor que el
plátano con papaya, verás que no interesa el orden en que
han sido seleccionadas las frutas.
Por lo tanto diremos que es una:
4! 6. Con 7 banderas de diferentes colores. ¿Cuántas señales
4
C2 6 jugos diferentes distintas de 3 banderas se pueden hacer?
(4 2)! x2!
Práctica
1. Diez invitados se han dividido en 2 grupos de 5 para ocupar
2 mesas. ¿De cuántas maneras puede repartirse a los
invitados en dichos grupos? 7. Se tienen 12 puntos coplanares, no situados 3 de ellos en
línea recta. ¿De cuántas maneras pueden formarse triángulos
teniendo a un punto determinado como vértice?
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 17
COLEGIOS JUAN PABLO
9. Tenemos una urna con 7 bolas numeradas y se quiere 6. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden formar tomando como
saber de cuántas maneras podemos sacar, primero 2 vértices los puntos mostrados en la circunferencia?
bolas, luego 3 y finalmente las 2 últimas.
a) 10 b) 15 c) 30
d) 6 e) 9
a) 60 b) 10 c) 120
d) 210 e) 20
a) 45 b) 46 c) 51
d) 66 e) 65
Problemas Propuestos 10. Carolina tiene 8 amigos de confianza y desea hacer una
reunión, ¿de cuántas maneras diferentes puede enviar a 5
de ellas, si 2 de ellas no se llevan bien y no asisten juntas?
1. ¿De cuántas maneras diferentes 7 amigos se ubicarán
alrededor de una mesa circular, si Andrea y Piero estarán a) 3 b) 5 c) 7
siempre juntos? d) 9 e) N.A.
a) 12 b) 15 c) 18
1. Sebastián quiere ir al cine acompañado de 2 amigas; d) 21 e) 30
pero se presentan 7 amigas. ¿De cuántas maneras
diferentes puede ir Sebastián acompañado de 2 amigas? 7. ¿Cuántos mensajes diferentes se pueden enviar de un
barco a otro con 6 banderolas de diferentes colores,
a) 20 b) 36 c) 42 izándolas de 2 en 2?
d) 15 e) 21
a) 15 b) 30 c) 210
2. Con los dígitos: 1; 3; 5; 6; 7 y 9. ¿Cuántos productos diferentes d) 120 e) 144
se podrán formar, tomando a los dígitos de 2 en 2?
Se tienen 4 libros de Raz. Matemático y 3 de Raz. Verbal.
a) 30 b) 24 c) 28
d) 18 e) 15 8. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán ordenar en un
estante, uno a continuación del otro?
3. Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa circular.
¿De cuántas maneras diferentes lo podrán hacer, si Matías, a) 24 b) 12 c) 5 040
Alessandro, Juan y Diego, no podrán estar juntos? d) 144 e) 288
a) 5 796 b) 4 796 c) 4 464 9. ¿De cuántas, si de izquierda a derecha deben ir los de R.M.
d) 5 478 e) 5 844 primero y luego los de R.V.?
n a) 24 b) 12 c) 5 040
4. Calcular "n" de la siguiente igualdad: C(n2) 36
d) 144 e) 288
a) 7 b) 9 c) 8
d) 12 e) 18 10. De 8 candidatos se desea elegir a un presidente, un
secretario y un tesorero. ¿Cuántas directivas diferentes se
5. Se tienen 7 colores distintos. ¿Cuántas banderas diferentes podrán formar?
de 3 posiciones rectangulares y verticales se pueden
formar? a) 336 b) 56 c) 81
d) 4 e) 24
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 19
Compendio de Ciencias - IV Bimestre
Tema 01 DIVISIBILIDAD I
Ejm:
I. MULTIPLICIDAD Y DIVISIBILIDAD DE
º
NUMEROS ENTEROS 7 7k Si k ... 1;0;1;2;3...
a. Divisibilidad de Números:
7 es ... 7;0;7;14;21;28...
º
Un número entero positivo es divisible entre otro po-
sitivo (módulo) cuando al dividir el primero entre el
segundo el cociente es entero y el residuo es cero. b. Si “A” no es múltiplo de «n» o no es divisible por “n”
20 5 sabemos:
0 4
A=nk+rd (por defecto)
Donde:
A=n(k+1)–re (por exceso)
20 es número entero
5 es número entero positivo (módulo)
Donde:
4 número entero
Entonces: º º
A n rd n – re
20 es divisible entre 5
5 es divisor de 20 Si:
5 divide a 20 rd re n (módulo)
Ejemplo:
b. Multiplicidad de Números
º º
Un número entero es múltiplo de otro positivo (mó- 7 3 7– 4 obs. 3+4 = 7
dulo) cuando es el resultado de multiplicar dicho
º º
número entero positivo por uno entero cualquiera. 13 – 7 13 6 obs. 7+6 = 13
30 = 6·5
º º
Donde: 30 – 18 30 12 obs. 18+12 = 30
30 es número entero
6 es número entero positivo (módulo)
III. PROPIEDADES Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
5 es número entero
a. La suma de varios módulos iguales seguirá siendo
Entonces: múltiplo del mismo módulo:
30 es múltiplo de 6
6 es submúltiplo de 30 nº nº nº ... nº nº
6 es factor a 30 b. La resta de dos módulos iguales seguirá siendo múl-
tiplo del mismo módulo:
II. MUTACION Y REPRESENTACION DE LOS MULTIPLOS DE UN
NUMERO nº nº nº
a. Si “A” es múltiplo de:
Si: n k n
º º
c.
" n " A mn ó A nº ó A n
º
k
d. Si nº nº Obs : K
Donde:
ARITMÉTICA 29
COLEGIOS JUAN PABLO
º º Entonces: nº r1 x r2 x r3 x ....x rk
2 6
º
3 º
h. Teorema de Arquímedes Euclides:
180 ....120
4º º En el producto de dos factores igual a cierto módulo,
20 uno de los factores necesariamente es múltiplo del
5º
módulo.
Ejemplo:
f. Si:
aº r
º º
º – 3A 7 A 7
N aº r MC M(a;b;c) r
º º
º – 13B 15 B 15
a r
º º
– 4(A 1) 9 A 9–1
º º
g. Si: nº r1 º º
n r2 n r3 ... n rk
º
– 12(B – 2) 17 B 17 2
º
Práctica 4. En una división inexacta el divisor es 13 3 ; el cociente
º º
es 13 2 y el resto es 13 – 5 . Entonces, el dividendo es
1. La expresión:
º º º º º de la forma:
17+3 17–2 – 17+10 17–4 + 17+15
es igual a:
2. Del 1 al 8000:
* ¿Cuántos son múltiplos de 10? 5. Cuántos valores puede tomar ab en:
* ¿Cuántos son múltiplos de 19? ab 2 ab 3 ab .... 2a ab m91
Problemas Propuestos
A) 1184 B) 1194
C) 1104 D) 1182 10. ¿Cuántos números de 4 cifras son múltiplos de 7 y
E) 1164 terminan en 1?
A) 125 B) 1280
3. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 13 pero C) 126 D) 129
no de 3? E) 128
A) 26 B) 36
C) 56 D) 45
E) 46 Tarea
9. La expresión:
m3 5 m3 2 – m3 – 2 m3 7
es equivalente a:
A) m3+1 B) m3+2
C) m3–1 D) m3–2
E) m3
ARITMÉTICA 31
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 3. De la expresión:
º º
1. Cuántos números de tres cifras múltiplos de ab 7 3 ; cd 7 5
7 existen. ¿Cuál es el residuo de dividir abcd por 7?
N O TA
Tema 02 DIVISIBILIDAD II
CRITERIO DE DIVISIBILIDAD 4. 7:
Si:
DIVISIBILIDAD POR: º º
N = a b c d e f g = 7 g + 3f + 2e - d - 3c - 2b + a = 7
1 2 3 1 2 3 1
+ +
1. 2; 4; 8; .....; (2n)
º 5. 11:
2 , “e” es par
º º Si:
Si: N = abcde = 4 , de = 4
º º
º
8 , cde = 8
º N = a b c d e = 11 a + c + e - (b + d) = 11
+ + +
3. 3 y 9: 7. 33 y 99:
º º
º º 33 , ab + cd + ef = 33
3 , a + b+ c + d + e = 3
Si: N = abcde = Si: N = a b c d e f =
º º º º
9 , a + b+ c + d + e = 9 + + + 99 , ab + cd + ef = 99
Problemas Propuestos
2. Teniendo en cuenta que: º
1. Hallar la suma de todos los números a5a 2 .
º
31ab72 99 A) 2220 B) 2240
Calcular: a b C) 2420 D) 3220
E) 23220
º º
2. Hallar ab máximo si: 6aa 5 y ba 3
A) 12 B) 35
C) 10 D) 18
E) 20
º
3. Si: 7n 6 – x n 2 x 3
E 4n 9n C) 120 D) 117
E) 118
º º
4. Si: a2 3a 31 3 y b 2 2b b 4
Hallar el residuo de abba entre 5.
A) 3 B) 0 C) 1
D) 2 E) 4
º
5. Hallar “a”, si: a a 3 a 4 a 5 7 a 2 11
4. Si: A) 2 B) 3 C) 5
º º º D) 6 E) 1
abc 5 ; abc 9 y cb 13
Calcular: a b c º
6. Si: 6xy425 99 Hallar: (x+y)
A) 7 B) 4
C) 8 D) 1
E) 12
º º º
7. abc 5 ; cba 11 y cb 7 Hallar: a · c + b
A) 10 B) 11
C) 9 D) 13
E) 12
ARITMÉTICA 33
COLEGIOS JUAN PABLO
º
8. Si: 4x29y 45 Hallar x · y máximo.
Evaluación
A) 5 B) 7
C) 35 D) 12 1. Calcular el máximo valor de ab
E) 21 si:
º º
N O TA
º 7aa 5 y ab 4
4343....43 9 r
9. Si:
32cifras
A) 4 B) 8
C) 5 D) 7
E) 6
º
10. xy63xy 65 Hallar: x · y
2. Se conoce que:
A) 0 B) 1
C) 6 D) 10 º º º
a11 3a 22 3; b 4 b11b 4 ; c – 2 6c5 25
E) 5
Dar: (a+b+c)
Tarea
1. Determine los residuos que se obtienen de dividir al
numeral:
657 888 348
entre 5; 25 y 125. Dar como respuesta la suma de los
resultados que se obtienen.
A) 122 B) 123
C) 124 D) 125 3. Si:
E) 126 º
a441ab 45
Calcular: ab
2. Calcular la suma de todos los números de la forma:
º
2a 3a 2
A) 1264 B) 1265
C) 1266 D) 1267
E) 1263
º
4. Si: 13xy48 99 Dar: (x·y)
A) 16 B) 24
C) 32 D) 26
E) 28
º
5. Si: a577b 72 Calcular (a+b)
A) 8 B) 7
C) 10 D) 9
E) 12
CONCEPTO:
Parte de la teoría de números; cuya aplicación es a los 38 45 24
números enteros positivos. Divisor Común 1 1 1
2 3 3
I. CONCEPTOS BÁSICOS. 19 5 8 Divisores
1. Número primo o primo absoluto: 9 12
Son aquellos números que admiten solamente dos 15 24
divisores las cuales son la unidad y el mismo núme-
45
ro:
Estos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ....; etc
II. MÉTODOS PARA DETERMINAR UN NÚMERO PRIMO:
1. Se divide un numeral entre cada uno de los núme-
ros que conforman la serie de los primeros números
Todo número primo mayor que 3 es de la for-
primos, hasta que el cociente sea menor que el
º divisor utilizado, si en ningun caso es exacto la divi-
ma ( 6 ): lo contrario no siempre se cum-
sión entonces el número será primo.
ple.
Ejemplo: ¿149 es primo?
a) Números Simples:
149 2 149 3 149 5
1 74 2 49 4 29
son todos los primos y la unidad estos son: 1; 2;
3, 5; 7; 11, 13; ..... etc. 149 7 149 11 149 13
2 21 6 13 6 11
Luego 11 < 13
La unidad (1) tiene un solo divisor que es
el mismo. Como en ningun caso la división es exacta 149 es
primo.
ARITMÉTICA 35
COLEGIOS JUAN PABLO
20 30 divisores
21 31 de cada columna
22
3 2 = 6 divisores
D12 = (2+1) (1+1) = 6 divisores
240 = 2 3 5
4 1 1
0 0 0
2 3 5
2 3 5 divisores
1 1 1
22 de cada
23 columna 5. N = 15 × 30n tiene 448 divisores. ¿Cuántos divisores tiene
24
nn ?
5 2 2 = 20 divisores
Práctica
Problemas Propuestos
1. Entre 50 y 100 ¿Cuántos números primos absolutos hay?
1. ¿Cuántos números primos absolutos hay entre 80 y 120?
A) 7 B) 6
C) 10 D) 9
E) 8
E) 36
Evaluación
5. ¿Cuántos divisores múltiplos de 9 tiene el número 5400?
y ¿cuántos divisores impares tiene?. 1. ¿Calcular la cantidad de divisores
A) 24; 12 B) 48; 12 de 1800? e in dicar el número de
C) 36; 12 D) 50; 18 divisores primos N O TA
E) 40; 18
nnn ?
A) 4 B) 15
C) 6 D) 8
E) 12
Tarea
1. ¿Cuántos números primos absolutos hay entre 20 y 60?
A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 6
4. El número N = 42× 3n tiene 3 divisores menos que
2. Entre los números 180; 756 y 900. ¿Cuál es el que tiene 200. Hallar “N”
tantos divisores como 360?
A) 400 B) Ninguno C) 180
D) 756 E) Todas
ARITMÉTICA 37
COLEGIOS JUAN PABLO
Recordemos lo siguiente: N = 21600 = 2 5 . 33 . 52 (descomposición canónica) luego la CD(N) (cantidad de divisores) será;
el número de maneras en que puede combinarse cada uno de sus factores, i.e.
N = 25 . 33 . 52
1 1 1
2 3 5
() 22 32 52
23 33
24
25
6 4 3 = 72
Cantidad total de divisores
Tres maneras de descomponer el factor 52
3
Cuatro maneras de descomponer el factor 3
5
Seis maneras de descomponer el factor 2
En general:
Si deseamos calcular la suma de estos divisores de N = 21600 = 2 5 . 33 . 52, cada uno de estos términos los podemos
expresar como de ():
6
2 –1
25: 1+2+4+8+16+32 = 63 =
2–1
4
3 –1
33: 1+3+9+27 = 40 =
3–1
3
5 –1
52: 1+5+25 = 31 =
5 –1
26 – 1 3 4 – 1 5 3 – 1
Luego: SD(21600) = 63 . 40 . 31 =
2 – 1 3 – 1 5 – 1
2. Calcular (a+b)
º º 3. Si 24 · 7n tiene 32 divisores. Hallar “n”.
Si: 2a · 3b tiene 24 divisores 2 y 25 divisores 3 .
A) 3 B) 4
C) 2 D) 1
E) 4
ARITMÉTICA 39
COLEGIOS JUAN PABLO
10. Si el número 15k + 15k+1 posee 77 divisores no primos; 3. Del problema anterior, ¿cuántos divisores son múltiplos
hallar la suma de los divisores del número 2 k · 3k–2 · 5k–3. de 10? Dar la suma de ellos.
A) 120 B) 60 A) 1170 B) 10700
C) 64 D) 430 C) 11700 D) 1070
E) 48 E) 12700
2. ¿Cuántos rectángulos cumplen que su área es 4. Hallar el menor número que tenga 15 divisores. Dar
2
216m y sus lados están expresados por un número como respuesta la suma de sus divisores.
entero de metros?
Definición 5
|2x - 5| = 0 2x - 5 = 0 x =
2
Se llama valor absoluto de un número real “x” y se denota por
|x| al número real no negativo que cumple: 3. |xy| = |x| |y|
x; x 0
x; x 0 Ejemplo:
|x| = - x; x 0 también: |x| =
0; x 0 |2x| = |2| |x|
- x; x 0 |(x - 2)(x - 6)| = |x - 2| |x - 6|
Ejemplos:
x |x|
|3| = 3; pues: 3 > 0
|x2 + 1| = x2 + 1; pues: x2 + 1 > 0
4. y =
|y|;y0
|-5| = -(-5) = 5; pues: -5 < 0
Ejemplo:
| 3 - 7 | = -( 3 - 7 ) = 7- 3;
x |x|
pues: 3 - 7 < 0 2 = |2|
|0| = 0
x-3 | x - 3|
Interpretación geométrica =
x |x|
La distancia de un número real al cero se denomina valor
absoluto y se le representa entre barras. 5. |x2| = |x|2 = x2
Ejemplo: Ejemplos:
|-6| |6| |(x - 5)2| = |x - 5|2 = (x - 5)2
|x2| = x2
|(x - 2)2| = (x - 2)2
- -6 0 6 +
6. x 2 = |x|
El valor absoluto de -6 es 6, ya que la distancia de -6 al 0 es 6
y se representa como: |-6| = 6. También: |6| = 6.
Ejemplos:
En general:
(x - 5) 2 = |x - 5|
|-x| |x|
(x 1) 2 = |x + 1|
- -x 0 x + 7. -|x| x |x|
1. |x| 0; x IR Ejemplos:
|5| = |-5|
Ejemplo: |3| = |-3|
|x2 - 2x| 0; x IR |x - y| = |y - x|
|x - 2| = |2 - x|
2. |x| = 0 x = 0 9. |x + y| |x| + |y|
Ejemplo: Demostración:
|x - 2| = 0 x - 2 = 0 x = 2 |x + y|2 = (x + y)2 propiedad “5”
ÁLGEBRA 47
COLEGIOS JUAN PABLO
Desarrollando:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy
Se sabe:
|x|2 = x2; |y|2 = y2
Reemplazando tenemos:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy ... I
De otro lado:
xy |xy| propiedad “7”
multiplicando por 2:
2xy 2|xy|
ahora sumando a ambos miembros:
|x|2 + |y|2 tenemos:
| x |2 | y |2 2xy |x|2+|x|2+2 |
x||
y| 5. Resolver: |3x - 2| |2x + 3| + |x - 5|
I |xy|
|x + y|2 (|x| + |y|)2
De donde:
|x + y| |x| + |y|
1. |x| = a a 0 (x = a x = -a)
2. |x| = |a| x = a x = -a
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 9
2. Resolver la ecuación: | 2x + 3 | = 7
hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 8
x3
x-3 =7
hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
4. Resolver: ||x - 3| - 5| = 0
hallar el número de soluciones.
3. Resolver: |2x - 1| = |x|
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
5. Resolver: x2 - 2x + 3|x - 1| = 9
indicar la suma de sus soluciones.
a) 4 b) 2 c) - 2
d) 6 e) - 6
a)
5
b)
2
c)
1 Evaluación
2 5 3
1 1 1. Resolver:
d) e)
7 5 |2x - 1| = 7
N O TA
7. Resolver la ecuación: |8 - x| = 4
hallando el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7
8. Resolver: |2x - 1| = x
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
Tarea
3. Resolver:
1. Resolver la ecuación: |7 - 2x| = 9 |3x - 1| = x
hallar una solución.
a) 1 b) -1 c) 2
d) -2 e) -3
2. Resolver la ecuación:
|3x - 2| = |2x + 3|
hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
4. Resolver la ecuación:
|4x - 9| = 11
hallar una solución.
a) 4 b) 5 c) 2
d) 3 e) 4
5. Resolver:
|x2 - 4x| = 0
hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
ÁLGEBRA 49
COLEGIOS JUAN PABLO
Práctica
1. Resolver:
|x - 2| 5
Problemas Propuestos
1. Resolver: |x| > 6
a) x >8 b) x < -6
c) x < -6 x > 8 d) x IR
e) x
3. Resolver: |x + 1| < 5
4. Resolver: |2x - 3| 7
a) x [-2; 5] b) x [-1; 2]
c) x [-1; 5] d) x [-5; 2]
e) x [0; 7]
5. Resolver: |x - 4| 1
a) x ]-3; 5[
b) x ]-8; 3[ ]5; +[
c) x ]3; 5[
4. Resolver: d) x ]-; 3[
|3x - 7| x - 3 e) x ]-; 3[ [5; +[
6. Resolver: |x - 3| < 5
indique el número de valores enteros que verifican.
a) 11 b) 10 c) 9
d) 8 e) 7
7. Resolver: |2x - 1| 5
indique la suma de valores enteros que verifican.
a) 6 b) 4 c) 3
d) 1 e) 0
1 3 1
a) x - ; b) x 5 ;
5 2
1
c) x - ; 5 d) x
e) N.A.
2. Resolver:
|x - 3| < 5X
10. Resolver: |2x - 1| x + 1
Tarea
1. Resolver: |3x - 1| 5
4 4 3. Resolver:
a) x - ;2 b) x ; 6
3 3 x
|2x - 1|
4 2
c) x - 2; d) x
3
e) x IR
2. Resolver: |x - 3| > 6
a) x IR b) x <-; -2>
c) x <6; +> d) x <3; 9>
e) x <-; -3> <9; +>
3. Resolver: |x + 6| > 2x - 3
8
a) x [6; +> b) x -
3
8
c) x IR d) x - ; - 3
8
e) x - ;6
3
5. Resolver: |x - 5| > |x + 7|
ÁLGEBRA 51
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 03 FUNCIONES I
Ejemplo:
Propiedades: Sea la relación:
R1 = {(1; 2), (2; b), (2; 7), (3; 2), (1; -2)}
1. (a, b) (b, a) (no conmutativa) DR = {1; 2; 3} RR = {2; b; 7; -2}
2. Si: (a, b) = (c, d) a = c b = d 1 1
1. n(A × B) = n(B × A) F
2. n(A × B) = n(A) × n(B)
F: A B o a b
Relación
M F N
F = {(1; c), (2; d), (3; b)} es función. Solución:
Solución:
En una función dos pares distintos nunca tienen el mismo primer b. G(x) no es función entonces “L2” la recta paralela al eje “y”
elemento. corta a la gráfica en más de un punto.
y L2
(2; 5) y (2; 2a - b) A 5 = 2a - b ...(1)
(-1; -3) y (-1; b - a) A b - a = -3 ...(2)
es decir son las segundas componentes de los pares 2. Hallar el dominio y rango de la siguiente función:
ordenados. x
F(x) = - +3
- Si el par ordenado (a, b) F escribiremos: b = F(a) y diremos 2
que “b” es imagen de “a” por “F” (o también, que “b” es el
valor de “F” en “a”).
Ejemplo:
Sea la función:
F = {(2; 3), (3; 4), (7; 3), (-2; 6), (4; 1)}
Hallar:
M = F(2) + F(3) + F(7) + F(-2) + F(4)
ÁLGEBRA 53
COLEGIOS JUAN PABLO
4. Dado:
F = {(0; 1), (1; 2), (2; 3)}
F F F
Hallar: F(0) (1) F(1) (2) F(2) (0)
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 16
f(3) g( f(3) )
3 5
5. Hallar el dominio de la función: a) 1 b) c)
5 8
F(x) = x 1 + 1- x
6 8
d) e)
5 5
a) 1 b) 2 c) 3 7x 1
F(x) =
d) 4 e) 6 x-7
Tarea
1. Hallar el rango de la función:
F = {(1; b),(1; b2 - 2),(b; 2),(-1; 3)}
a) {3} b) {-1; 2; 3}
2. Obtener el número de elementos enteros del dominio
c) {-1; 3} d) {2; 3}
de la función:
e) {1; -2; 2; 3}
x 3 3- x
2. Sea la función “F” tal que: F(x) =
F = {(2; 5),(3; a2),(3; 4),(a; 5)} x2 - 1
Hallar “a”.
a) -2 b) 4 c) 6
d) 3 e) -6
a) IR b) IR - {-2} c) IR - {2}
d) IR - {3} e) IR - {1}
V= x2 - 4
4. Dada la función: F(x) = 2x2 + 3x + 2; x IR
a) x 2 x < -2 b) x 2
c) x -2 d) x 1
a
Donde: Ran(f) = ;
e) <-; -2] [2; +> a 1
Calcular el valor de “a”.
ÁLGEBRA 55
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 04 FUNCIONES II
x
2 3 6 x
5. Función lineal
2. Función identidad
Regla de correspondencia: F(x) = ax + b
Regla de correspondencia: F(x) = x
“a” y “b” constantes cualesquiera, a 0
DF = IR; RF = IR
DF = IR; RF = IR
Significa que:
Su gráfica es una recta, con pendiente “a” e intercepto “b”.
F = {...,(1; 1), (2; 2), (3; 3), ...}
Gráfica:
F(x) = {(x; y) / F(x) = x x = y}
Gráfica:
y y
y
F(x) = x b b
x x
y = mx + b y = mx + b
x m>0 m<0
Ejemplo:
3. Función valor absoluto
Calcular la función lineal que tenga F(1) = 3 y además F(2)
Regla de correspondencia: F(x) = |x| = 2F(3)
x; si : x 0 Solución:
|x| = - x; si : x 0
F(x) = mx + b
DF = IR; RF = IR+ {0} F(1) 3 = m + b ... ()
y a<0 <0
V b
F - 2a
b x
- 2a
a>0 <0
ÁLGEBRA 57
COLEGIOS JUAN PABLO
Gráficas de funciones
Aquí se dan algunos medios auxiliares para trazar gráficas de determinados tipos de funciones:
y = f(x) + c
y = f(x) + c La gráfica de “f ” se des- c>0
donde: c > 0 plaza verticalmente hacia
arriba una distancia “c”. y = f(x)
x
y
y = f(x)
La gráfica de “f ” se des- c>0
y = f(x) - c
plaza verticalmente hacia
donde: c > 0
abajo una distancia “c”.
x
y = f(x) - c
y = f(x) y = f(x - c)
y
a a+c x
c>0
y = f(x + c) y = f(x)
y
Práctica
1. Hallar la gráfica de:
x - 2; si : x 0
F(x) = 0; si : x 0
x 2 1; si : x 0
F(x) = x 2 - 5x 6
y y
c) 3 d) x
x
-3
-3
e) x
3. Dada la función:
y
4 2. Graficar: F(x) = | x + 8 |
3 y
y
2
1 a) b) x
8
2 3 4 5 x x -8
y
y
c) d)
x
x -8
8
y
8
e)
x
4. Graficar:
y = -2x + 4 3. Graficar: F(x) = |x| + 3
y y
a) 3 b) x
x -3
y y
c) d)
x x
3 -3
5. Realice la gráfica de la siguiente función:
F(x) = x 1 y
3
e)
x
4. Graficar: y = |x| - 8
y y
a) b)
x x
8 -8
Problemas Propuestos y y
1. Graficar: F(x) = |x - 3|
c) 8 d) x
x -8
y y
y
a) b) 8
x x
-3 3 e) x
ÁLGEBRA 59
COLEGIOS JUAN PABLO
y
y y
e) x
3
5 x c) d)
x
e)
x c) d)
x x
a) x b) e)
x x
y y
Tarea
c) d) x
x 1. ¿Cuál de las siguientes gráficas no pertenece a una
función?
y y F(x) y
F(x)
a) b)
e) x x x
y F(x) y F(x)
8. Graficar: F(x) = - | x | c) d) x
y y x
y
x F(x)
a) x b)
e)
x
y y
2. Construir la gráfica de la función:
c) x d) F(x) = x-2
x
Evaluación
y y
F(x) F(x)
a) b)
x -2 x
1. Graficar: F(x) = -x
y y
F(x) F(x)
N O TA
c) d)
2 x x
F(x) y
e)
2 x
y y
F(x)
x
c) -3 F(x)
d)
x
y F(x)
x
e) 3
4. Graficar: y = |x - 2|
3. Graficar: F(x) = | x2 - 5 |
y F(x) y
F(x)
x
a) b) x
2
2
y y
F(x) F(x)
c) x d) x
-2 2
y
F(x)
x
e)
-2
10 - 2x
F(x) =
5
F(x)
L x
a) 5 b) 10 c) 15
d) 40 e) 20
ÁLGEBRA 61
Compendio de Ciencias - IV Bimestre
Dd
B D S
2
L S Lh
m
m n
O S ABCD SenW
2 d
W
A n C
ÁREA DE REGIONES CUADRANGULARES (FÓRMULAS)
ÁREA DE UNA REGIÓN TRAPECIAL
1. B b C
b
a S c
h m
S A d D
B
abcd
S p – a p – b p – c p – d p
B b 2
S h m: Longitud de la mediana
2
h : Longitud de la altura
Sm h C
2. b
B
a S h Sb h
A d D
S ab Sen
º
abcd
A b D p
2
h: Longitud de la altura
GEOMETRÍA 69
COLEGIOS JUAN PABLO
3. B 8. B C
c
b
A S C S
Área total
S abcd S
a 2
d
D A D
3. 4. A
S1 S1
13. B C
S S S2
S1
S2 S2 S3
S4
A D
S S1 S 2 S S1 S 2
Área ABCD
5. S1+S 3 S 2 S 4=
S2 2
S1
S
S3 S S1 S 2 S 3 S 4 14. B C
S1
S4
P
6. 7. B C
S1 S2
S1
S S A D
S S2
Área ABCD
S2 A D S1+S 2=
ABCD: TRAPECIO 2
S S1 S 2 S 2 S1 S 2
(S )
2
S ABCD 1 S2
Práctica
Problemas Propuestos
2. En la figura se muestran cuadrados S 1=9 y S2=16. Cal- 1. Calcular el área del trapecio ABCD, si: MH = 4; CD = 6.
cular S3.
B C
S1 H
S3
S2 M
A D
A) 12 B) 16 C) 24
D) 26 E) 48
2
6m
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
B P C
A D
A) 10 B) 20
C) 15 D) 25
45º E) 5
A P C
GEOMETRÍA 71
COLEGIOS JUAN PABLO
5. S(ABCD)=40. Calcular S(BPC) + S(APD). 10. Calcule el área del trapecio rectángulo de diagonales
perpendiculares y cuyas bases miden 3 y 12.
B C
A) 45 B) 20 C) 33
D) 30 E) 44
P
Tarea
A D
1. Calcula el área de la región del paralelogramo ABCD, si
A) 10 B) 15 C) 20
D) 25 E) 30 AP = 4 u y PD = 3 u.
5 a) 75 u2 c) 90 u2 e) 75 2 u2
2 2
b) 45 u d) 80 u
53º
A 6 D 3. Si el perímetro de un cuadrado se disminuye en 16 u, su área
A) 30 B) 35 C) 24 disminuye en 48 u. Calcula el área de la región cuadra-
D) 20 E) 25 da.
B R C
4. Calcula el área de la región sombreada, si en la figura se
muestran dos cuadrados y AB = 12 m.
P Q
T C
a) 10 m2
b) 16 m2
A S O O
c) 25 m2 A B
A) 5 B) 10 C) 15 d) 36 m2
D) 20 E) 25 D
e) 64 m2
M x A N D
a) 8 m2
b) 16 m2
16
c) 24 m2 M P
A L D
d) 32 m2
A) 12 B) 18 C) 20
D) 24 E) 25 e) 64 m2 B Q C
El círculo es una porción de plano limitado por una cir- R: Radio del sector circular AOB.
cunferencia : Medida del ángulo central ( < 360º)
R 2 LR
2. CORONA CIRCULAR Área AOB Área AOB
360 2
A B 4. SEGMENTO CIRCULAR
T Es aquella porción de círculo determinada por una cuer-
O da de dicho círculo.
r R
Q
A B
R R
O
Es aquella parte del círculo mayor, limitada por 2 circun-
ferencias concéntricas.
Área = (R2–r2) T: Punto de tangencia De la figura:
AQB: Segmento circular
AB
2
R: Radio
Área : Medida del ángulo central correspondiente al seg-
4
mento circular.
GEOMETRÍA 73
COLEGIOS JUAN PABLO
De la figura adjunta AB // CD
La región sombreada se denominada faja circular S
Área de la faja.
y Medida de los ángulos centrales.
R: Radio de la .
R 2 R 2 R 2 1 2
S – Sen – – R Sen 2. Calcular el área de la región sombreada:
360 2
360 2
LÚNULA
Es una región plana no convexa limitada por dos arcos a
de circunferencia secante.
M
O a
A N B
LÚNULAS DE HIPÓCRATES 3. “O” centro del arco AB. Calcular el área de la región
sombreada.
S2 A
1. B
S1
L
S ABC S1 S 2
A C 60º
O L B
2. B
Sx
A C
Sx S ABC –S
4. El área de una corona circular de 2m de espesor es 32 . 3. “T”: punto de tangencia AB=4. Calcular el área de la
Calcular el radio mayor. corona circular.
A T B
A) 2 B) 4 C) 3
D) 5 E)
O B
A) 4(–2) B) 2(–2) C) –2
A D E D) 2(+2) E) 4(+2)
O O’
A) S B) S/2 C) (3/4)S
D) S/3 E) 4S/5
Problemas Propuestos
6. Según el gráfico, calcular la razón entre el área del círculo
1. ABCD: cuadrado, CD=10. Calcular el área de la región y el área de la región triangular ADB.
sombreada. E D
B C
A B
A O D
A) B) 2 C) 3
A) 25 B) 50 C) 75
D) /2 E) 3/4
D) 30 E) 60
B C B C
A O D A D
A) 12 B) 14 C) 18 A) B) +3 C) 3
D) 16 E) 20 D) –2 E) 2–1
GEOMETRÍA 75
COLEGIOS JUAN PABLO
a) 25 c) 15 e) 5
b) 20 d) 10
A O’ O O’’ B
A) 4 B) 9 C) 18
2. Calcula el área de la región sombreada, si se cumple
D) 36 E) 12
que R = 2 2 m.
A
9. Triángulo ABC: equilátero A, B y C son centros de MN , 2
a) m
MP y NP respectivamente AB=12. Calcular el área de b) 2 m2
la región sombreada.
c) 3 m2
B d) 4 m2 O B
e) 5 m2
A D
2. ABCD: cuadrado. Calcular el área de la región 4. Calcular el área de una faja circular limitada por el
sombreada. lado de un hexágono regular y el lado de un
B C triángulo equilátero inscritos en la misma
circunferencia de radio 6 .
2 2
A D
B
A C
B
E D ABCD: cuadrado
A
B’ D C
A’ C’
E’ D’
GEOMETRÍA 77
COLEGIOS JUAN PABLO
a
D
B C
D
A
E Área de la superficie total S T 6a 2
F
ABCDEF: hexágono regular
Volumen: C a3
ÁREA Y VOLUMEN DE UN PRISMA
A. PRISMA RECTO Diagonal del cubo: Da 3
En todo prisma recto sus caras laterales son regiones
rectangulares o cuadradas.
* Área de la superficie lateral (S L):
Práctica
SL m n l a
1. La base de un prisma recto es un cuadrado de lado
igual a 2. Su altura es igual a 5. Calcular el volumen del
* Área de superficie total (S T): S T SL 2S base prisma.
* Volumen V: V S base a
n
m l
a
Volumen: V=abc A D
D a 2 b2 c 2
4. El desarrollo de la superficie lateral de un prisma triangular 4. Hallar el área total de un cubo equivalente a un
regular es un cuadrado de diagonal 6 2 . Calcular su paralelepípedo rectangular de 18 cm de largo, 16 cm de
volumen. ancho y 6 cm de altura.
a) 5 m b) 5 c) 4
d) 4 e) 6
5. El perímetro de la base de un prisma recto triangular es
igual a 5. Si la arista lateral es igual a 10. Calcular el área 6. Si el área lateral de un prisma cuadrangular es 40 m 2 y la
de la superficie lateral del prisma. medida de la altura es 5 m, entonces su área total es:
a) 48 m2 b) 50 c) 60
d) 65 e) 96
13
Problemas Propuestos 5
GEOMETRÍA 79
COLEGIOS JUAN PABLO
A C
B
4
D F
3
E
Base
H h Ap: Apotema de la pirámide
ap : Apotema de la base
Ap 2 h 2 ap 2
AT AL H2 R2 ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL
2 2
At Al h r
SL p BASE Ap
VOLUMEN DEL CILINDRO CIRCULAR RECTO ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
El volúmen de un cilindro circular recto es igual al
producto del área de su base por la longitud de su altura. S T SL S BASE P BASE Ap ap
2
V R h
S BASE h
VOLUMEN V
3
Desarrollo de la superficie total de un cilindro
TETRAEDRO REGULAR
R Rectángulo Es el poliedro regular formado por 4 regiones triangulares
R equiláteras congruentes:
h h
R
a
2R
GEOMETRÍA 81
COLEGIOS JUAN PABLO
OCTAEDRO REGULAR
Es el poliedro regular formado por 8 regiones triangulares
equiláteras congruentes.
B
O
PIRÁMIDES SEMEJANTES
h
P R
H
Q
A C
3. El radio de la base de un cilindro circular recto es igual a
5 y su altura es igual a 8. Se traza un plano perpendicu-
lar a las bases que contiene a los centros determinando
B dos sólidos. Calcular el área igual a cada uno de estos
dos sólidos.
Si: PQR // ABC
– Pirámide V – PQR pirámide V ABC
VP VQ h
......
VA VB H
SL V–PQR S T V–PQR h2
.....
SL V– ABC S T V– ABC H2
V V–PQR h3
.........................
V V– ABC H3
8 3
a) m b) 36 c) 3
3
3
d) 12 e) 48
d) 144 3 e) 100 3
a) 5 m b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
1. Calcular el volumen del cilindro circular recto mostrado. 0 a) 12 cm2 b) 18 c) 9
es centro. d) 6 e) 24
37° L
5 a) 130 cm2 A B
b) 100
O c) 170
d) 180 D C
A) 72 B) 48 e) 250
C) 36 D) 29
9. Calcular el volumen de una pirámide hexagonal regular,
E) 16 sabiendo que las aristas laterales miden el doble del lado
de la base. El lado de la base es “a”.
2. La altura de un cilindro recto mide 6 m y el área lateral 36
m2. Hallar su volumen. 3a3 a3 5a3
a) b) c)
2 2 2
a) 54 m3 b) 54 c) 36
d) 36 e) 18
7a3
d) a 3 e)
3. Un cilindro es tal que visto de frente se ve como un cuadrado 2
de lado “a”. ¿Cuál es su volumen?
10. La arista lateral de una pirámide cuadrangular regular mide
25 cm y el área de la base es de 400 cm2. ¿Cuál es la
a3 a3 altura de la pirámide?
a) a3 b) c)
4 2
a) 5 17 cm b) 20 c) 7 13
a3 3a3 d) 25 e) 5 21
d) e)
8 4
GEOMETRÍA 83
COLEGIOS JUAN PABLO
2. Calcular el área total del sólido que se forma cuando el a) 816 3 m3 b) 308 17 c) 384 11
rectángulo ABCD de diagonal 4 5 cm y DC igual a
d) 1 440 e) 1 200
4 cm gira 360° alrededor de la recta L.
L
A B 6. Hallar el área total de un tetraedro regular, si la suma de las
longitudes de sus aristas es 36 cm.
D C a) 36 cm2 b) 6 3 c) 24
d) 36 3 e) 24 3
B R
Ejemplos:
• sen6 3 sen2 – 4sen 3 2
• cos12º 4 cos 3 4º – 3 cos 4º
3 tg3 – tg 3 3
• tg9
1 – 3 tg 2 3
4sen3x sen3x
• sen 3sen – 4sen 3 4. Reducir: E
3 3 senx
Además:
• sen3x senx 2 cos 2x 1
• cos 3x cos x 2cos 2x – 1
• sen3x 4senx · sen 60º –x · sen 60º x
• cos 3x 4 cos x · cos 60º –x · cos 60º x
• tg3x tgx · tg 60º –x · tg 60º x
sen3x cos 3x
7. Reducir: M –
72º
senx cos x
4
5–1
18º
10+2 5
4
10 – 2 5
3 P
10. De la expresión: 4 cos18º –
cos18º ctg18º
TRIGONOMETRÍA 93
COLEGIOS JUAN PABLO
sen3 – sen
5. Simplifique: P
cos 2
A) sen2 B) 2 sen
C) 2 tg D) csc2
E) 2 cos
6. Reduzca la expresión:
M 1 – 4sen 214º cos14º
A) sen48º B) sen
3 2
13. Calcular: tg3x, si: 2tg x = 3tg x + 6tgx – 1 C) D) cos42º
E) cos
7. Calcular:
1
E
2
ctg18º tg18º 1 ctg18º –1
A) 2 5 1 B) 2 5 –1
C) 2 5 D) 2– 5
E) –2 5 –1
Problemas Propuestos
8. Si:
1
3 tg 60º x
1. Si: senx ; calcule: sen3x 2
3
calcule el valor de: tg3x
3 3 3 9 11
A) – B) – C) – A) – B)
6 4 9 4 2
6 6 11
D) – E) – C) – D) –4
9 6 4
E) 11
2
2. Si: cos x ; calcule: cos3x 9. Si:
3
21 25 sen3 4
–
A) B) sen 3
27 27
calcule: cos2
22 23
C) – D) – 1 1
27 27 A) B)
3 2
22
E) 5 1
27 C) D)
6 6
cos 3x – 4 cos 3 x
2
3. Reducir: E E)
cos x 3
A) 2 B) –2 C) –1
10. Simplificar:
D) 3 E) –3
sen9x
K – 2 cos 3x
4. Calcule el valor de: M 4 cos12º · cos 48º · cos 72º tg3x
A) sen3x B) cos6x
A) 5 –1 B) 6– 2
C) sen9x D) cos3x
C) 3 D) 5 1 E) cos9x
E) 6 2
3. Simplifique:
Tarea 3senx – sen3x
E
2senx · sen2x
2 A) senx B) cosx
1. Si: cos x C) tgx D) ctgx
3
calcular: cos3x E) secx
2 2 4. Simplificando:
A) –13 B) –5
27 9
cos 3x
E 4 cos 2 x –
2 2 cos x
C) –21 D) –19
27 27 se obtiene:
A) –3 B) 3
2
E) –4 C) –1 D) –2
9
E) 1
1 5. Si: A = 3 – 4sen2
2. Si: tg
3 B = 4 cos2 – 3
calcular tg3 A
calcular:
13 10 B
A) B)
4 3 A) ctg3 · tg B) tg3 · ctg
11 11 C) ctg3 D) ctg3 · tg2
C) D)
4 9
E) tg3 ctg2
13
E)
9
Evaluación 3 – tg 2x tg3x
3. Simplificar: M –
1 – 3 tg 2x tgx
1
1. Si: cos x . Hallar: cos3x
4
N O TA
4. Reduzca la expresión:
2. Calcular: M 4sen10º · sen50º · sen70º
M 4 cos 2 11º –1 sen11º
TRIGONOMETRÍA 95
COLEGIOS JUAN PABLO
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Dos Casos: Práctica
I. TRANSFORMACIÓN DE UNA SUMA O DIFERENCIA A PRO-
DUCTO: 1. Transformar a producto: sen10º + cos60º
Sen(x+y) = Senx Cosy + Cosx Seny ...(I)
Sen(x – y) = Senx Cosy – Cosx Seny ...(II)
(I) + (II)
Sen(x+y) + Sen(x–y) = 2 Senx Cosy ...()
(I) – (II)
Sen(x+y) – Sen(x–y) = 2 Cosx Seny ...()
4. Transformar a suma: 2 Sen10º · Cos5º
Sea:
xyA AB A–B
x ; y ...(*)
x–yB 2 2
(III) – (IV)
Cos(x+y) – Cos(x–y) = –2 Senx Seny ...()
9. Simplificar:
Problemas Propuestos Cos2x Cos4x Cos6x
R
Sen2x Sen4x Sen6x
1. Transformar a producto: A) Tg4x B) Tgx
A = Sen7x + Sen3x C) Ctg2x D) Tg3x
A) 2 Sen4x . Cosx B) 2 Sen3x . Cos2x E) Ctg4x
C) 2 Senx . Cosx D) 2 Sen5x . Cos2x
E) 2 Cos5x . Cos2x 10. Calcular:
Sen10º Cos40º
2. Transformar a producto: K
Cos20º Sen70º
E = Cos3x + Cosx
A) 3 B) 1
A) 2 Cos4x . Cos2x B) 2 Cos2x . Cosx
C) 2 Sen2x . Cosx D) 2 Senx . Cos2x 3
E) 2 Sen2x . Senx C) 2 D)
2
1
3. Simplificar: E)
2
Cos16x Cos14x
R
Sen16x Sen14x
A) Tg15x B) Ctg15x Tarea
C) Tg16x D) Ctg16x
E) Tg14x
1. Transformar a producto:
E = sen8x – sen2x
Senx Sen2x Sen3x
4. Simplificar: R A) 2 sen3x cos5x B) 2 cos3x cos5x
Cosx Cos2x Cos3x
C) 2 sen3x sen5x D) 2 sen5x cosx
A) Tgx B) Ctgx
E) 2 cos5x cosx
C) Tg2x D) Ctg2x
E) 1
2. Reducir:
A Csc5x Sen2x Cos5x Sen5x – Sen7x
2 cos10x · cos 6x – cos16x
5. Reducir: E A) senx cos4x B) 2 senx cos4x
2 sen8x · cos 4x – sen12x
C) 3 senx D) cosx cos4x
A) Sec2x B) Tg4x
C) Ctg4x D) Sec4x E) 2 cosx cos4x
E) Ctg2x
3. Simplificar:
6. Transformar a producto: R= Sen240° – Sen210° cos11x cos 7x
E
A) Sen60° . Cos50° B) Sen50° . Sen30° sen11x – sen7x
C) Cos50° . Cos20° D) Sen40° . Cos10° A) sen2x B) tg2x
E) Cos80° . Cos20° C) ctg2x D) tg4x
E) ctg4x
7. Simplificar:
Sen30º Sen10º 4. Reducir:
R
Cos10º –Cos30º A = sen5x cscx – 2 cos2x – 2 cos4x
A) Ctg10° B) Tg10° A) 1 B) 2
C) Tg20° D) Ctg20° C) –1 D) –2
E) 1 1
E)
2
8. Reducir:
Sen60º Sen20º Sen70º Sen10º 5. Reducir:
H –
Cos60º Cos20º Cos70º Cos10º E = sen3x cos2x – senx cos4x
A) –1 B) 0 A) sen4x cosx B) sen2x cosx
C) senx cos2x D) sen4x · cos2x
1
C) 1 D) E) senx · cos4x
2
E) 2
TRIGONOMETRÍA 97
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 2
Sen7x Senx
3. Simplificar: A 1
Cos7x Cosx
sen17x – sen5x
1. Simplificar: A
cos17x cos 5x
N O TA
Sen2x Sen6x
12. Simplificar: A
Senx Sen3x
cos 2 A - cos 2B
K=
sen( A - B)
26. Siendo:
senx + sen2x + sen3x = a
cosx + cos2x + cos3x = b
Problemas Propuestos Hallar: tan4x
2ab 2ab ab
cos 70º sen10º a) 2 2 b) 2 2 c)
1. Reducir: M a -b b -a a - b2
2
sen15º
A) sen10º B) 2 cos 10º C) sen 20º ab 2ab
d) 2 2 e)
D) cos 40º E) 1 b -a a b2
2
2. Reducir: A
cos 80º cos 20º cos 50º
sen 40º
Tarea
A) 3 1 B) 3 C) 3 1
1. Calcular el valor de k si:
D) 2 3 E) 1/2
2 cos 40º cos 20º k cos 20º
Si 13
2. Reducir
A) 1 B) –1 C) 0
D) 1/2 E) –1/2 sen 32º sen10º sen 62º sen 20º
B
sen 52º
A) 1 B) 1/2 C) 1/4
sen 20º sen100º sen140º
4. Reducir: G
sen 80º 3
D) 1/3 E)
A) 1 B) 2 C) 4 2
D) 1/2 E) 14
3. Reducir
2 cos 20º cos 100º sen 40º cos 4 x cos x cos 5 x
5. Reducir: A M
cos 10º sen x
A) 1 B) 1/2 C) –1 A) sen4x B) sen3x C) 1
D) 2 E) 0 D) sen2x E) cos4x
TRIGONOMETRÍA 99
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 3. Reducir:
N O TA
1. FUNCIÓN SENO –1
Período T = 2
y Senx ; D f
R f –1;1 3. FUNCIÓN PERIÓDICA
Una función f es periódica, si existe un número T 0 , tal
que para cualquier x de su dominio se cumple:
PERIODO (T):
i) Si: F.T.= Sen; Cos
2
T ; B0
B
2
Periodo: T 4
1/ 2
13. Hallar el rango de la función: f(x) = 3 + Senx + Cosx
Práctica
1. Hallar dominio de la función:
a) y = Senx
b) y = Cosx
TRIGONOMETRÍA 101
COLEGIOS JUAN PABLO
3. Si el rango de la función:
5. Si: ; 3n – 4
f(x) = 3Cosx + 10 es a, b 3
Hallar: E = (a b)2 pertenece a la gráfica de la función coseno.
A) 36 B) 80 Calcule “n”.
C) 169 D) 400 1
E) 225 A) B) 2
2
5 3
C) D)
2 4
3
E)
2
TRIGONOMETRÍA 103