Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 Introducción A La Tarea - L

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado de profundización gestión de la salud pública
Código: 151058
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Introducción – línea de tiempo
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 7 de febrero
20 de febrero de 2022
de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer el contexto histórico de la salud pública y las políticas
nacionales que orientan la gestión de la salud pública con el fin de
aplicarlas al contexto real, optimizando así el cumplimiento de
indicadores en salud.
La actividad consiste en:

Trabajo independiente: cada estudiante debe participar activamente en
el foro dejando aportes y publicaciones académicas sobre la evolución
histórica de la salud pública, y responder a las orientaciones dadas en el
foro por el tutor.
Trabajo colaborativo, a partir de las publicaciones individuales, el grupo

debe consolidar una única línea de tiempo, en la cual se identifiquen los
aportes de los participantes sobre eventos, acontecimientos, principales
representantes y demás hechos relevantes en la historia de la salud
pública hasta la actualidad.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la presentación del curso, aceptar las normas y
condiciones para el desarrollo del curso, revisar la agenda
académica y realizar su presentación en el foro general del curso.
1
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar y leer detalladamente el contenido y referencias
bibliográficas de las unidades 1 y 2.
• Revisar y leer detalladamente la rúbrica de evaluación para que
aclare los criterios de evaluación de la actividad y así optimice su
tiempo y gestión académica dentro del foro.
• Participar activamente en el foro diseñado para esta actividad y
responder a lo solicitado por parte del tutor en el foro y en esta
guía.
En el entorno de Evaluación debe:

• Adjuntar un documento en Word con portada, objetivo de la
actividad y el enlace de la línea de tiempo, debe validar que el
enlace sea público y que abra sin inconveniente.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Cada estudiante debe participar activamente en el foro, haciendo

publicaciones académicas que aporten a la construcción y consolidación
de la línea de tiempo grupal.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Un estudiante por grupo debe enviar el documento en Word con portada,

objetivo de la actividad y el enlace de la línea de tiempo, debe validar
que el enlace sea público y que abra sin inconveniente.
2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Su participación en el foro debe ser activa, desde la apertura de
la actividad.
2. Debe seleccionar el rol y desempeñar las funciones del mismo
dentro de tiempos oportunos.
3. Las publicaciones deben ser de carácter académico que aporten a
la construcción del producto solicitado y que permitan generar un
conocimiento en red.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
3
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: La línea de tiempo presenta ideas principales, se
identifica información relevante, se hace uso de imágenes
alusivas al evento. La línea de tiempo abarca; Momentos
históricos relevantes de la salud pública (epidemias, pandemias,
guerras, revoluciones entre otros), Personajes que aportaron
históricamente a la salud pública, Entidades creadas para el
funcionamiento de salud pública, Funciones Esenciales de la
Salud Publica, Normatividad actual relevante en salud pública.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
De contenido:
Nivel Medio: Se identifica contenido textual de las fuentes con
Contenido
poca redacción propia u original de la información, no se
académico de la
identifican imágenes alusivas al evento. La línea de tiempo abarca
línea de tiempo.
mínimo tres de los siguientes temas: Momentos históricos
relevantes de la salud pública (epidemias, pandemias, guerras,
Este criterio revoluciones entre otros), Personajes que aportaron
representa 15 históricamente a la salud pública, Entidades creadas para el
puntos del total funcionamiento de salud pública, Funciones Esenciales de la
de 25 puntos de la
Salud Publica, Normatividad actual relevante en salud pública.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel bajo: La línea de tiempo es tomada textual de las

fuentes. La línea de tiempo abarca menos de tres de los
siguientes temas: Momentos históricos relevantes de la salud
pública (epidemias, pandemias, guerras, revoluciones entre
otros), Personajes que aportaron históricamente a la salud
pública, Entidades creadas para el funcionamiento de salud
5
pública, Funciones Esenciales de la Salud Publica, Normatividad
actual relevante en salud pública.
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la
tarea 1, responde a las orientaciones del foro y aporta a la
construcción de la línea de tiempo, los aportes articulan los
contenidos académicos revisados con los elementos solicitados en
el foro. Responde y aporta a las publicaciones de sus pares.
Construye aportes originales a partir de la revisión del contenido
Segundo criterio académico, selecciona y cumple las funciones del rol asumido.
de evaluación:
De participación: entre 7 puntos y 10 puntos
Interacción
académica de Nivel Medio: Responde a los lineamientos del foro, sin embargo,
cada estudiante aunque el estudiante participa en el foro, los aportes para la
para la construcción de la línea de tiempo son escasos y mínimos, no se
consolidación de identifica apropiación de los contenidos académicos revisados en
la línea de tiempo. la unidad ya que sus aportes son copia textual de las fuentes,
aunque selecciona un rol no desempeña las funciones
del mismo.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 6 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: No responde a los solicitado en el foro de la tarea 1,
los aportes son esporádicos, fuera de los tiempos. No se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
académica de la línea de tiempo. El estudiante no selecciona rol
ni ejerce funciones dentro del grupo


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La actividad consiste en:

Trabajo colaborativo, a partir de las publicaciones individuales, el grupo

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En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Cada estudiante debe participar activamente en el foro, haciendo

Evidencias de trabajo grupal:

Un estudiante por grupo debe enviar el documento en Word con portada,

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel bajo: La línea de tiempo es tomada textual de las

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