Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Unit 1 - Task 2 - Writing Task - Activity Guide and Evaluation Rubric - En.es

    Cargado por

    lenypaolamancipe
    100 vistas7 páginas
    La guía describe una tarea de escritura para los estudiantes donde deben: 1) leer un texto modelo, 2) resumirlo, 3) completar un cuadro de lluvia de ideas, y 4) escribir su propia fábula de tres párrafos sobre cómo la industrialización ha afectado su región. Los estudiantes comparten sus trabajos en un foro y los evalúan entre sí antes de enviar la tarea final. La guía incluye una rúbrica de evaluación de tres criterios: participación en el foro, gramática y cohesión.

    Descripción original:

    ingles II

    Título original

    Unit 1 - Task 2 - Writing Task - Activity Guide and Evaluation Rubric.en.Es

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    La guía describe una tarea de escritura para los estudiantes donde deben: 1) leer un texto modelo, 2) resumirlo, 3) completar un cuadro de lluvia de ideas, y 4) escribir su propia fábula de tres párrafos sobre cómo la industrialización ha afectado su región. Los estudiantes comparten sus trabajos en un foro y los evalúan entre sí antes de enviar la tarea final. La guía incluye una rúbrica de evaluación de tres criterios: participación en el foro, gramática y cohesión.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    100 vistas7 páginas

    Unit 1 - Task 2 - Writing Task - Activity Guide and Evaluation Rubric - En.es

    Cargado por

    lenypaolamancipe
    La guía describe una tarea de escritura para los estudiantes donde deben: 1) leer un texto modelo, 2) resumirlo, 3) completar un cuadro de lluvia de ideas, y 4) escribir su propia fábula de tres párrafos sobre cómo la industrialización ha afectado su región. Los estudiantes comparten sus trabajos en un foro y los evalúan entre sí antes de enviar la tarea final. La guía incluye una rúbrica de evaluación de tres criterios: participación en el foro, gramática y cohesión.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    de 7

    Traducido del inglés al español - www.onlinedoctranslator.

    com

    Universidad Nacional Abierta ya Distancia


    Vicerrectoría Académica y de Investigación
    Curso: Inglés III
    Código: 90121

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 2 Tarea de escritura

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de evaluación: Unidad Intermedia 1
    Puntaje más alto de la actividad: 110 puntos
    La actividad comienza el:lunes, febrero La actividad finaliza el:domingo, 20 de marzo,
    21, 2022 2022
    Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

    El estudiante podrá construir un texto utilizando tiempos narrativos y conectores


    discursivos en un patrón de organización lógica.

    La actividad consiste en:


    ➢ Realizar una revisión previa del E-book, módulos 5 a 8.
    ➢ Luego lee el texto “Una fábula para mañana. Por Raquel Carson”https://bit.ly/3CCgQeR

    ➢ Después de leer el texto, resuma los puntos principales de la fábula.en el forode la siguiente manera:
    1. Cómo era el pueblo al principio
    2. Cómo es ahora
    3. Cómo se predice que será en el futuro
    4. Una fábula es una historia con una lección; entonces, en tu opinión, ¿cuál es la lección que
    enseña esta fábula? (Una o dos líneas)

    ➢ Idea genial: “Una fábula para el mañana” muestra cómo la intervención de personas o los asentamientos
    han provocado consecuencias irremediables en un pueblo; en la actualidad, la superpoblación y el
    consumismo ha acelerado el desarrollo de fábricas que contaminan y sobreexplotan los recursos naturales
    no renovables, causando daños irreparables a nuestro medio ambiente.

    Para reflexionar sobre ese tema, vas a completar el siguiente cuadro, que te guiará en tu
    propia composición.compartirlo en el foro.
    Tabla 1. Lluvia de ideas

    Título
    Caracteres
    Ajuste

    1
    Conflicto
    la forma en que tu
    región, ciudad o
    ciudad era antes.
    la forma en que es
    ahora
    predicciones como
    será en el futuro.

    ➢ Composición:De acuerdo con la información anterior, escribe una fábula de tres párrafos
    donde expliques cómo la sobreexplotación y/o la industrialización han afectado la región
    donde vives, utiliza imágenes para ilustrar tu fábula (puedes tomar como ejemplo el texto “una
    fábula para mañana”)
    ➢ Publica la fábula en el foro para recibir comentarios de tus compañeros y tutor.
    ➢ Comenta las fábulas de tu pareja dando tu punto de vista sobre sus
    composiciones.
    ➢ Una vez realizadas las correcciones sugeridas, compila tu actividad (resumen, cuadro y
    fábula) en un documento pdf, word, ppt o en alguna herramienta online como genially,
    Canva, etc. y envíalo al entorno de evaluación.

    Nota:su documento final debe tener el siguiente nombre: Tarea


    2_nombre del estudiante_número de grupo
    (Tarea 2_Pedro Salazar_255)
    Para el desarrollo de la actividad considerar que:

    En el Entorno de Información Inicial, debe:


    ➢ Revisar la agenda del curso para estar informado sobre las fechas de inicio y cierre de la actividad.

    En el entorno de aprendizaje, debe:


    ➢ Repase los temas y actividades de gramática en los módulos 5 a 8 del e-book.
    ➢ Participe en el foro de escritura publicando sus contribuciones a tiempo.

    En el Entorno de Evaluación, debe:


    ➢ envíe su documento final al entorno de evaluación

    Evidencias de trabajo individual:


    La prueba individual a presentar es:

    Un documento con la siguiente información:


    2
    ➢ Cubrir.
    ➢ Resumen del texto “una fábula para mañana”
    ➢ Gráfico de lluvia de ideas.
    ➢ Composición propia.

    Evidencias del trabajo colaborativo:


    No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad.

    2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Pruebas a Presentar

    ParaIndividualevidencias, considere lo siguiente:

    • Cada estudiante debe participar en el foro dentro de las fechas establecidas en la


    agenda.

    • Antes de enviar el trabajo final, cada alumno deberá comprobar que cumple con todos los
    requisitos mencionados en esta guía de actividades.

    • Cada estudiante debe retroalimentar o comentar las contribuciones de uno de sus compañeros,
    con el fin de ayudarlos a mejorar sus composiciones.

    • Cada estudiante debe presentar su propio documento.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o colaborativos deben cumplir con
    las reglas de ortografía y las condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades. En
    cuanto al uso de referencias, considere que el producto de esta actividad debe cumplir conAPA
    estilo.
    En cualquier caso, asegúrate de cumplir las normas y evita el plagio académico. Puedes revisar
    tus productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus virtual.

    Conforme al Código de Conducta Académica, las acciones que infringen el orden académico,
    entre otras, son las siguientes: inciso e) Plagio es presentar como obra propia todo o parte de
    un informe escrito, tarea o documento de invención realizado por otro. persona. También
    implica el uso de citas o falta de referencias, o incluye citas donde no hay coincidencia entre
    estas y la referencia y el párrafo f) Reproducir, o copiar con fines lucrativos, recursos
    educativos o resultados de

    3
    productos de investigación, cuyos derechos están reservados a la Universidad. (Acuerdo 029 - 13
    de diciembre de 2013, artículo 99)

    Las sanciones académicas a las que se enfrentarán los estudiantes son:


    a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación, la
    calificación obtenida será cero (0.0) sin que se deriven medidas disciplinarias. b) En caso de
    plagio comprobado en trabajos académicos de cualquier naturaleza, la calificación obtenida
    será cero (0.0), sin que se deriven medidas disciplinarias.

    3. Plantilla de rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de evaluación: Unidad Intermedia 1
    La puntuación más alta en esta actividad es de 110 puntos.
    Primera evaluación Nivel alto: Participa en el foro según la guía.
    criterio: necesidades dentro de las fechas establecidas en el orden del día.

    Foro Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 11 puntos y 20


    participación. puntos

    Este criterio Nivel promedio: Participa parcialmente en el foro..su / ella


    representa 20 los aportes fueron contabilizados dentro de los tres últimos días de la
    puntos del total de actividad.
    110 puntos de la Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos y 10
    actividad. puntos

    Nivel bajo: No participa en el foro ni en el


    Las participaciones no fueron significativas en absoluto.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
    puntos y 4 puntos
    Segunda evaluación
    criterio: Nivel alto:Hace un uso adecuado de las diferentes estructuras
    gramaticales (Tiempos narrativos) según el nivel.
    Gramática. Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 puntos y 25
    puntos
    Este criterio
    representa 25

    4
    puntos del total de Nivel promedio: El texto utiliza algunas estructuras gramaticales.
    110 puntos de la según el nivel (Tiempos narrativos) y comete errores menores de
    actividad. conjugación de verbos
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos y 14
    puntos

    Nivel bajo:Comete numerosos errores de gramática, lo que dificulta la


    comprensión del texto.
    Es muy evidente el uso de traductores en línea en la composición. La
    actividad no se llevó a cabo.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 4
    puntos
    Tercera evaluación Nivel alto:Las ideas están organizadas en un orden lógico. Los párrafos
    criterio: están conectados de manera efectiva, lo que permite al lector
    comprender fácilmente el texto.
    Cohesión y Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 puntos y 25
    coherencia. puntos

    Este criterio Nivel promedio: Algunas ideas no están claramente organizadas.


    representa 25 Las interjecciones son necesarias para conectar los párrafos de manera
    puntos del total de coherente. Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos
    110 puntos de la y 14 puntos
    actividad.
    Nivel bajo: Las ideas no están en un orden lógico. El texto en
    general no está claro lo que hace que el lector se confunda. Es muy
    evidente el uso de traductores en línea en la composición. La actividad
    no se llevó a cabo.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
    puntos y 4 puntos
    Cuarta evaluación Nivel alto:El texto está libre de errores en términos de ortografía y
    criterio: precisión léxica.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 puntos y 25
    Vocabulario. puntos

    Este criterio Nivel promedio:A veces, las palabras elegidas transmiten la idea con
    representa 25 claridad, pero parecen forzadas o repetitivas.
    puntos del total de Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 5 puntos y 14
    110 puntos de la puntos
    actividad.

    5
    Nivel bajo:El texto utiliza un vocabulario muy limitado con muchos
    errores de ortografía y precisión, las palabras no encajan en el contexto
    o están mal escritas.
    Es muy evidente el uso de traductores en línea en la composición. La
    actividad no se llevó a cabo.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 4
    puntos
    Quinta evaluación Nivel alto:El documento final cumple con todos los requisitos de la guía
    criterio: de actividades y se somete al ambiente de evaluación.

    Actividad Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 10 y 15 puntos


    sumisión

    Este criterio Nivel promedio: El documento final no cumple con todos los
    representa 15 requerimientos de la guía de actividades, o no se somete al ambiente
    puntos del total de de evaluación.
    110 puntos de la Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 4 puntos y 9
    actividad. puntos

    Nivel bajo: El documento final no se presenta a la


    entorno de evaluación o por cualquier otro medio.
    Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0
    puntos y 4 puntos

    6
    7

    También podría gustarte