ACTIVIDADES

USAER
 ÍNDICE

MENSAJE DEL SECRETARIO ............................................................................................

6
PRESENTACIÓN
................................................................................................................ 7
BIENVENIDA AL ALUMNO ...............................................................................................
8
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 9
SIMBOLOGÍA .............................................................................................................. 11
DESARROLLO .............................................................................................................. 12
¡Me dibujo! .............................................................................................................. 12
2.- Soy yo .............................................................................................................. 13
3.- ¿Cómo soy? ....................................................................................................... 14
4.- Cuento del coronavirus ................................................................................... 16
5.- Mis manos hablan ............................................................................................. 19
6.- Expresa y reconoce sensaciones y sentimientos para regular la
conducta ............................................................................................................... 20
7.- Reconocer situaciones de riesgo en casa, escuela y calle ......................... 21
8.- El pastel de cumpleaños .................................................................................... 22
9.- Busca y encuentra .........................................................................................23
10.- La semana ........................................................................................................... 25
11.- Une con una línea los días de la semana y ordénalos en los recuadros . 27
12.- Respeto hacia los demás ................................................................................. 28
13.- Mi nombre se escribe así ................................................................................. 30
14.- Mi nueva rutina ................................................................................................ 33
16.- Mi semana de trabajo .................................................................................... 36
17.- Por las mañanas .............................................................................................. 37
18.- Por la tarde ....................................................................................................... 38
19.- Por la noche ..................................................................................................... 39
20.- Mi rutina ............................................................................................................ 40
21- ¿Cuántos hay? ................................................................................................. 43

2
 20.- Mi rutina ............................................................................................................ 44
21- ¿Cuántos hay? ................................................................................................. 49
22.- ¿Cómo es? ....................................................................................................... 50
23.-Contar hasta 10. .............................................................................................. 51
24- ¿Cómo es? ....................................................................................................... 54
25.-Mis juguetes tienen nombre. .......................................................................... 55
26.-Figuras. .............................................................................................................. 56
27.-Muchos y pocos. .............................................................................................. 57
28.-Las frutas de mi casa. ....................................................................................... 60
29.-Busca, encuentra e imita. ............................................................................... 61
30.-Mi cumpleaños es: ........................................................................................... 62
31.-La familia. .......................................................................................................... 63
32.- Canta la canción en familia. ......................................................................... 64
33.-Un hogar para todos. ....................................................................................... 65
34.-Mi casa. ............................................................................................................. 66
35.-Artículos del hogar. .......................................................................................... 67
36.-Los números....................................................................................................... 67
37.-Los números en lengua de señas mexicana. ............................................... 70
39.-La recámara. .................................................................................................... 72
40.-Contemos un cuento. ..................................................................................... 73
41.- ¿Cuántos hay? ................................................................................................ 76
42.-El dominó .......................................................................................................... 77
43.-Yoga .................................................................................................................. 78
44.-Ejercicio y respiración. ..................................................................................... 82
45.-Matrogimnasia. ............................................................................................... 83
REFERENCIAS .............................................................................................................. 84
BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................ 84
ELECTRÓNICAS ........................................................................................................... 84

3
 BIENVENIDA AL ALUMNO

Me llamo Manuel,
soy una persona
sorda y te enseñaré!
hablar con las manos
y gestos.

Hola

Querido alumno bienve nido a tu aprendizaje en a

través de este donde podrás conocer diversos temas significativos y

vivenciales desde tu hogar.

4
Mi nombre es Alex soy Mi nombre es Lupita
una persona ciega y soy una persona
aprenderemos juntos a con discapacidad
través de tus sentidos. motriz y te enseñaré
que no hay límites.

Mi nombre es Gaby
soy una persona con
discapacidad
intelectual y
aprenderemos cosas
prácticas para la vida.

5
DESARROLLO

¡Me dibujo!

¿Cómo eres? Seguramente muy ¡guapo o muy bonita!

¿De qué color son tus ojos? ¿De qué color es tu cabello?
¿Qué ropa llevas ahorita? Puedes ayudarle mamita.

6
2.- Soy yo

Mi nombre
Mi Papá lo escribe así:

Mi Mamá lo escribe así:

Yo lo escribo así:

7
3.- ¿Cómo soy?

Completa las letras que faltan para indicar si eres niño o niña.

Yo soy un niñ_____ Yo soy una niñ_____

Elige el cuadro que te describa

Mis ojos son color Azul Café Verde Negro

Mi cabello es Rubio Café Rojo Negro

de color

Mi cabello es Rubio Café Rojo Negro

de color

8
|

Mi forma de ser es:

Estudioso Pensativo Alegre Juguetón

Cuenta y encierra tantas velas según los años que tengas

9
 Tengo_____ años.

4.- Cuento del coronavirus

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

El Coronavirus

Las realizaban sus actividades y

familias
los

asistían a su

10
niños

escuela

pero un día llegó el y

Coronavirus

comenzó así que

a enfermar de tos, dolor y

fiebre a las personas

ya no
los asistieron a su niños

y se quedaron en

escuela casa

11
 dijo: es importante
El

doctor lavarse las manos

así como usar

para vencer al

Coronavirus,
y no salir de

cubrebocas casa.

12
 Así que ahora los aprenden con sus
papás.

niños

5.-Mis manos hablan

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

Expresa por medio de las señas el cuidado ante el coronavirus.

13
6.- Expresa y reconoce

sensaciones y sentimientos para regular la conducta

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

14
Marca el recuadro que expresa tu sentir por la llegada del
Coronavirus

A veces pasan cosas que los niños no entienden. Padre de familia

proporciónale consuelo y comunícale a tu hijo (a) que está bien que se sienta
triste, enojado o que tenga miedo. Hay momentos en que los adultos también
se sienten así, pero que en familia y con amor todo se resuelve.

7.-Reconocer situaciones de riesgo en casa, escuela y calle

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

15
8.-El pastel de cumpleaños

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

Lee el texto con ayuda de tus papás

16
 Mi cumpleaños!

Mi es un día muy especial,

cumpleaños

porque toda mi me
felicita,

familia juegan conmigo

y me dan también me las mañanitas.

regalos, cantan

Lo más es cuando
soplo las
feliz las velas del pastel.

Decora el pastel agregando la cantidad de velas según los años

que tienes

17
9.- Busca y encuentra

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

1.- Encierra a la mamá cocinando.

2.- Encierra al papá cortando nopales.
3.- Encierra al niño que barre.
18
4.- Encierra a la niña poniendo servilletas en la mesa.

10.-La semana

1.-Lee junto con tu familia.

19
 ¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

“La semana antes del Coronavirus

El día uno 1 hay descanso en

familia

y se asiste a la
iglesia

día 2 se hace honores a la

Bandera

en la

escuela.

20
 día 3 se en el

trabaja salón,

día 4 se en el

trabaja salón,

día 5 se en el

trabaja
salón,

día 6 y el último de en el
trab
salón,

familia. día 7 y último de la semana es

de descanso en

21
11.- Une con una línea los días de la semana y ordénalos en los
recuadros

1 martes

2
lunes

3
jueves

4 sábado

22
 5
domingo

miércoles
6

7 viernes

12.-Respeto hacia los demás

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

1.-Pon una a la buena acción del niño.

23
13.-Mi nombre se escribe así

¿Qué mes? ¿Cómo es el día?

1.-Observa los diferentes alfabetos y escribe tu nombre.

24
2.-Usa las señas para expresarlo con tus manos.

Alfabeto en Braille (Hacer en relieve con piedras o frijolitos).

25
26
Mi nombre se escribe así: ______________________________

14.-Mi nueva rutina

Lee junto con tu familia el siguiente texto

“Los días de la semana después del en

27
Domingo el día uno 1 hay descanso en
familia

oración
Higiene.

Lunes día 2 se trabaja

lecturas
y

números.

Martes día 3 se trabaja e higiene.

artes

Miércoles día 4 se trabaja

y
higiene números.

28
Jueves día 5 se trabaja

música, lecturas higiene

Viernes día 6 se trabaja

emociones y números.
educación física,

Sábado día 7 último de la semana se

descansa en

y se trabaja
higiene.

familia

15.- Une con una línea los días de la semana en casa María y José
y ordénalos en los recuadros

29
16.-Mi semana de trabajo

30
Recorta los números de los días de la semana del Anexo y
pégalos en el orden de la semana.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

31
17.-Por las mañanas

Pega frijolitos en el camino de María y José de acuerdo a

las actividades que se realizan al despertar.

Lavar
Ordenar el
dientes Desayuno
cuarto
32
18.- Por la tarde

Sigue las líneas de las actividades que realizan María y José por las
tardes.

33
 juega convive estudia

19.-Por la noche

Selecciona y marca con las acciones que hacen los niños cuando
salen la luna y las estrellas

Toma un baño

Juega

34
 Cena

Viste ropa de dormir

Duerme
20.-Mi rutina

35
Recorta las actividades que realizas durante el día en casa

Mañana

Cepilla los dientes Desayuna Ordena el cuarto

Duerme Juega

36
 Tarde

Cepilla los dientes Come Estudia

Duerme Juega

37
Noche

Toma un baño Duerme

Viste ropa de Juega

dormir

38
21- ¿Cuántos hay?

Observa la imagen

Cuenta los objetos que se piden y marca la respuesta con una X en

el recuadro correspondiente.

1.- ¿Cuántas personas 1 2 3 4 5

hay?

1 2 3 4 5
2.- ¿Cuántas mesas hay?

3.- ¿Cuántos sillones hay? 1 2 3 4 5

20.-Mi rutina

Recorta las actividades que realizas durante el día en casa

39
Mañana

Tarde

Noche

40
 En la mañana

Cepilla los dientes Desayuna Ordena el cuarto

Duerme Juega

En la tarde
Come Estudia

Cepilla los
dientes

Duerme Juega
41
En la noche

42
Toma un baño Duerme

Viste ropa Juega

de dormir

43
21- ¿Cuántos hay?

Observa la imagen.

44
Cuenta los objetos que se piden y marca la respuesta con una X en
el recuadro correspondiente.

1.- ¿Cuántas personas 1 2 3 4 5

hay?

1 2 3 4 5
2.- ¿Cuántas mesas hay?

3.- ¿Cuántos sillones hay? 1 2 3 4 5

22.- ¿Cómo es?

Describe verbalmente las imágenes y responde los

cuestionamientos.

45
 1. ¿Qué hacen las
personas?

2.- ¿Cómo es el día?

1. ¿Qué hace la
mamá y la hija?

2.- ¿Qué le echan a las

plantas?

23.-Contar hasta 10.

46
1
2
3
4
5

47
6

8
48
9

10

49
24- ¿Cómo es?

Describe verbalmente las imágenes y responde los

cuestionamientos.

1.- ¿Qué hace el

papá?
2.- ¿Quién te ayuda
en las tareas de tu
escuela?

1.- ¿Qué hace el

niño?

2. ¿Por qué es
necesario limpiar los
zapatos?

50
25.-Mis juguetes tienen nombre.

Caballito
Lotería
de madera
Pelota

Cuerda Trompo Balero

Videojuegos Xilófono Muñeca

51
26.-Figuras.

Busca las figuras geométricas en la imagen y escribe una X.

Círculo Triángulo Cuadrado

Rectángulo

52
27.-Muchos y pocos.

Recorta las imágenes y pega donde corresponde.

Pocos

Muchos

53
54
28.-Las frutas de mi casa.

55
 uvas melones aguacate

tunas fresas peras

manzana naranja

sandía
plátanos

29.-Busca, encuentra e imita.

56
1.-Tacha el niño que se disfrazó de changuito e imita el sonido.

2.-Tacha la niña que se disfrazó de serpiente e imita su sonido.

3.-Tacha el niño que se disfrazó de león e imita su rugir.

30.-Mi cumpleaños es:

57
 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

Este es mi juguete favorito. Esta es mi mascota.

Esta es mi película favorita. Esta es mi comida preferida.

Este es mi color favorito. Mi personaje favorito es:

31.-La familia.

Rodea las personas que veas en la imagen.

58
 ¡Recuerda que TÚ eres MUY importante para tu familia!

32.- Canta la canción en familia.

El papá, el papá ¿dónde está?
Aquí estoy, aquí estoy.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.

59
La mamá, la mamá ¿dónde está?
Aquí estoy, aquí estoy.
Gusto en saludarte, gusto en saludarte.
Ya se va, ya se va.

Y así con la hermana, el hermano y el bebé, juntando las palmas de

las manos y moviendo por turno cada par de dedos iguales en
direcciones contrarias.

2.-Pega una fotografía de tu familia o dibújala

Mi familia

33.-Un hogar para todos.

Encuentra el hogar de cada ser vivo. Une con una línea.

60
34.-Mi casa.

Colorea la parte de tu casa donde más te gusta estar.

61
35.-Artículos del hogar.

Encierra los artículos que encuentras en tu casa.

62
36.-Los números.

Recorta el recuadro de números, pégalos en un cartón y decóralos

con frijolitos, lentejas, papelitos o sopita que tienes en casa.

63
64
37.-Los números en lengua de señas mexicana.

Observa la imagen y reproduce con tus manos los números que tú

puedas.

65
66
38.-Dormitorio
Recorta y pega los artículos del
dormitorio.

71
39.-La recámara.

Observa la imagen y comenta con tu familia que objetos están en

desorden.

40.-Contemos un cuento.

Lee en familia.

68
 Lobo lobito ¿Estás ahí?

Jugaremos en el mientras que el no

está, Y si el aparece a

nos .

, ¿Estás ahí?
69
Me estoy .

Jugaremos en el mientras que el no

esta,
Y si el aparece a

nos .

, ¿Estás ahí?

70
Me estoy poniendo la
_____________________.

Me estoy poniendo los

___________________.

Me estoy poniendo los

__________________.

Así como el , se y después se

pone su ropa, tú también lo haces, pero…

¿Qué ropa usas tú?

Selecciona y colorea.

71
41.- ¿Cuántos hay?

Desarrolla e identifica formas por medio de la percepción táctil, a

través de las yemas de sus dedos algunos objetos pequeños.

Dile a Mamita que va a necesitar seguritos (puedes sustituir con

pasadores o pedacitos de fideo) y un platito de arroz.

72
42.- El dominó

Encuentra a través del tacto la ficha que contiene los mismos

puntos

Mamita, tu hijo es muy inteligente, ¡díselo!

Puedes usar cartoncitos, frijoles y pegamento para hacer un
divertido dominó de números.

73
43.-Yoga

Observa las imágenes y realiza movimientos motrices

imitando el sonido de cada animal.

74
La vaca.

Observa las imágenes y realiza movimientos motrices imitando el

sonido de cada animal.

75
El león y la serpiente.

76
La tortuga, el gato y la jirafa.

77
44.-Ejercicio y respiración.

Realiza los movimientos motrices de acuerdo a la imagen.

78
45.-Matrogimnasia

Matro = madre Gimnasia = ejercicio físico

La matrogimnasia es una actividad de tipo lúdica y recreativa que

busca el bienestar físico y mental del niño a través del contacto

79
mutuo relajado que existe entre él y su madre (o padre)
produciendo una experiencia única y agradable en el niño.

Observa las imágenes y reproduce las acciones motrices con tu

hijo(a), puedes poner música de su agrado.

REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

Secretaría de Educación Pública. 2006 Manual de estilos de aprendizaje.

Gobierno del Estado de Tamaulipas. Dirección General de Planeación e

Imagen Institucional. (2019). Manual de Identidad. México, Coordinación de
Comunicación Social del Ejecutivo del Estado.

80
ELECTRÓNICAS

Sensagent. Corporation Enciclopedia en línea, red semántica, diccionarios,

definiciones y más. Tomado de:
http://diccionario.sensagent.com/Necesidades%20educativas%20especiales/
es-es/

Inclúyeme.com https://www.incluyeme.com/que-son-las-discapacidades-
multiples/

ICONOGRÁFICAS

https://sp.depositphotos.com/vector-
Accidente
images/subirescaleras.html?offset=100&qview=76701523

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F1.800.gay%3A443%2Fhttp%2Fblo
g.segurbaby.com%2F2013%2F02%2F28%2Fprevencion-
Accidente deaccidentes-infantiles-en-la-
de cocina cocina%2F&psig=AOvVaw34S9_b7Pm_4EuQmEPbjpMQ&
ust=1588300629367000&source=images&cd=vfe&ved=0C
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419&sxsrf=ALeKk01_U5MFgmjOLZANVPMI8kkoFKd1JQ:1588
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Casa
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Cubrebocas ilustraci%25C3%25B3n-de-dibujos-animados-devectores.html&psig=
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81
 https://www.google.com/search?q=ni%C3%B1o+con+cu
bre+bocas+animado&tbm=isch&ved=2ahUKEwjCht3J0or
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Discapacidad d3cy13aXotaW1n&sclient=img&ei=r9CqXpqLKYTwtAX20o
auditiva PIBw&bih=446&biw=1078#imgrc=QHE3Pz_eQTkIqM&imgdi i=OaiX5w

Discapacidad
https://drive.google.com/file/d/1id38whIVkCimCPPktsxjg d98IFmpkh
motriz

Coronavirus https://aristeguinoticias.com/1603/kiosko/un-libro-te-dicecomo-exp

Familia https://libros.conaliteg.gob.mx/P1COA.htm#page/56

Niño buena
http://aninesle.blogspot.com/2013/03/ensenandobuenas-maneras
conducta

82
 Mala http://fichasparapreescolar.blogspot.com/2015/04/convi erte-la-
conducta mala-conducta-en-una.html

https://www.google.com/search?q=LA+ESCUELA+anima
da+sep&tbm=isch&ved=2ahUKEwjj16Xrj4npAhULIK0KHaSv
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Niños
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O6V7Xol6WcWRRM&imgdii=tk4KVhU9q30DWM

Emociones https://motivacionmtjj.blogspot.com/p/emocionesbasicas.html

Niño
https://www.orientacionandujar.es/loto-o-loteria-deverbos-o-de-
lavando
acciones/lavar/
ropa

https://www.google.com/search?q=CUADERNO++ANIM
ADO&tbm=isch&ved=2ahUKEwjGvefUiJPpAhUa8awKHcz
CCoQQ2cCegQIABAA&oq=CUADERNO++ANIMADO&gs_lcp=CgN
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Libro
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https://sp.depositphotos.com/vector-
Estufa images/subirescaleras.html?offset=100&qview=76701523

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F1.800.gay%3A443%2Fhttps%2Fw
ww.milenio.com%2Fciencia-y-salud%2Fcoronavirus-quees-
sintomas-y-como-
Coronavirus
secontagia&psig=AOvVaw1DXrxIkS5AQaEkDd_Epk3a&ust=
1588304487654000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUK
Ewi4jMO3nY_pAhXCfK0KHchwAkQQr4kDegUIARC1AQ

83
 Semana
en https://libros.conaliteg.gob.mx/P2COA.htm#page/79
lsm

Escaleras https://sp.depositphotos.com/vector-
Barandal images/subir-escaleras.html?offset=100&qview=76701523

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F1.800.gay%3A443%2Fhttps%2Fa
Botellitas ctividadesinfantil.com%2Farchives%2F15095&psig=AOvVa
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sensoriales ce=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwiOu9T8jZHpAhVE9qwK
HcNwC_0Qr4kDegUIARChAg

Pared
https://www.bloghoptoys.es/crear-una-pared-sensorialen-4-etapas/
sensorial

Persona con
discapacidad https://libros.conaliteg.gob.mx/P1COA.htm#page/92
visual

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F1.800.gay%3A443%2Fhttps%2Fw
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https://www.google.com/search?q=persona+enferma&t
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La familia

Rompecabezas
Mario
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Sirenita
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LAMINAS DE LA FAMILIA Autor pictogramas: Sergio Palao.
Lámina
Procedencia: Arasaac. Gobierno de Aragón. Licencia:
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CC (BY-NC-SA)
familia y
Láminas y fotografías #Soyvisual. Fundación Orange.
un perro Licencia: CC (BY-NC-SA)

Pecera
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Panal de
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Números

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Catrín
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95
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entre niños

Alfabeto
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contextual

GLOSARIO

Aprendizaje.
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

Aprende en casa.
Consiste en la realización de actividades académicas a distancia para que, tus
hijos o tú, continúen su proceso de aprendizaje en las áreas como Pensamiento
lógico matemático, Lenguaje y Comunicación, Convivencia Sana, Civismo y
Cuidado de la Salud.

Coronavirus.
Pertenece a una familia de virus que pueden causar enfermedades como el
resfriado común, el síndrome respiratorio agudo grave y causar la muerte.

Discapacidad.
Deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al
interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y
efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Educación Especial.
Servicio educativo que busca la equidad y la inclusión a través de apoyos que
ayuden a eliminar las barreras que limitan el acceso, participación y
aprendizaje de las alumnas y los alumnos con discapacidad, así como de
aquellas/os con aptitudes sobresalientes, en los centros educativos.
96
Habilidades adaptativas.
Son aquellas que hacen referencia a las capacidades, conductas y destrezas
de las personas para adaptarse y satisfacer las exigencias de sus entornos
habituales, en sus grupos de referencia, acordes a su edad cronológica.

Inclusión.
Es un valor y una actitud de aprecio y respeto por la diversidad, en la que se
busca adaptar el sistema para responder de manera adecuada a las
necesidades de todas y cada una de las alumnas y alumnos. Busca asegurar la
equidad y la calidad en la educación, considerando a todas y todos sin
importar sus características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades
y estilos de aprendizaje. También busca eliminar todas las prácticas de
discriminación, exclusión y segregación dentro de la escuela al promover el
aprendizaje de todo el alumnado. Se relaciona con el acceso, permanencia,
participación, aprendizaje.

ANEXOS

Los números

471
97
5263

98
 -
Anexo 1. Alfabeto de portadores de texto

99
 -
Anexo 2. Alfabeto Braille

Símbolo de mayúscula
se escribe antes de la
letra para indicar que es
mayúscula.

Se recomienda que los padres de familia utilicen material concreto

manipulable para realizar este alfabeto, en casa puedes usar cascarones de
huevo recortando de seis y con limones, pelotas de tu hijo, taparroscas entre
otro material que esté disponible en el hogar. Si tu hijo(a) ya ha posee un
proceso de adquisición del sistema Braille puedes hacer el alfabeto más
pequeño quizá con semillas de frijol u otro material.

Anexo 3. Números en Lengua de Señas Mexicana

100
-

101
 -

Anexo 4. Números en sistema Braille.

Número diez se forma por el símbolo de

número, se escribe antes de los números 1 y 0.

Anexo 5. Receta de plastilina casera.

102
 -
Ingredientes: sal, harina, agua, colorante vegetal o pintura de agua y aceite
de cocina.

Procedimiento:

1.- Coloca las 3 tazas de harina en una vasija.

2.- Pon una taza de sal y una taza de agua.
3.- Añade 2 cucharadas de aceite y comienza amasar
4.- Agrega nuevamente dos cucharadas de aceite y 8 gotas de colorante
vegetal o dos cucharadas de pintura de agua (el colorante es opcional).
5.- Amasa hasta tener una consistencia que se permita moldear (al término de
la actividad de escritura guardar en un bote o bolsa para que no se endurezca
la masa).

103
104