MANUAL DE CONVIVENCIA 2022 (Rice) Listo

Colegio Leonardo Da Vinci
La Cruz
MANUAL DE CONVIVENCIA
2022
(REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR)
ANEXOS
 Protocolo en caso de acoso escolar o Bullying
 Protocolo de actuación ante posible maltrato infantil y abuso sexual a menores
 Protocolo de retención de estudiantes embarazadas, madres y padres

adolescentes
 Protocolo de acción frente a maltrato de un adulto a estudiante
 Protocolo de actuación frente a situaciones de alcohol y drogas
 Protocolo de medidas sanitarias y vigilancia epidemiológica para
establecimientos educacionales
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Calama 47 Fono 33-2310983

e-mail: [email protected] www.lacruz.cl/colegios
LA CRUZ
INDICE
PORTADA 1
OBJETIVOS GENERALES DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 4
NORMATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR 5
CONSTITUCIÓN POLITICA DE LA FAMILIA: 9

PERFIL FAMILIA
DERECHOS DE LOS Y LAS APODERADOS
DEBERES DE LOS Y LAS APODERADOS
CONSTITUCIÓN DE LOS Y LAS DOCENTES: 12
PERFIL DEL LOS Y LAS DOCENTE
DERECHOS DE LOS Y LAS DOCENTES
DEBERES DE LOS Y LAS DOCENTES
CONSTITUCIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES: 15
PERFIL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
NORMAS GENERALES 19
COMPORTAMIENTO Y FORMACIÓN DISCIPLINARIA 22

COMPORTAMIENTO QUE AFECTA LA DISCIPLINA Y CONLLEVA UN REGISTRO EN LA HOJA DE VIDA DEL
ALUMNO
COMPORTAMIENTO QUE ATENTAN CONTRA LA CONDUCTA Y DISCIPLINA QUE SE LLEVARÁN A
SUSPENSIÓN Y/O LA NO RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA PARA EL AÑO SIGUIENTE
COMPORTAMIENTO QUE CONLLEVA A LA CANCELACIÓN INMEDIATA DE LA MATRÍCULA PREVIA
EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 26
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 27
ANEXOS
PROTOCOLO ACCIDENTE ESCOLAR 28
PROTOCOLO VIAJES DE ESTUDIO, SALIDAS PEDAGOGÍCAS Y SUSPENSIÓN DE CLASES 29
PROTOCOLO DE EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYNG 31
PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE POSIBLE MALTRATO INFANTIL Y ABUSO SEXUAL A 39

MENORES
PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES 45
ADOLESCENTES
PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A MALTRATO DE UN ADULTO A ESTUDIANTE CONSEJO 50
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LA CRUZ
ESCOLAR
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE ALCOHOL Y DROGAS 56
PROTOCOLO DE MEDIDAS SANITARIAS Y VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA PARA 65

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
CONSEJO ESCOLAR 73
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LA CRUZ
OBJETIVOS GENERALES
DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
Fomentar en la comunidad la cultura ciudadana para una convivencia con espíritu crítico,
capacidad de reconocer y corregir los errores.
Regular las relaciones de convivencia como herramienta educativa y pedagógica que garantice el
ejercicio y cumplimiento de los deberes y derechos
Formular las bases fundamentales desde lo preventivo y formativo para la convivencia pacífica
atendiendo y promoviendo las condiciones que favorezcan el desarrollo humano.
Informar sobre las normas vigentes relacionadas con la educación e interiorizar la importancia de
su cumplimiento sobre la base de la legalidad y la auto regulación.
Servir de material de consulta y reflexión permanente para que nos permita promover la
convivencia, la auto regulación y la formación integral de los estudiantes dentro de un clima
organizacional en desarrollo del principio de corresponsabilidad.
Guiar los procedimientos para resolver oportuna y justamente los conflictos individuales o
colectivos, incluyendo instancias de diálogo y concertación.
Definir los estímulos y sanciones, incluyendo el derecho a la defensa y al debido proceso.
Permitir el desarrollo de las actividades escolares, teniendo en cuenta las diferentes inteligencias,
estilos y ritmos de aprendizaje, dentro de un clima de orden, respeto, responsabilidad y
convivencia.
Contribuir desde la institución en la construcción de una comunidad pacifica, participativa,

pluralista, incluyente, justa, solidaria, equitativa, competitiva y con sentido de pertenencia.
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LA CRUZ
NORMATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR
FUNDAMENTACIÓN
Estamos conscientes que la transformación del mundo es responsabilidad de todos, y en especial

de las instituciones educativas. La piedra angular de este cambio estará precisamente en la
formación de las y los estudiantes con espíritu de progreso.
Por esto nuestra institución educativa tiene como objetivo primordial imprimir en cada uno de sus
alumnos el amor por su país, el verdadero arraigo a sus familias y un gran sentimiento de
identidad por su colegio.
Nuestra tarea está enfocada en lograr un reconocimiento por parte de los y las estudiantes de sus
habilidades y potenciar cada una de ellas, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales
con una lógica de pensamiento, fomentando la investigación, inculcando el amor por la lectura,
ofreciéndoles los espacios necesarios para impulsar la creatividad y cultivando un espíritu
deportivo.
Tenemos la convicción que, reuniendo todos estos valores, nuestro Proyecto Educativo
Institucional, podrá cristalizar el perfil de las y los estudiantes que pretendemos formar dentro de
un mundo cada vez más competitivo y exigente. Creando una nueva generación de líderes capaces
de asumir las transformaciones urgentes, brindándoles los elementos necesarios para que sean
protagonistas de su propio aprendizaje y futuro. Cultivar el amor, la tolerancia, el respeto por la
naturaleza y buscando la excelencia en todos los aspectos del ser humano.
CARACTERÍSTICAS
El Colegio Leonardo da Vinci es una institución de carácter municipal, mixto y regido

pedagógicamente por el Ministerio de Educación. Cuenta con Consejo Escolar y Centro General de
Padres y Apoderados, Centro de Alumnos que apoyan permanentemente los diversos proyectos,
actividades curriculares y extracurriculares, siendo instrumentos de unión entre los diferentes
estamentos de la comunidad.
Atiende los niveles de Educación Parvularia, Educación Básica, Enseñanza Media y Educación
Vespertina de jóvenes y adultos.
También en sus dependencias cuenta con sala cuna, jardín infantil medio menor y medio mayor,
los cuales se encuentran bajo la normativa de la Junta de Jardines Infantiles (JUNJI)
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LA CRUZ
El horario escolar es de régimen Jornada Escolar Completa que atiende de 8:30 a 16:45hrs , de
lunes a jueves.
El día viernes los alumnos y alumnas asisten al colegio hasta las 13:25, y de 13:25 a 14:30 se
entrega almuerzo a todo el colegio, a medida que terminan se retiran a sus casas, porque se
realizan jornadas pedagógicas y de capacitación con los profesores.
Los profesores siguen trabajando de 14:30 a 15:30 horas en labores relacionadas con su función.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
SOSTENEDOR
R
D.A.E.M.
C. CONV. ESC.
DIRECTOR C. PADRES C. ALUMN. C. ESCOLAR
INSPECTORÍA U.T.P.
DOCENTES
ASIST. EDUC.
AUXILIARES
PROYECTOS
1.-Planes y Programas de estudio.
2.- Proyecto de Jornada Escolar Completa.
3.- Tecnología para una Educación de calidad, Plan T.E.C.
4.- Fondo del Mejoramiento de la Gestión en Educación Municipal
5.- Proyecto SEP
6.- Plan de Mejoramiento PME en Educación Media
7.- Plan de Apoyo para mejorar los aprendizajes en Lenguaje y Matemáticas
8.- Plan de reforzamiento educativo en Educación Básica y Media
9.- Plan Desarrollo de competencias científicas con Programa Explora
10.- Tus competencias en Ciencias en Educación Parvularia, Programa Explora

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LA CRUZ
13.- Proyecto de Enlace e Internet Educativa
14.- Proyecto Preuniversitario para alumnos de 3º y 4º Medio en Lenguaje y Matemáticas
15.- Programas Talleres: Deportivos – Música – Banda.
16.- Programa PACE de Acceso Efectivo a la Educación Superior, Universidad Playa Ancha.
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LA CRUZ
Antecedentes generales del colegio Leonardo da Vinci
Unidad Educativa COLEGIO LEONARDO DA VINCI
Comuna LA CRUZ
Provincia QUILLOTA
Región VALPARAISO
Dirección CALAMA 47 – LA CRUZ
Fecha de Fundación Octubre 1877
Decreto Cooperador Resolución Exenta N° 627 del 1986
Dependencia MUNICIPAL
Rol Base de Datos 1414-1
Sostenedor ILUSTRE MUNICIPALIDAD LA CRUZ
Representante Legal FILOMENA NAVIA HEVIA
Orientación Religiosa Laica
Modalidad Humanista-Científico
Financiamiento Compartido Gratuito.
Matrícula Efectiva 2022 Enseñanza Pre básica: 48
Enseñanza Básica: 241
Enseñanza Media: 106
Ed. Adultos: 76
Total: 471
Niveles y Modalidades Parvularia: Sala Cuna, Jardín, Enseñanza Básica,
Enseñanza Media, Educación Adultos.
Jornada JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Régimen SEMESTRAL
Número de Cursos 16 cursos JEC
4 Educación Parvularia
8 Educación Básica
4 Educación Media
4 Educación de Adultos Sin JEC
Vulnerabilidad Enseñanza Básica: 80%
Enseñanza Media: 78%
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LA CRUZ
CONSTITUCIÓN DE LA FAMILIA
PERFIL DE LA FAMILIA
Creemos que la familia es el mayor soporte para el desarrollo integral de las niñas y niños hacia la
excelencia. La familia debe participar en el crecimiento de las alumnas y alumnos para que puedan
responder a los grandes desafíos del presente y del futuro.
La familia y Tutores Legales deben ejercer y promover en sus hijos e hijas:
- Por ningún motivo se debe aceptar la mentira y el engaño.
- Tener claro el principio de autoridad fundamentado en el diálogo.
- Vivir con principios y respetar las creencias de los demás.
- Comprender que no basta matricular a sus hijos en el colegio, sino que es necesario
acompañarlos durante todo el proceso educativo.
- Apoyar y promover la educación integral que quiere dar el colegio, como son las áreas
curriculares, deportivas, sociales, culturales, artísticas y valóricas.
- Ser conscientes de que la familia son los primeros educadores de sus hijos y que el colegio
es un colaborador.
- Asistir a las reuniones que promueva el colegio, hablar con los profesores acerca de sus
hijos y participar en las actividades que se organicen en la institución educativa.
- Preocuparse por la formación afectiva de sus hijos.
- Conocer las amistades de sus hijos y el uso del tiempo libre.
- Estimular en ellos toda actitud de solidaridad.
DERECHOS DE LOS O LAS APODERADOS
- Conocer y firmar el compromiso de participación y ejecución del Manual de Convivencia

en el momento de la matrícula.
- Ser considerados como miembros activos dentro de la Familia del Colegio.
- Conocer el cronograma de actividades del colegio y reuniones de subcentros.
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LA CRUZ
- Ser atendidos por Dirección y Profesores con cita previa y respetando horario
preestablecido por el colegio.
- Conocer los acuerdos formativos y remediales que se apliquen oportunamente al

comportamiento de su hijo.
- Participar en el proceso de elegir y ser elegidos en forma democrática al Centro de Padres.
- Solicitar explicaciones claras y precisas con el debido respeto, sobre el rendimiento escolar
y comportamiento de sus hijos, dentro del horario establecido por la institución.
DEBERES DE LOS O LAS APODERADOS
La función de los o las Apoderados implica responsabilidad, dedicación, entrega y

compromiso, así como observar constantemente el comportamiento de los y las estudiantes,
corregir sus errores, enseñarles y guiarlos con amor.
Como Apoderados, deben inculcar a sus hijos una educación que, a través del ejemplo
cotidiano, sea rica en valores dentro de un ambiente sano, de responsabilidad y autoestima.
Como primeros educadores se comprometen a:
- Conocer y aceptar plenamente el Manual de Convivencia, el cual será publicado

oportunamente por los medios de divulgación que utiliza el colegio.
- Participar en todos los programas de formación de Apoderados que brinde la institución

para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
- Conocer y respetar el conducto regular para facilitar los procesos académicos y

formativos.
- Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares.
- Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del rendimiento

escolar y formativo de los y las estudiantes, manteniendo los antecedentes del apoderado,
padre o tutor actualizados, que permitan el rápido acceso a la información en caso de
requerirlo.
- Proporcionar a los estudiantes los útiles e implementos necesarios para el normal

desarrollo de las actividades académicas, culturales y deportivas.
- Planear las salidas y vacaciones, de tal manera que no afecte académicamente a sus hijos.
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LA CRUZ
- Demostrar confiabilidad en el colegio, respaldando la formación académica, valórica y
formativa, velando por su prestigio y buen nombre, evitando comentarios infundados y
destructivos.
- Se sugiere no asistir a las reuniones con NIÑOS, ya que el horario en que se efectúan las
reuniones de padres y apoderados no existe personal para su cuidado, por ende, es
responsabilidad del adulto que acompaña en caso de ocurrir cualquier accidente o
dificultad en ellos.
- Avisar oportunamente y con autorización la persona que proceda a realizar algún retiro sin
ser el apoderado titular, ya que, por el bien superior de todos los estudiantes, se tomarán
los resguardos para evitar dificultades en las salidas antes del término de la jornada.
- Respetar y cumplir con las fechas programadas para matriculas de los niños. En caso de no
hacerlo y no avisar oportunamente al colegio, este podrá disponer del cupo libremente.
- Cumplir y responsabilizarse por los daños que él o la estudiante ocasione a las personas e
instalaciones del colegio.
- Leer las circulares y/o comunicaciones y devolverlas firmadas o realizar una respuesta,
para garantizar que ustedes recibieron la información.
- Compromiso de parte de la familia como de los estudiantes al momento de recibir

Agenda, Tablets, Netbooks, Mochilas, Casilleros, ya que estos pretenden ser un beneficio
para motivar y elevar sus expectativas con sus estudios, por lo que estos materiales pasan
a ser parte del uso personal y deben usarla de forma responsable, respondiendo por el
buen uso y responsabilizándose en caso de daño, perdida o extravío.
- Cumplir con los horarios de Entrada y Salida, ya que el ingreso tarde o salida anticipada,
provoca que los estudiantes se distraigan y no reciban sus clases de forma completa como
está considerado en la planificación docente, por lo que debe considerar que cada bloque
de clase se compone de 90 minutos de clase efectiva. Por lo mismo los furgones escolares
deben estar alineados al horario del Colegio y los o las Apoderados deben hacerlo ver, ya
que muchas veces el atraso de los estudiantes tiene que ver por la hora que dispone el
furgón escolar.
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LA CRUZ
CONSTITUCIÓN DE LOS Y LAS DOCENTES
PERFIL DE LOS Y LAS DOCENTES
Las directrices que deben orientar esta búsqueda, en nuestro equipo docente y personal
administrativo se pueden sintetizar los siguientes rasgos:
- Vocación pedagógica que se refleja en un compromiso pedagógico con su institución.
- Profesores preparados y actualizados con los nuevos métodos pedagógicos y

conocimientos.
- Capacidad de autocrítica que permita, oír con respeto y apertura la voz del otro, y poder
mediar los conflictos desde una actitud dialógica.
- Compromiso con la calidad de las clases, con la planificación, ejecución y evaluación de

todos los procesos pedagógicos.
- Participación activa en la vida cultural de nuestra comunidad escolar.
- Uso del delantal institucional, buena higiene, presentación personal basándose que somos
modelos para nuestros alumnos.
- Ser respetados, valorados y estimulados por todos los miembros de la comunidad, en caso
contario el docente podrá hacer sus descargos mediante los canales correspondientes al
conducto regular con un tiempo prudente para su respuesta.
- Participar en todas las actividades del colegio.
- Participar en la capacitación y actualización profesional, respetando la carga horaria y

contrato establecido.
- Conocer las funciones y responsabilidades de su cargo.
- Ser remunerado profesionalmente de acuerdo con el contrato y convenios establecidos.
- Utilizar los materiales e implementos relacionados con el área académica.
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LA CRUZ
- Seguir el conducto regular para resolver las situaciones que se presenten con todos los
miembros de la comunidad educativa.
- Ser evaluado según las normas legales establecidas por el Ministerio de Educación.
- Ser escuchados en sus solicitudes, opiniones, reclamos y sugerencias.
- Que el consejo de profesores sea de carácter resolutivo.
DEBERES DE LOS Y LAS DOCENTES
- Conocer, cumplir y hacer cumplir los acuerdos asignados en el reglamento de convivencia.

Igualmente demostrar el compromiso a la misión, visión y principios del colegio.
- Cumplir la jornada laboral y todas las tareas inherentes al colegio, respetando la carga
horaria y contrato adquirido.
- Actualizarse y capacitarse en los temas referentes a la asignatura que tiene a su cargo y

realizar la programación general de las mismas, siguiendo las normas establecidas en el
proyecto educativo institucional.
- Dar a conocer a los estudiantes oportunamente, los resultados de sus evaluaciones. Con
un plazo máximo de dos semanas para conocer sus resultados.
- Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias en las
actividades que orienten.
- Desarrollar mecanismos de prevención y formación en los alumnos contra el porte y

consumo de sustancias psicoactivas.
- Atender y Orientar con amabilidad y respeto a los Apoderados y familia de los y las
estudiantes, buscando su colaboración en la formación de sus hijos.
- Practicar y fomentar en los y las estudiantes hábitos de aseo, orden, limpieza para que la
institución permanezca aseada.
- Inculcar en los y las estudiantes el respeto y amor por la vida, la libertad, la ciencia,
convivencia humana y los símbolos patrios.
- Contribuir activamente para mantener un clima de colaboración y amistad, evitando

comentarios y actitudes que perjudique o menoscaben la integridad personal de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
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LA CRUZ
- Acompañar a los estudiantes durante la realización de actividades culturales, cívicas y
recreativas con el fin de ir formando pautas de disciplina y comportamiento a partir del
ejemplo.
- Realizar de carácter obligatorio los cursos de perfeccionamiento financiadas por el

sostenedor.
- Respetar y seguir el debido proceso en el manejo de faltas académicas y formativas.
- Seguir el conducto regular para solicitar permiso de ausencia, en cualquier caso. En caso
de ausencia del docente debe justificarla ante la dirección por escrito y preparar talleres
para que los estudiantes las desarrollen guiadas por un reemplazo.
- Mantener comunicación permanente con todos los estamentos de la comunidad

educativa en los aspectos académicos y formativos, haciendo uso de la Agenda Escolar,
Correo institucional y la hoja de vida de los y las estudiantes.
- Acoger con entusiasmo, interés y respeto las iniciativas y proyecto que programa el
colegio que vayan en beneficio de la comunidad escolar.
- Utilizar la hora de clase para desarrollar los temas propios del área que tengan asignada, y
solo si fuese necesario tratar temas relevantes u otras situaciones de convivencia escolar o
resolución de conflictos.
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LA CRUZ
CONSTITUCIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
PERFIL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Como alumno y alumna que forma parte de la comunidad educativa deben ser:
- Con una formación integral que le permita enfrentarse con madurez a la realidad,
analizarla y mejorarla si fuera necesario, con responsabilidad.
- Lector para enriquecer los conocimientos y la realidad.
- Con capacidad argumentativa para una apertura al diálogo.
- Con avidez por el conocimiento y deseo de saber.
- Con espíritu que promueva la cultura deportiva.
- Con proyección hacia la comunidad.
DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Hacer uso de la libertad para escoger el colegio al cual ingresé, de los cuales conozco y respeto mis
derechos estudiantiles:
- Recibir y conocer el Manual de Convivencia del establecimiento. El cual estará publicado

en el sitio web del sistema de Admisión Escolar, una copia impresa en el panel de la
entrada del colegio, entrega de copia en la primera reunión de Padres y Apoderados del
mes de Marzo.
- Derecho a recibir una educación de calidad que abarque todos los aspectos integrales,
valóricos, físicos, éticos y estéticos, que desarrolle la inteligencia, pensamientos,
habilidades y destrezas a través de los diferentes subsectores, actividades curriculares y
extracurriculares y talleres.
- Recibir una formación dentro del respeto a los derechos humanos.
- Utilizar la biblioteca, laboratorios, sala de computación, equipos y demás ayudas

respetando la organización y horarios establecidos.
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LA CRUZ
- A ser escuchados por la dirección, profesores, compañeros y demás estamentos que
conforman la comunidad escolar para enriquecer el proceso de formación tanto
académico como personal.
- Ser apoyados por la institución en las actividades culturales, científicas, deportivas y

artísticas, curriculares y extracurriculares, siempre y cuando las actitudes no perjudiquen
el ambiente de la comunidad escolar, representando dignamente el nombre del colegio.
- Formular sugerencias, reclamos y recibir una atención adecuada y oportuna. Respetando

el conducto y protocolo pertinente.
- Recibir los informes académicos y de personalidad semestrales, por los medios de

comunicación oficiales del establecimiento.
- A ser sujeto activo en el proceso de aprendizaje y formación mediante la participación.
- Ser orientados por el docente cuando no hayan alcanzado los logros previstos y recibir
respectivo refuerzos y recuperación.
- A ser evaluado y oportunamente informado del rendimiento.
- Ser tratados con igualdad y gozar de los mismos derechos y oportunidades sin ningún tipo
de discriminación por razones de sexo, rango, raza, condición económica, social o
religiosa, nacionalidad.
- Ser respetado en su dignidad personal e integridad física por toda la comunidad escolar.
- Ser orientados y protegidos contra el consumo, distribución de sustancias que produzcan

dependencia que afecten el bienestar físico y sicológico.
- Presentar todas las evaluaciones realizadas durante su ausencia, cumpliendo previamente

los requisitos indispensables para tal fin, según calendario. Para la adecuación de
calendario deberá ser presentado con anticipación; licencia médica, justificación del
apoderado, en caso de no presentar lo anteriormente descrito, se aplica la evaluación a la
clase siguiente.
- Recibir el servicio de alimentación saludable y balanceada.
DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Aceptar el deber de estudiar, cumplir con trabajos y dar el mayor esfuerzo por alcanzar una
excelencia en la formación académica y personal.
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LA CRUZ
- Entregar la justificación escrita y firmada por el apoderado, cuando por enfermedad o
causa justificada no puedo asistir un día al colegio y deberá asistir mi apoderado a
rectificar dicha justificación.
- En actividades extracurriculares actuar responsablemente mostrando cumplimiento,

cultura y comportamiento adecuado a la actividad, teniendo siempre presente la
representación de la comunidad escolar.
- Ser responsable al realizar los trabajos y evaluaciones actuando con honestidad, rectitud y
ética.
- Cuidar y respetar la naturaleza, contribuir a la conservación, mantenimiento y

embellecimiento de la comunidad escolar. Reparando o respondiendo por los daños
causados y devolviendo oportunamente lo que haya sido prestado.
- No fumar, beber, portar o ingerir cualquier sustancia que pueda causar dependencia.
- No desarrollar ni participar en actividades diferentes a las programadas y organizadas por

el colegio, colocando como escudo el nombre del mismo.
- No vender o comercializar productos, al menos que cuenten con la autorización de la

dirección del plantel.
- Mantener en el archivo del colegio los documentos requerido.
- Recordar a mis padres que deben hacerse presente cuando la institución la requiera, pues
ellos forman parte de mi educación.
- Entregar oportunamente todas las circulares que se les envíen a mis padres, como medio
de comunicación entre ellos y el colegio y regresándolos firmados.
- No traer elementos tecnológicos distractores como por ejemplo: celulares, tablets o

computador que no hayan sido solicitados por el docente, ya que el colegio no se hace
responsable de la pérdida o daño de estos elementos. Así mismo como anillos, aros o
dinero.
- Resolver los conflictos de una manera racional a través del diálogo, acudiendo en caso de
dificultad a quien corresponda.
- No retirarme del establecimiento sin autorización de la Dirección
- Abstenerse de utilizar el nombre del colegio en actividades sociales y culturales no

autorizadas por la dirección.
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LA CRUZ
- Firmar la hoja de vida del estudiante y/o compromiso de permanencia cuando sea
requerido.
- Consumir todos los días el almuerzo o refrigerio que el colegio ofrece.
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LA CRUZ
NORMAS GENERALES
1. Se recomienda a todos los estudiantes tener marcados los objetos de uso personal para su
identificación en caso de , al igual que los uniformes de uso diario y de Educación Física.
Así mismo, la Libreta de Comunicaciones y Correo Institucional, que el colegio solicitará
a todos los niveles de curso, será el medio oficial para comunicarse con el hogar, sin
embargo, también el colegio dispondrá de circulares, comunicaciones, diario mural para
informar a la comunidad de todas sus actividades.
2. El Apoderado y el estudiante debe velar siempre por la excelente presentación personal.
3. Del uniforme, símbolo del colegio al que pertenezco. Por esto debe mantener una
presentación personal adecuada demostrando respeto hacia uno mismo, hacia el colegio y
hacia quienes me rodean. El buzo del Colegio será el uniforme oficial de presentación de
todos los y las estudiantes, desde Pre – Kinder a Cuarto año Medio. El uniforme de
Educación Física será utilizado sólo en esta clase, siendo este pantalón corto azul y polera
celeste.
4. Dada la situación pandémica que aún se vive en nuestro país y como excepción de nuestro
uniforme, se permitirá el uso de vestimenta lo más parecido a nuestro uniforme para la
asistencia diaria de los alumnos /as.
5. Las convivencias, salidas pedagógicas son actos de formación que conducen a la reflexión
y fortalecimiento de los valore humanos, contribuyendo al crecimiento personal y grupal,
razón por la cual se hace indispensable la presencia de todos los y las estudiantes en estas
actividades
6. Se recomienda no consumir comida chatarra y preocuparme de almorzar siempre en el

comedor del establecimiento, manteniendo el orden y tono de voz suave evitando
molestar a los demás. Procurar, levantarse de la mesa, dejar ésta en orden y llevar la
bandeja al lugar asignado.
7. En la Biblioteca:
Es un bien al servicio de la comunidad, por lo tanto, se debe respetar las normas que se
establecen para el buen uso de los libros y materiales que proporcionan.
La Biblioteca presta servicio a todos los y las estudiantes del colegio, al personal docente,
administrativo y de servicios generales como también a los Apoderados.
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LA CRUZ
Comportamiento y disciplina:
- No se permite la entrada de maletas, morrales, loncheras, comida o bebida a la Biblioteca.
- Los estudiantes pueden asistir a la biblioteca durante las horas de clases, siempre y
cuando estén acompañados por un profesor o presenten un permiso.
- La biblioteca pertenece a todos, por lo tanto, es necesario hacer buen uso de los enseres
que hay en ella. Todos tenemos derecho a encontrarlos ordenados, limpios y en su debido
lugar, por respeto asimismo y a los demás, debemos colaborar para logar lo anterior.
- Cuando un estudiante incumpla con cualquier cláusula del reglamento, se notificará

inmediatamente al profesor jefe
Préstamos:
- Las obras de referencia (enciclopedias, atlas, diccionarios, etc.) no se prestan para llevar a
casa, son para usarlos únicamente en la biblioteca y se puedan fotocopiar.
- Los alumnos que entreguen libros en mal estado, deberán hacerse responsables de la
reposición correspondiente.
- En caso de pérdida de un libro el responsable deberá reponer o cancelar el valor

equivalente al libro perdido.
- La Biblioteca suspenderá el servicio de préstamos finalizando el año escolar.
8. Para el proceso de matricula y admisión escolar, el MINEDUC ha implementado este

proceso a través del SISTEMA DE ADMISIÓN ESCOLAR, el cual publicará el calendario de
este proceso en la página oficial de admisión www.sistemadeadmisiónescolar.cl, donde
todo apoderado que requiera contar con una vacante por ingreso de primera vez a un
establecimiento educativo o cambio a otro establecimiento, deberá realizarlo por este
medio y página, donde los plazos y fechas se publicarán de forma anticipada. Por otra
parte, si el alumno mantiene su matricula en establecimiento de origen, solo debe
confirmar su inscripción en las fechas estipuladas por su establecimiento educativo.
9. En relación al ámbito de seguridad escolar, el colegio cuenta con un Plan Integral de

seguridad, el cual se encontrará operativo durante el año escolar, revisando y haciendo
ajuste a éste de forma permanente por el comité de seguridad del establecimiento. Así
mismo como al protocolo de accidente escolar.
10. Los bienes del Colegio:
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LA CRUZ
Los materiales, muebles y enseres están destinados para el servicio de los alumnos, por lo
tanto, su cuidado es responsabilidad de todos, si un alumno los deteriora intencional y
accidentalmente responderá por el daño ocasionado. Sin embargo, la sanción formativa
tendrá relación con la intencionalidad.
Las mesas y otros enseres del Colegio de uso exclusivo de los alumnos, estarán bajo el
cuidado de ellos. Si los daña accidentalmente responderá por el daño causado y si lo hace
intencionalmente, además de reparar la falta se acordará una sanción formativa.
11. Asistencia:
La asistencia y cumplimiento a las actividades curriculares y extracurriculares demuestran

compromiso, responsabilidad y pertenencia. Para el Colegio es de vital importancia cada
hora de clases. El horario establecido es de 8:30 a 17:00. Al tercer atraso se citará al
apoderado a una entrevista.
Se llevará un registro individual por alumno, el cual se entregará mensualmente a cada

profesor jefe. Para entrar a clases el alumno deberá presentar un pase de ingreso a sala.
PERMISOS
En caso de permiso, cualquiera que éste sea, de uno a cinco días (5) deben solicitarse por
escrito por parte de los padres, demostrando su necesidad y se otorgarán por parte de la
Dirección analizando la situación del estudiante.
NOTA: La nivelación académica pertinente a los días de permiso o ausencia por cualquier
razón, queda bajo responsabilidad de los padres para lo cual se diligenciará el respectivo
compromiso.
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LA CRUZ
COMPORTAMIENTO Y FORMACIÓN DISCIPLINARIA
BUEN COMPORTAMIENTO:
El mejor estímulo para los alumnos es su propia satisfacción por el deber cumplido y su constante
rendimiento personal.
También de la misma manera estimular el desarrollo personal a aquellos que han logrado
superarse en llevar una mejor conducta, en orden y disciplina como quienes colaboran
frecuentemente en las actividades de curso y del Establecimiento
Pero somos consientes de que el ser humano necesita sentirse motivado y por eso se han
establecido los siguientes premios que se recibirán Semestralmente:
1. Registros positivos en la hoja de vida de los y las estudiantes
 Destacar comportamientos positivos dentro del aula como, por ejemplo:

cooperación, colaboración, respeto y buen trato.
 Cambios de comportamiento que impliquen superación.
2. Diploma de Honor
 Destacado en Habilidades Académicas (acuerdo de los docentes).
 Destacado en Espíritu de superación.
 Destacado en Respeto.
 Destacado en Responsabilidad y compromiso.
1.- COMPORTAMIENTO QUE AFECTAN LA DISCIPLINA Y CONLLEVAN UN REGISTRO EN LA HOJA

DE VIDA DEL ALUMNO.
Entre los comportamientos que afectan la disciplina están todas aquellas que sean
consideradas como faltas leves y que permitan hacer un seguimiento a los y las estudiantes,
brindándole el plazo necesario para mejorar su actividad.
Entre otras están:
 No acatar las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
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LA CRUZ
 Actos que propicien la pérdida o extravío de útiles escolares o elementos deportivos.
 Incitación al desorden dentro y fuera del establecimiento.
 Entorpecer las clases con indisciplina (charla constante, risas permanentes, uso de
celular, ingestión de alimentos, etc.)
 Utilizar modales inadecuados y faltar a las normas de cortesía, así como el empleo de
gritos exagerados, palabras o gestos soeces.
 Interrumpir las demás clases solicitando el préstamo de útiles escolares.
 Ausencia de clases sin el debido permiso estando dentro del establecimiento.
 Mal comportamiento en actos de la comunidad escolar.
 Expresar o manifestar sus relaciones amorosas de manera exagerada en el

establecimiento educativo o fuera de él portando el uniforme.
 Llegar tarde al establecimiento, a las clases y/o actos de la comunidad escolar.
 El incumplimiento reiterado de los compromisos académicos y/o disciplinarios.
2.- COMPORTAMIENTO QUE ATENTAN CONTRA LA CONDUCTA Y DISCIPLINA QUE SE

LLEVARÁN A CONSEJO DE PROFESORES.
 Portar cualquier tipo de arma o instrumento que afecte la integridad.
 Irrespeto a los símbolos institucionales y/o patrios.
 Desacreditar a algún miembro de la comunidad o la institución educativo poniendo en tela

de juicio su buen nombre, sea esto verbal, medios masivos o plataformas sociales
dispuestas en Internet.
 Portar u observar publicaciones pornográficas.
 Destruir, dañar o descuidar las instalaciones, elementos de la institución y objetos de los

compañeros.
NOTA: Quien incurra en la falta anterior debe restituir los bienes en perfecto estado.
 Maltratar verbal o físicamente entre pares o participar en actos que atenten contra su
salud física y/o sicológica o la de sus compañeros.
 Irrespeto a profesores, compañeros y demás empleados de la institución.
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LA CRUZ
 Cualquier tipo de fraude comprobado en evaluaciones o documentos (apropiación de los
exámenes, copia, soplo, adulteraciones de las respuestas o calificaciones de las
evaluaciones después de haber sido corregidas y entregada).
 Copiar en lo sustancial obras ajenas presentándolas como propias.
 Suplantar al apoderado en firmas o excusas.
 No asistir o retirarse del colegio en horas de clases sin previa autorización.
 Recurrir en comportamientos que fueron tratados después de haber realizado

seguimientos y orientaciones.
 Portar o consumir algún tipo de sustancia ilícita y bebidas alcohólicas dentro del colegio y
en actividades en donde estén representando al colegio fuera de él con el uniforme.
 Aquellas faltas que, a juicio del Consejo de Profesores, lo ameriten o incurrir en

complicidad en cualquiera de las faltas anteriores.
 Encubrir acciones indebidas de cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Utilizar artículos detonantes, sustancias químicas u otras que sean utilizadas con el
propósito de hacer daño o demostrar rebeldía.
 Faltas de conducta que a juicio de la dirección sean sometidas al estudio del Consejo de
Profesores.
 Fomentar la animación y conformación de grupos de presión que puedan atender contra

la integridad moral y física de los integrantes de la comunidad educativa.
 Incumplimiento de las cláusulas del contrato de matrícula en estudiantes que

corresponda.
3. COMPARTAMIENTO QUE CONLLEVAN A LA CANCELACIÓN INMEDIATA DE LA

MATRÍCULA PREVIA.
COMPROBACIÓN DE LOS HECHOS. (Debido Proceso)
- Irrespeto agravado a dirección, profesores, administrativos y otras personas que directa o

indirectamente pertenezcan a la comunidad escolar. Lo que servirá como evidencia el
Registro del Libro de clases y/o el Acta de convivencia escolar.
- Robo y hurto comprobado dentro del colegio así como encubrir a quien lo haga.
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LA CRUZ
- Portar, distribuir o ingerir sustancias psicoactivas y/o farmacológicas que afecten la
integridad personal de la comunidad escolar dentro y fuera del colegio.
- Pertenecer o conformar grupos de pandillas delincuenciales u otra actividad que vaya en

contra de la comunidad educativa (secta satánica, grupos armados, etc.) dentro del
colegio.
- Reincidir en la falta de compromiso formativo disciplinario.
- Presentarse en estado de ebriedad o bajo efecto de sustancias alucinógenas al colegio o

en cualquier actividad de este.
- Tratar de obtener beneficios mediante el chantaje o amenazas a compañeros, profesores,

directivos o cualquier miembro de la comunidad educativa.
En la previa cancelación de la matrícula se tendrá en cuenta lo establecido en el presente

reglamento, al igual que todos los antecedentes recogidos en el desarrollo del debido proceso.
Lo no previsto en este Reglamento, la dirección tendrá la autonomía suficiente para tomar las
medidas necesarias, con el fin de preservar la disciplina, el orden y las buenas costumbres del
colegio.
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LA CRUZ
EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Con el fin de promover los objetivos del plan de convivencia y Fomentar en la comunidad la
cultura ciudadana para la convivencia con espíritu crítico y capacidad de reconocer y corregir los
errores, regulando las relaciones de convivencia como herramienta educativa y pedagógica que
garantice el ejercicio y cumplimiento de los deberes y derechos, el colegio ha formado un equipo
de trabajo que coordine el plan y las acciones de convivencia al interior del establecimiento y
según acuerdo con la Dirección, Profesores, Sostenedor, se ha definido el siguiente equipo de
convivencia.
 DIRECTOR ANDRES ARAYA RECABARREN

 MARYORIC RIVERA PARADA, DOCENTE DE EDUCACIÓN FISICA, ENCARGADA DE
CONVIVENCIA.
 ROSA URIBE VIDAL, PROFESORA DE EDUCACIÓN BÁSICA
 OCTAVIO ORTEGA MIRANDA, ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMUNAL
 MIGUEL SEGURA VALVERDE, INSPECTOR GENERAL.
 FERNANDO MORALES VERGARA, UNIDAD TECNICA PEDAGÓGICA
Para efectos de registro de denuncias, avisos o entrevistas sobre actos de violencia de cualquier
naturaleza, existe el Acta de Convivencia Escolar, libro exclusivo en el cual se deja constancia de
cualquier acción realizada como denuncia o revisión de problemas de convivencia, pudiendo ser
usado por cualquier integrante del Equipo de convivencia o Profesor que estampe alguna acción
realizada.
Esta Acta de convivencia será el fiel reflejo de las medidas adoptadas y procedimientos seguidos
en caso de ocurrir alguna situación que amerite su revisión y posterior solución.
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LA CRUZ
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LA CRUZ
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
En el Colegio Leonardo da Vinci se busca la excelencia académica y formativa de cada uno de

nuestros alumnos. Estamos seguros de que todos los alumnos matriculados tienen las capacidades
suficientes para llegar a desarrollar al máximo su potencialidad intelectual y cognoscitiva.
Es por esta razón que el colegio traza sus parámetros de evaluación y promoción, claros,
transparentes, horizontales y coherentes teniendo en cuenta los niveles mínimos esperados en
cada una de las áreas académicas. En el aula de clases, el profesor construye con sus alumnos el
conocimiento siendo así, el estudiante sujeto activo de su proceso de enseñanza- aprendizaje. La
función del maestro es orientar, incentivar la investigación, brindar los elementos necesarios,
desarrollar capacidades para buscar el conocimiento y medir en el alumno sus actitudes, interés y
entusiasmo en el alcance de sus logros.
La evaluación ayuda a diagnosticar, medir, corregir, redireccionar cualquier proceso, no sólo para
el alumno, sino para los programas, para el maestro, para el área, y para el colegio. Por lo tanto la
evaluación debe ser clara, transparente y permanente. Es así que es susceptible de evaluación
cualquier actividad propuesta dentro y fuera del aula.
Cada subsector, en cada curso trabaja según los objetivos y metas trazadas por cada área, los
logros se pueden trabajar simultáneamente en todo el año, o se pueden trabajar por semestres.
Cada logro tiene unos indicadores de logro que se entiende como los pasos o secuencias que los
alumnos realizan para alcanzar el logro y que muestre indicios de la evaluación del estudiante en
cada curso; el profesor de la asignatura es quien elige los logros a trabajar en cada semestre de tal
manera que cumplan las metas y planes propuestos.
Para todo lo señalado referido anteriormente, existe el Reglamento de Evaluación del Colegio, el
que señala las normas de evaluación y promoción, siendo el documento oficial para fin evaluativo,
en el se declara la forma de Aprobación o Reprobación del Alumno(a).
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LA CRUZ
ANEXOS
PROTOCOLO ACCIDENTE ESCOLAR
PASOS A SEGUIR
 El Docente o funcionario envía al estudiante a la sala habilitada de primeros auxilios,

acompañado de un adulto o un compañero de curso, para ser evaluado por la persona
encargada, la cual posee cursos de primeros auxilios.
 De manera paralela, se informa a Inspectoría la situación del estudiante, quien procede al

llenado del formulario de accidente escolar (Decreto 313), de corresponder, dando aviso
telefónico a su apoderado o familiar cercano sobre la situación. Sin embargo, en aquellos
casos de lesiones leves, se evaluará el retorno del estudiante al aula. En los casos de
lesiones graves sin compromiso de su movilidad o consciencia, se utilizará como medio de
trasporte al centro hospitalario un taxi, colectivo, o bus de recorrido y en casos muy
justificados auto particular de un funcionario, siendo esto coordinado por el
establecimiento.
 Por otro lado, en aquellos casos de lesiones graves con compromiso de su movilidad o
consciencia, se contactará al consultorio comunal, solicitando que concurra al colegio la
ambulancia para el traslado del alumno.
 El estudiante será enviado al hospital en compañía de un funcionario del colegio. Al llegar,

el apoderado o familiar al centro hospitalario este se hará cargo del estudiante, volviendo
el trabajador al establecimiento e informando el procedimiento realizado a las autoridades
del colegio.
 El apoderado deberá enviar copia de atención del accidentado (Decreto 313) la cual será
archivada en oficina de Inspectoría.
 En el caso de que el apoderado no quiera hacer uso de la atención por seguro escolar, se
dejará estipulado en el retiro del alumno en Inspectoría que asume la atención de manera
particular, dejando exento de responsabilidad al colegio.
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LA CRUZ
PROTOCOLO VIAJES DE ESTUDIOS, SALIDAS PEDAGÓGICAS,
SUSPENCIÓN DE CLASES
Los viajes de estudios y salidas pedagógicas tanto fuera y dentro de la comuna: el o la Profesor(a)
jefe del curso interesado, debe entregar a la Secretaría de Dirección del establecimiento los
siguientes documentos, en educación parvularia se exige otra normativa (reglamento interno de
educación parvularia).
- Listado de los alumnos con su nombre, Rut y curso.
- Autorización firmada por cada apoderado(a)
- Documentos legales vigentes del Bus y del conductor a cargo.
Luego la Secretaria de Dirección debe gestionar los siguientes documentos:
 Constancia firmada por el Centro General de Padres y Apoderados del establecimiento.
 Autorización firmada por el Director del establecimiento.
 La Solicitud para Patrocinar Actividades de Viajes o Giras de Estudio del Ministerio de

Educación.
 La nómina del personal docente a cargo del viaje.
 Por ser viajes institucionales y autorizados por Dirección Provincial, se considerará una
extensión de la actividad escolar, por lo cual se aplicará la misma normativa que se utiliza
internamente en el colegio. Dichos documentos son enviados al Departamento Provincial
de Educación de Quillota con un mínimo de 15 días de anticipación, para posteriormente
recibir la resolución del viaje
Cambio de Actividades: es una medida administrativa y pedagógica para ser aplicada

exclusivamente cuando las clases regulares son reemplazadas por actividades complementarias al
currículo escolar y comprometen la participación de profesores y alumnos. Estas actividades
deben ser informadas con 10 días de anticipación al Departamento Provincial de Educación y no
significa suspensión de clases. Cambios de actividades que impliquen el desplazamiento de
estudiantes con profesores fuera del establecimiento educacional deberán contar con la
autorización escrita de los padres y/o apoderados de los estudiantes involucrados.
De la suspensión de clases: los establecimientos educacionales que suspendan clases por algún
motivo y/o por situaciones excepcionales tales como catástrofes naturales, cortes de energía
eléctrica, de agua u otras de fuerza mayor el Sostenedor y/o Director debe solicitar a SECREDUC la
autorización por la suspensión de clases, como también la respectiva recuperación de las mismas
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LA CRUZ
en un plazo de 5 días hábiles. No se autorizarán suspensiones de clases por motivos de jornadas de
capacitación o perfeccionamiento que no sean las convocadas con carácter obligatorio por el
Ministerio de Educación. (Normativa explicitada en calendario escolar)
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LA CRUZ
PROTOCOLO EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
Cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que uno
o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra —víctima— a través de insultos,
rumores, vejaciones, aislamiento social, sobrenombres agresiones físicas, amenazas y
coacciones... pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años, siendo sus
consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la víctima pero también para
los espectadores y para el propio agresor o agresora.
Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidación y victimización entre iguales, en la

literatura especializada, medios de comunicación y en nuestro país en general se utiliza el
término inglés “bullying”.
Por lo tanto, nos referimos a lo mismo cuando hablamos de acoso escolar, maltrato entre
iguales o “bullying”.
No se puede calificar de acoso escolar o “bullying” situaciones en las que un alumno o

alumna se relaciona con otro de forma amistosa o como juego. Tampoco cuando dos
estudiantes a un mismo nivel discuten, tienen una disputa o se pelean.
Elementos presentes en el acoso escolar o “bullying”:
Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir daño, dirigido contra alguien indefenso.
El deseo se materializa en una acción.
Alguien resulta dañado/a. La intensidad y la gravedad del daño dependen de la

vulnerabilidad de las personas.
El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe
desigualdad física o psicológica entre víctimas y actores, o bien porque estos últimos
actúan en grupo.
El maltrato carece de justificación.
Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repetición interminable por parte de la
víctima es lo que le da su naturaleza opresiva y temible.
Se produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisión de la persona más
débil.
IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

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LA CRUZ
El maltrato entre iguales es un problema que ocurre en el ámbito social en general. La
intimidación de los agresores y agresoras ocurre en contextos sociales en los que docentes
y familias, pocas veces están al tanto de su existencia y los demás niños/as no quieren
involucrarse o simplemente no saben cómo ayudar.
En esta situación, una intervención efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar.
El maltrato entre iguales es un problema serio que puede afectar dramáticamente la
habilidad de los escolares a progresar académica y socialmente. Se requiere de un plan de
intervención que involucre a alumnado, familia y docentes para asegurar que la totalidad
del alumnado pueda aprender en un lugar seguro y sin miedo.
FORMAS DE ACOSO ESCOLAR
El maltrato entre compañeros y compañeras puede aparecer de forma muy diversa. No

solamente se manifiesta a través de golpizas o agresiones físicas, con frecuencia se
presenta como un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a
sin respuesta. Estas son algunas de esas conductas intimidatorias:
MALTRATO VERBAL:
Son insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores.
INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS:
Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algún objeto o dinero y también para
obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje y burlas públicas, escritos en paredes o
muros, notas, cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos amenazantes.
MALTRATO FÍSICO:
• Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas,
• Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.
AISLAMIENTO SOCIAL:
Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto del grupo, coaccionar a
amigos y amigas de la víctima para que no interactúen con la misma. Rechazo a sentarse a
su lado en la sala.
¿Qué hacer cuando un alumno/a se siente víctima de acoso escolar (bullying), o la

familia, el profesorado o algún compañero/a detecta una situación de este tipo?
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LA CRUZ
El primer paso será comunicar la situación de acoso en el colegio, ante:
- Un profesor o profesora con el que pueda existir más confianza.
- El Profesor Jefe
- El Departamento de Orientación.
- El Equipo Directivo.
Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de acoso
escolar, deberá ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia del colegio, ya sea
por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista. Si decide hacerlo por escrito
dispondrá de una pauta guía con los elementos mínimos a considerar.
¿Cómo actuar en el colegio ante una denuncia de acoso escolar (bullying)?
A) cuando la denuncia se ha realizado:
Primero: Encargada de Convivencia y persona Responsable de Bullying deberá recoger

antecedentes, ayudándose de los registros en el libro de clases o del Acta de convivencia.
1. Citar y recibir a la familia y al alumno/a acosado/a en entrevista individual para conocer

el alcance del problema.
2. Citar y recibir a la familia y al alumno/a acosador presunto/a, así como al resto de

implicados en entrevista individual para conocer el alcance del problema.
3. Convocar al Equipo Docente, integrado por el profesor jefe, y / o profesores del ciclo
y/o a la Comisión de Convivencia para exponer el caso y consultar o pedir informaciones
que pudiesen obrar en su poder.
4.- Convocar a personal asistentes de la educación y/o administrativo para consultar

antecedentes y/o observaciones que pudieran haber realizado.
5. Informar a las familias:
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a las

familias implicadas de la comunicación que, en su caso se realice a la Fiscalía u otro
organismo.
Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, están obligados a
efectuar la denuncia. Entre éstos se encuentran los directores, inspectores y
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LA CRUZ
profesores/as, los que deben proceder a Departamento de Orientación la denuncia
cuando la infracción afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto educacional,
según lo señalado en el Código Civil.
Familia de la presunta víctima:
Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto. Cuando existan evidencias
claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la posibilidad,
legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran constitutivos de delito.
Familia del presunto agresor/a o agresores/as:
También será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su
implicación para la solución de este.
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia

sobre las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastará la información procedente de varias

fuentes: observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado, personal auxiliar,
administrativo y familias. Para cada situación deberá ser valorada la necesidad de recurrir
a diferentes métodos, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad.
También puede haber informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.
Segundo: Análisis de la información y medidas a adoptar.
El consejo de Profesores, El equipo Directivo, convocadas por el Encargado de convivencia

escolar, ayudados del registro escolar, para facilitar un análisis ordenado de cada caso,
decidirá las posibles medidas a aplicar, de acuerdo con el Manual de Convivencia Escolar.
Tercero: Registro escrito de acuerdos sobre las medidas decididas. Plan de actuación.
En el Departamento de Orientación se llevará carpeta de cada caso dejando los registros.
Actuaciones con el alumnado implicado (individualizadas):
Víctima
Acosador/a o acosadores/as
Espectadores/as
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LA CRUZ
El grupo de clase
Todo el Alumnado
Actuaciones con las familias.
Actuaciones con Equipos Docentes.
Colaboraciones externas (se especifican en el punto siguiente)
Recursos utilizados.
Tiempo
Seguimiento y Evaluación
Esta secuencia de actuaciones tiene un carácter orientador y siempre estará condicionada

por el Manual de Convivencia del Colegio.
Cuarto: Intervención específica del departamento de orientación o de convivencia escolar
En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el caso y
favorecer la erradicación de la conducta agresiva, el profesor jefe y/o orientador
trabajará:
Con la Victima
Con el Agresor
Con la víctima y el agresor
Utilizando el método Pikas.
Este método se utiliza para disuadir al agresor/a o agresores/as de su ataque hacia un

compañero/a. Se trata de una serie de entrevistas con el agresor/a o agresores/as, los
espectadores/as y la víctima de forma individual, en las que se intenta crear un clima de
acercamiento y se acuerdan estrategias individuales de ayuda a la víctima.
El objetivo de la intervención es conseguir que los miembros del grupo, de forma

individual, tomen conciencia de la situación que está viviendo y se comprometan a realizar
una serie de acciones que mejoren su situación social.
SECUENCIA:
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LA CRUZ
1º. ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos por
persona). Se comienza por quién lidera el grupo y se continúa con el resto de agresores/as
y espectadores/as para finalizar con la víctima.
2º. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumno o alumna,

dependiendo de la disponibilidad horaria de la Orientadora El intervalo entre la primera
entrevista y la de seguimiento será a los 15 días aproximadamente.
3º. ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS: Mediación grupal para

llegar a acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliación. Quedará por escrito lo
que pasa y si se incumplen acuerdos, haciéndoles ver que si el maltrato continuase, habría
que tomar otras medidas. También habrá que fijar fechas para revisar la evolución del
caso.
El papel de Orientación será el de facilitador de la comunicación, aportando soluciones

positivas y moderando turnos de intervención.
En el caso que este método, u otro similar no diesen el resultado deseado, será llevado
ante la Comisión de Convivencia y/o Consejo de Profesores para tomar medidas de
acuerdo al Manual de Convivencia del Colegio.
En caso de que la familia no preste la atención solicitada el colegio podrá tomar otras
acciones según sea el caso.
INTERVENCION
1.- PROFESOR JEFE Y/O ORIENTADORA
A.- Niño(A) Víctima presunta
Protección: Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que
se tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe
comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar
una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se
le debe llevar a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. Éstas sólo pueden
ser revisadas por personal médico, no olvidar que algunas lesiones pueden ser de
gravedad aunque ello no se advierta externamente
Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la

autoinculpación.
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LA CRUZ
Reconocimiento: Fomentar la valoración de su imagen
B.- Grupo presunto Agresor
Control: Mensaje claro “NO SE TOLERARÁ VIOLENCIA EN EL COLEGIO”
Detección: Discernir quien instiga y quienes secundan
Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de las propias acciones.
Suspensión por 3 días con trabajo de ética en casa para ser expuesto en Clases.
Petición de disculpas de forma oral y/o por escrito.
Participación en un proceso de mediación.
Disgregación: Reestructurar los grupos de trabajo en el curso.
C.- Grupo Clase:
Reacción: Potenciar la recuperación de la capacidad de reacción frente al grupo acosador,

denunciando lo que ocurre.
Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido dañados. Trabajos de
ética.
Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la inclusión de la víctima al curso. Tareas

de responsabilidades a la víctima.
2.- DIRECCION.
CON LA TOTALIDAD DE LOS PROFESORES
Coordinar con la totalidad de los profesores medidas de disuasión.
Medidas de protección excepcional (Tiempo real) hacia la víctima
Comprender su estado de irritabilidad y a veces irritante
INTERVENCION FAMILIAR
Profesor Jefe con apoyo de Orientación o de Convivencia escolar.
a.- Con los Padres de la víctima, se realizará una INTERVRENCION DE COLABORACIÓN en

dos líneas:
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LA CRUZ
Contención de la angustia de los padres
Ayuda a los padres a No culpabilizar a niño ni a ellos mismos.
b.- Con los padres del niño agresor, se realizará una INTERVENCIÓN DE RECONOCIMIENTO
sobre el grave problema a resolver, en dos ejes:
No consentir más agresiones por parte de su hijo
Atención Terapéutica Especializada Externa
c.- Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizará una INTERVENCION dirigida hacia
el reconocimiento de la necesidad de sus hijos de aprender nuevas formas de
relacionarse.
Pedir Perdón
No permitir más agresiones por medio del autocontrol, a través del desarrollo del
propio criterio y autoestima.
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LA CRUZ
PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE POSIBLE MALTRATO INFANTIL
Y ABUSO SEXUAL A MENORES
I.- Definición de abuso o delito sexual según nuestro ordenamiento jurídico o código Penal.
Abuso o delito sexual será “aquella situación o acción desplegada por el victimario en orden
al acercamiento físico y/o sicológico de la víctima, vulnerando su esfera de intimidad, pudor o
sexualidad, en contra de la voluntad de esta (víctima) o respecto de una persona que no pueda
manifestar con propiedad su voluntad”.
La anterior definición general permite evidenciar que la conducta de abuso o delito sexual
puede tener diversas connotaciones, respecto de las cuales nuestros tribunales han establecido
jurisprudencia. Solo para orientar los juicios que deben tener los docentes sobre esta
problemática, describiremos situaciones que revisten carácter delictivo:
 Abuso Sexual Propio: Es una acción que tiene sentido sexual pero no es una relación
sexual, realizada por un hombre o una mujer hacia un niño o niña. Generalmente
consiste en tocaciones del agresor/a hacia el niño o niña o, de éstos al agresor/a
inducidos por el mismo/a.
 Abuso Sexual Impropio: Es la exposición de los niños y niñas a hechos de connotación

sexual tales como: Exhibición de genitales, realización del acto sexual, masturbación,
sexualización verbal, exposición a pornografía.
 Violación: Es la introducción del órgano sexual masculino por vía vaginal, anal o bucal a
una persona menor de catorce años, aun cuando no exista fuerza, intimidación o
incapacidad de la víctima para defenderse. (Art. 362 código penal)
 Estupro: Es la introducción del órgano sexual masculino por las vías ya mencionadas, a un
menor de edad pero mayor de 14 años aprovechando un estado mental perturbado,
abusando de alguna posición de autoridad (jefe, tutor o encargado de su cuidado),
aprovechando el desamparo de la víctima o su inexperiencia o ignorancia sexual. (Art.
363 código penal)
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LA CRUZ
II.- De las señales que dan los alumnos o alumnas posiblemente abusados (as) y/o
maltratados (as).
En el caso de abuso sexual1:
 Indicadores Físicos: moretones, infección urinaria, dolor al sentarse o al

andar, sangrado u otros indicadores de tipo psicosomático como los
trastornos alimenticios (anorexia, bulimia) o insomnio.
 Cambios en la Conducta: desconfianza, introspección, tendencia al

aislamiento, imitación de conductas sexuales que no corresponden a la
edad, agresividad o autoagresividad, intolerancia al contacto físico.
 Trastornos Emocionales: ansiedad, depresión, sentimiento de culpa,

miedos, pánicos y fobias, rechazo hacia algunos adultos (ejemplo:
educadores, auxiliares, profesionales externos y administrativos), conflictos
familiares, enuresis o encopresis.
La mayoría de los niños y niñas que sufren algún tipo de abuso sexual terminan
manifestándolo de alguna manera, normalmente de forma velada. Los cambios bruscos en
su conducta, o difíciles de justificar, pueden revelarse como señales importantes a tener
en cuenta, por lo que es fundamental crear un clima de comunicación y confianza en la
familia y nosotros como educadores con los estudiantes.
En el caso de maltrato físico2:
 Tiene lesiones, quemaduras, mordidas, ojos amoratados o huesos

dislocados o rotos.
 Tiene moretones, machucones u otras marcas en la piel después de haber

faltado al colegio.
1
Policía de Investigaciones de Chile.
2
Author (s): Child Welfare Information Gateway, Year Publisher: 2008.
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LA CRUZ
 Parece estar aterrorizado de sus padres y llora o protesta cuando es hora
de irse a su casa.
 Se encoge o se disminuye cuando un adulto se le acerca.
 Dice que ha sido lastimado por uno de sus padres o por un cuidador.
Hay que considerar la posibilidad de maltrato físico cuando el padre, la madre u

otro cuidador adulto:
 Da una versión contradictoria o poco convincente o cuando no puede

explicar las lesiones del niño.
 Dice que el niño es "malo" o lo describe de manera muy negativa.
 Recurre a la fuerza física severa para disciplinar al niño.
 Fue maltratado, en cualquier intensidad y circunstancia, durante su

infancia.
En el caso de maltrato psicológico3:
 Hostilidad hacia el niño o niña manifestada por ofensas verbales,

descalificaciones, críticas constantes, ridiculizaciones, rechazo emocional y
afectivo.
 También se puede incluir la falta de cuidados básicos, ser testigo de

violencia, discriminación sufrida en razón de raza, sexo, características físicas,
capacidad mental.
 Lenguaje con groserías o que menoscabe al niño o niña, cualquier forma

de burla, humillación pública o privada.
3
La ley nacional Nº20.066 de Violencia Intrafamiliar establece sanciones en los casos constantes y reiterados
de violencia física o psicológica en contra de un integrante del grupo familiar.
---------------------------------------------------- 42 ------------------------------------------------

LA CRUZ
 Amenazas de castigo físico, y cualquier forma destinada a aterrorizar o
aislar a un niño o niña.
 Sanciones o castigos que impliquen el retiro de alimentos, descanso o

prohibición de acceso a servicios higiénicos o encuentros con su familia.
Cabe señalar que todos los delitos anteriores tienen penas de cárcel efectiva.
III.- Del aviso al enterarse de un caso de abuso o de maltrato infantil.
Todo trabajador del colegio tiene la obligación jurídica y moral de dar aviso de
inmediato a la Dirección del Establecimiento en caso de enterarse, por sí o por otros, de
uno de estos casos de abuso o de maltrato físico, sea que el delito hubiere sido cometido
al interior de nuestro colegio o fuera de él. Tomar en cuenta que mientras antes se devele
la condición de riesgo o maltrato, mayores serán las probabilidades de reparación física y
psicológica del alumno/a.
Cualquier miembro de la comunidad educativa que se encuentre en conocimiento

de un hecho constitutivo de delito de connotación sexual, del cual no esté informada la
autoridad del colegio, deberá informarlo antes de 24 horas. La autoridad 4, a la brevedad
posible y en un plazo no mayor a 24 horas, apercibida del posible delito, pondrá los
antecedentes a consideración de la Fiscalía o la Policía de Investigaciones para el curso
legal de la investigación.
No es la comunidad educativa la llamada a señalar si hubo o no delito, sino la

autoridad competente en estas materias.
IV.- De la prevención de estos delitos
Sabemos que muchos de estas acciones de prevención están posiblemente fuera

de nuestro alcance, no obstante una conformación familiar solida, el diálogo permanente
y la confianza, son pilares fundamentales en la conciencia de una adecuada valoración de
la infancia, que los mantenga como sujetos de derecho y de pleno respeto, aun cuando
debamos, por nuestro entorno social, vernos confrontados a realidades muy diversas.
4
Entendemos por autoridad al Equipo Directivo del establecimiento.
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LA CRUZ
En consecuencia a lo dicho anteriormente, aconsejamos considerar los siguientes
elementos:
 Mantener un trato respetuoso con nuestros alumnos y alumnas.
 No permitirse confundir planos: ellos no son ni nuestros amigos ni

nuestros pares: son Niñas, Niños y Adolescentes en proceso de formación.
 Se aconseja que los estudiantes no sean admitidos como nuestros

contactos en las plataformas digitales. Sabiendo que el correo electrónico
puede llegar a cumplir un rol académico.
 No permanecer con alumnos(as) en espacios solitarios y cerrados, en

caso de entrevistas. Realizarlo en un lugar donde se pueda visibilizar a los
entrevistados.
 No realizar actividades fuera del colegio con alumnos(as) que no

guarden relación con las propias del establecimiento y que no hayan sido
visadas por Inspectoría General.
 Que nuestro lenguaje sea acorde al rol que ejercemos.
 Es conveniente no realizarles regalos personales ni invitaciones a

eventos de carácter privado, ya que pueden ser mal interpretados.
 Al acordar la visita a la casa de un alumno(a), si sabemos que no estarán

presentes los apoderados, es conveniente hacerlo en compañía de otro
funcionario.
Finalmente, la labor preventiva del docente, trae consigo la adopción de medidas

que protejan a los educandos, por lo cual, y con independencia de lo señalado en este
protocolo, ante cualquier hecho que vulnere de cualquier forma y en cualquier
circunstancia la integridad física y sicológica de los niños, niñas y adolescentes, obligara
inmediatamente a denunciar, para evitar ser cómplice o encubridor de la situación. (Art.
14, 16 y 17 código penal).
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LA CRUZ
Como comunidad educativa este Protocolo nos compromete a tener en cuenta las
medidas necesarias para cuidar y proteger a nuestros niñas, niñas y adolescentes por lo
cual es necesario la difusión y aplicación de este.
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LA CRUZ
PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS,
MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.
Contenido del protocolo
El propósito de este documento es entregar orientaciones claras a la comunidad

educativa, frente a la situación de nuestros estudiantes, embarazadas, madres y padres
adolescentes; con el fin de fortalecer la permanencia de estos en el sistema escolar, de acuerdo a
las normativas vigentes del Ministerio de Educación y nuestros principios contenidos en la Visión y
Misión señaladas en nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), alineados con el Reglamento
de Evaluación y Reglamento interno de convivencia escolar.
Todas las indicaciones contenidas en este documento se fundamentan en la obligación

que tenemos como Institución Educativa de asegurar el derecho a la educación, brindando
facilidades que correspondan, para la permanencia del estudiante en el sistema escolar, evitando
así la deserción de las alumnas embarazadas y/o madres y padres adolescentes. Estas
observaciones se fundamentan en el respeto y valoración de la vida y en los derechos de todas las
personas, no significando el premiar o fomento al embarazo adolescente
Con respecto al reglamento de evaluación:
De acuerdo a nuestro reglamento de Evaluación, los alumnos (as) para ser promovidos
(as), deben haber asistido a lo menos a un 85% de las clases realizadas durante el año escolar. El
Director del Establecimiento, previo informe de UTP y/u Orientación, podrá autorizar la promoción
de los estudiantes en condición de embarazo, madres y/o padres adolescentes, no exigiendo el
85% de asistencia a las clases. (Art 11 DS 79 de educación 2004). En el caso de que la estudiante
tenga una asistencia a clases menor a un 50% durante el año escolar, el Director del
establecimiento educacional tiene la facultad de resolver su promoción.
Además, a lo que se refiere también nuestro manual de evaluación; “Frente a situaciones

de Embarazo, el establecimiento otorgará facilidades necesarias, tanto académicas como
administrativas, para que el estudiante continúe sus actividades normalmente”, teniendo en
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LA CRUZ
cuenta que cada situación se analizará en forma particular, por el equipo Directivo del Colegio,
Orientación y UTP.
Con respecto a las evaluaciones de los estudiantes, se elaborará un calendario flexible, con
previo informe o licencia médica presentado en forma oportuna a UTP, por el padre y/o
apoderado del estudiante, que lo faculte a no asistir regularmente a clases, incluyendo la posible
eximición de alguna asignatura que tengan como causa directa situaciones derivadas del
embarazo, parto, post parto, control del niño sano y enfermedades del hijo menor de un año,
considerándose validas cuando se presenta certificado médico, carné de salud, tarjeta de control,
u otro documento que indique las razones médicas de la inasistencia; este calendario de
evaluaciones será desarrollado en conjunto con profesor jefe del ciclo respectivo, Jefe de UTP,
quien a su vez monitoreará el proceso de evaluaciones en conjunto con cada docente.
La situación final de la promoción de los estudiantes quedará resuelta a más tardar, al término del
año escolar correspondiente. Cualquier situación que escape a lo anteriormente descrito será
evaluado y resuelto por el equipo directivo previo informe de la autoridad competente.
DE ACUERDO NUESTRO MANUAL DE CONVIVENCIA
Derechos de los estudiantes
 Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación acorde a nuestro proyecto
educativo PEI que asegura su formación y desarrollo integral, en un ambiente armónico,
de sana convivencia, tolerancia y respeto mutuo.
 El embarazo o maternidad de una alumna no podrá ser causal para cambiarla de jornada
de clases o a un curso paralelo, eximirla de actividades deportivas o de Educación Física,
salvo que ésta manifieste su voluntad expresa fundada en un certificado otorgado por un
profesional competente.5
 Acceder a todos los beneficios que el Ministerio de Educación y Junaeb otorga, si

corresponde a su situación socioeconómica, determinada por ambas instituciones.
 Participar en la vida cultural y recreativa desarrollada en el establecimiento sin perjuicio

de su condición de embarazo.
5
Superintendencia de Educación Escolar. Circular n°1 Establecimientos Educacionales Subvencionados
Municipales y Particulares. versión:04
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LA CRUZ
 Cobertura médica a través del seguro escolar
 Velar por la seguridad integral de una estudiante embarazada, cautelando que los
accesos a puertas y pasillo no perjudiquen su desplazamiento y generen daño a su
personal, de la misma forma no exponerla a situaciones de riesgo en caso de exposición
a materiales nocivos, como pintura fresca, limpieza con cloro en su presencia o cualquier
otro material que signifique riesgo para su salud y la de su bebe.
Deberes de los Estudiantes
 Informar a las autoridades del establecimiento, su condición de embarazo en forma oportuna,

entregando los antecedentes pertinentes.
 Asistir a los controles de embarazo, postparto y control del niño sano.
 Cumplir con los plazos acordados con los Docentes respecto a la entrega de trabajos escritos,
monografías, trabajos prácticos, etc.
 Cuidar su integridad física y psicológica como de los demás integrantes de la comunidad Escolar,
evitando situaciones riesgosas y de peligro que puedan causar daños o lesiones.
EN RELACIÓN A LAS FACILIDADES ACADEMICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LAS ALUMNAS

EMBARAZADAS Y/O MADRES Y PADRES ADOLESCENTES
Facilidades Académicas
Elaboración de un calendario flexible de acuerdo a nuestro reglamento de evaluación.
Participar libremente de todas las iniciativas que se desarrollen dentro del

establecimiento, participación en elecciones de Centro de Alumnos e integrar su Directiva si por
votación popular fuesen electo.
Facilidades Administrativas
Presentar en Inspectoría General, justificativos de las inasistencias, solicitud de permisos y

horarios de ingreso y salida del estudiante, validado con certificado médico o carnet de salud.
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LA CRUZ
En el caso de las alumnas durante su periodo de Embarazo, se resguarda su derecho de
asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello. 6
Se facilitará durante los recreos, que las alumnas embarazadas puedan utilizar las
dependencias de la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles
accidentes7 si ellas lo solicitan.
En el caso de las alumnas/os en los periodos de Maternidad y Paternidad, se brinda el

derecho a la madre adolescente de decidir el horario de alimentación del hijo o hija, que debiera
ser como máximo una hora, la que no considera los tiempos de traslado. Evitando con esto que
perjudique su evaluación diaria. Este horario debe ser coordinado por el equipo de UTP, el
estudiante y/o apoderado e informado a los profesionales involucrados.
Para el derecho de amamantamiento estipulado en la ley de protección a la infancia, se le

permitirá la salida en el horario acordado por la alumna y el establecimiento para acudir a su
hogar o sala cuna, o amamantar a su bebé en la sala de atención de apoderados del
establecimiento u otra sala que reúna las condiciones adecuadas.
Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su

cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el
establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes para
ausentarse de clases.
CON RESPECTO AL APODERADO DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE EMBARAZO,

MATERNIDAD Y PATERNIDAD
El Apoderado/a de un adolescente en situación de embarazo, maternidad o paternidad,

debe comprometerse con las siguientes responsabilidades:
 Informar al establecimiento educacional la condición en que se encuentra el

estudiante (embarazo, madres, padres adolescentes), tomando conocimiento, sobre
sus derechos y obligaciones, contenidos en el protocolo entregado.
 Ser responsable del acompañamiento de su pupilo en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, por tanto, fiel colaborador del colegio y los profesores.
 Justificar oportunamente las inasistencias de su hijo/a
6
Op cit, pá g. 02
7
Ídem
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LA CRUZ
 Asistir sin falta y puntualmente a las entrevistas citadas por el profesor Jefe,
Inspectoría General, Unidad Técnica, Orientación o Dirección.
 Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio o si

el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedara bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.
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LA CRUZ
PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A MALTRATO DE UN ADULTO A
ESTUDIANTE
I. INTRODUCCION:
La comunidad educativa del Colegio Leonardo Da Vinci se hace parte del rechazo categórico de las
conductas de maltrato en general, considerando de especial gravedad cuando estas se producen
desde un adulto hacia un estudiante. Por lo anterior, pondrá todos los medios que tenga a su
alcance para prevenirlos e intervenirlos, en el caso que se hayan producido, considerando las
dificultades que se puedan presentar. Nos importa mucho cuidar y formar a nuestros alumnos e
involucrar en esta acción a toda la comunidad escolar.
Por lo anterior, los reportes de posible maltrato de adulto contra estudiante serán manejados bajo
la consideración de “falta grave” o “gravísima”, según quede establecido luego del análisis del
hecho, abordándolos con un manejo ajustado al debido proceso.
II. DEFINICIONES EN MALTRATO ADULTO CONTRA ESTUDIANTE:
2.1. Maltrato de Adulto contra Estudiante: Cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada por uno o más adultos de la comunidad escolar, incluyendo a funcionaros del
Colegio, en contra de uno o más estudiantes, en forma escrita, verbal o a través de medios
tecnológicos o cibernéticos, en contra de otro u otros estudiantes, con independencia del lugar en
que se cometa, siempre que pueda:
a) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o

psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo;
c) Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo,

moral, intelectual o físico.
2.2. Conductas de maltrato de adulto a estudiante: Proferir insultos o garabatos, hacer gestos
groseros o amenazantes u ofender a cualquier estudiante. Agredir físicamente, golpear o ejercer
violencia en contra de un(os) alumno(s) Agredir verbal o psicológicamente (por ejemplo: utilizar
sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.) a uno o más estudiantes.
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un(os) alumno(s) o a través de chats, blogs, fotologs,
facebook, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o
fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico;
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LA CRUZ
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato hacia
estudiantes. Realizar acosos o ataques de connotación sexual a otro u otros estudiantes (siempre
y cuando estos no sean constitutivos de delito, pues en ese caso se deberá aplicar protocolo de
acción para abuso sexual). Intimidar a los alumnos con todo tipo de armas, instrumentos,
utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de
ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.
III. GENERACION DE PLAN DE PREVENCION DEL MALTRATO DE ADULTOS HACIA ALUMNOS:
En Plan de Prevención deben estar presentes los siguientes aspectos:
- Calendarización y temas para desarrollar en las charlas de Orientación Familiar para Padres y
Apoderados durante el año escolar en curso. - Capacitación de docentes y coordinadores en
mediación y estrategias para la resolución de conflictos. - Promover y reforzar entre los adultos de
la comunidad escolar actitudes, valores y virtudes que permitan establecer una “Política de Buen
Trato” entre las personas que componen la Comunidad Escolar, en donde se explicite la necesidad
y conveniencia de un trato deferente, cordial, empático y transparente.
IV. PROTOCOLO FRENTE A POSIBLE MALTRATO DE ADULTO A ESTUDIANTES:
4.1. Recepción del Reporte:
- Toda persona que trabaje en el Colegio tiene la obligación de dar aviso inmediatamente a las
autoridades del Colegio en caso de enterarse, por sí mismo o través de terceros, de cualquier
situación de maltrato de un adulto hacia estudiantes, sea que haya sido cometido al interior de
nuestro establecimiento o fuera de él, en especial, si el adulto supuestamente involucrado es
funcionario del Colegio.
- Quien reciba el reporte de maltrato de un adulto hacia alumno(s), debe escucharlo con atención,
darle importancia, no hacer conjeturas y no emitir juicios de valor previos.
- Las personas que pueden recibir estos reportes son: Profesores Jefes, Coordinadores de Ciclo,
Coordinador General (o sus asistentes), Encargado de Convivencia Escolar o a cualquier miembro
del Consejo de Dirección.
- Sea quien fuera la persona que haya recibido el primer reporte, este deberá informarse al
Encargado de Convivencia Escolar y/o a los miembros del Consejo de Dirección, pues solo estas
personas estarán habilitadas para ejecutar el procedimiento correspondiente.
- En general, se mantendrá la confidencialidad de la identidad del informante, cuando este no sea

el alumno afectado por el maltrato. No obstante lo anterior, por razones justificadas, podría
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LA CRUZ
requerirse el conocimiento de la identidad del informante, situación que, de ser necesaria, se
realizará tomando las debidas precauciones para resguardar su honra y dignidad.
4.2. Procesamiento del reporte:
- El manejo de este tipo de reportes se regirá por los artículos que corresponda al tipo de falta,
contenidos en los Títulos 17°, 18° y 19° del Reglamento Interno y Manual de Convivencia de
nuestro Colegio.
- Las indagaciones sobre reportes de maltrato de un adulto a alumno solo podrán ser realizadas
por Encargado de Convivencia Escolar y/o algún miembro del Consejo de Dirección.
- Al inicio del proceso el indagador informará, tanto al adulto acusado, como a los estudiantes
involucrados, sus apoderados u otros miembros del Colegio que les corresponda saber del hecho,
la situación reportada, el rol que supuestamente tienen cada uno de estos en ella y el proceso que
se realizará para resolverla. Se privilegiará la comunicación personal (entrevista) con el acusado y
con los alumnos o sus apoderados, pero se podrá hacer uso de otros medios escritos de
comunicación (Ej. Libreta de Comunicaciones, Correo electrónico, Carta certificada, etc.). Sea cual
fuere la forma de informar utilizada por el encargado, debe quedar constancia del envío y
recepción de la información.
- El indagador guiará su desempeño en base al Principio de Inocencia: Buscará profundizar la

descripción y clarificación de las circunstancias del reclamo, sin atribuir intencionalidad o
culpabilidad al adulto señalado como autor de la falta mientras dure esta fase del proceso. Sin
perjuicio de lo anterior, se tomarán las siguientes medidas durante el procedimiento y su ulterior
resolución:
a) Si el reclamo se presente contra un funcionario del Colegio: Se garantizará la tranquilidad y

seguridad de él o los alumnos supuestamente afectados, ya sea reasignando las tareas del
funcionario en cuestión, otorgándole permisos administrativos, ejecutando cambios de turnos o
puesto de trabajo, u otras acciones que, no implicando menoscabo laboral, sean prudentes y
convenientes conforme a la evaluación que se haya realizado de la situación.
b) Si el reclamo se presenta contra un apoderado del Colegio u otro adulto vinculado no

contractualmente al Colegio: Se le solicitará actuar con prudencia frente a estas circunstancias,
evitando interactuar en forma privada con él o los estudiantes supuestamente afectados o sus
apoderados (interacciones que, de ser necesarias, deberán realizarse en presencia de una
autoridad del Colegio).
- El indagador, atendiendo a las circunstancias del reporte, determinará las acciones requeridas
para cumplir su labor, las cuales pueden ser, entre otras: entrevistar a los involucrados y posibles
testigos (presencial o virtualmente), citar a los apoderados, solicitar orientación y/o evaluaciones
de especialistas internos o externos al Colegio, solicitar y analizar diversos antecedentes o
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LA CRUZ
evidencias atingentes, etc. Cabe señalar que, dentro de las acciones a ejecutar, deberá considerar
obligatoriamente procedimientos que garanticen la escucha de las versiones de los involucrados y
acogida de sus posibles descargos.
- En relación con la víctima de maltrato por parte de adulto, se evaluará la pertinencia de aplicar
una o más de las siguientes medidas durante la indagación, resolución y seguimiento del
procedimiento:
 El indagador deberá citar a los padres en conjunto con el Profesor Jefe y

eventualmente, con el Director de Ciclo para entregar la información recabada y
proponer un plan de acción.
 El indagador o el Encargado de Convivencia Escolar determinarán quien se hará

responsable del monitoreo de la víctima con el apoyo del Director de Ciclo y el
Profesor Jefe.
 Se informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o

grupos, en caso de que se estime conveniente.
 En caso de ser necesario una evaluación psicológica y/o psicoterapia, el colegio

ofrecerá el especialista para su atención.
 El indagador deberá informar a los coordinadores de ciclo y profesores de

asignatura de lo ocurrido y pedir que se realice una especial observación de la
situación informada.
 El indagador levantará acta de la reunión sostenida con los padres, la que deberá
ser firmada por los asistentes. Del resto de las acciones deberá dejar registro
escrito indicándose la fecha de cada una de tales acciones.
- Si luego de las entrevistas iniciales y del procedimiento aplicado, la situación aún no se aclara,
entonces el indagador, determinará las medidas a seguir para continuar el proceso de
investigación. La estrategia debe ser informada al Encargado de Convivencia Escolar y a la
Dirección del Colegio.
4.3. Resolución:
- Cuando el indagador haya agotado la investigación, analizará los antecedentes recabados y

decidirá, en conjunto con el Consejo de Dirección, la acreditación del maltrato reportado o la
desestimación del reporte en cuestión.
- Si el reclamo es desestimado: el indagador, o quien determine la Dirección, comunicará la

decisión a todas las partes, en la extensión y profundidad que les corresponda conocer
(cautelando a través de esto la integridad y dignidad de los involucrados).
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LA CRUZ
- En el caso de que el maltrato fuera acreditado:
a) La autoridad designada debe considerar, a la luz del Proyecto Educativo y Reglamentos del
Colegio, las siguientes variables antes de sugerir medidas a aplicar:
 La aplicación de un enfoque esencialmente formativo en el manejo de las faltas a la buena

convivencia.
 Las obligaciones legales, reglamentarias y/o contractuales vinculadas a la obligación de

proporcionar un buen trato a los alumnos, según quién sea el autor de la falta (apoderado,
funcionario u otro adulto vinculado no contractualmente al Colegio).
 El grado de falta grave o gravísima asignada al maltrato de un adulto hacia un estudiante.
 La edad, la etapa de desarrollo y madurez de (los) alumno(s) afectado(s).
 La naturaleza, intensidad y extensión de la falta, así como las características del afectado.
 La conducta anterior del responsable
 Los antecedentes y descargos presentados por el autor de la falta.
 Otros aspectos relevantes consignados durante la indagación del hecho.
b) La medida y/o sanción sugerida deberá corresponder únicamente a las establecidas en los
cuerpos normativos atingentes a la falta cometida, pudiendo ser el Reglamento Interno del Colegio
(RIMC), Obligaciones contractuales (contrato laboral o de educación según corresponda) u otras
normas o compromisos atingentes suscritos por el autor de la falta. En los casos en que existan
dudas respecto de las medidas susceptibles de ser tomadas, se consultará al asesor jurídico del
Colegio u otros organismos competentes para actuar conforme a derecho.
c) Una vez decididas las medidas a tomar, la autoridad designada, en conjunto con el encargado
del procedimiento, lo comunicarán a todas las partes, en la extensión y profundidad que les
corresponda conocer (cautelando a través de esto la integridad y dignidad de los involucrados).
 El informar a las partes interesadas la resolución de este tipo de casos, se privilegiará la

entrevista personal como medio de comunicación, no obstante, se podrá hacer uso de
otros medios formales escritos si las circunstancias así lo ameritaran, debiendo quedar
constancia del envío y recepción del comunicado (Ej. Libreta de Comunicaciones, Correo
electrónico, carta certificada, etc).
- El apoderado de la víctima de agresión, deberá asistir a las reuniones que sean necesarias y
seguir las recomendaciones entregadas por el Colegio a través del indagador o quien haya sido
designado para ello por el Encargado de Convivencia Escolar.
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LA CRUZ
- Si el apoderado del agredido (víctima) se niega a que se dé curso al procedimiento que el Colegio
ha previsto para manejar con su pupilo la situación de maltrato sufrida (descrito en el punto 4.2),
entonces deberá señalar por escrito su decisión de abordarlo externamente, entregar evidencia
del modo en que eso se está cumpliendo y mantener informado al Colegio, por escrito, de las
medidas tomadas.
- La persona que designe el Encargado de Convivencia Escolar, con el apoyo del Profesor Jefe,
serán los responsables del seguimiento de la evolución de los alumnos víctimas y testigos. Se
informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o grupos, en caso de que
se estime conveniente.
- La persona que el Encargado de Convivencia Escolar designe hará el seguimiento de la aplicación

de este plan de acción con los alumnos involucrados.
- Todas las partes tendrán derecho a apelar las resoluciones que pudieran afectarlos. Para ello
contarán con cinco días hábiles desde que les fuera comunicada la resolución. Esta solicitud debe
ser presentada por escrito a la autoridad inmediatamente superior a aquella que tomó la
resolución apelada. La autoridad de apelación resolverá sobre el recurso presentando en un plazo
máximo de diez días hábiles, sin que quepa un nuevo recurso respecto de la misma.
4.4. Seguimiento:
- Luego de un mes, la persona que el Encargado de Convivencia Escolar haya designado para ello,
citará al adulto involucrado en el procedimiento, con el fin de hacer la evaluación del plan de
acción.
- El Encargado de Convivencia Escolar y/o la persona designada para ello por parte del Consejo
Directivo, deberán hacer seguimiento de la situación de maltrato con las partes directamente
involucradas (agresor, víctima y testigos),
- El Encargado de Convivencia Escolar designará a un encargado de mantener contacto sistemático

con los profesionales externos en caso que los hubiera.
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LA CRUZ
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES
RELACIONADAS CON ALCOHOL Y DROGAS
“MENTE SANA, VIDA DEPORTIVA”
INTRODUCCIÓN
Dentro del programa emanado desde el MINEDUC, “Escuela Segura”, señala como uno de los
focos de atención la prevención del consumo de alcohol y drogas en los establecimientos
educacionales, es por este motivo que se establece este protocolo, señalando las acciones
preventivas que se puedes realizar dentro del colegio en caso de detectar algún riesgo
para los estudiantes.
Esperamos que esta guía sirva de orientación, la cual perfectamente se podrá hacer
modificaciones de acuerdo a las normativas y nuevas indicaciones que vengan desde el
plan general del Ministerio.
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
Se sugiere que cada estrategia este a cargo de estamento de la comunidad educativa, sin
ser necesariamente exclusiva de este, ya que se pueden trabajar en equipo, o requiriendo
el apoyo de otros estamentos, como puede ser el consejo escolar, comité de convivencia
liderado por el equipo directivo
 Promover la participación de las redes de apoyo para la realización de talleres y

educaciones referidas a la prevención de alcohol y drogas en el establecimiento
educacional.
 Permitir instancias dentro del establecimiento para abordar estos temas con toda la
comunidad educativa.
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LA CRUZ
 Responsabilizarse de la aplicación de los programas preventivos de consumo de alcohol
y drogas “Actitud” y “En busca del tesoro”, entregados por el Ministerio del Interior y
Seguridad Pública junto a SENDA, en cada curso del establecimiento educacional. El
encargado de convivencia escolar y Orientación:
 Asesorar a los alumnos sobre las consecuencias del consumo.
 Difundir actividades de prevención en la comunidad educativa, como programa “elije no

fumar”.
 Difundir desde el reglamento de convivencia escolar orientaciones hacia la prevención y

apoyo de los estudiantes ante el riesgo de consumo de alcohol y drogas, y de las leyes
20.000 (Ley de drogas y estupefacientes) y 20.084 (Ley de responsabilidad penal juvenil) a
apoderados, asistentes de educación y profesores.
 Favorecer y estimular en los estudiantes actividades culturales, deportivas y sociales
Involucramiento del Psicólogo(a) del Establecimiento:
 Promover la capacitación en esta temática de los profesores y asistentes de la educación.
 Colaborar en las acciones preventivas implementadas en el establecimiento educacional.
 Asesorar a los alumnos sobre las consecuencias del consumo.
 Acompañar y realizar seguimiento de estudiantes que se encuentren con apoyo en alguna

institución externa.
 Trabajar con las familias, como primeros agentes preventivos del consumo de alcohol y drogas.
 Coordinación activa con las redes de apoyo involucradas en esta temática.
 Promover hábitos y estilos de vida saludables por parte de la comunidad educativa.
Los profesores jefes y de asignatura:
 Ejecución del programa “Actitud” y “en busca del tesoro” de acuerdo a programación sugerida
dentro del horario de orientación y/o consejo de curso.
 Promover hábitos y estilos de vida saludables a los estudiantes.
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LA CRUZ
Asistentes de la educación y personal
 Mantener una conducta que promueva un estilo de vida saludable dentro del establecimiento
educacional.
 Velar y vigilar espacios dentro del establecimiento donde puedan ocurrir situaciones de riesgo.
Apoderado
 Promover con el ejemplo conductas de autocuidado, e informativas sobre el consumo de alcohol

y drogas y sus efectos a sus hijos.
 Participar de educaciones y talleres realizados en el establecimiento referidos a los temas de

prevención de consumo de alcohol y drogas.
Alumnos:
 Participación de las actividades propuestas en el programa “En busca del tesoro” o “Actitud” y
otras actividades con los mismos objetivos.
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LA CRUZ
PLAN DE ACCIÓN FRENTE A SITUACIONES DE
CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS POR PARTE DE UN ESTUDIANTE
DETECCIÓN: Informar de cualquier situación de sospecha o consumo de drogas por parte de un

estudiante que ocurra dentro o fuera del establecimiento educacional, como acción preventiva y
de apoyo.
Plazo Primeras horas de ocurrido el hecho.
Responsables Cualquier integrante de la comunidad educativa: Docentes, estudiantes,

padres y apoderados, asistentes de la educación, Directivos.
Acciones - Informar la situación a Dirección, por parte de cualquier miembro de la

comunidad educativa. Los alumnos pueden dirigirse a su profesor jefe y/o
profesor de mayor confianza a denunciar la situación, y este encargarse de
informar a Dirección.
EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN: Recopilación de los antecedentes, entrevistas a testigos, con el

fin de realizar acciones preventivas con SENDA Previene, e informar al apoderado la situación.
Plazo 48 horas de conocido el hecho.
Responsables Dirección, Equipo Técnico. Encargado de Convivencia Escolar
Acciones - Realización de entrevistas a testigos. - Evaluación de la situación con equipo

técnico. - Entrevista con el apoderado para informar la situación. - Realización
de acciones de prevención universal en el grupo curso a cargo de SENDA
Previene, con apoyo del establecimiento educacional.
ADOPCIÓN DE MEDIDAS DE IMPLICADOS: Realizar acciones preventivas y legales en favor del

estudiante y la comunidad educativa.
APCIÓN DE 3 días desde que se conoce el hecho.

MEDIDAS PARA
LOS IMPLICADOS
Objetivo: Realizar
acciones
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LA CRUZ
preventivas y
legales en favor
del estudiante y la
comunidad
educativa.Plazo
Responsables Dirección
Acciones - Informar a las familias: Se cita a los apoderados de los alumnos implicados
informando las acciones de acuerdo al reglamento de convivencia escolar, y se
deriva a las instituciones de apoyo, como el Consultorio Comunal y
orientaciones de SENDA
En el caso de micro tráfico se realizará la denuncia a PDI y Carabineros de

Chile.
Si existiese además vulneración de derechos, se informará a OPD para toma

de conocimiento del caso, lo cual previamente se informará a la familia.
SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO: Monitorear estado del estudiante posterior a la denuncia
FASE 2: Posterior a la denuncia. 1 semana, 1 mes, 3 meses, 6 meses y en cualquier

ADOPCIÓN DE momento que sea necesario.
MEDIDAS PARA
LOS IMPLICADOS
Objetivo: Realizar
acciones
preventivas y
legales en favor
del estudiante y
la comunidad
educativa.Plazo
Responsables Directivos del Establecimiento Educacional, junto a Profesor Jefe, Encargado

Convivencia Escolar, miembro que realizó la notificación a Dirección, y
Apoderado
Acciones Reporte de la situación del estudiante dentro del establecimiento posterior a la
---------------------------------------------------- 61 ------------------------------------------------

LA CRUZ
denuncia: Interacción con sus pares, con los adultos del establecimiento,
rendimiento escolar, motivación por asistir a clases, etc.
- Acompañamiento por parte de profesor Jefe, profesionales del área

psicosocial SEP (si corresponde) - Retroalimentación por parte de las
instituciones que investigan el caso y otras redes de apoyo. En el caso de micro
tráfico se realizará la denuncia a PDI y Carabineros de Chile.
Si existiese además vulneración de derechos, se informará a OPD para toma de

conocimiento del caso, lo cual previamente se informará a la familia.
Orientaciones en la prevención del consumo de alcohol y drogas.

Detección precoz del consumo de drogas.
La detección precoz del consumo de drogas tiene por objetivo poder intervenir antes de que el
problema se agrave, se vuelva más complejo o se extienda a otras áreas, tales como el
rendimiento escolar, las relaciones con los pares, grupos de amigos, en el pololeo y en la relación
con la familia. Entre las señales de alerta que se debe tomar en cuenta,
1.- Cambios en el comportamiento:
 Ausencias frecuentes e injustificadas al colegio; atrasos reiterados.
 Rebeldía y descontrol de impulsos, problemas de conducta reiterados, sanciones disciplinarias.
 Mentiras reiteradas.
 Necesidad y búsqueda continua de dinero, desaparición de objetos.
 Cambios bruscos en los hábitos y conducta: somnolencia reiterada, aspecto desaseado,

irritabilidad.
 Agresividad al discutir el tema “drogas”.
2. Cambios en el área intelectual:
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LA CRUZ
 Problemas de concentración, atención y memoria.
 Baja en el rendimiento escolar y desinterés general.
3. Cambios en el área afectiva:
 Cambios bruscos y oscilantes en el estado de ánimo.
 Reacciones emocionales exageradas.
 Desmotivación generalizada.
 Desinterés por las cosas o actividades que antes lo motivaban.
 Desánimo, pérdida de interés vital. Actitud de indiferencia.
4. Cambios en las relaciones sociales:
 Preferencia por nuevas amistades y, algunas veces, repudio por las antiguas.
 Pertenencia a grupos de amigos que consumen drogas.
 Valoración positiva de pares consumidores.
 Alejamiento de las relaciones familiares.
 Selección de grupos de pares de mayor edad.
Así como existen estas señales de alerta, también existen algunas señales de consumo que se
complementan a las anteriores y que es necesario que la familia y los miembros de la comunidad
educativa puedan reconocer con prontitud, tales como:
 Posesión de drogas.
 Olor a drogas o a otros aromas para despistar, como incienso.
 Robos en el establecimiento educacional.
 Posesión de accesorios relacionados con la droga: papelillos, pipas, gotas para los ojos, etc.
Por último, una vez pesquisadas estas señales de alerta o de consumo, el docente debe iniciar un
proceso de búsqueda de información, ya sea realizando una observación más sistemática del
estudiante, comunicando lo percibido de preferencia al profesor jefe, orientador, profesional
coordinador de prevención del establecimiento educacional o corroborando directamente con el
joven si le sucede algo.
MICRO TRÁFICO
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LA CRUZ
El micro tráfico es un delito, que puede darse en los establecimientos educacionales. Se configura
por el acto de poseer (que es tener en calidad de dueño); portar (llevar drogas consigo
independiente de quién sea el dueño); transportar (entendido como el traslado en algún medio de
transporte) o guardar pequeñas cantidades de drogas, a menos que justifique que están
destinadas a la atención de tratamiento médico o a su uso o consumo personal y exclusivo y
próximo en el tiempo. Las penas en este caso van de 541 días a 5 años. La misma pena sufrirá el
que suministre o facilite a cualquier título (done, ceda, permute, etc.) o el que adquiera pequeñas
cantidades de estas sustancias con el objetivo que otro las consuma.
OBLIGACIONES QUE TIENE EL/LA DIRECTORA/A EN CASO DE DETECTAR LA EXISTENCIA DE

MICRO TRÁFICO AL INTERIOR DE SU ESTABLECIMIENTO.
Una vez en conocimiento del Director, éste como funcionario público, tiene la obligación de
denunciar al Ministerio Público, a las policías o directamente al juez, bajo pena de presidio en el
caso que no lo haga. Cuando se presenta una situación de estas características, es necesario que
las autoridades que conozcan de hechos de tal gravedad, cuenten con la mayor cantidad de
antecedentes que permitan fundamentar la denuncia: testimonios ojala de más de 1 persona
debidamente confrontados, algún tipo de registro gráfico, audiovisual, constatación personal del
hecho, etc. ya que una denuncia de este tipo faculta a los tribunales de justicia para ordenar
detenciones, investigaciones, interrogatorios, decretar prisiones preventivas o allanamientos, etc.
Toda denuncia ante las autoridades debe ser efectuada responsablemente, ya que un proceso por
estos delitos puede afectar derechos como la libertad personal o la honra, además de la
consecuente estigmatización social que sufren los involucrados.
EN EL CASO DE QUE UN/A ALUMNO/A SEA SORPRENDIDO/A CONSUMIENDO DROGAS AL

INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO.
1. Si un alumno es sorprendido consumiendo dentro del establecimiento o en sus inmediaciones

por alguna autoridad del colegio o profesor, se le debe aplicar las sanciones señaladas en el
Reglamento de Convivencia escolar, además de comunicarles a los padres la situación.
2. Se debe seguir el plan de acción frente a la situación de consumo de alcohol y drogas por parte
de un estudiante, descrito anteriormente.
3. Es fundamental que los docentes y directivos indaguen en cada caso para determinar si se trata
de consumo personal o de micro tráfico, ya que en el caso de micro tráfico, este debe ser
denunciado a las instituciones correspondientes.
4. Los docentes y personal del establecimiento, que detecten o sean informados de una situación
de posible tráfico de drogas, deben resguardar el principio de inocencia.
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LA CRUZ
5. Pondrán en conocimiento del director o sostenedor de la unidad educativa, todos los
antecedentes posibles de manera reservada y oportuna. Es importante informar a la familia o a un
adulto significativo del o los estudiantes involucrados en la situación.
6. Frente a casos flagrantes de tráfico o microtráfico de drogas, es decir al sorprender a una

persona realizando esta actividad, el director y/o sostenedor del establecimiento, deberá llamar a
la unidad policial más cercana, para denunciar el delito que se está cometiendo.
7. Frente a la existencia de sospechas de tráfico o microtráfico de drogas, el director y/o

sostenedor, pondrán la información y antecedentes con que cuentan en conocimiento del Fiscal
del Ministerio Público o de las policías de la comuna.
8. El Fiscal y las policías, realizarán la investigación pertinente, con la reserva necesaria de la

identidad del o los denunciantes.
9. A través de la investigación, la fiscalía determinará si existen antecedentes suficientes para

procesar a los involucrados o proceder al archivo del caso.
10. El director y/o sostenedor del establecimiento educacional, podrá solicitar la participación de
la Unidad de Víctimas y Testigos del Ministerio Público, quienes podrán decretar distintas medidas
que tiendan a la protección de los denunciantes y los testigos.
11. El director y los miembros de su equipo directivo, deben tomar contacto y solicitar el apoyo de
las redes institucionales a nivel local, tales como SENDA Previene y OPD (SENAME), de tal manera
de brindar las medidas de protección y atención de los niños, niñas y adolescentes que
posiblemente se vean involucrados.
12. SENDA Previene propiciará la coordinación de un equipo multidisciplinario de apoyo a los

niños, niñas y adolescentes que se puedan ver involucrados, articulando su colaboración con el
Fiscal y las policías respectivas.
13. En el caso de existir reiteradas denuncias de consumo y tráfico de drogas, el director o

sostenedor del establecimiento, deberá solicitar al Secretario Técnico Comunal de Seguridad
Pública, incorporar el caso como parte de los temas a tratar y abordar prioritariamente por el
Consejo Comunal de Seguridad Pública.
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LA CRUZ
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LA CRUZ
PROTOCOLO DE MEDIDAS SANITARIAS Y VIGILANCIA
EPIDEMIOLÓGICA PARA ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
I. MEDIDAS SANITARIAS EN ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES
1. Clases y actividades presenciales
→ Los establecimientos de educación escolar deben realizar actividades y clases presenciales en

todas las fases del Plan Paso a Paso.
→ La asistencia presencial de los estudiantes es obligatoria.
→ Se retoma la jornada escolar completa.
2. Distancia física y aforos
→ Considerando que se ha alcanzado más del 80% de los estudiantes de educación escolar con su
esquema de vacunación completo, se elimina la restricción de aforos en todos los espacios dentro
de los establecimientos educacionales, propiciando el distanciamiento en las actividades
cotidianas en la medida de lo posible.
3. Medidas de prevención sanitarias vigentes:
→Ventilación permanente de las salas de clases y espacios comunes, es decir, se debe mantener al
menos una ventana o la puerta abierta siempre. En aquellos espacios donde sea posible, se
recomienda mantener ventilación cruzada para generar corrientes de aire (por ejemplo,
manteniendo la puerta y una ventana abierta simultáneamente). Si las condiciones climáticas lo
permiten, se recomienda mantener todas las ventanas abiertas.
→ Uso obligatorio de mascarillas: según las recomendaciones de la Organización Mundial de la

Salud, se define el uso obligatorio de mascarillas según los siguientes parámetros1:
− Menores de 5 años: no recomendado.
− Niños entre 6 y 11 años: obligatorio y debe hacerse una evaluación de riesgo teniendo en
cuenta la supervisión adecuada de un adulto y las instrucciones para el niño /a sobre cómo
ponerse, quitarse y llevar puesta la mascarilla de forma segura.
− Desde los 12 años: obligatorio en los mismos supuestos que en adultos.
→ Implementar rutinas de lavado de manos con jabón o uso de alcohol gel cada 2 o 3 horas para
todas las personas de la comunidad educativa.
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LA CRUZ
→ Eliminar los saludos con contacto físico.
→ Recomendar a los apoderados estar alerta ante la presencia de síntomas diariamente. De

presentar algún síntoma de COVID-19, se debe acudir a un centro asistencial y no asistir al
establecimiento hasta ser evaluado por un médico.
→ Comunicación efectiva y clara a la comunidad escolar, informando sobre los protocolos y

medidas implementadas.
→ Seguir el protocolo de transporte escolar, que incluye lista de pasajeros, ventilación constante y
prohibición de consumo de alimentos.
→ Realización de actividad física en lugares ventilados, de preferencia al aire libre.
Todos los establecimientos cuentan con un protocolo para proceder ante casos sospechosos o
confirmados de COVID-19, el que otorga instrucciones específicas para abordar los distintos
escenarios. Estos protocolos deben adecuarse a lo indicado por la autoridad sanitaria respecto de
la vigilancia epidemiológica en contextos educacionales.
1. En el caso de NNA de cualquier edad con necesidades educativas especiales o condiciones de salud específicas, el uso de mascarilla
debe ser evaluado caso a caso por los educadores considerando si su uso es tolerado y si la condición lo permite. De todas formas, el
uso de mascarillas no debe ser obligatorio para los NNA con graves deficiencias cognitivas o respiratorias que tengan dificultades para
tolerar una mascarilla.
II. PROTOCOLO DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA, INVESTIGACIÓN DE BROTES Y MEDIDAS

SANITARIAS
A continuación, se presentan las indicaciones de prevención y seguridad sanitaria, vigilancia

epidemiológica y medidas sanitarias que se deben tomar frente a la aparición de covid-19 en
contextos educacionales. Estas indicaciones se han elaborado a partir de lo indicado por el
Ministerio de Salud.
1. Definiciones de casos
La autoridad sanitaria ha indicado los siguientes tipos de casos:
Caso Sospechoso
a. Persona que presenta un cuadro agudo con al menos un síntoma cardinal2 o al menos dos
casos de los síntomas restantes (se considera un síntoma, un signo nuevo para la persona y que
persiste por más de 24 horas).
b. Persona que presenta una Infección Aguda Respiratoria Grave que requiere hospitalización.
Medidas y Conductas:
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LA CRUZ
→ Realizarse un test PCR o prueba de detección de antígenos en un centro de salud habilitado.
2. Síntomas Cardinales: fiebre (desde temperatura corporal de 37,8°C), pérdida brusca y completa del olfato (anosmia) y pérdida brusca
o completa del gusto (ageusia). Síntomas no cardinales: tos o estornudos, congestión nasal, dificultad respiratoria (disnea), aumento de
la frecuencia respiratoria (taquipnea), dolor de garganta al tragar (odinofagia), dolor muscular (mialgias), debilidad general o fatiga,
dolor toráxico, calosfríos, diarrea, anorexia o nauseas o vómitos, dolor de cabeza (cefalea).
Caso Probable
Persona que cumple con la definición de Caso Sospechoso, con un test PCR o de antígeno negativo
o indeterminado, pero tiene una tomografía computarizada de tórax (TAC) con imágenes
sugerentes de COVID-19.
→ Mantener aislamiento por 7 días desde la aparición de los síntomas. Los casos asintomáticos
terminan su aislamiento 7 días después de la toma de la muestra.
Caso Confirmado
a. Persona con una prueba de PCR para SARS-CoV-2 positiva.
b. Persona que presenta una prueba de detección de antígenos para SARS-CoV-2 positiva,
tomada en un centro de salud habilitado por la Autoridad Sanitaria o entidad delegada para la
realización de este test.
Si una persona resulta positiva a través de un test doméstico de antígeno (no de anticuerpos)
realizado fuera de la red de laboratorios acreditados por la SEREMI de Salud, debe seguir las
mismas conductas respecto a días de aislamiento. Se recomienda realizar un test PCR dentro de un
centro de salud habilitado.
→ Dar aviso de su condición a todas las personas que cumplan con la definición de persona en
alerta Covid-19.
→ Mantener aislamiento por 7 días desde la aparición de los síntomas. Los casos asintomáticos
terminan su aislamiento 7 días después de la toma de la muestra. En el caso de personas con
inmunocompromiso, el aislamiento termina cuando han transcurrido al menos 3 días sin fiebre,
asociada a una mejoría clínica de los síntomas y han transcurrido 21 días desde la aparición de los
síntomas o la toma de la muestra.
Persona en Alerta Covid-19
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LA CRUZ
Persona que pernocta o ha estado a menos de un metro de distancia, sin mascarilla o sin el uso
correcto de mascarilla, de un caso probable o confirmado sintomático desde 2 días antes y hasta 7
días después del inicio de síntomas del caso o de la toma de muestra.
→ Realizarse un examen confirmatorio por PCR o prueba de detección de antígenos en un centro

de salud habilitado por la autoridad sanitaria dentro de los 2 primeros días desde el contacto con
el caso. Si la persona presenta síntomas, debe ser de inmediato. Además, debe estar atenta a la
aparición de síntomas hasta 10 días desde el último contacto con el caso.
→ Como medida de autocuidado, debe evitar actividades sociales y lugares aglomerados y sin
ventilación.
Contacto Estrecho
Las personas consideradas contacto estrecho serán definidas solo por la autoridad sanitaria en
caso de confirmarse un brote. Corresponderá a la autoridad sanitaria determinar si se cumplen las
condiciones para ser contacto estrecho. No se considerará contacto estrecho a una persona
durante un periodo de 60 días después de haber sido un caso confirmado.
Brote
En el contexto de los establecimientos educacionales, se considerará un brote si en un

establecimiento hay 3 o más casos confirmados o probables en 3 o más cursos en un lapso de 14
días.
2. Plan Estratégico
Desde el MINSAL (Departamento de Epidemiología), se mantendrá un monitoreo diario de las

comunidades educacionales a través de los registros de la plataforma EPIVIGILA y laboratorio,
cruzada con la base de datos de párvulos, alumnos y docentes de los EE proporcionada por el
Ministerio de Educación (MINEDUC). Con esta estrategia se busca pesquisar oportunamente la
presencia de casos confirmados o probables, y eventuales brotes de COVID-19 en cada EE. Esto
generará alertas tempranas respecto a la aparición de posibles brotes en las comunidades
educativas, para realizar la investigación y tomar las medidas para la mitigación y control de la
propagación del SARS-CoV-2. Esta información estará diariamente disponible (día hábil) para las
SEREMI de Salud a través de la carpeta SFTP.
Los protocolos de seguimiento de casos se activarán cuando existe al menos un caso confirmado o
probable para COVID-19 en un EE y la alerta temprana realizada desde el Ministerio de Salud,
permitirá pesquisar un curso3 con 3 o más estudiantes confirmados o probables, así como
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LA CRUZ
también un EE que tenga 3 o más cursos con 3 o más casos confirmados o probables en un lapso
de 14 días (brote, para efectos de vigilancia en EE).
En el monitoreo de alerta temprana realizado en el MINSAL, se incluirán los casos sospechosos en

cada EE; sin embargo, estos no influyen en el conteo de casos por curso (solo casos confirmados y
probables), pero sí influirán en la evaluación del riesgo para cada EE y la toma de decisiones por
parte de la SEREMI de Salud.
Cuando se detecten dos o más casos en docentes, administrativos o personal auxiliar de EE, con o
sin relación con casos en estudiantes de un mismo curso, debe activarse el Protocolo “Trazabilidad
de casos confirmados y probables de COVID-19 en trabajadores y Contactos estrechos laborales en
brotes o conglomerados” vigente disponible en http://epi.minsal.cl/.
3. Curso/Grupo: todos los estudiantes que comparten una misma sala de clases. Para efectos de este protocolo, en aquellos
establecimientos educacionales que funcionen como internados, se debe considerar como curso a los estudiantes que comparten sala y
también a los estudiantes que comparten habitación.
En adelante, se entenderá que las referencias a “curso” incluyen también a los grupos de niños en establecimientos de educación
parvularia.
GESTIÓN DE CASOS COVID-19 EN EL EE
a. Medidas de Prevención y Control
Estado Descripción Medidas
A 1 caso de - Aislamiento del caso

estudiante o
párvulo confirmado - Cuarentena* a partir de la fecha del último contacto de
compañeros que se sienten a menos de 1 metro de distancia**, en el
o probable en un
mismo curso/grupo caso de los párvulos, en su grupo inmediato de trabajo.
- Resto del curso/grupo son considerados personas en alerta de

COVID-19 y pueden continuar con clases presenciales.
- Reforzar medidas de ventilación, evitar aglomeraciones y lavado

frecuente de manos en el EE.
B 2 casos de - Aislamiento de los casos

estudiantes o
- Cuarentena a partir de la fecha del último contacto de compañeros
párvulos
confirmados o que se sienten a menos de 1 metro de distancia**, en el caso de los
probables en el párvulos, en su grupo inmediato de trabajo.
curso - Resto del curso son personas en alerta de COVID-19 y pueden
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LA CRUZ
continuar con clases presenciales.

C 3 casos de - Aislamiento del caso

estudiantes o
párvulos - Cuarentena a partir de la fecha del último contacto de todo el
confirmados o curso, por lo que se suspenden las clases presenciales para ese
probables en un curso.***
mismo curso en un - Dirección del EE debe avisar a la SEREMI de Salud de esta situación.
lapso de 14 días
Alerta 3 o más cursos en - Mismas medidas que en Fase C para cada curso/grupo
de estado C durante
BROTE los últimos 14 días - La dirección del EE en coordinación con SEREMI de Educación debe
avisar a la SEREMI de Salud de esta situación.
- La SEREMI de Salud realizará investigación epidemiológica y

establecerá medidas entre las cuales está determinar cuarentenas* de
personas, cursos, niveles, ciclos o del EE completo.
*7 días desde la aparición de síntomas o la toma de muestra
**Distancia de 1 metro lineal, medido desde la cabeza de cada estudiante en todas las direcciones.
***Si, mientras el curso cumple la cuarentena, aparecen estudiantes o párvulos que estando en sus hogares inician síntomas o tienen
resultados positivos a COVID-19, deberán evaluarse con un médico y cumplir indicaciones o el aislamiento según normativa vigente.
Estos casos que fueron detectados en esta fase, no afectan el periodo de cuarentena establecido al resto del curso. Los docentes que
hayan hecho clases en estos cursos no deben sumarse a la cuarentena, a menos que trabajen con el mismo curso durante toda o gran
parte de la jornada laboral (especialmente en cursos pre-escolares o básica).
Es importante considerar que, si un párvulo o estudiante comienza con síntomas estando presente
en el EE, este deberá aislarse en una sala o espacio dispuesto para estos fines, mientras se
gestiona la salida del caso fuera del EE.
b. Lugar de aislamiento
Cada establecimiento educativo debe contar con un espacio determinado para el aislamiento de
casos sospechosos, confirmados o probables de COVID-19 que hayan asistido al EE, para que
puedan esperar sin exponer a enfermar a otras personas, mientras se gestiona su salida del EE.
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LA CRUZ
Estos lugares de aislamiento deben contar con las siguientes características:
→ El espacio deberá ser adaptado para esta finalidad y tener acceso limitado.
→ El lugar deberá contar con ventilación natural
→ El adulto responsable de casos COVID-19 en el EE que acompaña al caso hasta el lugar de

aislamiento deberá portar en todo momento con mascarilla de tipo quirúrgica y mantener una
distancia física mayor a 1 metro con el caso índice.
→ Una vez que el caso se retire del lugar de aislamiento, el personal encargado de limpieza del EE,
deberá mantener la ventilación por a lo menos 30 minutos antes de limpiar y desinfectar suelos y
superficies. El personal de limpieza debe utilizar medidas de protección de mascarilla y guantes,
idealmente pechera desechable, elementos que deben desecharse al final del procedimiento en
una bolsa, con posterior lavado de manos.
c. Medidas para funcionarios y docentes
Todo funcionario que sea un caso confirmado o probable de COVID-19 deberá cumplir con
aislamiento por lo que establezca la definición de caso vigente. Cuando en el EE se presenten dos
o más trabajadores confirmados o probables de COVID-19, se estará frente a un brote laboral, con
lo cual la SEREMI realizará las acciones establecidas en el protocolo de “Trazabilidad de casos
confirmados y probables de COVID-19 en trabajadores y Contactos estrechos laborales en brotes o
conglomerados” vigente disponible en http://epi.minsal.cl/.
Si un docente es caso confirmado, debe cumplir con aislamiento y los estudiantes de los cursos en
los que hizo clases pasan a ser personas en alerta COVID-19 por lo que continúan con sus clases
presenciales.
Si el trabajador comienza con síntomas estando presente en el EE, este deberá retirarse del EE o
en su defecto aislarse en un espacio habilitado para estos fines, mientras se gestiona la salida del
caso fuera del EE. El trabajador confirmado de COVID-19 deberá avisar de su condición a las
personas que cumplan con la definición de personas en alerta de COVID-19, lo que incluye dar
aviso a la dirección del EE para que este avise a los apoderados de párvulos o estudiantes que sean
clasificados como personas en alerta de COVID-19 según normativa vigente.
d. Cuadrillas Sanitarias
Para las acciones requeridas de prevención y control, se establece la estrategia de cuadrillas

sanitarias, formadas con representantes de los estamentos de la comunidad educativa vinculados
al EE. Las funciones, objetivos y pauta de trabajo de las cuadrillas sanitarias escolares se
encuentran descritas en la “Guía para la conformación de Cuadrillas Sanitarias Escolares” del
Departamento de Promoción de Salud y Participación Ciudadana-DIPOL, ORD. B31/N° 4054.
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LA CRUZ
Para mantener un seguimiento activo de las medidas de prevención y control a través de la
comunicación de riesgo, educación y promoción de la salud, existirá un referente en el Ministerio
de Educación (coordinador/a del Comité de formación integral y convivencia escolar del
MINEDUC) quien se vinculará directamente con el área de Promoción de la Salud de la SEREMI de
Salud para el trabajo con las cuadrillas sanitarias. Generando dicho vínculo, se podrá realizar un
trabajo integrado que identifique las necesidades de cada comunidad escolar y facilite acciones en
beneficio de dicha comunidad, a fin de mantener una buena situación sanitaria en los EE.
4. ORD B31/N° 405, enero 2021. Guía para la conformación de Cuadrillas Sanitarias Escolares 2021, Departamento de Promoción de
Salud y Participación ciudadana, DIPOL, Subsecretaría de Salud. 20 de enero de 2021.
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LA CRUZ
CONSEJO ESCOLAR
La ley 19.979 de Jornada Escolar Completa Diurna crea los Consejos Escolares para todos
los establecimientos subvencionados del país. Su formación es obligatoria, por ello, el
Consejo Escolar es el espacio participativo integrado a las escuelas y liceos de Chile como
la instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa:
sostenedores, directivos, docentes, padres, madres y apoderados/as, estudiantes,
asistentes de la educación. Todos/as, con roles enmarcados en derechos y deberes,
resguardando la participan activa y representativa de cada uno/a, logrando con esto,
trabajar sobre la realidad de cada comunidad y lograr acuerdos que fortalezcan la calidad
de la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Los Consejos Escolares tienen una responsabilidad especial por su carácter representativo.
Por esto, tienen que encargarse de generar en la escuela y liceo espacios de formación,
participación, y propiciar el fortalecimiento del encuentro interestamental y las confianzas
institucionales, vale decir, validar el trabajo en equipo, valorar la opinión de otros/as y
consensuar y construir acuerdos. Constituir el Consejo Escolar es el primer paso, hacerlo
funcionar con la participación de todos es el siguiente.
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LA CRUZ
Ámbitos de Acción
El Consejo Escolar tiene atribuciones de tipo consultivo, informativo y propositivo, y si así lo

determina el sostenedor, podrá ser también resolutivo. Específicamente, deber ser informado
y consultado sobre las siguientes materias
Debe ser informado sobre: Debe ser consultado sobre:
a) Los logros de aprendizaje de los/as a) Proyecto Educativo Institucional;

estudiantes. El Director/a del establecimiento
b) Programación anual y actividades
deberá informar, a lo menos semestralmente,
extracurriculares;
acerca de los resultados de rendimiento
escolar y/o mediciones de la calidad de la c) Las metas del establecimiento y los
educación, obtenidos por el establecimiento; proyectos de mejoramiento propuestos;
b) Los informes de las visitas de fiscalización d) El informe escrito de la gestión educativa
del Ministerio de Educación. del establecimiento que realiza el Director/a
anualmente, antes de ser presentado a la
c) En los establecimientos municipales, de
comunidad educativa, y
los resultados de los concursos para
docentes, profesionales de apoyo, e) La elaboración y las modificaciones al
administrativos y directivos. El Director reglamento interno del establecimiento, sin
pondrá a disposición del Consejo los perjuicio de la aprobación del mismo, si se le
resultados de las distintas etapas del proceso hubiese otorgado esa atribución.
de selección, en su primera sesión luego de
publicados los resultados de estos concursos;
d) En los establecimientos municipales, del
presupuesto anual de todos los ingresos y
todos los gastos del establecimiento. Para
estos efectos, el sostenedor/a del
establecimiento entregará, en la primera
sesión de cada año, un informe detallado de
la situación financiera del colegio, pudiendo
el Consejo hacer observaciones y pedir las
aclaraciones que estime necesarias, y
e) Del informe de ingresos efectivamente
percibidos y de los gastos efectuados. Esta
información la entregará el sostenedor, cada
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LA CRUZ
cuatro meses, debiendo especificar detalle de
cuentas o ítem.
El consejo escolar del Colegio Leonardo Da Vinci, sesionará como mínimo 4 sesiones en el
año escolar, 2 al primer semestre y 2 en el segundo semestre. También en común
acuerdo, el consejo podrá citar a sesiones extraordinarias en caso de petición y en común
acuerdo con los miembros del consejo, participando todos los estamentos establecidos en
el Colegio, estos serían:
 Representante del Centro de Padres y Apoderados
 Representante del Centro de Alumnos
 Representante del Sostenedor
 Representante de profesores de Educación Básica y Enseñanza Media
 Representante de sala cuna y jardín
 Representante de la Educación Parvularia
 Dirección del Establecimiento
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LA CRUZ
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LA CRUZ

MANUAL DE CONVIVENCIA 2022 (Rice) Listo

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Colegio Leonardo Da Vinci

 Protocolo de actuación ante posible maltrato infantil y abuso sexual a menores

 Protocolo de retención de estudiantes embarazadas, madres y padres

Calama 47 Fono 33-2310983

OBJETIVOS GENERALES DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 4

NORMATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR 5

CONSTITUCIÓN POLITICA DE LA FAMILIA: 9

COMPORTAMIENTO Y FORMACIÓN DISCIPLINARIA 22

PROTOCOLO ACCIDENTE ESCOLAR 28

PROTOCOLO VIAJES DE ESTUDIO, SALIDAS PEDAGOGÍCAS Y SUSPENSIÓN DE CLASES 29

PROTOCOLO DE EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYNG 31

PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE POSIBLE MALTRATO INFANTIL Y ABUSO SEXUAL A 39

Calama 47 Fono 33-2310983

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE ALCOHOL Y DROGAS 56

PROTOCOLO DE MEDIDAS SANITARIAS Y VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA PARA 65

Calama 47 Fono 33-2310983

Definir los estímulos y sanciones, incluyendo el derecho a la defensa y al debido proceso.

Contribuir desde la institución en la construcción de una comunidad pacifica, participativa,

Calama 47 Fono 33-2310983

Estamos conscientes que la transformación del mundo es responsabilidad de todos, y en especial

El Colegio Leonardo da Vinci es una institución de carácter municipal, mixto y regido

Calama 47 Fono 33-2310983

1.-Planes y Programas de estudio.

2.- Proyecto de Jornada Escolar Completa.

3.- Tecnología para una Educación de calidad, Plan T.E.C.

4.- Fondo del Mejoramiento de la Gestión en Educación Municipal

5.- Proyecto SEP

6.- Plan de Mejoramiento PME en Educación Media

7.- Plan de Apoyo para mejorar los aprendizajes en Lenguaje y Matemáticas

8.- Plan de reforzamiento educativo en Educación Básica y Media

9.- Plan Desarrollo de competencias científicas con Programa Explora

10.- Tus competencias en Ciencias en Educación Parvularia, Programa Explora

Calama 47 Fono 33-2310983

14.- Proyecto Preuniversitario para alumnos de 3º y 4º Medio en Lenguaje y Matemáticas

15.- Programas Talleres: Deportivos – Música – Banda.

Calama 47 Fono 33-2310983

Unidad Educativa COLEGIO LEONARDO DA VINCI

Calama 47 Fono 33-2310983

La familia y Tutores Legales deben ejercer y promover en sus hijos e hijas:

- Por ningún motivo se debe aceptar la mentira y el engaño.

- Tener claro el principio de autoridad fundamentado en el diálogo.

- Vivir con principios y respetar las creencias de los demás.

- Preocuparse por la formación afectiva de sus hijos.

- Conocer las amistades de sus hijos y el uso del tiempo libre.

- Estimular en ellos toda actitud de solidaridad.

DERECHOS DE LOS O LAS APODERADOS

- Conocer y firmar el compromiso de participación y ejecución del Manual de Convivencia

- Ser considerados como miembros activos dentro de la Familia del Colegio.

- Conocer el cronograma de actividades del colegio y reuniones de subcentros.

Calama 47 Fono 33-2310983

- Conocer los acuerdos formativos y remediales que se apliquen oportunamente al

- Participar en el proceso de elegir y ser elegidos en forma democrática al Centro de Padres.

DEBERES DE LOS O LAS APODERADOS

La función de los o las Apoderados implica responsabilidad, dedicación, entrega y

- Conocer y aceptar plenamente el Manual de Convivencia, el cual será publicado

- Participar en todos los programas de formación de Apoderados que brinde la institución

- Conocer y respetar el conducto regular para facilitar los procesos académicos y

- Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares.

- Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del rendimiento

- Proporcionar a los estudiantes los útiles e implementos necesarios para el normal

Calama 47 Fono 33-2310983

- Compromiso de parte de la familia como de los estudiantes al momento de recibir