Institución Educativa Samaria Resolucion de Aprobacion Numero 6912 de Nov. 3 de 2015 REGISTRO DANE No. 273504002183 NIT: No. 900.006.187-0

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAMARIA
RESOLUCION DE APROBACION NUMERO 6912 DE NOV. 3 DE 2015

REGISTRO DANE No. 273504002183 NIT: No. 900.006.187-0
PERIODO:PRIMERO
GRADO: PRIMERO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR:pensamiento numérico y espacial
NUCLEO DE LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS METAS DE
APRENDIZAJE DE LOGROS PEDAGOGICAS EVALUACION CALIDAD
-numeros del • Agrupará • Describe y Identifica • Se evaluara: • Libro clave 1, Al terminar el
0 al 19 elementos según Clasifica mediante • Heteroevaluación: • editorial primer periodo
• La adición y sus atributos y conjuntos a gráficos, • Cuestionarios de • guias de el 90% de los
sustracción Reconocerá el partir de sus sonidos , falso y verdadero. matematicas
de los número en característic COMUNICATIVA imágenes y estudiantes
escuela nueva
Números del 0 situaciones cotidianas a s de símbolos • Santillana. estarán en
• Cuestionarios de
al como acuerdo los opción múltiple • Elementos del capacidad de
19. contar, cuantificar, con el números • Examen centrado aula. identificar y
-definicion y comparar, ordenar y número de del 0 al 19. en conceptos de contar los
lo relaciona con el elementos • Utilizar el Elementos
representación
entorno. que se
definiciones. deportivos. números hasta
de conjuntos. ábaco para el
• Pertenencia y encuentren conteo de los • Fichas. 19, asociarlos a
en ellos. números. • Preguntas • Lana, lasos, un conjunto
no
• Conoce y • Plantear abiertas y aros. utilizando un
pertenencia. • Referenciará cerradas. • Guías, textos.
• -arriba-abajo el espacio realiza la pequeños pensamiento
Adición y problemas y • Evaluación oral. Talleres,
• -cerca-lejos circundante por • Observación espacial
sustracción dar solución. • Cuestionarios.
• -encima de- medio de señales en
directa.
debajo de situaciones de los • Reconocer • Marcadores,
números del cantidades • Pruebas escritas. colores
• Izquierda- concretas.
0 a l 1 9. RAZONAMIENTO numéricas en • Solución de • crayolas,
derecha
-Reconoce las la formación problemas temperas.
• -delante-atras • Identificará
relaciones de de conjuntos Talleres. • Plastilina
• Cerca y lejos. en el entorno los orden • Atreves de
diferentes tipos de • Coevaluación. • Vinilos
• El punto. entre los
líneas y Utilizará las juegos • Autoevaluación • regla
• Líneas números del desarrollar
líneas curvas,
abiertas, 0 al 19. habilidades
rectas, mixtas,
cerradas, cerradas y abiertas de relación.
curvas, rectas en formas y dibujos. Identifica y • Observar y
y mixtas. diferencia el SOLUCION DE dibujar figuras
espacio que PROBLEMAS con líneas
• Líneas rectas, curvas
lo rodea y las
verticales y direcciones abiertas y
horizontales de manera cerradas
precisa.
PERIODO:SEGUNDO
GRADO: PRIMERO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR: PENSAMIENTO NUMERICO Y ALEATORIO

o Desarrollará procesos • Reconoce los • Atreves de • Se evaluara: • Libro clave 1, Al terminar el
• -La decena. con unidades y valores juegos • Heteroevaluación: • editorial segundo
• Orden de decenas y posicionales de desarrollar • Cuestionarios Santillana.
comprendiendo el los dígitos en habilidades de selección múltiple. • Guias de periodo el 90%
números COMUNICATIVA
hasta 99. significado de la los números de relación y de escuela nueva de los
• Decenas adición y la dos cifras y orden. • Elementos del estudiantes
completas. sustracción. diferencia las • Plantear y aula.
unidades de las • Examen centrado deben realizar
resolver
en conceptos de Elementos
decenas. problemas de
definiciones. deportivos. operaciones de
• Cuenta, escribe adición y
. • Recogerá
y lee números sustracción. • Fichas. sustracción y
• -Relación de información acerca de
hasta el 99. • Hacer lectura y • Preguntas abiertas • Lana, lasos, adición
orden. sí mismo y de su y cerradas. aros.
entorno. • Conoce el escritura de implementando
• -Números significado de la números. • Evaluación oral. • Guías, textos.
ordinales. adición, • Formar en el • Observación Talleres, datos e
• . Identificará las reuniendo dos geo plano las directa. Cuestionarios. información
• Recolección figuras geométricas conjuntos de • Pruebas escritas. • Marcadores,
figuras recolectada en
de datos. planas y las asocia objetos. geométricas. • Solución de colores
• figuras • Comprende • Por medio del su entorno.
con objetos de su problemas • crayolas,
geométrica: nociones de RAZONAMIENTO programa temperas.
entorno. Talleres.
. cardinalidad y paint, los • Coevaluación. • Cartulina.
ordinalidad con estudiantes • Autoevaluación
números de dos RESOLUCION dibujaran
cifras. figuras
DE PROBLEMAS
• Observa su geométricas
entorno para • Plantear y
extraer solucionar
información y problemas de
organiza datos.
adición y
sustracción de
la vida
cotidiana.
PERIODO:PRIMERO
GRADO: SEGUNDO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR:
PENSAMIENTO NUMERICO Y ESPACIAL
• Conjuntos • Graficará e • Reconoce los • El docente • Se evaluara: • Libro clave 1, Al terminar
(universal, vacío y identificará las conjuntos según presentara • Heteroevaluación: • editorial el primer
unitario). características, el número de COMUNICATIVA varias clases • Cuestionarios de Santillana. periodo los
(pertenencia, no número de elementos. de objetos, opción múltiple • Fotocopias, estudiantes
pertenencia ). elementos y cosas, seres • Pruebas tipo icfes. guías del grado
• Números de hasta relación de • Identifica datos vivos entre • Examen centrado • de trabajo. segundo el
tres cifras. pertenencia en un representados otros para la en conceptos de • Material 90% deben
• valor posicional: conjunto. en diagramas de clasificación de definiciones. reciclable. saber,
U, D, C. Venn. los conjuntos. • Mapa conceptual. • Colores, hacer y ser,
* términos de la • Reconocerá los • El estudiante • Preguntas abiertas • marcadores, de los
adicion y números de hasta • Determina si un los analiza y temas
y cerradas. • temperas,
sustraccion tres dígitos, su elemento los organiza • Evaluación oral. propuestos.
Cartulina,
valor posicional y de acuerdo a
*adición y pertenece o no a • Observación • hojas block,
sustraccion con realizar conteos un conjunto. las cualidades
directa. tablero.
variados. y al uso del
números de tres • Lee, escribe y • Pruebas escritas. • Abaco, fichas,
cifras. mismo.
ordena números • Solución de tapas.
• Relación de orden. • Reconocerá • Elaboración de
de hasta tres problemas • Lana.
un ábaco con
Mayor y menor rectas, cifras. RAZONAMIENTO • Talleres.
material de • Palillos.
que e igual que. semirrectas y • Comprende el • Coevaluación.
desecho. con • Abaco.
*tabulación de valor posicional • Autoevaluación
segmentos. ayuda del • regla
datos en el sistema de
ábaco los
• Rectas, semirrecta numeración
estudiantes
y segmento natural.
ubicaran
• Grafica rectas, cantidades
semirrectas y RESOLUCION DE • Lectura y
segmentos. PROBLEMAS escritura de los
números de
hasta tres
cifras.
*conceptualiza
rectas,
semirrectas y
segmentos y lo
haya dentro de
su entorno.
PERIODO:SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR:
PENSAMIENTO NUMERICO,METRICO y ESPACIAL.

• Números pares e • Desarrollará • Reconoce los • Con ayuda del • Libro clave 2, Al terminar
impares. estrategias números pares e ábaco los • Se evaluara: • editorial el segundo
• Números hasta por 4 para resolver impares. COMUNICATIVA estudiantes • Heteroevaluación: Santillana. periodo los
cifras problemas en ubicaran • Cuestionarios de • Fotocopias, estudiante
• Relaciones situaciones de • Compone y cantidades y falso y verdadero. guías s del
numericas. cuantificación, descompone realiza sumas y • de trabajo. grado
• Cuestionarios de
• Adicion y comparación, números por restas. • Material segundo
opción múltiple
multiplicacion. adición y medio de la • Conformación reciclable. el 90%
• Examen centrado
• Lectura y escritura sustracción. adición. de equipos de • Colores, deben
en conceptos de
de números hasta de trabajo para definiciones. • marcadores, saber,
cuatro cifras • Distinguirá los realizar • temperas, hacer y
• Resuelve • Mapa conceptual.
• Unidades de mil polígonos actividades de ser, de los
problemas de
suma, resta, • Preguntas abiertas Cartulina,
• Figuras geométricas. básicos y sus adición y y cerradas. • hojas block, temas
• Simetría.. propiedades solución de propuesto
sustracción por • Evaluación oral. tablero.
• Recolección de fundamentales problemas. s.
diferentes • Observación • Abaco, fichas,
información. Tablas. , y utilizarlos métodos. • Elabore figuras
geométricas a directa. tapas.
para componer
y transformar través de • Pruebas escritas. • Lana.
• Clasifica los RAZONAMIENTO materiales • Solución de • Palillos.
figuras planas.
polígonos de teniendo en problemas • Abaco.
acuerdo con sus • Talleres.
• Diferenciará y cuenta las • Regla.
características. • Coevaluación.
utilizará características • Compas.
• Elabora figuras fundamentales. • Autoevaluación
herramientas • Escuadra.
simétricas y • Elabora figuras
para recopilar y Aplica rotaciones como los
manejar datos a objetos y polígonos,
del entorno. figuras. triángulos y
círculos,
cuadriláteros,
circunferencias
empleando
RESOLUCION DE
cartulina.
PROBLEMAS
PERIODO PRIMERO
GRADO:TERCERO AREA: MATEMATICA
ESTANDAR pensamiento numérico y aleatorio.
CONTENIDO LOGROS INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS METAS DE
TEMATICO DE LOGROS PEDAGOGICAS EVALUACION CALIDAD
pensamiento • Resolverá Efectúa COMUNICATIVA • Efectúa • Preguntas Materiales del Al
numérico operaciones ejercicios Ejercicios con Múltiples con única medio. culminar
Conjunto entre con claridad empleando respuesta el
os(unión, conjuntos y claridad la unión, • Examen • Texto primer
intersección, subconjuntos. empleando intersección, Centrado en guías clave periodo el 90
complemento y • Realiza la complemento y conceptos de Santillana 3. % de
representación ejercicios unión, representa de definiciones. • Casa del saber 3. los
sencillos de la conjuntos. Peguntas tipo icfes estudiantes
grafica) intersección y • Papel
• Números adición y la complemento y • Resolver • Preguntas de diverso manejaran la
sustracción representa e Á ejercicios con Abiertas y cerradas. definición de
hasta seis cifras colores. El
utilizando la interpreta las números de seis • Evaluación oral conjuntos y
Descomposición composición ábaco Regla.
operaciones cifras teniendo en • Observación adición,
de números y la cuenta la Directa. • Colores Compas.
entre conjuntos y sustracción
.Adición y descomposici descomposición de • Marcadores. con números
subconjuntos. Pruebas
sustracion de ón de números. Sacapuntasborrador. de seis
números naturales Realiza Escritas.
números • Realiza • Monedas de cifras.
y sus propiedades. ejercicios • Solución de
teniendo en involucrando RAZONAMIENTO Adiciones y diferentes.
• Sistema problemas
cuenta su cantidades sustracciones Valores.
De numeración valor superiores hasta teniendo en cuenta • Papel periódico
romano. posicional y las decenas de su relación de orden. • Talleres.
relación de • Escribirá • Heteroevaluació
• Practicar y mil según su
orden. Números romanos n
aplicar las valor posicional y
Conocerá, teniendo en cuenta el • Coevaluación.
tablas de opera con
describirá y propiedad la orden. • Autoevaluación.
multiplicar en la
clasificará el composición y • Construye en
sulución de
diferentes triangulo descomposición material del medio
problemas. de números los ángulos, su
*clasificara y teniendo clasificación y
en cuenta
pensamiento ángulos su medición.
su relación de
espacial: medida, orden.
según su RESOLUCION
*triángulos y
suma y *identifica que es DE PROBLEMAS
cuadriláteros y
su clasificacion posición un triángulo
*clasifica el
• Ángulos, triángulo según

Clases de sus lados y
ángulos, medición ángulos.
de ángulos.
PERIODO SEGUNDO
GRADO: TERCERO AREA: MATEMATICA
ESTANDAR: pensamiento numérico, métrico y aleatorio
CONTENIDO LOGROS INDICADORES COMPETEN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS METAS DE

TEMATICO DE CIA PEDAGOGICAS DE CALIDAD
LOGROS EVALUACION
pensamiento • Describir y • Reconoce el • Comunica • Interpreto y • Cuestionarios
numérico: cuantificar efecto que tienen ción resuelvo de falso y • Materiales del Al culminar el
• Lectura y situaciones las operaciones problemas verdadero. medio. segundo
escritura de utilizando los básicas sobre los empleando la periodo el
números en números números multiplicación. • Cuestionarios • Texto guías 90% de los
u,d,c,de mil naturales; • Realiza ejercicios • Hallar los múltiplos de opción estudiantes
clave
• Propiedades además, propuestos de 5, 8, 10, 12, 15 múltiple desarrollan
• Razonamiento Santillana 3.
de la efectuar donde lee y y los divisores de problemas de
multiplicación operaciones escribe números 20, 24, 27, 30, y la vida
básicas para 35. • Examen • Papel de
• Multiplicación hasta las cotidiana
centrado en diverso colores.
por dos o mas resolver unidades de mil, • Utilizarlas utilizando las
problemas en conceptos de • El ábaco. Regla.
cifras utilizando su propiedades de la operaciones
definiciones.
diferentes valor posicional y multiplicación en • Colores Marcadores. básicas.
• Preguntas
• Noción de
contextos expresa la solución de • Compas.
• Realizará relaciones abiertas y
multiplicación ,
problemas
cerradas. • Plastilina.
ejercicios matemáticas por • Solución de cotidianos. • Cartón paja.
división y sus Preguntas tipo
propiedades
sencillos de la medio de la problemas • Realiza divisiones • El metro lápiz -
multiplicación descomposición por una y dos icfes
pensamiento • Evaluación oral lapiceros.
y la división y composición de cifras
métrico: • Observación • Plumones.
• Magnitudes y
de números los números. • Usa distintos
naturales. * • Ejecuta ejercicios directa. Colores
unidades criterios para
*identificara de multiplicación relacionar los • Pruebas artificiales.
• El metro,sus como se y división de escritas. • Marcadores.
submúltiplos en la
múltiplos y conforma una acuerdo a su • Solución de • sacapuntasborrador.
resolución de
submúltiplos tabla de entorno • Monedas de
problemas. problemas
Pensamiento frecuencia
aleatorio
*realiza una tabla • Identifica en sus Talleres. diferentes valoresg
aplicando de frecuencias compañeros las • Heteroevaluació
datos sensaciones n
Tablas de de un conjunto
recolectados. agradables y • Coevaluación.
frecuencia de datos.
La moda desagradables, • Autoevaluación.
tabulando y
graficando los
datos
PERIODO:PRIMERO
GRADO: CUARTO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR pensamiento numérico y espacial
PENSAMIENTO • Realizar Gráfica, y • Graficar • Texto de -Al terminar el
NUMÉRICO a e identificara relaciona los conjuntos con • -Talleres Santillana primer periodo
• Conjuntos y las diferentes elementos de un
Comunicación.
elemento de • -Evaluación los estudiantes
su representación, operaciones conjunto la escrita. • Matemáticas del grado
• Clases de entre conjuntos. teniendo en casa y del colegio • Cuestionarios f y cuarto el 90%
conjuntos. • Reconoc cuenta las para establecer v. deben saber: -
cantidad operaciones relación de • “la casa del Representar
• Determinació erá la • Preguntas
n de conjuntos. que representa entre ellos. Pertenencia y • Saber”. conjuntos,
abiertas.
• Relaciones un número • - contenencia. determinar
• Preguntas
entre conjuntos. natural de Establece • Realizar un • Cuaderno. conjuntos,
varias cifras. relación de Razonamiento. taller para cerradas. Solución de relacionar
• Pertenencia Problemas.
y • . orden entre los identificar los
• Regla.
conjuntos
-Reconocerá los números números • Tareas. y
continencia.
naturales. naturales y • Cuestionarios operaciones
• Operaciones elementos
básicos de la • -Ubica relacionarlos con su de opción múltiple. • Lápiz entre
entre conjuntos
unión e geometría. números hasta uso en la vida • Pruebas escritas. conjuntos.
intersección. Elaborará de nueve cifras cotidiana. • Coevaluación • Guías grado
graficas donde en la tabla de Resolución de • Aprendizaje • Heteroevaluación
• Diferencia cuarto de
de conjuntos. identifique posición. problemas. memorístico. matemáticas
• Los rectas y ángulos • -Ubica • Clase
números los magistral.
naturales. números • Copia.
• Lectura y naturales en la Imágenes
escritura de recta numérica .
números hasta :realiza figuras • Solución
de 9 cifras. geométricas de
PENSAMIENT identificando las problemas
O ESPACIAL relaciones de
*Relación entre rectas y
determinando su
rectas
ángulo
*los ángulos su
medición
PERIODO:SEGUNDO
GRADO: CUARTO AREA: MATEMÁTICAS
ESTANDAR:pensamiento numérico y espacial
.

PENSAMIENTO • Reconocerá la . • Los números • Talleres • Texto Al terminar el
NUMÉRICO cantidad que • Establece naturales y de segundo
: representa un relación de relacionarlos • Evaluación Santillana periodo los
• Relaciones de número orden entre con su uso en escrita. estudiantes del
natural de Comunicación. la vida grado cuarto el
orden. los números • matemáticas
• Ubicación de los varias cifras. naturales. cotidiana. 90% deben
• Cuestionarios f y • “la casa del
naturales en la saber:
v. • Saber”. Relaciones
recta numérica. • Compone, • Ubica • Aprendizaje • Preguntas
descompone, números memorístico. de orden.
abiertas. • Cuaderno. Ubicación de los
• PENSAMIENTO lee y escribe hasta de
ESPACIAL números nueve cifras • Clase naturales en la
• Preguntas
naturales. en la tabla de Razonamiento. magistral. • Regla. recta numérica
cerradas.
• Cuerpos posición Cuerpos
geométricos, • Reconocerá • Copia. • Lápiz. geométricos,
los elementos • • Solución de
cuerpos redondos, Ubica los cuerpos
Problemas.
poliédros. básicos de la números
• Imágenes. redondos,
• Ángulos, amplitud geometría. naturales en la
recta • Tareas. poliedros
medición,
clasificación y numérica • Solución de Ángulos,
construcción. Problemas. • Pruebas escritas. amplitud
Resolución de
• Triángulos, medición,
elementos, altura • Talleres. • coevaluación clasificación y
y clasificación construcción.
(según medida de • Observación. • Heteroevaluación.
sus lados y de
sus ángulos
PERIODO: PRIMERO
GRADO: QUINTO AREA: MATEMATICA
ESTANDAR: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación
CONTENIDO TEMATICO LOGROS INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADE ESTRATEGIAS RECURSOS METAS DE

DE LOGROS S DE CALIDAD
PEDAGOGIC EVALUACION
AS
Pensamiento numérico • Establecerá • Realiza • Comunicación. • Aprendizaje • Talleres. • Texto de Al terminar
relaciones operaciones memorístico. Santillana el primer
• Potenciación. entre las de radicación • Evaluación matemáticas periodo el 90
• Radicación. operaciones y potenciación. • Clase escrita. “la casa del % de los
• Logaritmación. potenciación y magistral. saber”. estudiantes
radicación. • Realizo y deben
• Múltiplos y divisores. • Cuestionarios f y
• Comparara y clasifico • Regla. resolver y
• Números primos. • Copia. v.
clasifico ángulos según formular
• Números compuestos.
figuras sus • Razonamiento.
• Descomposición de un • Imágenes. • Preguntas • Lápiz. problemas
bidimensionale características.
número en factores primos. s de acuerdo abiertas. en
• M.C.M. Y M.C.D. • Solución de situaciones
con sus • Identifico los • Marcadores
componentes problemas. • Preguntas aditivas de
Pensamiento espacial números
(ángulos, cerradas. composición
primos.
Medición y clasificación de vértices) y • Talleres. • Tablas de
ángulos características. • Solución de madera
Rectas paralelas y • Reconocerá • Hallo con
• Observación problemas.
perpendiculares propiedades facilidad el
M.C.M Y M.C. .
Pensamiento variacional de los • Frutas de
D • Tareas.
Patrón y representación de números fácil
cambio naturales
• Cuestionarios de adquisición
como ser • Resolución de
múltiplo de... O opción múltiple.
problemas.
divisor de... Y • Tangram
ser primo o • Pruebas escritas.
compuesto.
• Hallara el • coevaluación •
mínimo común
múltiplo y el • Heteroevaluación
máximo común
divisor entre
un conjunto de
números
naturales.
• Distinguirá una
recta paralela
de una
perpendicular
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: QUINTO AREA: MATEMATICA
ESTANDAR:formula y resuelve problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones
CONTENIDO TEMATICO LOGROS INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADE ESTRATEGIAS RECURSOS METAS DE
DE LOGROS S DE CALIDAD
PEDAGOGIC EVALUACION
AS
• Logaritmación de números Formulará, • Establece • Comunicación. • Aprendizaje • Talleres. • Texto de Al
naturales. analizar y elaciones memorístico Santillana. culminar el
• Relaciones de orden. resolver entre . • Evaluación • matemáticas
segundo
• Propiedades de la adición, problemas conjuntos y escrita. “la casa del
realiza las saber”. periodo el
sustracción y donde se • Clase • Cuestionarios f y
multiplicación de números utilicen las diferentes magistral. v. 90% de los
naturales. Otras 4 operaciones operaciones • Preguntas • Regla. estudiante
operaciones con los matemáticas entre ellos. s debe
• Copia. abiertas.
naturales radicación. básicas con • Establece • Razonamiento. • Preguntas utilizar
relación de • Lápiz.
Potenciación,.Pensamiento números cerradas.
orden entre • Imágenes. estrategias
espacial naturales. • Solución de
• Polígonos y su clasificación • Resolverá y los números para la
problemas.
polígonos. Regulares e formulara naturales y • Solución de solución
• Tareas.
Irregulares. problemas los ubica en problemas. de las 4
la recta • Cuestionarios de
*representación de puntos en cuya estrategia operacione
numérica. opción múltiple.
el plano de solución • Talleres. • Pruebas escritas. s básicas.
*movimientos en el plano. requiera de las • Realiza las
relaciones y operaciones • coevaluación
• Observación
propiedades básicas
de los entre • Heteroevaluación.
números números
naturales y sus naturales, • Resolución de
operaciones. teniendo en problemas.
• Interpretará cuenta sus
información propiedades.
presentada en • Grafica
tablas y elementos
gráficas de la
(pictogramas, geometría
gráficas de utilizando
barras, puntos,
diagramas de rectas,
líneas, planos,
Diagramas segmentos,
circulares). etc.
INTEGRANTES: MARÍA EUNICE DUCUARA, JAKELINE MARÍN ALAPE, ANDREA DEL PILAR RODRÍGUEZ, MIGUEL ÁNGEL VARGAS NIÑO, NANCY MORENO
REYES.

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RESOLUCION DE APROBACION NUMERO 6912 DE NOV. 3 DE 2015

NUCLEO DE LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS METAS DE

NUCLEO DE LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE RECURSOS METAS DE

• Ángulos, triángulo según

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