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    Luz y Sombra Sesion Martes

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    Mary Carmen
    Este documento presenta la sesión 5 de la semana 7 para el primer grado. La sesión se enfoca en explorar los efectos visuales de la luz y la sombra para crear figuras inspiradas en una historia de la naturaleza. Los estudiantes aprenderán sobre sombras y experimentarán formando figuras con sus manos y cuerpos usando la luz disponible en el aula. Como tarea, se les pide tomar fotos de sus sombras formando figuras y enviarlas por WhatsApp.

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    Luz y Sombra Sesion Martes

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    Este documento presenta la sesión 5 de la semana 7 para el primer grado. La sesión se enfoca en explorar los efectos visuales de la luz y la sombra para crear figuras inspiradas en una historia de la naturaleza. Los estudiantes aprenderán sobre sombras y experimentarán formando figuras con sus manos y cuerpos usando la luz disponible en el aula. Como tarea, se les pide tomar fotos de sus sombras formando figuras y enviarlas por WhatsApp.

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    Sesión 5 - semana 7

    ACTIVIDAD GENERADORA 01: Conocemos y aprendemos con los recursos tecnológicos.


    .

    DOCENTE
    GRADO Y SECCIÓN 1ero
    FECHA 19 de abril
    ÁREA Arte y cultura
    NOMBRE DE LA TAREA Una historia de la naturaleza a través de la luz y la sombra.
    COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
    CAPACIDA
    Explora y experimenta los lenguajes del arte.
    D
    DESEMPEÑO
    Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, visuales o
    kinestésicos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
    movimientos según los ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay
    cambios de ritmo.
    EVIDENCIA Elaborar siluetas de sombras.
    SALUDO:
    ¡Hola! Buenos días mis niños y niñas, con mucha dedicación y responsabilidad en nuestro trabajo sabemos
    de las dificultades que tenemos, pero salimos adelante para dar respuesta a nuestras expectativas, además dar
    gracias por estar con salud, en unión familiar y por eso…
    .
    Vamos a ponernos en presencia de nuestro padre celestial con la oración de la mañana.
    Proponemos nuestras normas de convivencia:

    DESARROLLO METODOLOGICO.
    INICIO.
    Muy bien niños y niñas la clase pasada conocimos de los sentidos ¿Cuáles son los sentidos que tienen
    nuestro cuerpo? ¿Qué órgano nos ayuda ver lo que nos rodea? ¿Para jugar un videojuego que sentidos
    utilizamos ?¿Como saben cuándo el cular suena que les permite escuchar?

    ¿Algunas vez te has detenido a observar las sobras en la naturaleza o


    en tu casa ?¿Que te has imaginado?

    Se realiza el siguiente dialogo ¿Alguna vez has visto la sombra de tu cuerpo? ¿Crees que la luz puede hacer
    esta sombra de las cosas? ¿En qué lugares las podemos hacer?
    Presentamos nuestra meta:

    Meta: Hoy experimentarás con efectos visuales a partir del uso de la


    luz y la sombra para crear figuras con tus manos inspirándose en una
    historia de la naturaleza “
    Para lograr tu meta, a continuación, te presentamos las características o criterios
    que debes considerar.

    Características o criterios para lograr la meta:

     1.- Explorar diferentes espacios de mi aula para ubicar el lugar ideal para buscar
    sombras.
     Experimentar con la técnica del teatro de sombras para crear y seleccionar figuras , y
    con herramientas tecnológicas para generar efectos de luz sombra y sonido.

    Proponemos los acuerdos de convivencia.


    ¡Empezamos!

    Les presento ¿Según el título de nuestra clase de que creen que tratará? ¿Qué son sombras ?¿?<Crees que la luz de
    los aparatos tecnológicos pueden ocasionar sombras?

    DESARROLLO:
    PLANIFICA
    Luego presento el siguiente texto:
    Se realizan las siguientes preguntas luego de escuchar el texto ¿De qué trata el texto? ¿Cómo se llama la
    serpiente? ¿De dónde vino Ronin? ¿Porque todos los pobladores eran malos? ¿Qué hacia la ,mujer?

    EXPLORA:
    Pregunto: ¿Qué te pareció esta historia? ¿? Cómo te imaginaba que se ve Ronín?¿?<Quien guiaba a Ronín con el
    creador ?

    Se les brinda una hoja en blanco para que dibujen a Ronín

    Se les pega una imagen para que todos observen

    Se les pregunta ¿Qué elementos de la naturaleza llaman más tu atención? ¿Cómo crees que se mueven? ¿Cómo
    representarías con tu cuerpo a estos personajes o elementos de la naturaleza?

    CREA
    Llego el momento de explorar las sombras con tu propio cuerpo se les invita observar su aula donde hay sombras.
    Se les plantea una pregunta:

    Se les invita a formar con sus manos u otras partes de tu cuerpo FIGURAS
    TAREA DE CASA: Haz la serpiente Ronin con tu manos o tu cuerpo has volar tu imaginación luego tómale una foto a
    tu sombra y me lo envía al WhatsApp.

    Actividad 02 : Elabora dos figura de animales , tómale una foto y lo envias la whatsApp

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