MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 6
FORMATO PRACTICAS DE
FECHA: 16/noviembre/2021
LABORATORIOS

GUÍA DE LABORATORIO DE LÓGICA DE PROGRAMACIÓN

Unidad Temática: Práctica No. 4 Polimorfismo y clases abstractas
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Guía No.

4
Escribe correctamente clases que utilicen herencia, implementando
constructores en la clase base y en las clases heredadas.
4 7y9
sesiones Semana
Horas de trabajo
6 horas con 12 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
docente Autónomas
Investigación sobre lenguajes orientados a objetos:
- Consultar sobre herencia múltiple en el lenguaje seleccionado.
Tipo de trabajo
- Implementar un programa con uso de clases abstractas y polimorfismo
en el lenguaje seleccionado

Grupal X Individual
Laboratorio Asistido por computador / Laboratorio de
requerido Informática
Introducción
Esta guía se realiza durante 4 sesiones, se propone la siguiente distribución de actividades para
realizar el trabajo de laboratorio, sin embargo, avanza a tu ritmo:

Sesión 1:

1. Revisar y comprender los requerimientos de la guía de laboratorio. Pedir al profesor las

aclaraciones del caso:
a. Leer marco teórico.
1. Desarrollar la sección Actividad de trabajo independiente
b. Análisis de los requerimientos del informe de laboratorio.
c. Leer los documentos (Los encuentra en el aula virtual del curso) Banco de Proyectos POO
Enunciados curso C1A 2021-I.docx y Plantilla Proyecto POO.docx, resolver dudas con el
docente sobre el proyecto del curso

Sesión 2:
2. Abrir el entorno de trabajo. Hacer uso de las herramientas (software) sugeridas por el profesor.
3. Un ingeniero de la empresa de desarrollo se fue y dejo un proyecto a medias y con algunos
errores de programación. Su trabajo es poner a funcionar el proyecto “TuNominaYa” el código
que entrego el ingeniero esta publicado en el aula del curso.

4. En ese mismo proyecto debe justificar la aplicación de herencia y polimorfismo en la relación

que existe entre una clase abstracta llamada Empleado y varias subclases de acuerdo con varios
tipos de contratación. Explique dicha implementación mediante la reconstrucción de un
diagrama de clases y una explicación textual de la relación de polimorfismo.
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Sesión 3:
5. Elaborar el informe de laboratorio:
a. Diligenciar los datos básicos del informe.
b. Formular las habilidades que desea adquirir o desarrollar a través de la práctica.
c. Diseñar los diagramas de clases solicitados para los casos de estudio de esta guía aplicando el
estándar de UML.
d. Desarrollar el caso de estudio propuesto en el cuestionario.
e. Validar el desarrollo de cada uno de los puntos del cuestionario. Realizar las pruebas pertinentes
para verificar que se cumple con los requerimientos.
f. Especificar las causas de error que tuvo durante el desarrollo de la guía.
g. Escribir las conclusiones de la práctica realizada.
h. Incluir la bibliografía consultada. Normas APA.
i. Incluir los anexos
j. Validar que el informe de laboratorio esté completamente diligenciado.

Sesión 4:
6. Sustente y explique la solución del proyecto TuNominaYa realizado en la guía y explique la
elaboración de las Fases 0 y 1 del documento Plantilla Proyecto POO.

Subtemas:
Polimorfismo en clases heredadas
Sintaxis y aplicaciones para la herencia.
Constructores y herencia.
Sintaxis para las clases abstractas.
Sobreescritura de métodos abstractos.

Bibliografía recomendada

Tema Subtema Referente bibliográfico

Practica Sznajdleder, Pablo Augusto, (2017) Programación orientada a objetos y
4: estructura de datos a fondo : implementación de algoritmos en Java, 1er
Polimorfis edición. Ed. Alfaomega Cloud. (Colección biblioteca UMB).
mo y
clases Deitel, Paul J., (2016) Java cómo programar, Décima edición, Ed.Pearson
abstractas Education. Cáp. 3 (Colección biblioteca UMB).

Polimorfis Joyanes Aguilar, L., & Zahonero Martínez, I. (2014). Programación en C/C++,
mo en JAVA y UML (Segunda edición). McGraw-Hill Interamericana. (Colección
clases biblioteca UMB).
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Weitzenfeld, Alfredo.(2005).Ingeniería de software orientada a objetos con

UML, Java e Internet. México : International Thomson Editores(Colección
heredadas Biblioteca UMB).
Sintaxis y
aplicacione LIBROS Y RECURSOS DIGITALES
s para la
herencia.
Constructo López, Goytia, José Luis. Programación orientada a objetos C++ y Java: un
res y acercamiento interdisciplinario, Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest
herencia. Ebook Central. (datos digital ebook Disponible en UMB).
Sintaxis
para las Flórez, F. H. A. (2012). Programación orientada a objetos usando java. (base
clases de datos digital de e-book disponible en la UMB).
abstractas.
Sobreescrit Olier Quiceno, A. J., Gomez Salgado, A. A., & Caro Pineres, M. F. (2017). Design
ura de and Implementation of a Teaching Tool for Introduction to object-
métodos oriented programming. IEEE Latin America Transactions, 15(1), 97-102
abstractos. (Recuperado Base de Datos EBSCO)

Silva G., Josep F.. (2018) Sobrecarga ¿qué es y para qué sirve?. Universitat
Politècnica de València. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Informàtica.
(Recuperado Base de Datos EBSCO)
Palabras clave
CLASES ABSTRACTAS JAVA
Marco conceptual o referencial

Como lectura preliminar para desarrollar esta guía, se requiere leer el Capítulo 8. “Herencia y Polimorfismo”
del libro: Programación orientada a objetos usando java. del autor Flórez, F. H. A. (2012). Disponible en la
base de datos digital de e-book suscrita por la Universidad Manuela Beltrán. https://ebookcentral-proquest-
com.proxy.umb.edu.co

En la POO se deben definir primero las clases. En la ejecución se crean los Objetos de las clases
que van a llevar a cabo las tareas. Para indicar a una clase o un objeto que lleve a cabo una tarea,
es necesario enviarle un mensaje.

Se debe recordar que:

Figura 1. Relaciones entre objetos.

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Una clase
también se puede
definir como un
molde o plantilla
que los lenguajes
de programación
usan para crear
un objeto.
Un objeto se
denomina la
instancia de una
clase.

Fuente: autoría propia

 Para que una clase u objeto procese el mensaje que recibe, debe poseer un método que coincida
con ese mensaje.
 Método: Secuencia de instrucciones que la clase u objeto siguen para llevar a cabo una tarea.
 Un método definido para una clase se denomina método de clase y un método definido para un
objeto se denomina método de instancia.
 Supongamos un método denominado depositar que está definido para un objeto Cuenta, que
instruye al objeto para que deposite una determinada cantidad de dinero en una cuenta. Con
este método definido se puede enviar mensaje depositar a un objeto Cuenta junto con la
cantidad a ser depositada. El valor que se pasa al objeto se denomina argumento del mensaje. El
nombre del mensaje que se envía al objeto debe ser el mismo que el nombre existente en el
método.

Figura 2. Mensajes entre objetos.

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Fuente: autoría propia

 Para el método a continuación no se le envían valores y retorna un valor.

 Conocer la tasa mensual que se carga a una cuenta.

Figura 3. Argumentos.

Fuente: autoría propia

POLIMORFISMO
El polimorfismo permite que diferentes objetos respondan de modo diferente al mismo mensaje. El
polimorfismo incluye una relación de herencia.

Según (Flórez, 2012) “El polimorfismo es una característica de programación orientada a objetos,
que permite modificar la instancia de un objeto en tiempo de ejecución basado en una jerarquía de
herencia. El polimorfismo se puede implementar con clases superiores normales, abstractas e
interfaces. El objetivo del polimorfismo consiste en poder acceder a diferentes servicios en tiempo
de ejecución sin necesidad de implementar diferentes referencias a objetos. Esta característica
provee una gran flexibilidad en el proceso de desarrollo y ejecución de la aplicación”. (Flórez, 2012)

UTILIZACIÓN DEL POLIMORFISMO

Se debe realizar a través de la clase base haciendo referencias a ésta. Si tenemos una clase llamada
vehículos, podemos crear subclase para vehículos tipo taxi, autobuses y particulares. Y podríamos
hablar de polimorfismo.
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Figura 4. Polimorfismo.

Fuente: autoría propia

 Para crear una clase se utiliza la palabra extends por ejemplo en la clase vehículo y la
subclase taxi sería de la siguiente forma.

public class taxi extends vehiculo

{

La clase taxi hereda todas las propiedades y métodos de la clase vehículo.

VENTAJAS DEL POLIMORFISMO (Joyanes, 2014).

El polimorfismo hace su sistema más flexible sin perder ninguna de las ventajas de la compilación
estática de tipos que tienen lugar en tiempo de compilación. Este es el caso de Java.
Las aplicaciones más frecuentes del polimorfismo son:

• Especialización de clases derivadas. El uso más común del polimorfismo es derivar clases
especializadas de clases que han sido definidas. Así, por ejemplo, una clase Cuadrado es
una especialización de la clase Rectángulo (cualquier cuadrado es un tipo de rectángulo).
Esta clase de polimorfismo aumenta la eficiencia de la subclase, mientras conserva un alto
grado de flexibilidad y permite un medio uniforme de manejar rectángulos y cuadrados.
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• Estructuras de datos heterogéneos. A veces es muy útil poder manipular conjuntos

similares de objetos. Con polimorfismo se pueden crear y manejar fácilmente estructuras
de datos heterogéneos, que son fáciles de diseñar y dibujar, sin perder la comprobación de
tipos de los elementos utilizados.

• Gestión de una jerarquía de clases. Las jerarquías de clases son colecciones de clases.

(Joyanes Aguilar, L., & Rodríguez Baena, L., & Fernández Azuela, M. (2003). Fundamentos de programación:
libro de problemas. Algoritmos, estructuras de datos y objetos (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España,
2003.)

Presaberes Requeridos.

Escribe correctamente clases que utilicen herencia , implementando constructores en la clase base y en
las clases heredadas.
Actividad de trabajo independiente
As preliminary reading to develop this guide, it is required to read Chapter 8. "Inheritance and
Polymorphism" of the book: Object Oriented Programming using java. by author Flórez, F. H. A. (2012).
Available in the e-book digital database subscribed by Universidad Manuela Beltrán.
https://ebookcentral-proquest-com.proxy.umb.edu.co.

1. Based on the reading, investigate and document the types of polymorphism that exist.

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales y Equipos Materiales Estudiante

Computador, internet, diademas USB o medio de almacenamiento

en la nube

Software: Netbeans, Pluging En el computador personal del

EasyUML dentro de Netbeans, estudioso se recomienda que
Word, Power Point, instale: Software: Netbeans,
Pluging EasyUML dentro de
Netbeans, Word, Power Point,
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Enterprise Architect

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

Muy alto Medio Alto Bajo

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

El factor de riesgo para este laboratorio En otras palabras, el riesgo está controlado
está clasificado como BAJ O, debido a que
la eficacia del conjunto de las medidas
preventivas existentes es alta.

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

En todo caso se deben seguir las siguientes recomendaciones para minimizar los riesgos propios de la
actividad:

 Identificar y conocer el protocolo de seguridad de laboratorios de informática.

 No navegar en internet sin autorización del docente.
 No ejecutar programas sin autorización del docente.
 No instalar en los equipos Software de ninguna índole.
 No trasladar equipos de cómputo de su módulo sin autorización del personal del área.
 Cuidar sus objetos personales.
 Cada alumno tiene como responsabilidad recibir las actividades de cada clase y apropiarse del
material necesario para el desarrollo de las mismas.
 Está prohibido el ingreso o consumo de alimentos, bebidas, chicle... dentro de la sala.
 Está prohibido el uso e ingreso de dispositivos como celulares, parlantes y memorias USB sin
autorización.
 No conectar ni desconectar dispositivos como teclados, mouse o conexiones, en caso de anomalía
avisar al profesor para realizar cambios o conexiones.
 El trabajo debe hacerse en silencio, evitando las reuniones o interrumpiendo las actividades de otros
estudiantes.
 Cuide el buen funcionamiento del equipo que la ha sido asignado, evite cambiar configuraciones o
intervenir los programas y propiedades del sistema operativo, el auxiliar de laboratorio es el único
autorizado.
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 Todo dispositivo (teclado o mouse) que se pierda o se dañe con intención deberá ser repuesto.
 No portar maletines o morrales, estos deben quedar depositados en los lockers destinados para ello.
En caso de duda pida el respectivo candado con los auxiliares de cada laboratorio.
 No rayar mesas, sillas, paredes y equipos, cuidar el aseo y orden de su puesto de trabajo.
 Se prohíbe el ingreso o exploración de páginas no autorizadas y pornográficas, es causal de sanción y
expulsión (vetado) de la sala de informática por varias sesiones.
CONSIDERACIONES ÉTICAS

Tener siempre presente el código de ética del ingeniero de software en especial el ítem relacionado con:
Colegas: Cada ingeniero deberá apoyar y ser justos con los colegas, motivando a sus colegas sujetándose
al código, ayudando también a su desarrollo profesional, reconocer los trabajos de otros y abstenerse
a atribuirse de méritos indebidos, revisar los trabajos de manera objetiva, sincera y
propiamente documentada. En caso de ser necesarias.
Procedimiento de la práctica

Entregables:

Sesión 1:

7. Revisar y comprender los requerimientos de la guía de laboratorio. Pedir al profesor las

aclaraciones del caso:
a. Leer marco teórico.
2. Desarrollar la sección Actividad de trabajo independiente
b. Análisis de los requerimientos del informe de laboratorio.
c. Leer los documentos (Los encuentra en el aula virtual del curso) Banco de Proyectos POO
Enunciados curso C1A 2021-I.docx y Plantilla Proyecto POO.docx, resolver dudas con el
docente sobre el proyecto del curso

Sesión 2:
8. Abrir el entorno de trabajo. Hacer uso de las herramientas (software) sugeridas por el profesor.
9. Un ingeniero de la empresa de desarrollo se fue y dejo un proyecto a medias y con algunos
errores de programación. Su trabajo es poner a funcionar el proyecto “TuNominaYa” el código
que entrego el ingeniero esta publicado en el aula del curso.

10. En ese mismo proyecto debe justificar la aplicación de herencia y polimorfismo en la relación
que existe entre una clase abstracta llamada Empleado y varias subclases de acuerdo con varios
tipos de contratación. Explique dicha implementación mediante la reconstrucción de un
diagrama de clases y una explicación textual de la relación de polimorfismo.

Sesión 3:
11. Elaborar el informe de laboratorio:
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a. Diligenciar los datos básicos del informe.

b. Formular las habilidades que desea adquirir o desarrollar a través de la práctica.
c. Diseñar los diagramas de clases solicitados para los casos de estudio de esta guía aplicando el
estándar de UML.
d. Desarrollar el caso de estudio propuesto en el cuestionario.
e. Validar el desarrollo de cada uno de los puntos del cuestionario. Realizar las pruebas pertinentes
para verificar que se cumple con los requerimientos.
f. Especificar las causas de error que tuvo durante el desarrollo de la guía.
g. Escribir las conclusiones de la práctica realizada.
h. Incluir la bibliografía consultada. Normas APA.
i. Incluir los anexos
j. Validar que el informe de laboratorio esté completamente diligenciado.

Sesión 4:
12. Sustente y explique la solución del proyecto TuNominaYa realizado en la guía y explique la
elaboración de las Fases 0 y 1 del documento Plantilla Proyecto POO.

INFORME LABORATORIO DE coloque el nombre de la asignatura No _ número de la guía

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes

2. 5.

3. 6.
Resultados obtenidos

El docente incluirá herramientas como tablas, diagramas, esquemas, etc. en las que los estudiantes puedan
ir consignando los datos y observaciones obtenidos en la práctica y generar un análisis de estos.
Objetivo de la práctica Logro obtenido

Análisis e interpretación de resultados

En este apartado se realiza el análisis de los datos obtenidos, estos pueden ser de forma
cualitativa o cuantitativa según la naturaleza de la práctica. Puede hacerse por medio de pregunta
orientadora, si el docente lo ve necesario.
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Según criterio del docente, también se puede incluir una pregunta orientadora que encamine al
estudioso a plantear una aplicación de esta práctica de laboratorio a su futuro que hacer
profesional.

Cuales fueron los aprendizajes obtenidos al realizar esta guía?, liste como mínimo 3 aprendizajes
y relaciónelos con su futuro que hacer profesional.

También se puede incluir una pregunta orientadora que lleve al estudioso a analizar las posibles
causas de error.

Donde presento mayor dificultad resolviendo la guía? y como lo resolvieron cuales fueron las
estrategias de solución?

Conclusiones
Este apartado incluye las conclusiones construidas como parte de los resultados de aprendizaje
por parte de los estudiosos en donde, de manera breve, se sintetiza los puntos más importantes de
lo observado, encontrado y analizado en la práctica; esto teniendo en cuenta las metas de
aprendizaje (o competencias) planteadas al inicio de la guía de laboratorio. (Encabezado)

Adicionalmente, y en aras de reconocer la conciencia metacognitiva de los estudiosos respecto al

saber hacer dentro de la práctica de laboratorio, el docente establecerá una(s) pregunta(s)
orientadora(s) que permitirán reflexionar a los mismos frente a los aprendizajes adquiridos.
Pregunta orientadora

¿Qué significa sobrecargar (overload) un método?

a. Editarlo para modificar su comportamiento
b. Cambiarle el nombre dejándolo con la misma funcionalidad
c. Crear un método con el mismo nombre, pero diferentes argumentos

Con respecto al siguiente código

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1. Con respecto al anterior código se puede afirmar que se tiene

a. Un caso de Herencia
b. Un caso de Polimorfismo paramétrico
c. Un caso de Polimorfismo por sobrecarga
d. a y c

2. Con respecto al anterior código se puede afirmar que se tiene

a. Cero atributos y dos métodos
b. Cero atributos y tres métodos
c. Dos atributos y dos métodos

3. El polimorfismo paramétrico implica:

a. La creación de varios constructores con diferentes parámetros
b. La implementación de una Interface
c. La implementación de varias Interfaces
d. Herencia

Rubrica de evaluación
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ABILIDAD INDIVIDUAL O GRUPAL
0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Utiliza
herramientas
(aprender a hacer)

CASE y aplica Se limita a la Infiere la

Procedimental

Hace relaciones Analiza la

POO para recopilación Hace referencia a la información
básicas de la información
aumentar la de la información en la
información con relacionada con
obtenida y la N1
productividad en información práctica relaciona con su
la práctica la práctica
los procesos de solicitada realidad
desarrollo de
software

Tiene Sobre una situación

(aprender a conocer)

dificultades en Identifica el práctica puede

la Identifica algunas
concepto de clase identificar los
Analiza y diseña clases, sin embargo; Identifica algunas
Cognitiva

identificación y los atributos de conceptos de clase,

aplicando el de Clases, no Identifica de clases, atributos y
la clase como atributos objetos y
N2
paradigma de atributos y forma adecuada los métodos
también sus métodos de la clase
Programación métodos. atributos y métodos
métodos. para resolver un
Orientada a
problema
Objetos

Desarrolla
habilidades de
Hace parte del Participa en el
trabajo en Participa
trabajo trabajo
equipo, No hace parte Parcialmente hace activamente el
propuesto por el propuesto por el
priorizando la del trabajo parte del trabajo trabajo propuesto
equipo de equipo de N3
toma de propuesto por propuesto por el por el equipo de
acuerdo a manera
decisiones y la el equipo equipo manera responsable
parámetros responsable y
escucha de y puntual
(aprender a ser)
Socio afectiva

básicos puntual
competencia

diferentes
propuestas
Frecuentemen
te reprocha el Muestra una
Cuida, respeta y A veces muestra una Muestra una Muestra una
trabajo de sus actitud favorable
exige respeto actitud favorable buena actitud sobresaliente
pares y frente a la clase e
frente a la frente a la clase y se frente a la clase e actitud frente a la
interacción con
docente, y
limita a responder
interactúa
interactúa con clase e interactúa
N4
justifica sus ocasionalmente
sus pares y por las condiciones sus pares y frecuentemente con
carencias en el con sus pares y
docentes básicas del trabajo docente sus pares y docente
trabajo en docente
grupo
Utiliza lenguaje
No hace uso
(aprender a convivir)

técnico para Ocasionalmente Hace un uso

de un lenguaje Hace uso de un Hace un buen uso
Comunicativa

referirse a los hace uso de un sobresaliente del

técnico lenguaje técnico del lenguaje
diferentes lenguaje técnico lenguaje técnico
apropiado apropiado para la técnico apropiado N5
conceptos que apropiado para la apropiado para la
para la práctica de para la práctica
relaciona en la práctica de práctica de
práctica de laboratorio de laboratorio
práctica laboratorio laboratorio
laboratorio
experimental
Realiza la
búsqueda Las fuentes de
bibliográfica en información
Las fuentes de Las fuentes de
fuentes son pocas o Las fuentes de Las fuentes de
información son información son
confiables que ausentes. Si información son información son
restringidas o con variadas y
permitan dar las usa son relevantes e variadas e
Investigativa

poca diversidad. pertinentes.

respuesta a las poco informativas. informativas.
situaciones confiables y
Además no están
Presenta los Adicionalmente
Además, están N6
actualizadas y actualizadas y
problema no parámetros son fiables y
contienen contienen
evidenciados en contribuyen a aceptables por el contribuyen al
información poco información
la consulta la docente tema
relevante relevante al tema
previa y en el construcción
informe de del eje central
laboratorio.
NOTA
Nota Definitiva PROMEDIO (N1, N2, N3,N4, N5, N6)
###
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