Cuentos Fantasticos

“CUENTOS FANTASTICOS”
CLASE 1:
Inicio
Al principio de la clase se pondrá la fecha en el pizarrón y se le comentará a los

estudiantes que en el día de hoy se leerá un cuento del libro de lengua en las
paginas 45 y 46 llamado “la pulga” de Patricia Suarez. Luego mostraremos el
video de Lionel Messi que se muestra cuando él hace el gol. Este video se
mostrará para dar inicio a la explicación del cuento fantástico, es decir, de
mostrarle que el cuento trata con cosas de la vida real.
Desarrollo:
Charlaremos acerca del cuento y el video que se vio en clase. Haremos unas
preguntas:
 ¿De que habla el cuento?

 ¿Por qué se llama la “pulga” el cuento?
 ¿Notaron algo diferente en el cuento? ¿Qué cosa?
 ¿Quiénes eran sus personajes?
Luego de realizar estas preguntas, se les comentara que el cuento que leímos
se trata de un CUENTO FANTASTICO y le preguntamos si alguno sabe que es
un cuento fantástico. A continuación, se les dará la definición y la explicación. Y
las características, en donde se dejará registrado en la carpeta.
Cierre:
Para finalizar con la actividad se identificará el tiempo, lugar y personajes del

cuento leído. Y se les pedirá que cada estudiante haga un dibujo de lo leído.
CLASE 2:
Inicio:
Se realizará un breve repaso de lo trabajado en la clase anterior y hablaremos

acerca de los diferentes narradores, que se leerá de la pagina del libro de
Lengua.
*Narrador en tercera persona: Nos cuenta una historia desde un papel
responsable de dar formar, es decir, es un narrador que conoce todas las
acciones pasadas, presentes y futuras de todos los personajes, así como sus
pensamientos y deseos más íntimos. Relata hechos desde afuera, y puede o
no formar parte de una historia.
*Narrador como protagonista: Cuenta la historia desde su punto de vista,

asumiendo el papel principal. Aquel que cuenta su propia experiencia. Se da
cuando quien narra la historia es el personaje principal de la historia, y cuenta
la trama en primera persona.
*Narrador como ayudante: Es un personaje que vigila al protagonista, guía sus

pasos y le enseña a valerse por si mismo. Es alguien que transmite
conocimiento y da seguridad al protagonista, pero sobre todo es alguien que
enseña al protagonista a no necesitarle.
Desarrollo:
Luego les daremos diferentes ejemplos para que ellos/as puedan identificar los
diferentes narradores.
1. Llego a su casa, se saco los zapatos, y abrió una botella de vino.

(tercera persona)
2. Escuche sus palabras con atención, trate de contenerme lo mejor que
pude, pero la forma en la que nos mentía a todos, hizo que no pudiera
disimular mi indignación. (protagonista)
3.Pedro es el elegido desde el principio, lo llama y le hace creer que vive
en un mundo virtual, que el mundo real está en peligro y que él y sólo él
podrá salvarlo. En cuanto Pedro acepte y se despierte en el mundo real,
Lucas comienza a instruirlo para que se enfrente a Santino y sus
agentes. (ayudante)
Cierre:
Para culminar la actividad se les preguntara a los estudiantes que clases de

narrador serian ellos/as, y que personajes trabajarían.
CLASE 3
Inicio:
Al hablar del cuento fantástico y de los diferentes narradores, se les comentara

a los estudiantes la actividad y deberán escribir un cuento fantástico de manera
individual para luego crear un libro de los diferentes cuentos y presentarlos en
los diferentes salones.
Desarrollo:
Cada estudiante comenzara en una hoja pensando acerca de que le gustaría

escribir y teniendo en cuenta las diferentes características del cuento
fantástico. Comenzara haciendo una lista de los personajes que quiera utilizar,
en que lugar se desarrollara la historia, y demás.
Cierre:
Luego de hacer la lista, comenzaran a escribir el cuento en una hoja borrador.
CLASE 4
Inicio:
Al seguir con la actividad pasada de escribir el cuento, se ira revisando como

van trabajando en la escritura, si se debe agregar cosas, sacar y demás. Hacer
un acompañamiento constante.
Desarrollo:
Luego para continuar se les dirá a los estudiantes que piensen en como crear
un dibujo para ese cuento, para luego trabajar en plástica con ese dibujo.
Cierre:
Se hará una corrección mas profunda en los cuentos y se ira observando lo de

los dibujos.
CLASE 5
Inicio:
Esos cuentos serán pasados cada uno en cartulinas tamaño A4, para ir
colocando en la carpeta.
Desarrollo:
A medida que se va armando la carpeta, se irán colocando los dibujos en cada

cuento correspondiente.
Cierre:
Para culminar con esta actividad, se enganchará los dibujos con los cuentos y
se armará la carpeta con una caratula y se presentará en los diferentes
salones.

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“CUENTOS FANTASTICOS”

Al principio de la clase se pondrá la fecha en el pizarrón y se le comentará a los

 ¿De que habla el cuento?

Para finalizar con la actividad se identificará el tiempo, lugar y personajes del

Se realizará un breve repaso de lo trabajado en la clase anterior y hablaremos

*Narrador como protagonista: Cuenta la historia desde su punto de vista,

*Narrador como ayudante: Es un personaje que vigila al protagonista, guía sus

1. Llego a su casa, se saco los zapatos, y abrió una botella de vino.

Para culminar la actividad se les preguntara a los estudiantes que clases de

Al hablar del cuento fantástico y de los diferentes narradores, se les comentara

Cada estudiante comenzara en una hoja pensando acerca de que le gustaría

Luego de hacer la lista, comenzaran a escribir el cuento en una hoja borrador.

Al seguir con la actividad pasada de escribir el cuento, se ira revisando como

Se hará una corrección mas profunda en los cuentos y se ira observando lo de

A medida que se va armando la carpeta, se irán colocando los dibujos en cada

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