Leemos Un Texto Batalla de Arica

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.N° : 22346

1.2 GRADO :6
1.3 SECCIÓN : C
1.4 ÁREA : COMUNICACIÒN
1.5 DURACIÓN : 90´’
1.6 FECHA : martes 7 junio
1.7 DOCENTE : lubby calle
Leemos un texto discontinuo la batalla de Arica
I. ¿QUÉ APRENDIZAJE ESPERAMOS PROMOVER?
. En esta oportunidad, los estudiantes leerán un texto sobre la BATALLA DE ARICA
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Copias de la lectura.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
III. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIOLIZADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica información explícita,
Lee diversos tipos de textos escritos Los estudiantes
en su lengua materna. relevante y complementaria OBTIENEN *Lista de cotejo.
que se encuentra en distintas INFORMACION SOBRE
•Obtiene información del texto partes del texto. Selecciona EL TEXTO LEIDO LA
escrito. datos específicos e integra BATALLA DE ARICA.
•Infiere e interpreta información explícita cuando se
información del texto. encuentra en distintas partes FORMULAN
• Reflexiona y evalúa la forma, del texto, o al realizar una PREGUNTAS DE LOS 3
el contenido y contexto del lectura intertextual de diversos TIPOS DEACUERDO AL
texto. tipos de textos con varios TEXTO LEIDO
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO: 20’
 Se le saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el
dialogo sobre la fecha cívica a recordarse el día de hoy.
observan la imagen
DIA DE LA BANDERA-BATALLA DE ARICA
¿De qué crees que tratará el texto? ➢ ¿Para qué leerás el texto? ➢ ¿Qué
tipo de texto crees que sea?
Quien creo la bandera del Perú’?¿ que colores tiene? Como era la 1 bandera ¿que representan sus
colores ¿Quiénes se enfrentaron en esta batalla ¿ a qué personaje se recuerda? cuales fueron sus palabras
e Bolognesi?
Felicitarlos por su participación.
 Doy a conocer el propósito de la actividad.
hoy leeremos un texto discontinuo para obtener información sobre la batalla de Arica
 Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escucha atentamente.
 Mantener el micrófono apagado.
 Participar respetando a los demás.
 Mantener la cámara encendida.
 Se le comunica los criterios de Evaluación.
 Identifica el tema, las ideas principales y las conclusiones en el texto que leen .
DESARROLLO:55’
Antes de la lectura
Recuerda con los estudiantes el propósito de la lectura.

Entrégales la copia del texto “la batalla de Arica . Pídeles que observen el título, la imagen, la
estructura del texto y las palabras resaltadas. Pregúntales lo siguiente y anota sus respuestas: ¿de
qué creen que tratará este texto?, ¿, ¿? Vamos a leer un texto para obtener información sobre la
batalla de Arica
DURANTE LA LECTURA
En forma individual:
Pide a los estudiantes que hagan una primera lectura en forma individual y silenciosa.
Cuando hayan terminado, que expresen con sus propias palabras lo que entendieron del texto.
Anota las ideas que ellas y ellos manifiestan.
. Invítalos a leer en cadena. Comienza tú leyendo el primer párrafo y luego pídeles que continúen.
Pídeles que se detengan en cada uno de los párrafos y subrayen las palabras o ideas más importantes.
DESPUES D E LA LECTURA
Después de leer cada uno de los párrafos pídeles que
FORMULAN PREGUNTAS DE LOS 3 TIPOS Y LAS RespondaN:

ejemplo
, ¿Qué significado tienen los colores de la Bandera Nacional de Perú? . ¿Qué valores podemos encontrar en el texto
sobre el Día de la Bandera? . ¿Qué opinas sobre la actitud de Alfonso Ugarte? . ¿Crees que debemos respetar a
nuestros héroes? ¿Por qué?
TAREA.
dibuja la evolución de las banderas y descríbelas
Cierre.15’
Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la sesión y propicia la metacognición a partir de las
siguientes preguntas: ¿qué han aprendido en esta sesión?, ¿de qué trató el texto que hemos leído?, ¿qué hicieron
para identificar de qué trataba el texto?, ¿cómo lo hicieron?, ¿para qué les servirá lo aprendido
Comenta sobre la importancia de leer este tipo de textos. Pregúntales lo siguiente: ¿les ha parecido interesante este
texto?, ¿les gustaría leer otros textos INFORMATIVOS .Motívalos a que escriban otros textos similares y los puedan
poner en su álbum
Finalmente, los felicito por su participación
IV.-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
OBTINEN INFORMACION MEDIANTE LA LECTURA DEL
TEXTO LEIDO
REFLEXIONAN ACERCA DE LO LEIDO EN CLASE.
FORMULAN PREGUNTAS DE LOS 3 TIPOS
RELACIONADAS AL TEXTO LEIDO
V.-REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?¿Qué dificultades tuvieron mis

estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Día de la Bandera
El Día de la Bandera en Perú se celebra todos los 7 de junio. En esta fecha se festejará que, hace 142
años, casi dos mil peruanos lucharon hasta quemar el último cartucho en la defensa de Arica, durante
la guerra con Chile. Pese a la superioridad numérica y logística del enemigo, el coronel Francisco
Bolognesi decidió no rendirse y sacrificó su vida junto a otros héroes nacionales como Alfonso Ugarte
y José Joaquín Inclán. Tras la toma del morro de la ciudad, las provincias peruanas de Arica y Tacna
quedaron en manos del ejército invasor.
“A pesar de la valentía de Francisco Bolognesi y del arrojo de Alfonso Ugarte, el Perú fue derrotado en
Arica y todas las provincias del litoral sureño quedaban en poder de Chile. Este era el momento de negociar
un tratado de paz pues a los chilenos solo les quedaba entrar a Lima. El Callao ya estaba bloqueado desde
abril de 1880″, señala el historiador Juan Luis Orrego en su blog Rumbo al Bicentenario.
¿POR QUÉ SE CELEBRA EL 7 DE JUNIO EL DÍA DE LA BANDERA EN EL PERÚ?
Desde aquel 7 de junio, el coronel Bolognesi se convirtió en uno de los máximos héroes nacionales junto a
Miguel Grau, quien falleció en octubre de 1879 al mando del monitor Huáscar. Francisco Bolognesi -nacido
en Lima durante el virreinato- tenía 63 años cuando falleció en batalla. En 1879, Bolognesi ya estaba
retirado del Ejército pero decidió reincorporarse para defender a su país. Dos días antes del enfrentamiento,
un emisario chileno le propuso que rinda la plaza de Arica y evite un derramamiento de sangre. Bolognesi le
respondió: “Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho”.
Uno de los sobrevivientes de la Batalla de Arica fue el abogado y político argentino Roque Sáenz Peña. Él
tenía 28 años cuando estalló la guerra con Chile y vino desde su patria a defender nuestra bandera
voluntariamente. Según el historiador Orrego, Sáenz Peña fue un gran amigo del Perú y fue invitado a Lima
en 1905 para que presidiera la inauguración del monumento de Francisco Bolognesi en la plaza que hoy
lleva su nombre (límite de Lima y Breña). El día de la inauguración, Sáenz Peña dedicó unas palabras muy
emotivas sobre el coronel Bolognesi.
ARTE
DIBUJAN LAS BANDERAS DEL PERU
LISTA DE COTEJO
Fecha lunes 30
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
EVIDENCIA
Identifica el tema, las ideas principales y las conclusiones en el texto que leen.
CRITERIOS
Leen un texto
informativo sobre la
variedad de papa en
N° NOMBRES Y APELLIDOS nuestro país e identifican
el tema del texto, las
ideas principales y su
propósito
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 ARCE HUACHIN PEDRO
02 CACERES ESPINOZA BRAYAN
03 CAHUANA HUANYA NATANIEL
04 CARPIO HUAMANI MARIA DE
05 CARRION HUACHIN FABIANA
06 CASTILLO SUARES RAFAELA
07 CAYO CARRIZALES JAMPIER
08 CCORISONCO IÑIGO DAYANA
09 CRISOSTOMO YANQUI ALEXANDRA
10 CURO CHIPANA GABRIELA
11 CURO MELENDEZ SAMIN
12 CUYA JAYO FLAVIA
13 FASAMI TARAZONA DARLIT
14 FERNANDEZ PURILLA YURI

LESLI GERONIMO
15
16 HUAMAN CONTRERAS JONAS
17 JAYO PARCO HERLINDA
18 JUARES ORIHUELA JUNIOR
19 LLACCSA LOPEZ MARIA
20 QUISPE ESCOBAR JOSELIN
21 ORMEÑO HUAMANY ANGELINNE
22 QUISPE RAMOS PIERO
23 RAMIREZ JERI DAYANA
24 RAMIRES MENDIVES PAULA
25 RAMOS HUAMAN ESNAYDER
26 RODRIGUEZ RAMIREZ ALESSANDRO
27 ROSAS ARCOCCAULLA ISAURA ODET
28 SAYRITUPAC LEON CIELO CELESTE
29 TUCNO ZELA AGUILAR JENIFER
30 ZELA AGUILAR LUIS FERNANDO

LA PAPA , ALIMENTO PARA EL MUNDO
La papa forma parte del grupo de cultivos alimenticios más importantes para la
humanidad. Su origen se localiza en los Andes peruanos, el norte del lago Titicaca,
donde se cultivó hace más de 8000 años. Desde ahí emigró al resto de América y
después el mundo entero.
Miles de variedades nutritivas
El Perú es el país con mayor diversidad de papas en el mundo: Cuenta con más de
2000 de las 4000 variedades que existen .Entre las variedades más conocidas
tenemos la amarilla, peruanita, huayno. Perccholi , revolución, tomasa , canchan ,
Yungay , entre otros.
Valor nutritivo
Como alimento, constituye una gran fuente de energía por su alto
contenido en carbohidratos, minerales como el potasio y
vitamina C. Además, tiene el contenido más elevado de proteínas de todos los
tubérculos.
La papa, llamada también patata, es un alimento que crece fácilmente en todo tipo de
suelos, incluso en los más pobres .
ANEXO
Estructura del texto informativo

Ideas principales y secundarias de un texto
¿Cómo reconocer las ideas

principales?
presta atención a los

siguientes tips y será más
fácil descubrirlas:
1.-Pregunta: ¿De qué se

trata el texto?
Teniendo en cuenta que las
ideas principales contienen
la información más
importante, cuándo te
preguntas de qué se trata
un texto, podrás
identificar estas ideas de
modo más sencillo.
2.-Ubicación en el texto.- El lugar en el que aparecen las ideas principales en un texto es indistinto, esto
quiere decir que pueden aparecer al principio, en el centro o al final. Ejemplo

Leemos Un Texto Batalla de Arica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Leemos Un Texto Batalla de Arica

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Leemos Un Texto Batalla de Arica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.1 I.E.N° : 22346

Leemos un texto discontinuo la batalla de Arica

I. ¿QUÉ APRENDIZAJE ESPERAMOS PROMOVER?

. En esta oportunidad, los estudiantes leerán un texto sobre la BATALLA DE ARICA

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

III. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIOLIZADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE

 Doy a conocer el propósito de la actividad.

 Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

Recuerda con los estudiantes el propósito de la lectura.

Después de leer cada uno de los párrafos pídeles que

FORMULAN PREGUNTAS DE LOS 3 TIPOS Y LAS RespondaN:

dibuja la evolución de las banderas y descríbelas

Finalmente, los felicito por su participación

Criterios de Evaluación Lo logré Lo estoy Necesito

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?¿Qué dificultades tuvieron mis

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

quedaron en manos del ejército invasor.

¿POR QUÉ SE CELEBRA EL 7 DE JUNIO EL DÍA DE LA BANDERA EN EL PERÚ?

emotivas sobre el coronel Bolognesi.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

01 ARCE HUACHIN PEDRO

02 CACERES ESPINOZA BRAYAN

03 CAHUANA HUANYA NATANIEL

04 CARPIO HUAMANI MARIA DE

05 CARRION HUACHIN FABIANA

06 CASTILLO SUARES RAFAELA

07 CAYO CARRIZALES JAMPIER

08 CCORISONCO IÑIGO DAYANA

09 CRISOSTOMO YANQUI ALEXANDRA

10 CURO CHIPANA GABRIELA

11 CURO MELENDEZ SAMIN

12 CUYA JAYO FLAVIA

13 FASAMI TARAZONA DARLIT

14 FERNANDEZ PURILLA YURI

16 HUAMAN CONTRERAS JONAS

17 JAYO PARCO HERLINDA

18 JUARES ORIHUELA JUNIOR

19 LLACCSA LOPEZ MARIA

20 QUISPE ESCOBAR JOSELIN

21 ORMEÑO HUAMANY ANGELINNE

22 QUISPE RAMOS PIERO

23 RAMIREZ JERI DAYANA

24 RAMIRES MENDIVES PAULA

25 RAMOS HUAMAN ESNAYDER

26 RODRIGUEZ RAMIREZ ALESSANDRO

27 ROSAS ARCOCCAULLA ISAURA ODET

28 SAYRITUPAC LEON CIELO CELESTE

29 TUCNO ZELA AGUILAR JENIFER

30 ZELA AGUILAR LUIS FERNANDO

Estructura del texto informativo

¿Cómo reconocer las ideas

presta atención a los

1.-Pregunta: ¿De qué se

También podría gustarte