Secuencia Didáctica Susurrando A Nuestra Patria

Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
“2018 - AÑO DEL CENTENARIO DE LA REFORMA UNIVERSITARIA”

Secuencia didáctica
“Susurrando a nuestra patria”
Nombre de la Escuela: Jardín de Infantes Gral. San Martin
Localidad: Deán Funes
Departamento: Ischilin
TIEMPO ESTIMADO: 2 semanas.

FUNDAMENTACIÓN:
“La copla es una especie poética antigua, que observa la mayor expresividad y, aun siendo
breve, conserva una belleza rítmica. En ella están presentes las expresiones humanas
como el amor, el desvelo, la esperanza, la turbulencia, la tranquilidad” (Elsa Lucía Roldán,
2008, p. 133). A través de las coplas surgen los versos del Cielito de la Patria, payadas
improvisadas que en tiempo de la campaña aparecen como manifestaciones espontáneas
que reflejaban un abordaje sentimental de los temas propios del hombre y su
circunstancia (Juan Ricardo Nervi, 2000). Esta secuencia invita a la apropiación de la
palabra y al disfrute literario mediante el arte de susurrar. De esta manera se posibilitará -
a los estudiantes- ampliar progresivamente el repertorio verbal y despertar el placer de
tomar contacto con textos poéticos relacionados con los hechos más significativos de
nuestra historia. El objetivo apunta a contribuir con el fortalecimiento de rasgos y
sentimientos de identidad en los estudiantes, sus familias y demás actores sociales de la
comunidad, a partir del trabajo colaborativo, para aprender a relacionarse e interactuar.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
• Oralidad, lectura y escritura.
• Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.
PROPÓSITOS:
• Promover encuentros de intercambio oral en donde se establezca la relación del hecho
histórico con las proyecciones de la tradición literaria oral.
• Propiciar experiencias que permitan en los estudiantes desarrollar su capacidad oral,
incorporando el arte de susurrar.
OBJETIVOS:
• Interactuar con formas de la tradición literaria oral: coplas.
• Disfrutar del intercambio oral con el otro, utilizando los susurradores como recurso.
• Vincular entre distintos componentes de la historia narrada: vivencias, experiencias,
sentimientos y emociones.
• Respetar las diversas tradiciones y expresiones culturales.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
• Interacción con formas de la tradición literaria oral cada vez más elaboradas: coplas
• Vinculación entre distintos componentes de la historia narrada: vivencias, experiencias,
sentimientos y emociones.
ACTIVIDADES:
• Presentación y lectura de coplas, diálogo sobre la temática comprendiendo su mensaje.
El Cielito de la Patria
hemos de cantar paisanos
porque cantando el Cielito
se inflama nuestro entusiasmo.
Cielito, cielo y más cielo,
cielito del corazón,
que el cielo siempre proteja
a nuestra hermosa Nación.
Allá, va cielo y más cielo,
cielo de la madrugada,
cielo de nuestra Bandera
siempre gloriosa y amada.
El cielito de la Patria
es el cielo más divino,
cielo del azul y blanco,
cielo de los argentinos.
• Indagación en relación con las coplas trabajadas, permitiendo su aprendizaje de manera
que puedan ser recitadas, modificadas, logrando así su apropiación.
• Utilización de un susurrador por parte de la docente, quien recita a sus estudiantes las
coplas y les da a conocer el nombre del recurso, les comenta cómo se utiliza y para qué
sirve (en este caso para transmitir las coplas trabajadas). Posteriormente los invita a
participar del arte de susurrar entre sus pares.
• Diálogo (retomando la clase anterior), sobre el recurso utilizado (“susurrador”) a partir
del planteo de algunos interrogantes: ¿recuerdan cómo se llama? ¿cómo se utiliza? ¿para
qué sirve?, etc. Posteriormente se invita a los estudiantes a confeccionar sus propios
susurradores.
• Estas actividades se enriquecerán mediante la realización de en una salida didáctica, en
la que los estudiantes podrán transferir y socializar sus conocimientos, susurrando al oído
los versos de los Cielitos de la Patria a los transeúntes.
RECURSOS:
Materiales: Libros literarios, tubos de cartón, papeles de colores y otros elementos para la
decoración.
Participantes: Estudiantes, docentes y otros actores sociales.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Observación y análisis del desarrollo del proceso de la secuencia didáctica, lo que
permitirá revisar y hacer los ajustes que fueran necesarios. Es decir que -mediante el
monitoreo continuo- se pretende recolectar, analizar y utilizar información para hacer el
seguimiento de dicho proceso.
INDICADORES:
• Interacciona con las coplas, expresando su comprensión sobre el tema, la evocación y el
juego rítmico que hace de las mismas.
• Disfruta del intercambio oral con el otro, utilizando los susurradores como recurso.
• Transmite las tradiciones y expresiones culturales en su entorno inmediato.

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