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  • Planeacion Afi 222

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    Isidro Aj
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    El documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de Español y Matemáticas de 20 al 23 de junio. En Español, los estudiantes aprenderán sobre rimas y canciones infantiles, identificando rimas en textos y creando sus propias composiciones. En Matemáticas, se enfocarán en resolver problemas de suma con números naturales hasta 1000, representando cantidades con fichas de colores y completando operaciones.

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    Título original

    PLANEACION AFI 222

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    El documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de Español y Matemáticas de 20 al 23 de junio. En Español, los estudiantes aprenderán sobre rimas y canciones infantiles, identificando rimas en textos y creando sus propias composiciones. En Matemáticas, se enfocarán en resolver problemas de suma con números naturales hasta 1000, representando cantidades con fichas de colores y completando operaciones.

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    El documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de Español y Matemáticas de 20 al 23 de junio. En Español, los estudiantes aprenderán sobre rimas y canciones infantiles, identificando rimas en textos y creando sus propias composiciones. En Matemáticas, se enfocarán en resolver problemas de suma con números naturales hasta 1000, representando cantidades con fichas de colores y completando operaciones.

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    de 3

    PLANEACIÓN SEMANAL

    PROFESORA: TERESITA NICOLAS G.


    20 AL 23 de junio del 2022.
    ASIGNATURA: ESPAÑOL
    Ficha Rimas y canciones
    AFI: Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles
    Propósito: fortalecer los conocimientos para identificar las rimas al ritmo de la lectura
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    se les explicara en que consiste las rimas. Se les pondrá algunos ejemplos en el pizarrón y los alumnos lo escribirán
    INICIO: en su libreta.
    Lunes
    DÍA 1

    DESARROLL se colocaran algunas imágenes en el pizarrón y ellos escribirán las palabras que rimen y los dibujaran en su libreta.
    O:
    escribirán la letra de una canción que más les agrade y subrayarán las rimas que encuentren en ella.
    CIERRE: tarea: traer un poema escrito
    ACTIVIDADES

    Recapitulemos el tema, que son las rimas y como las encontramos en los textos
    INICIO:
    de acuerdo al poema que se les solicito, lo leerán y subrayarán las rimas.
    Martes

    DESARROLL
    DÍA 2

    O:
    escribirán en su cuaderno la canción ¡!Esta niña tiene sueño y que llueva!! Posteriormente
    entre todos subrayaremos las rimas y ellos lo anotaran en su libreta.
    Leerán “Los animales cantores” de la página 59 de su libro Lengua Materna. Español
    a) Inventen cómo cantaría cada animal: ¿cómo cantaría la rana?, ¿la zorra?,
    CIERRE: ¿y el gorila?
    b) Identifiquen las palabras que riman en esta canción
    ACTIVIDADES

    Platicaremos acerca de otros animales que podrían incluir en la canción “Los animales
    cantores” y escribe los versos correspondientes con su ayuda. Por ejemplo:
    Estaba el leopardo muy cerca del agua,
    cuando contento se puso a cantar;
    Miércoles

    INICIO: vino el gorila y lo hizo callar.


    DÍA 3

    a) Anota en tu cuaderno qué otro animal te gustaría que llegara.


    b) Ilustra tu estrofa con un dibujo relacionado.
    .
    DESARROLL Leeran la ronda “Doña Blanca”, posteriormente subrayaran las rimas que encuentren en la
    O: lectura

    CIERRE: para finalizar se comentara que son las rimas y en donde los podremos encontrar.
    ACTIVIDADES

    se les colocara unas palabras en el pizarrón y los alumnos escribirán que palabras riman con cada una
    INICIO:
    Jueves
    DÍA 4

    por parejas elaboraran un memorama de palabras que riman y juagaran con ellas.
    DESARROLLO:

    para finalizar cada alumno pegara su memorama en su libreta de acuerdo a sus rimas.
    CIERRE:

    ASIGNATURA: MATEMATICAS
    Ficha El número que hace falta
    AFI: Resuelve problemas de suma con números naturales hasta 1000
    Propósito: fortalecer tus conocimientos al resolver problemas de suma con números naturales hasta
    100.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    Escribe el resultado de la suma de decenas y unidades en la tercera columna

    INICIO:

    Escribe en la segunda columna de la tabla el número que hace falta para que llegues al
    resultado que se muestra en la tercera columna. Guíate con el ejemplo
    LUNES
    DÍA 1

    DESARROLLO
    :

    Para aprender más


    1. Resuelve el siguiente planteamiento:
    CIERRE: a) Cuenta los puntos de cada ficha y escríbelos en el recuadro.
    b) Suma los números y busca el resultado en la columna de la derecha. Únelo con una
    línea.
    ACTIVIDADES
    resuelve las siguientes sumas

    INICIO:

    A divertirnos
    1. Responde las siguientes preguntas, considerando que una ficha roja
    vale 10 y una ficha azul 1.
    DESARROLLO
    MARTES

    a) ¿Cuántas fichas rojas y azules necesitas para formar el número 17?


    :
    DÍA 2

    b) ¿Con cuántas fichas rojas y azules formas el número 38?


    c) ¿Qué número se forma con cuatro fichas rojas y seis azules?
    d) ¿Qué número se forma con dos fichas rojas y ocho azules?
    para finalizar elaboraran en su libreta la representación de las cantidades con círculos de color: verde, rojo y azul
    representando las cantidades
    123
    234
    345
    CIERRE: 456
    567
    678
    789
    890
    900

    ACTIVIDADES
    trabajaran con las fichas de colores representando las siguientes cantidades.
    234
    567
    INICIO: 345
    986
    789
    A compartir
    1. Utiliza el recortable, dos fichas, un dado y sigue las instrucciones.
    a) Por turnos, lanza el dado, coloca tu ficha o semilla en la casilla del
    MIERCOLES

    número que muestre la cara del dado y realiza la tarea que se


    DESARROLLO indica.
    DÍA 3

    : b) Di la respuesta en voz alta para que la persona con quien juegues


    te indique si es correcta o no.
    c) Si es correcta, avanza; si no, ahí se queda la ficha.
    d) Gana quien llegue primero a la meta.
    Resuelve lo siguiente:
    a) Victoria tiene una tienda de abarrotes. Por la mañana tenía 43 jugos de
    manzana. Por la tarde, el repartidor le entregó 22 más. ¿Cuántos jugos
    CIERRE: de manzana tiene en total?
    b) Victoria vendió un paquete de arroz que cuesta $25 y una lata de atún
    que cuesta $28. ¿Cuánto debe de cobrar?

    ACTIVIDADES
    resolverán las siguientes operaciones.
    INICIO: a) 66 + 4 = b) 78 + 2 = c) 69-3 = g
    d) 89+ 7 = e) 98 + 7 = f) 58 - 4 =

    Coloca en los cuadros vacíos los números que sumados dan como resultado
    el número registrado. Considera el ejemplo:
    Jueves
    DÍA 4

    a) 30 + = 130
    DESARROLLO
    b) + = 400
    :
    c) + = 600
    d) + + + = 900
    e) + + = 700
    f) + = 500
    Realizaran una numeración de 4 en 4 del 750 al 1004.
    CIERRE:

    Profesor de grupo Vo.Bo

    TERESITA NICOLAS GREGORIO HECTOR SERNA VALDEZ

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