Colegio San Carlos de Quilicura

Lenguaje y Comunicación/ 7°A-B-C

DEPARTAMENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Profesoras Rita De La Rivera – Marlene Rodríguez

GUÍA N°18 / 2ª UNIDAD

Textos Líricos – Comprensión e interpretación

SÉPTIMO BÁSICO

NOMBRE CURSO FECHA

7° _____

1ª SESIÓN:

Objetivos de Aprendizaje para esta guía.

OA 7. Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > Un dilema presentado
en el texto y su postura personal acerca del mismo.

SOLUCIONARIO GUÍA N°17

MUCHAS FELICIDADES A TODOS LOS QUE CUMPLIERON CON EL

DESAFÍO N°2

¡MUY BUEN TRABAJO!

En tu correo ya debe estar la revisión de este entretenido

desafío, ¡MUCHAS GRACIAS POR PARTICIPAR!

I CONTENIDO SOBRE CARTAS AL DIRECTOR, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

1 ¿Dónde encontramos o leemos las cartas al director? En las páginas de opinión de los diarios.
2 ¿Quiénes son los emisores de estos textos? Las personas que leen el diario y tienen cosas que comentar, opinar,
exponer, etc.
3 ¿Quién es el receptor de este tipo de textos? Los lectores del diario o periódico.
4 ¿Cuál es el propósito de estos textos? Expresar una opinión o exponer un punto de vista.

II Comprensión lectora de Carta ORO OLÍMPICO

5 ¿Cuál es el propósito del emisor?

b. Destacar el esfuerzo de Massú y González como un modelo a seguir.

6. ¿A quién crees que va dirigida esta carta? ¿Por qué?

Esta carta va dirigida a los jóvenes para que sigan la ruta del esfuerzo y la dedicación para conseguir sus logros.

7. ¿Por qué las figuras de Massú y González son importantes?

Massú y GonzáleZ son importantes porque obtuvieron un gran triunfo deportivo que puso en lo alto el nombre de nuestro país.

8. ¿Crees que esta carta cumple su propósito? ¿Por qué?

Yo creo que esta carta sí cumple su propósito porque destaca la imagen de Massú y González y los enaltece como modelos de los jóvenes,
pues si luchas por tus ideas con esfuerzo, consigues triunfar.

9. ¿Por qué el emisor compara a los deportistas con Aquiles?

Los deportistas se parecen a Aquiles ya que él fue un gran guerrero que luchaba por conseguir sus logros.

10. ¿Crees que en la actualidad existen personas (con nombre y apellido) que sirvan como modelo a seguir? ¿Cuáles y por qué?
*Pregunta de respuesta personal. Deben poner los nombres de personas reales que existieron o existen y que luchan por conseguir sus metas.

11. ¿Consideras que esta carta entrega información clara y completa? Justifica tu respuesta.
Yo creo que esta carta entrega información clara porque es comprensible, además es completa porque explica de qué habla y las razones por
las cuales argumenta o entrega razones para la opinión que entrega.
12. Busca un sinónimo para las palabras destacadas.
a) Ávida: ansiosa, afanosa, ambiciosa, anhelosa, deseosa, codiciosa, vehemente. (Cualquiera de estos sinónimos sirve para el contexto
donde se encuentra.
b) Hedonista: materialista.
En esta guía trabajaremos con textos líricos para reforzar los contenidos de la guía 16, así que si tienes
dudas puedes revisarla. (Recuerda que si no la pudiste imprimir, siempre la podrás revisar en línea en la
página del colegio, guías anteriores.)

ACTIVIDADES
I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando SOLO UNA alternativa en cada
caso. Si quieres hacer más entretenida esta lectura, te invitamos a pinchar el siguiente link
para escucharlo. https://www.youtube.com/watch?v=IhOLN6BkiIE

No importa el lugar, el sol es siempre igual.

No importa si es recuerdo, o es algo que vendrá. Porque siempre estarán en mí,
No importa cuánto hay, en tus bolsillos hoy. esos buenos momentos que pasamos sin saber…
Sin nada hemos venido, nos iremos igual. Que un amigo es una luz, brillando en la oscuridad.
Siempre serás mi amigo, no importa nada más.
Pero siempre estarán en mí, Que un amigo es una luz, brillando en la oscuridad,
esos buenos momentos que pasamos sin saber. siempre serás mi amigo, no importa nada más.
No importa dónde estás, si vienes o si vas.
La vida es un camino, un camino para andar.
Si hay algo que escondes, o hay algo que decís.
Siempre será un amigo, el primero en saber…

1. De quién de habla en el texto: c) Un amigo es sinónimo de pobreza, pues nos

a) de una mujer hace perder todo lo que tenemos.
b) del amor d) La amistad no se compara con nada de lo que
c) de la vida podamos tener.
d) de un amigo
6. Según el hablante, ¿Qué guarda de su
2. Los sentimientos que predominan en el amistad?
texto son: a) Las cosas que se regalaron.
a) el olvido e indiferencia. b) Los buenos momentos.
b) el amor y tristeza. c) Los secretos que compartieron.
c) la nostalgia y la amistad. d) La luz de su amistad.
d) la alegría y la esperanza.
7. ¿En cuál de los siguientes versos NO hay
3. El mejor título para este texto es: lenguaje figurado?
a) “Un amigo para mí” a) Siempre serás mi amigo, no importa nada
b) “Buenos momentos” más.
c) “Mi amigo brilla en la oscuridad” b) Sin nada hemos venido, nos iremos igual.
d) “Mi mejor amigo" c) La vida es un camino, un camino para andar.
d) No importa el lugar, el sol es siempre igual.
4. ¿Qué interpretación tienen los siguientes
versos de la primera estrofa del poema? 8. En el verso “Que un amigo es una luz,
“No importa cuánto hay, en tus bolsillos hoy. brillando en la oscuridad”, significa que:
Sin nada hemos venido, nos iremos igual. a) Cuando no tienes luz puedes pedirla a un
amigo.
a) La amistad no busca enriquecernos b) Cuando estamos tristes podemos buscar a un
económicamente. amigo.
b) La amistad no nos deja nada, cosas buenas o c) Tener un amigo es una alegría para quien lo
malas. tenga.
c) La muerte nos llevará sin nada de valor. d) Las alternativas B y C son correctas.
d) Si alguien necesita dinero, no lo encuentra en
los amigos. 9. ¿Qué cualidad destaca el hablante del
objeto lírico?
5. Al leer las dos primeras estrofas, podemos a) Admiración.
concluir que: b) Comprensión.
a) El sol es el mismo en cualquier lugar. c) Fidelidad.
b) Los buenos amigos nunca tienen riquezas d) Protección.
materiales.

II.- Para la siguiente actividad, debes dirigirte a la página 96 y 97 de tu libro de 7°

Básico, LENGUA Y LITERATURA. Lee el poema Alguien ahí afuera cree en vos de
Elvira Sastre.
Te sugerimos leerlo más de una vez tratando de sentir las emociones del hablante
lírico.
Recuerda que los poemas tienen lenguaje figurado, así que trata de interpretar el
mensaje total del hablante lírico.

III.- A continuación responde las preguntas que se formulan sobre este poema.

Si no tienes tu libro en papel https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-

o digital, te dejamos el link 145548_recurso_pdf.pdf
para que lo revises en línea.
10.- ¿Cómo se siente el hablante lírico al comienzo del poema? Justifica tu respuesta marcando o
escribiendo las expresiones del poema que te llevan a esta respuesta.

11.- ¿Por qué el hablante menciona al preso? ¿Cómo se siente él?

12.- ¿A qué se refiere el hablante con la expresión que ha “acariciado sus heridas”?

13.- ¿A qué se refiere el hablante con el verso «viento que llega y que alguien sopla hacia otro lado»?

14- ¿Qué implica para el hablante que alguien hiera su «cielo enfermo»?

15.- ¿Cómo se relacionan los dos últimos versos del poema con la amistad?

16.- ¿Cómo se relaciona la historia del preso con lo que siente la voz que habla en el poema?

17.- Interpreta lo que se expresa en las dos últimas estrofas. ¿Qué cambio se produce en el estado de
ánimo del hablante lírico?

ACTIVIDAD PARA COMENTAR EN LA CLASE DEL 03 DE AGOSTO

Observa este video para https://www.youtube.com/watch?v=wX-lILHfd54

comentarlo en clases.
 2ª SESIÓN

CLASES VÍA ZOOM

Rita De La Rivera le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: 7°A CLASE 6 LENGUA Y LITERATURA

LUNES 27 de jul 2020 - 12:00 PM Santiago

Unirse a la reunión Zoom

DESDE EL COMPUTADOR: COPIA Y PEGA EN LA BARRA SUPERIOR EL SIGUIENTE LINK:

https://us04web.zoom.us/j/77218958528?pwd=ZEVLaW5yVUZXOEliVTZadWZaTm9Rdz09

DESDE EL CELULAR INGRESA:

ID de reunión: 772 1895 8528
Contraseña: 8BRzvw

Rita De La Rivera le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: 7°B CLASE 6 LENGUA Y LITERATURA

LUNES 27 de jul 2020 - 11:00 AM Santiago

Unirse a la reunión Zoom

DESDE EL COMPUTADOR: COPIA Y PEGA EN LA BARRA SUPERIOR EL SIGUIENTE LINK:

https://us04web.zoom.us/j/74537604926?pwd=Z3FRTVVuMFhKSXphQnZoaWR6R2lLUT09

DESDE EL CELULAR INGRESA:

ID de reunión: 745 3760 4926
Contraseña: 1gvYzD

Marlene Rodriguez le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: 7°C CLASE 6 LENGUA Y LITERATURA

LUNES 27 de jul 2020 - 10:00 AM Santiago

Unirse a la reunión Zoom

DESDE EL COMPUTADOR: COPIA Y PEGA EN LA BARRA SUPERIOR EL SIGUIENTE LINK:

https://us02web.zoom.us/j/85188341961?pwd=MDJVM0djV1JTQnBhcDJUUmRiRCtCdz09

DESDE EL CELULAR INGRESA:

ID de reunión: 851 8834 1961
Contraseña: 9YzNcG

Envíanos tus trabajos, dudas e inconvenientes con tu nombre y curso a:

PROFESORA RITA DE LA RIVERA 7°A y 7°B
[email protected]
Responde tus dudas relacionadas con contenidos y guías los martes y jueves de 10:00 a 11:00 hrs.

PROFESORA MARLENE RODRÍGUEZ 7° C

[email protected]
Responde tus dudas relacionadas con contenidos y guías los martes y viernes.
 DESAFÍO N°3
Envía al correo electrónico de tu profesora un POEMA o PENSAMIENTO SOBRE EL TEMA
DE LA AMISTAD Y LO QUE TÚ PIENSAS O SIENTES EN ESTOS MOMENTOS DE
PANDEMIA. ¡QUË LE DIRÍAS A TUS AMIGOS?

Puede estar escrito como un poema, una canción o un texto en prosa. Lo puedes escribir
como un documento de Word (10 líneas aprox.) y lo adjuntas en el correo con tu nombre,
apellido y curso. O bien lo escribes en tu cuaderno (12 líneas aprox.) con tus datos
personales y le tomas una buena fotografía para enviarla por correo electrónico.

NO OLVIDES QUE TODO TEXTO DEBE LLEVAR UN TÍTULO.

Además debes AGREGAR UNA IMAGEN (dibujo, collage, creación artística o un pequeño
video donde puedes cantar, recitar o exponer tu creación. LO IMPORTANTE ES QUE SEA
DE TU AUTORÍA, UNA CREACIÓN PROPIA) y adjuntar la fotografía o video al correo junto
al texto escrito para este DESAFÍO

.EN CLASES SE ACLARARÁN LAS DUDAS. Por lo tanto, no lo envíes antes.

Fecha de envío: jueves 30 de julio, 2020.

RÚBRICA PARA REVISIÓN DEL 3er DESAFÍO (TEXTO LÍRICO)

IMPORTANTE: EL TRABAJO ES SIN NOTA, pero iremos revisando tus avances para que
sepas si has logrado (L) o no (NL) el objetivo de esta actividad. Toda actividad realizada se
registra en la planilla de participación de actividades.

OBJETIVO DE ACTIVIDAD OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura

de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas,
diarios de vida, cartas, poemas, cartas, etc.), escogiendo
libremente: • el tema
NIVEL ADECUADO (2puntos) INSUFICIENTE (1 PUNTO)
Expresión de emociones, El estudiante es capaz El estudiante presenta un
sentimientos o de expresar emociones, escrito, pero no se logra
pensamientos propios sentimientos o identificar emociones,
pensamientos propios en sentimientos o
sus escritos. pensamientos propios.
Claridad y coherencia Redacta de forma clara y Redacta de forma que no
coherente. se logra comprender idea
expuesta.
Uso del lenguaje Utiliza vocabulario Redacta sin ningún
adecuado y formal. cuidado, vocabulario
escaso, alejado de la
normativa de la lengua.

Ortografía Presenta hasta 5 errores Presenta más de 5 errores

- Literal ortográficos. ortográficos.
- Acentual
- Puntuacional
- Uso de mayúsculas
Imagen o video La imagen o video se Existe una imagen o
puede relacionar video, pero no se logra
fácilmente con el tema o identificar con el
sentimiento de su sentimiento o tema
escrito, ya sea por la expuesto en el escrito.
imagen, color, interpreta-
ción u otro elemento
utilizado.
Identificación del emisor. Presenta identificación No presenta alguno de los
NOMBRE APELLIDO del emisor. datos de identificación del
CURSO emisor.
Cumplimiento fecha de Carta llega al correo de Carta llega al correo de la
entrega: jueves 30 de julio la profesora en la fecha profesora después del
señalada. plazo señalado.

L: Logrado = entre 8 y 14 puntos

NL: No Logrado = entre 0 y 7 puntos