Evaluación Sumativa N°3

Asignatura: Formación Ciudadana. Unidad 3: Valores ciudadanos, Desarrollo ético y sustentable

Unidad de Aprendizaje: Valores

Ciudadanos, Desarrollo ético y
- Responde a la identificación de elementos deseables
sustentable. para la vida en una sociedad democrática tales como
valorar la igualdad, baja tolerancia al autoritarismo, no
discriminación o acciones para el fomento del
Aprendizaje Esperado: Propone
desarrollo sustentable.
posibles soluciones para problemas
- Favorece el ejercicio de una ciudadanía democrática.
sociales como la desigualdad,
discriminación, injusticia, cambio - Incluye una fundamentación teórica y metodológica
coherente con el diagnóstico.
climático.
- Incluye un plan de implementación, seguimiento y
evaluación de la propuesta de solución.
Ponderación
- Es viable en términos de tiempo y recursos.
Evaluación Sumativa III.
- Comparando los mensajes escritos con su postura o la
Ponderación. 30%
de otros frente al tema.

- Expresando su posición sobre el tema

Actividad
Los estudiantes deberán elaborar un
informe escrito individual. Criterios de Evaluación

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Actividades
Instrucciones para la realización del Informe:
1.- Evaluación individual
Diseñar informe, bajo formato institucional, que contenga lo siguiente:
a) Portada
b) Introducción
c) Desarrollo (Proyecto)
d) Conclusión
e) Referencias bibliográficas

Ponderación del informe final 30%

Fecha de Entrega: junio de 2022 a través de AAI

2.- Para comenzar con su trabajo, que se realizará en las siguientes 3 sesiones, debes seguir los
pasos que a continuación se indican:

Sesión 1:

a) A partir de la observación del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=WfGMYdalClU, debes identificar un problema social

¿Qué es un problema social?

“Condición que afecta a un número significativamente considerable de personas, de un
modo considerado inconveniente y que según se cree debe corregirse mediante la
acción social colectiva. Por lo tanto, son situaciones que impiden el desarrollo o el
progreso de una comunidad o uno de sus sectores.” (CEPAL, 1989)

b) Luego de identificar el problema debes fundamentar la relevancia de éste en base a los

valores ciudadanos y DDHH (no desde una lógica individual).

c) El próximo paso a seguir es que debes proponer acciones concretas que podrías realizar
como ciudadano desde tu rol profesional para resolver, contribuir o concientizar en la
solución de este problema.

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 Con el fin de que conozcan proyectos reales que se han podido llevar a cabo se
recomienda revisar el siguiente video que nos muestra resultados de algunos proyectos,
por ejemplo, “Ideas de Barrios, Proyectos Ganadores 2015” disponible desde
internet en el link: https://www.youtube.com/watch?v=aHxSFvkolY8 .

d) Responder: ¿Cómo vas a continuar el proyecto la próxima clase?

 Para la elaboración del proyecto final, utiliza la pauta entregada que se encuentra
al final de esta guía.
 Una vez contestadas estas preguntas, debes subir un primer borrador (al finalizar
la clase debe estar subida a FORO en AAI, Unidad 3)

Sesión N°2: Trabajo autónomo y asincrónico

a) Realizar retroalimentación del trabajo del compañero que le fue asignado de manera
aleatoria, con respecto a la relevancia del problema y su aplicabilidad con su rol
profesional.

Para realizar lo anterior, utilice la rúbrica de evaluación (que se encuentra al final) y

trabaje en base a ella para entregar retroalimentación a su compañero/a, en donde,
además, incluya recomendaciones y frases que ayuden a mejorar el trabajo del
compañero que evaluará.
Su participación formará parte de la rúbrica de la evaluación sumativa.

b) Seguir avanzando con la propuesta, tomando en consideración la retroalimentación

recibida.

Sesión N°3
a) Terminar y entregar el Proyecto final, a través de AAI

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 PAUTA PARA ELABORACIÓN DE PROYECTO FINAL

CRITERIO DESCRIPCIÓN

Título del El título que escojas debe ser preciso, es decir, que se identifique claramente el
Proyecto problema y la solución que planteas. Además, se sugiere que sea atractivo o
interesante, para que el público se interese en leer tu propuesta. Se recomienda que
el título lo escribas al terminar de escribir por completo tu proyecto, ya que tendrás
más claridad de lo que quieres realizar.

Problema Este es un paso clave para la elaboración de tu proyecto. Debes identificar un

social problema social o necesidad que debe ser resuelto. En este apartado es necesario
que justifiques con argumentos por qué lo consideras un problema, por tanto,
considerar las consecuencias que tendrá esta situación en la población y los
escenarios posibles si es que no se soluciona pronto. (Se sugiere escribir como
mínimo 1 párrafo explicativo)

Descripción En este apartado debes describir el problema social que identificaste. Se sugiere que
del problema investigues en la web información que respalde tu propuesta. Además, debes
social identificar la población que beneficiará tu propuesta, por ejemplo, puedes escoger un
barrio o comunidad que sea afectado por este problema o que necesite prevenir este
problema.

Descripción de Además de identificar un problema, como ciudadano activo, debes ser parte de la
la solución solución. En este apartado describe todas las actividades que serán parte de la
propuesta solución que propones desde la perspectiva de tu rol profesional. Recuerda elaborar
desde el rol un plan viable con tiempos y recursos realistas.
profesional Incluye una justificación de por qué crees que esta es la solución adecuada al
problema identificado.

Objetivos del Con el fin de que quede claro para los lectores lo que quieres lograr, escribe
Proyecto claramente qué es lo que quieres hacer escribiendo al menos 1 objetivo. Para que
quede bien escrito, debes escribir claramente 1 acción (verbo en infinitivo) 1 solución

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 (descripción) 1 metodología (a través de qué) 1 lugar (la comunidad en la que influirá
tu proyecto). Ejemplo: Visibilizar las consecuencias de la contaminación acústica a
través de una campaña comunicativa en la Villa El Sol

Tiempo y En este apartado debes escribir la propuesta de implementación. En otras palabras,

recursos debes responder la pregunta ¿cómo llevarás a cabo la solución que propones? Haz
un listado con las actividades propuestas y el tiempo que tomará cada una de ella,
junto con los materiales y recursos que necesitarás para que se lleve a cabo

Evidencias En tu propuesta también debes describir las pruebas que obtendrás sobre la eficacia
o efectividad de tu propuesta. Para ello, describe cómo sistematizarás los resultados
que obtendrás con el fin de obtener evidencias sobre cómo funcionó tu proyecto. De
esta manera, los productos que consigas servirán para guiar futuras intervenciones y
proyectos.

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 RÚBRICA INFORME FINAL

NIVEL DE LOGRO
CRITERIO DE
INDICADOR DE DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO
EVALUACIÓN
LOGRO

Responde a la Se identifica Se identifica de Se identifica un No se identifica

identificación de de manera manera confusa problema social un problema
elementos clara un un problema no evidenciable social.
deseables para la problema social en el video.
vida en una social evidenciable en el
sociedad evidenciable video.
democrática tales en el video.
como valorar la
Identifica el
igualdad, baja
problema social a
tolerancia al
partir de video
autoritarismo, no
discriminación o
acciones para el
fomento del
desarrollo
sustentable.
(valores
ciudadanos)

Incluye una Se La La No se
fundamentación fundamenta la fundamentación fundamentación fundamenta la
teórica y relevancia del de la relevancia de la relevancia relevancia del
metodológica problema del problema del problema problema social.
coherente con el social social es confusa. social es confusa
diagnóstico. identificado No se evidencia y no hace relación
Fundamenta la
previamente claramente la a los valores
relevancia del
en relación a relación a los ciudadanos y
problema social
los valores valores DDHH.
ciudadanos y ciudadanos y
DDHH desde DDHH o esta es
una lógica desde una lógica
global y no individual.
individual.

Comparando los Retroalimenta Realiza una Realiza una Realiza una No realiza
mensajes escritos proyecto de retroalimenta retroalimentación retroalimentación retroalimentación
con su postura o la compañero/a ción a insuficiente del deficiente del a compañero/a.
de otros frente al conciencia del proyecto de su proyecto de su
tema. proyecto de compañero/a compañero/a
su identificando identificando
compañero/a algunos aspectos vagamente

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 identificando a mejorar con aspectos a
claramente respecto a la mejorar con
todos los relevancia del respecto a la
aspectos a problema y su relevancia del
mejorar con aplicabilidad problema o de su
respecto a la desde su rol aplicabilidad
relevancia del profesional. desde su rol
problema y su profesional.
aplicabilidad
desde su rol
profesional.

Favorece el Describe Describe acciones Describe acciones No describe

ejercicio de una acciones que difícilmente prácticamente acciones para
ciudadanía concretas y podrían realizarse imposibles para resolver,
democrática. posibles de como ciudadano realizar como contribuir o
Identifica acciones realizar que desde su rol ciudadano para concientizar en la
para resolver, podría llevar a profesional para resolver, solución del
contribuir o cabo como resolver, contribuir o problema social.
concientizar en la ciudadano contribuir o concientizar en la
solución de este desde su rol concientizar en la solución del
problema desde su profesional solución del problema social,
rol profesional. para resolver, problema social. sin considerar su
contribuir o rol profesional.
concientizar
en la solución
del problema
social.

Incluye un plan de Elabora un Elabora un plan Elabora un plan No elabora un

implementación, plan de de trabajo difícil de trabajo plan de trabajo
seguimiento y Describe cómo trabajo viable de llevar a cabo inviable para para elaborar su
evaluación de la continuará el para elaborar para elaborar su elaborar su proyecto.
propuesta de proyecto la su proyecto. proyecto. proyecto.
solución. próxima clase. La
Es viable en implementación
términos de tiempo del proyecto
y recursos.

Es viable en Cumplimiento de Realizó el Realizó todos los Entregó algunos Entregó muy
términos de tiempo responsabilidades trabajo trabajos trabajos y pocos trabajos o
y recursos. asignado a asignados, requirió ninguno y
tiempo y sin aunque algunos seguimiento. No requirió mucho
necesidad de tarde y requirió siempre llevaba seguimiento.
darle presión por parte el material Muy pocas veces
seguimiento. de sus asignado. llevó su material
Siempre tiene compañeros, no asignado.
una actitud siempre tuvo una
positiva hacia actitud positiva
el trabajo y hacia el trabajo y
trajo el a veces olvidó su

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 material material.
necesario.
Expresando su Siempre existe En la mayor parte Existe escasa No existe
posición sobre el progresión del texto existe progresión progresión
tema temática, es progresión temática en el temática, es decir
decir que no temática, es decir texto. La que se repiten las
repiten las que no repiten las reiteración de mismas ideas. Se
mismas ideas. mismas ideas. Se ideas, afecta el evidencian ideas o
Se evidencian evidencian ideas o sentido del texto. enunciados
Coherencia
ideas o enunciados Se evidencian ideas incompletos,
enunciados completos y se o enunciados afectando la
completos, lo logra comprender incompletos. comprensión del
que facilita la el sentido del texto. texto.
comprensión
del sentido del
texto.
Las ideas En la mayor parte En la mayor parte Las ideas
siempre están del texto las ideas del texto las ideas expresadas en el
Expresando su relacionadas están relacionadas no están texto no presentan
posición sobre el correctamente correctamente relacionadas una relación clara,
tema entre sí, entre sí, utilizando correctamente los conectores se
utilizando diversidad de entre sí, utilizan repiten y su uso, en
diversidad de conectores y pocos conectores y ocasiones es
Cohesión
conectores y mecanismos de mecanismos de erróneo.
mecanismos de correferencia. correferencia. No se evidencia el
correferencia. uso de mecanismos
de cohesión o, en
su efecto, su uso es
escaso.

Utiliza Se observan La cantidad La cantidad de

correctamente algunas faltas de faltas faltas ortográficas
Expresando su o de manera ortográficas, que ortográficas observadas hacen
posición sobre el adecuada las no alteran el observadas, incomprensible el
tema Ortografía normas sentido del texto.  distorsionan el texto.
gramaticales, lo sentido del texto.
que aporta al
sentido del
texto.

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