Reenadis 2018

ISSN: 2215-5813
Encuesta Nacional
sobre Discapacidad
2018
RESULTADOS GENERALES
San José, Costa Rica

MAYO 2019
Encuesta Nacional
sobre Discapacidad
2018
RESULTADOS GENERALES
San José, Costa Rica

MAYO 2019
2 INEC CO STA RICA EN C U ESTA NAC ION AL SOBRE DISC APAC IDAD 2 0 1 8
Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC)

Área de Censos y Encuestas
Se permite la reproducción total o parcial con propósitos educativos y sin fines de lucro, con la condición de que
se indique la fuente. El INEC agradece se le remita un ejemplar de cualquier documento elaborado con base en la
siguiente publicación.
Instituto Nacional de Estadística y Censos Consejo Nacional de Personas con

Discapacidad (Conapdis)
Consejo Directivo:
Fernando Ramírez Hernández, Presidente Dirección Ejecutiva:
Cathalina García Santamaría, Vicepresidenta Lizbeth Barrantes Arroyo
Agustín Gómez Meléndez, Secretario
Ligia Jeannette Bermúdez Mesén, Directiva Equipo técnico:
Adrian Vargas Coto, Directivo José A. Blanco Méndez. Coordinador
Natalia Rodríguez Zamora
Gerencia y Subgerencia:
Floribel Méndez Fonseca. Gerente
Elizabeth Solano Salazar. Subgerente
Coordinadora y encargado:
Giselle Argüello Venegas. Coordinadora del
Área de Censos y Encuestas
Freddy Araya Arroyo. Encargado de
Encuestas Especiales
Elaboración:
Proceso de Diseño y Procesamiento de datos
de Encuestas Especiales
Diseño y Diagramación:
Proceso Producción Gráfica
IN E C CO STA RICA E NCUESTA N AC ION AL SOBRE DISC APAC IDAD 2018 3
Presentación
El Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y el Consejo Nacional de
Personas con Discapacidad (Conapdis), presentan los resultados generales
de la primera Encuesta Nacional sobre Discapacidad 2018 (Enadis).
Esta investigación es un proyecto que forma parte del Sistema Costarricense

de Información sobre Discapacidad (Sicid), el cual es la plataforma oficial
de coordinación, vinculación institucional y articulación sectorial del Estado
costarricense para facilitar la gestión y distribución del conocimiento e
información nacional sobre discapacidad, así como de los derechos de las
personas con discapacidad.
Esta investigación le permite a Costa Rica cumplir con el artículo 31 de la

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), que
indica que “los Estados Partes recopilarán información adecuada, incluidos
datos estadísticos y de investigación, que les permita formular y aplicar
políticas, a fin de dar efecto a la presente Convención. Los Estados Partes
asumirán la responsabilidad de difundir estas estadísticas”. Así también,
esta encuesta da respuesta a la recomendación planteada por el Comité
sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas
en el 2014, donde señala que debe “recopilar datos desagregados sobre la
población con discapacidad que reflejen el modelo de derechos humanos
sobre las personas con discapacidad”.
Con este propósito, el Conapdis y el INEC han venido realizando esfuerzos

desde el año 2014, año en que firman un Convenio Marco de Cooperación,
para que se incorpore la perspectiva de derechos humanos en la medición de
la discapacidad en el país, por lo que la Enadis apunta hacia esa dirección.
La información obtenida a partir de la encuesta, contribuye a dar

seguimiento al cumplimiento de los derechos definidos en la CDPD, y además
contribuye a dar cumplimiento a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) de la Agenda 2030 del Sistema de Naciones Unidas, específicamente a
lo contenido dentro del ODS No.17, que plantea la necesidad de disponer de
datos oportunos y desglosados por diversos temas, incluyendo discapacidad.
Por medio de esta publicación, se comparten los resultados generales

obtenidos de la Enadis 2018. Se consideró prioritario mostrar las
estimaciones nacionales desagregadas según población en situación de
discapacidad y por las principales variables investigadas en la encuesta,
no obstante, es importante mencionar que esta encuesta indaga sobre una
variedad de temas y que los resultados expuestos en este documento no
pretenden ser exhaustivos en el análisis de todos los contenidos, ya que
existen numerosas variables de interés, las cuales podrán ser exploradas
en próximas publicaciones.
De este modo, queda abierta la invitación para seguir profundizando en

el análisis de la información bajo enfoques diversos e innovadores, que
proporcionen conocimiento sobre la importancia del cumplimiento de los
derechos de las personas con discapacidad para el desarrollo del país y el
diseño de las políticas públicas.
Es de gran importancia considerar que este informe se complementa con

cuadros estadísticos presentados en formato electrónico en el sitio web de
la institución www.inec.cr, los cuales pueden ser descargados desde el eje
temático: “social”. También estarán disponibles en la plataforma electrónica
del Sicid.
El INEC y Conapdis agradecen especialmente a los hogares que abrieron

sus puertas para atender la entrevista y brindar la información. Asimismo,
se reconoce la valiosa colaboración y compromiso del personal INEC y
Conapdis para lograr la calidad de los datos presentados.
Floribel Méndez Fonseca Lizbeth Barrantes Arroyo

Gerente Directora
Tabla de contenido
Página
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Símbolos y siglas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3. Definición de términos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.1 Términos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.2 Términos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4. Aspectos metodológicos de la Enadis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.1 Diseño de la muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.1.1 Población de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.1.2 Marco muestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.1.3 Dominios de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
4.1.4 Estratificación del marco muestral para la selección . . . . . . . 37
4.1.5 Diseño de la muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
4.1.6 Tamaño, distribución y selección de la muestra . . . . . . . . . . . 38
4.1.7 Factores de expansión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.1.8 Errores de muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4.2 Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.2.1 Módulo vivienda y hogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
4.2.2 Módulo Individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
4.3 Recolección de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.3.1 Reclutamiento y selección del personal de recolección
de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.3.2 Ejecución de la recolección de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.4 Procesamiento de los datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Página
5. Resultados generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.1 Características sociodemográficas de la población en
situación de discapacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.2 Educación formal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.2.1 Principales características de la asistencia a la educación
formal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.2.2 Nivel de instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
5.3 Empleo e ingresos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
5.3.1 Condición de actividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
5.3.2 Principales características de las personas ocupadas . . . . . . 67
5.3.3 Quintil ingreso bruto per cápita del hogar . . . . . . . . . . . . . . . 69
5.4 Condición de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
5.4.1 Condición de salud y percepción del estado de salud . . . . . . . 71
5.4.2 Enfermedades crónicas y trastornos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
5.4.3 Deficiencias diagnosticadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
5.5 Asistencia personal a las personas con discapacidad . . . . . . . . . . . 78
5.5.1 Sexo y grupos de edad de la persona asistida . . . . . . . . . . . . 78
5.5.2 Características de las personas que brindan asistencia
personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.6 Actitudes de otras personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5.7 Productos de apoyo, servicios y animales de asistencia . . . . . . . . 82
5.7.1 Utilizan productos de apoyo, servicios y animales de
asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
5.7.2 Productos de apoyo, servicios y animales de
asistencia más utilizados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5.7.3 Principales motivos por los que no tiene productos de
apoyo, servicios o animales de asistencia . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.8 Calidad de vida de las personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.9 Tiempo libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Página
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Anexo 1. Ficha técnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Anexo 2. Cuestionario Enadis 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Anexo 3. Cuadros de errores de muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Índice de cuadros
Página
Cuadro 4.1 Distribución de UPM y viviendas del marco muestral 2011

(MMV-2011) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Cuadro 4.2 Distribución de UPM, viviendas y personas de la muestra . . . . 39
Cuadro 4.3 Tasa de respuesta de personas de 18 años y más,
según zona y región de planificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Cuadro 5.1 Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de
discapacidad, según zona, región de planificación, sexo y grupos de
edad, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Cuadro 5.2 Costa Rica: Población de 18 años y más por situación
y grado de discapacidad, según zona, nacionalidad, sexo, grupos
de edad, estado conyugal y condición de aseguramiento,
octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Cuadro 5.3 Costa Rica: Población de 18 años y más que asisten a
educación formal en situación de discapacidad, según tipo de
centro educativo e infraestructura accesible, apoyos educativos
y alfabetización, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
discapacidad, según nivel de instrucción, octubre y noviembre 2018 . . . . 65
discapacidad, según condición de actividad, octubre y noviembre 2018 . . 66
Cuadro 5.6 Costa Rica: Población de 18 años y más ocupada por
situación de discapacidad, según calificación del grupo ocupacional,
cantidad de trabajos, cantidad de horas laboradas y posición
en el empleo principal, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
discapacidad, según quintil ingreso bruto per cápita del hogar y zona,
octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Cuadro 5.8 Costa Rica: Población de 18 años y más por situación y
grado de discapacidad, según condición de salud, enfermedad crónica
o trastorno y deficiencia diagnosticada, y percepción del estado de
salud, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Página
discapacidad, según enfermedades crónicas y trastornos
diagnosticados, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
discapacidad, según deficiencias diagnosticadas, octubre y
noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Cuadro 5.11 Costa Rica: Población de 18 años en situación de
discapacidad que reciben asistencia personal, según sexo y grupos
de edad de la persona asistida, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . 78
Cuadro 5.12 Costa Rica: Población de 18 años y más en situación de
discapacidad que reciben asistencia personal, según cantidad de
personas que reciben asistencia intensa y características de la
persona que le brinda la asistencia principal, octubre y noviembre 2018 . . 80
Cuadro 5.13 Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años por
situación de discapacidad, según actitudes recibidas de otras
personas, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Cuadro 5.14 Costa Rica: Población de 18 años y más en situación de
discapacidad, según uso y necesidades de productos de apoyo,
servicios y animales de asistencia, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . 83
y grado de discapacidad, según grado de satisfacción que tiene
con algunos aspectos de la vida, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . 86
de discapacidad, según actividades de tiempo libre, octubre y
noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Otros cuadros estadísticos

Enadis 2018. Población según situación y grado de la prevalencia
de la discapacidad
(http://www.inec.cr/social/poblacion-con-discapacidad) . . . . . . . . . . . . . . . . sw
Enadis 2018. Población por situación y grado de discapacidad, según
zona, región de planificación y características de las personas
Página
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según uso de
tecnología
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según el uso de
lengua de señas
Enadis 2018.. Población por situación de discapacidad, según presencia
y tipo de amenazas o peligros en donde viven
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según
disponibilidad de servicios básicos
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según nivel de
instrucción y características generales y de accesibilidad
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según condición
de actividad y características del empleo
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según quintil
ingreso bruto per cápita del hogar y zona.
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según condición
de salud, enfermedades crónicas, trastornos o deficiencias
Enadis 2018. Población en situación de discapacidad que reciben
asistencia personal, según características y calidad de la asistencia
Enadis 2018. Población de 18 años por situación de discapacidad,
según actitudes recibidas de otras personas
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según uso
y necesidades de productos de apoyo
Página
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según uso y
evaluación de servicios salud y otros
Enadis 2018. Población por situación y grado de discapacidad,
según grado de satisfacción en aspecto de la vida
participación social y actividades de tiempo libre
Enadis 2018. Porcentaje de la población por situación de
discapacidad según información recibida de instituciones públicas
percepción y tipos de discriminación
Enadis 2018. Población por situación de discapacidad, según relaciones
sexuales, información recibida y exámenes de salud sexual
manifestaciones de violencia
Índice de gráficos
Gráfico 5.1 Porcentaje de la población de 18 años y más según
situación y grado de discapacidad, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . 57
Gráfico 5.2 Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años y más
en situación de discapacidad, según productos de apoyo, servicios
y animales de asistencia que utilizan de acuerdo a su condición de
salud, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Gráfico 5.3 Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años y más
en situación de discapacidad, según los principales motivos por lo
cual no tiene los productos de apoyo, octubre y noviembre 2018 . . . . . . . 85
Simbolos y siglas
Símbolos
(,) En las cifras, se usa para separar los decimales.
() En las cifras, a partir de la coma decimal y hacia la izquierda se utiliza
un espacio cada tres números.
(pp) Puntos porcentuales
Siglas
CCSS Caja Costarricense del Seguro Social

CDPD Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
CIE-10 Clasificación internacional de enfermedades, 10.ª edición
CIF Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud
COCR Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica 2011
Conapdis Consejo Nacional de Personas con Discapacidad
CV Coeficiente de Variación
DEFF Efectos del Diseño
EDH Enfoque de Derechos Humanos
EMD Encuesta Modelo sobre Discapacidad
EMNA Encuesta Nacional de Mujeres, Niñez y Adolescencia
Enadis Encuesta Nacional sobre Discapacidad
Enaho Encuesta Nacional de Hogares
ENC Encuesta Nacional de Cultura
ENIGH Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
ENUT Encuesta Nacional de Uso del Tiempo
GW Grupo de Washington sobre estadísticas de discapacidad
II ENDISC Segundo Estudio Nacional sobre Discapacidad de Chile
14 INEC CO STA RICA ENC U ESTA NAC ION AL SOBRE DISC APAC IDAD 2 0 1 8
Siglas
INE Instituto Nacional de Estadística de Chile

INEC Instituto Nacional de Estadística y Censos
MEP Ministerio de Educación Pública
MICS Encuesta Indicadores Múltiples por Conglomerados
Mideplán Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica
MMV Marco Muestral de Viviendas 2011
ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible
OMS Organización Mundial de la Salud
ONU Organización de las Naciones Unidas
PeSD Persona en Situación de Discapacidad
SAES Sistema Administrador de Encuestas para Personas Supervisoras
Senadis Servicio Nacional de la Discapacidad en Chile
Sicid Sistema Costarricense de Información sobre Discapacidad
SPSS Statistical Package for the Social Sciences
Unicef Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
UPM Unidad Primara de Muestreo
USM Unidad Secundaria de Muestreo
1. Introducción
1. Introducción
El presente documento contiene los resultados generales de la primera
Encuesta Nacional sobre Discapacidad 2018 (Enadis), la cual fue elaborada
siguiendo cuidadosos procedimientos estadísticos para garantizar
confiabilidad, precisión y altos estándares de calidad en los datos. En
este sentido, en la encuesta se transversalizó el enfoque de derechos
de las personas con discapacidad desde la conceptualización hasta la
operacionalización de todos los procesos que conllevó su desarrollo.
La Enadis dimensiona diversos temas de interés como: características

sociodemográficas, educación, empleo e ingresos, condición de salud,
asistencia personal, productos de apoyo, entre otros, con el objetivo de
conocer la prevalencia y características de la discapacidad en el país para
la formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, y de acciones
privadas que promuevan la autonomía y el ejercicio de los derechos de las
personas con discapacidad.
En relación con lo anterior, esta encuesta se fundamenta en el enfoque

de derechos de las personas con discapacidad, por lo que la definición de
discapacidad de la cual se parte está contenida en la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), la cual reconoce que la
discapacidad “es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción
entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y
al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones con las demás”. (ONU, 2006, p. 5)
Para la elaboración del marco conceptual de la Enadis, los conceptos

operativos se basaron en la Clasificación Internacional del Funcionamiento,
de la Discapacidad y de la Salud (CIF), la cual reconoce que la discapacidad
es “el resultado de una compleja relación entre la condición de salud de una
persona y sus factores personales, y los factores externos que representan
las circunstancias en las que vive esa persona”. (2001, p. 18)
Esta operación estadística se logra implementar gracias de dos acuerdos.

El primero corresponde al Convenio Marco de Cooperación entre el Conapdis
e INEC , firmado en el 2014, cuyo objetivo establece la planificación,
generación e intercambio de información y de recursos, entre las Partes,

para la incorporación de la perspectiva de derechos de las personas con
discapacidad, en la elaboración y difusión de estadísticas y de censos
que produce el INEC. El segundo, firmado en el 2017, mediante una Carta
de Entendimiento entre ambas instituciones, donde se establecen los
compromisos de las Partes para el proceso de implementación y análisis de
la encuesta en el INEC.
Paralelo a este esfuerzo, se contó con la asistencia internacional de

profesionales con vasta experiencia en el tema de encuestas sobre
discapacidad, tales como la Organización Mundial de la Salud (OMS) que
desarrolló la Encuesta Modelo sobre Discapacidad (EMD), así como el
Instituto Nacional de Estadística de Chile (INE) y el Servicio Nacional de la
Discapacidad de Chile (Senadis) quienes ejecutaron en 2015 el II Estudio
Nacional de la Discapacidad.
Este documento se estructura en cinco partes, la primera corresponde

a una sección introductoria. La segunda contiene los principales hitos
relacionados a los antecedentes de esta operación estadística. El tercer
apartado incluye los conceptos y definiciones más relevantes que se emplean
en el presente informe. En el cuarto apartado se exponen los principales
aspectos metodológicos y en el quinto se realiza una descripción de los
resultados generales de esta encuesta. Al final del documento, se anexan
la ficha técnica, el cuestionario utilizado y los cuadros de variabilidad
(errores de muestreo) de los principales indicadores presentados.
Es importante mencionar que la población de estudio de la Enadis son

personas de 18 años y más, de manera que los datos analizados en el capítulo
5 se refieren exclusivamente a esta población, así como la información
adicional contenida en sitio web del INEC.
2. Antecedentes
2. Antecedentes
Los principales esfuerzos en cuanto a la medición de la discapacidad
en Costa Rica y en los demás países de América Latina se resumen a
continuación:
En los últimos 10 años varios países han implementado encuestas

especializadas para dar fundamentos y seguimiento a políticas públicas
dirigidas a la población con discapacidad, entre los que destacan:
• México con la Encuesta Nacional sobre Percepción de Discapacidad en

Población Mexicana desarrollada en 2010,
• Perú con la primera Encuesta Nacional Especializada sobre Discapacidad
en 2012,
• El Salvador con la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad en
2015,
• Chile con el II Estudio Nacional de la Discapacidad (II ENDISC) en el 2015 y
• Guatemala con la II Encuesta Nacional de Discapacidad en 2016.
El II ENDISC es una referencia directa para Costa Rica, ya que se consideró

la EMD, de la OMS, adoptando su marco conceptual y metodológico, haciendo
una adaptación y ampliación del cuestionario que propone. Es importante
indicar que la EMD considera el concepto de discapacidad establecido en la
CDPD y la CIF, el cual está diseñado para recoger información que permita
dar seguimiento al cumplimiento de la Convención.
En cuanto a los principales antecedentes nacionales, el primer registro

histórico es el I Censo Nacional de Población de 1864, cuando el país analiza
el tema a través de una pregunta sobre discapacidad. Años después, en el
IV Censo Nacional de Población de 1927, se incluyó una pregunta con esta
temática, sin embargo, el tema desaparece de los censos nacionales por
más de setenta años, y es retomada hasta el IX Censo Nacional de Población
y V Censo Nacional de Vivienda del 2000.
En el 2011, en el X Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de

Vivienda, se diseña una nueva pregunta que incluye una desagregación por
limitaciones funcionales, considerando como base el set corto de preguntas
del Grupo de Washington (GW), pero modificada con base a los requerimientos
de las organizaciones de personas con discapacidad y personas usuarias
de la información.
La información derivada de esa pregunta permitió tener un dato aproximado

de la población con discapacidad en el país y con ello generar una línea
base para caracterizarla. Sin embargo, esta información no es comparable
internacionalmente debido a los cambios que se realizaron a la pregunta.
Por otra parte, en la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho), se ha incluido

con leves ajustes desde el año 2010 hasta la actualidad la pregunta del
Censo 2011. También se ha agregado esta pregunta en algunas encuestas
de temáticas especializadas que ha realizado el INEC en conjunto con otras
instituciones, tales como: la Encuesta Nacional de Cultura 2016 (ENC) con
el Ministerio de Cultura y Juventud, la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo
2017 (ENUT) con el Instituto Nacional de las Mujeres y la Universidad
Nacional de Costa Rica y la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los
Hogares 2018-2019 (ENIGH).
En la Encuesta Nacional de Mujeres, Niñez y Adolescencia 2018 (EMNA),

la cual es una adaptación de la Encuesta Indicadores Múltiples por
Conglomerados (MICS), se incluye el set extendido de preguntas del GW
para medir la discapacidad en niños y niñas menores de cinco años y en la
población de 5 a 17 años; este proyecto estadístico es implementado con
el Ministerio de Salud y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(Unicef). La información sobre niñez y adolescencia con discapacidad de esta
encuesta complementará a la Enadis que no indaga sobre esta población.
Es importante mencionar que la Enadis se establece como parte del

decreto ejecutivo N° 39419-MP-MTSS-MDIS-MREC-MIDEPLAN-MS, donde se
crea el Sistema Costarricense de Información sobre Discapacidad (Sicid)
con el fin de generar estadísticas sobre esta temática. En este sentido,
el INEC en conjunto con el Conapdis acuerdan en 2017, mediante la Carta
de Entendimiento, realizar esta operación estadística y con ella obtener
información sobre la prevalencia y características de las personas con
discapacidad en el país que den fundamento y soporte técnico a las políticas
públicas dirigidas a la población con discapacidad, así como a las políticas
públicas generales las cuales deben ser inclusivas y considerar el enfoque
de derechos de las personas con discapacidad como uno de sus principios
orientadores.
Definición
3. de términos
3. Definición de términos
En ese apartado se desglosan los términos necesarios para comprender
los resultados expuestos en esta publicación. Primero se definen los
conceptos generales y luego los específicos de cada temática estudiada, de
conformidad con el orden del cuestionario y con las categorías en las que
se presentan los resultados.
3.1 Términos generales

Discapacidad: como parte del entendimiento de la discapacidad y de la
evolución del concepto, se identifica la transición desde el modelo tradicional
bio-médico hasta un modelo consecuente con el enfoque de derechos
humanos, que reconozca la discapacidad como el resultado de la interacción
de una persona con una condición de salud y las barreras del entorno, y
que estas barreras se traducen en restricciones a la participación de estas
personas en igualdad de oportunidad que las demás. En ese sentido la CIF
(2001) define discapacidad como:
El resultado de una compleja relación entre la condición de salud

de una persona y sus factores personales, y los factores externos
que representan las circunstancias en las que vive esa persona. A
causa de esta relación, los distintos ambientes pueden tener efectos
distintos en un individuo con una condición de salud. Un entorno con
barreras, o sin facilitadores, restringirá el desempeño/realización del
individuo; mientras que otros entornos que sean más facilitadores
pueden incrementarlo. La sociedad puede dificultar el desempeño/
realización de un individuo tanto porque cree barreras (ej. edificios
inaccesibles) o porque no proporcione elementos facilitadores (ej.
baja disponibilidad de dispositivos de ayuda). (p. 18)
Por su parte, la Convención sobre los Derechos de las Personas con

Discapacidad (CDPD), la cual fue ratificada por Costa Rica en setiembre del
2018 mediante la Ley Nº 8661, reconoce que la discapacidad es:
Un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre

las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud
y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. (ONU, 2006)
La discapacidad es una experiencia vista como un continuo y graduada

por niveles; donde se restringen los niveles de participación (situaciones
vitales) de las personas. Es decir, la discapacidad se deriva de una interacción
dinámica entre los estados de la salud y los factores contextuales. (OMS,
2001, p. 9)
Zona: se dividió en zona urbana y rural, siguiendo los parámetros utilizados

en el IX Censo Nacional de Población y V de Vivienda (2000), como se describe
a continuación:
• Urbana: las áreas urbanas se delimitaron a priori con criterio físico y

funcional, tomando en cuenta elementos tangibles, como cuadrantes
claramente definidos, calles, aceras, servicios urbanos (recolección de
basura, alumbrado público) y actividades económicas. La delimitación
geográfica se realizó a partir de los centros administrativos de cada
cantón o distrito y se amplió de manera compacta en función de la
presencia de las características antes señaladas.
• Rural: abarca los poblados no ubicados en el área urbana, que

reúnen ciertas características, como las siguientes: predominio de
actividades agropecuarias; puede presentar tanto viviendas agrupadas
o contiguas como dispersas; disposición de algunos servicios de
infraestructura, como electricidad, agua potable y teléfono; cuentan
con servicios como escuela, iglesia, parque o plaza de esparcimiento,
centro de salud, guardia rural, etc., pequeños o medianos comercios
relacionados algunos con el suministro de bienes para la producción
agrícola y un nombre determinado que los distingue de otros poblados.
Región de planificación: corresponden a las definidas por el Ministerio de

Planificación Nacional y Política Económica (Mideplán), como lo estable el
Decreto Ejecutivo 7944 de 1948, modificado por el Decreto Ejecutivo 37735-
Plan, artículo 57, de 2013.
La siguiente es la clasificación vigente utilizada y su distribución

geográfica:
• Central
• Chorotega
• Pacífico Central
• Brunca
• Huetar Caribe
• Huetar Norte
Grupo de edad: se establecieron grupos etarios considerando las definiciones

enmarcadas en la Ley General de la Persona Joven (8261, artículo 2) y la Ley
Integral para la Persona Adulta Mayor (7935, artículo 2), como se especifica
a continuación:
Grupo de edad Tipo de población
De 18 a 35 años Adulta joven
De 36 a 64 años Adulta
De 65 años y más Adulta mayor
Estado conyugal: condición de unión en el momento de la entrevista de las

personas de 18 años y más. Esta se clasifica en (1) unión libre o casado(a),
(2) divorciado(a), separado(a), viudo(a), o (3) soltero(a).
Condición de aseguramiento: clasifica a las personas según su afiliación a la

Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS), agrupándolas de la siguiente
forma:
• Tienen algún seguro: son todas aquellas personas aseguradas como

asalariadas, mediante convenio, voluntario, trabajador independiente,
por el Estado, familiar de asegurado directo, Régimen No Contributivo
(RNC), pensionado de otros regímenes, familiar de pensionado, seguro
de estudiante, de refugiado, entre otros.
• No tienen seguro: son las personas que no cuentan con ninguno de los
seguros anteriormente mencionados.
Educación formal: s e r e f i e r e a l s i s t e m a e d u c a c i o n a l s i s t e m a t i z a d o ,
estructurado en jerarquías y graduado cronológicamente que va desde la
educación preescolar hasta la universitaria. Es la formación que se imparte
en los centros de enseñanza del país. (OPES, 2012)
Niveles de instrucción: para efectos de análisis, los niveles de instrucción

se agruparon de la siguiente manera: sin nivel de instrucción, primaria
incompleta, primaria completa y secundaria incompleta, secundaria completa
y educación superior.
Condición de actividad: indica la clasificación que distingue a las personas de

18 años y más de acuerdo a su participación en el mercado laboral, según
hayan desempeñado o no una actividad económica, o bien, buscado o no
realizar una durante el periodo de referencia. El concepto de condición de
actividad considera la clasificación de las personas en dos ámbitos generales:
población en la fuerza de trabajo (personas ocupadas y desocupadas) y
población fuera de la fuerza de trabajo.
• Personas ocupadas: trabajaron por lo menos una hora en el período

de referencia o que, aunque no hubieran trabajado, tenían un empleo
al que no asistieron temporalmente por razones circunstanciales,
planeadas o inesperadas (enfermedad, licencia, vacaciones, paro,
beca, daño de equipo, inundación, entre otros), las cuales se
consideran personas ocupadas ausentes del empleo.
• Personas desocupadas: estaban sin trabajo durante la semana de

referencia, que están disponibles para trabajar de inmediato y que
han realizado gestiones concretas durante las últimas cuatro semanas
para encontrar un empleo asalariado o independiente, o aun cuando
no realizaron gestiones no lo hicieron porque ya encontraron trabajo,
esperan el reinicio de operaciones por suspensión temporal de la
actividad, o esperan respuesta de gestiones hechas con anterioridad.
• Fuera de la fuerza de trabajo: las personas que, en ausencia de empleo,

no han realizado gestiones activas de búsqueda de empleo de manera
reciente, aun cuando podrían tener disponibilidad inmediata de
participar en la producción de bienes y servicios económicos, pero no
han realizado gestiones concretas de búsqueda de empleo durante el
período de referencia. Se consideran además las personas que tienen
disponibilidad para participar en actividades económicas en otro
momento o que del todo no desean, o que no tienen disponibilidad
para trabajar.
Calificación de grupo ocupacional: es la clasificación que permite ubicar a las

personas según el tipo de trabajo que realiza o realizó, entendido este como
el conjunto de tareas desempeñadas. Se utilizan las categorías con base a
la Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica, (COCR 2011), para agrupar en
tres grandes grupos de acuerdo al nivel de calificación requerida.
• Ocupación calificada alta: es aquella que requiere un grado de estudios

avanzados profesional o técnico. Incluye las ocupaciones de directores
y gerentes, nivel profesional, científico e intelectual, nivel técnico y
profesional medio.
• Ocupación calificada media: representa a las ocupaciones con un nivel

básico de estudios pero con cierta especialización. Incluye apoyo
administrativo, ventas en locales y prestación de servicios directos
a personas, actividades agropecuarias, agrícolas y pesqueras
calificadas, producción artesanal y montaje de operación de
instalaciones.
• Ocupación no calificada: s e c o m p o n e d e p e r s o n a s v e n d e d o r a s
ambulantes, trabajadores y trabajadoras de servicios brindados en
las calles, limpieza y recolección de basura, personas de mensajería,
ascensoristas, peones y peonas agrícolas, de construcción u otros
de manufactura que no usan maquinaria o equipo, etc.
Posición en el empleo: se refiere al tipo de relación de producción en el

trabajo, es decir, la posición que las personas trabajadoras tienen en la
relación productiva respecto a la utilización de la fuerza de trabajo y las
relaciones de producción.
Quintil de ingreso per cápita del hogar: son grupos que se ordenan de forma
ascendente de acuerdo con el nivel de ingreso per cápita del hogar. Cada
uno de estos grupos se denomina “quintil” cuando se aglomeran en cinco
grupos, donde el primero está compuesto por el 20 % de los hogares con
menor ingreso, y el último quintil por el 20 % de los hogares con mayor
ingreso.
Relación de parentesco: relación o vínculo que existe entre la jefatura y cada

una de las personas del hogar: esposo (a), compañero (a), hijo (a), hijastro
(a), yerno o nuera, nieto (a), padre, madre, suegro (a), cuñado (a), otro
familiar u otro no familiar.
Periodos de referencia: en el cuestionario de la Enadis 2018, se consideran

distintos periodos de referencia para indagar la información. De este modo,
los resultados de esta publicación aluden a los siguientes periodos según
la naturaleza del tema investigado.
Periodo de referencia Tema
Hoy • Capacidad y salud

• Empleo e ingresos del hogar
Semana pasada
• Empleo e ingresos
• Empleo e ingresos del hogar
Mes pasado
Últimas cuatro semanas • Empleo e ingresos
• Desempeño y funcionamiento
Últimos treinta días • Capacidad y salud
• Calidad de vida
Últimos seis meses • Participación política, social y tiempo libre
• Condición de salud
• Servicios
Últimos doce meses
• Participación política, social y tiempo libre
• Percepción de discriminación
3.2 Términos específicos

Personas en situación de discapacidad 1/ : son aquellas personas que presentan
restricción en su participación 2/ como producto de la interacción entre su
condición de salud (enfermedad, trastorno o deficiencia) y las barreras
contextuales, actitudinales y ambientales.
Personas sin situación de discapacidad: son aquellas personas que no se ven

restringidas en su participación, es decir, sin discapacidad. No significa
que estas personas no experimenten dificultades en su funcionamiento o
no estén en riesgo de estar en situación de discapacidad.
Grados de discapacidad: es la división de las personas en situación de

discapacidad según los grados: leve a moderado y severo, los cuales
responden a la dificultad de realizar actividades cotidianas.
• De leve a moderada: son aquellas personas que presentaron una

dificultad menor al realizar actividades cotidianas.
• Severa: son las personas que presentaron una dificultad mayor o más
intensa al realizar actividades cotidianas.
Infraestructura accesible: son aquellas condiciones espaciales que permiten

el desplazamiento de la población en general, como rampas para personas
que usen silla de ruedas u otros, puertas con agarradera de palanca,
1/ Se obtiene mediante un conjunto de modelos probabilísticos de la Teoría de Respuesta al Ítem

denominado Modelo de Crédito Parcial para los constructos/conceptos de capacidad y desempeño, este
último por recomendación de la OMS se le aplica un modelo predictivo para contemplar el efecto de los
factores ambientales y capacidad para cada persona, con las métricas obtenidas de estos modelos se
construye la graduación de la discapacidad. Para mayor detalle sobre su aplicación puede consultar
el documento metodológico de la Encuesta Nacional sobre Discapacidad (2018).
2/ Desde el enfoque conceptual de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad

y de la Salud (2011) de la Organización Mundial de la Salud indica que la participación “es el acto
de involucrarse en una situación vital”, por lo cual las restricciones de la participación aluden a los
“problemas que un individuo puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales.” (p.11)
puertas y pasillos anchos para que usen silla de ruedas u otros productos
de apoyo, ascensor o elevador (cuando posea más de un piso), luces de
alerta visual y alamar de audio, barras de apoyo o gradas con baranda y
mobiliario adaptado (lavatorios, pilas, regadero, muebles, inodoro u otros).
Apoyos educativos: son aquellos apoyos curriculares, modificaciones o

provisión de recursos y de personal docente que permiten el acceso a la
educación de todas las personas de manera integral.
Condición de salud: se refiere a la tenencia de alguna enfermedad crónica,

trastorno o deficiencia.
• Enfermedades crónicas: son aquellas enfermedades prolongadas y

progresivas.
• Trastornos: “son aquellas alteraciones en el funcionamiento de un

organismo o de una parte de él, o bien en el equilibrio mental de
una persona.” (Recuperado de: https://es.oxforddictionaries.com/
definicion/trastorno)
• Deficiencias: se refiere a “problemas en las funciones o estructuras

corporales, tales como una desviación significativa o una pérdida.”
(OMS, 2001, p. 11)
Asistencia personal: es el apoyo humano (personal) que se brinda hacia una

persona con discapacidad para poder realizar las actividades cotidianas y
tener autonomía.
Productos de apoyo: son aquellos productos, dispositivos, herramientas

tecnológicas diseñadas para las personas con discapacidad, con el fin
de brindar autonomía a la persona y permitir desarrollar las actividades
cotidianas. También se incluye los servicios y animales de asistencia.
Tiempo libre: es aquel tiempo destinado a realizar actividades no impuestas

(laborales, educativas o de trabajo doméstico no remunerado) que permite
el descanso y el desarrollo personal en diversos ambientes.
Aspectos
4. metodológicos
4. Aspectos metodológicos de la Enadis

En este apartado se presentan los principales aspectos metodológicos de
la Enadis 2018. Se detallan el diseño de la muestra, cuestionario, recolección
de datos y procesamiento de datos.
4.1 Diseño de la muestra

4.1.1 Población de estudio
La población investigada por la Enadis 2018 son las personas de 18 años y
más, residentes habituales en las viviendas seleccionadas a nivel nacional.
Se excluye del estudio a la población residente en las viviendas colectivas
(hoteles, hospitales, asilos, cárceles, conventos, residencias colectivas
para estudiantes y trabajadores).
4.1.2 Marco muestral

El marco muestral de viviendas (MMV-2011), utilizado para el diseño
y selección de la muestra de la Enadis 2018, se construyó a partir de la
cartografía generada y la información obtenida del X Censo Nacional de
Población y VI de Vivienda del 2011.
El MMV-2011 es un marco de áreas donde las unidades de marco, o unidades

primarias de muestreo (UPM), son superficies geográficas con límites
claramente definidos, en las cuales los hogares se encuentran asociados
a las respectivas viviendas individuales ubicadas dentro de estas UPM. En
promedio, las UPM contienen 150 viviendas en las zonas urbanas y 100
viviendas en las zonas rurales.
Este marco de muestreo incluye la información necesaria para el diseño

estadístico de las encuestas como variables sociodemográficas, para la
estratificación e identificación de subpoblaciones de interés, además de
variables geográficas para la desagregación y cobertura geográfica. En
total lo conforman 10 461 UPM, clasificadas como urbanas un 64,5 % y como
rurales 35,5 %, y 1 360 055 viviendas, 70,6 % en zonas urbanas y 29,4 % en
zonas rurales.
CUADRO 4.1
Distribución de UPM y viviendas del marco muestral 2011 (MMV-2011)
Región de UPM Viviendas

planificación y
zona Total Porcentaje Total Porcentaje
Total 10 461 100,0 1 360 055 100,0
Urbana 6 745 64,5 960 829 70,6
Rural 3 716 35,5 399 226 29,4
Central 5 975 100,0 817 183 100,0
Urbana 4 862 81,4 696 318 85,2
Rural 1 113 18,6 120 865 14,8
Chorotega 965 100,0 114 531 100,0
Urbana 448 46,4 60 322 52,7
Rural 517 53,6 54 209 47,3
Pacífico Central 725 100,0 89 571 100,0
Urbana 402 55,4 55 207 61,6
Rural 323 44,6 34 364 38,4
Brunca 938 100,0 111 039 100,0
Urbana 304 32,4 45 844 41,3
Rural 634 67,6 65 195 58,7
Huetar Caribe 994 100,0 124 516 100,0
Urbana 487 49,0 69 051 55,5
Rural 507 51,0 55 465 44,5
Huetar Norte 864 100,0 103 215 100,0
Urbana 242 28,0 34 087 33,0
Rural 622 72,0 69 128 67,0
Fuente: INEC-Costa Rica. Proceso de Muestreo. Marco muestral de viviendas, 2011.
4.1.3 Dominios de estudio

Los dominios de estudio son subpoblaciones generalmente relacionadas
con áreas geográficas para las cuales se requiere estimaciones con una
precisión conocida. En los principales indicadores de la Enadis, el diseño
muestral considera como dominios de estudio el nivel nacional, la zona
Urbano-Rural y las seis regiones de planificación: Central, Chorotega,
Pacífico Central, Brunca, Huetar Caribe y Huetar Norte.
De acuerdo con el diseño muestral, se podrán producir resultados para

otras subpoblaciones de interés, sin embargo, su nivel de desagregación
dependerá fundamentalmente de la precisión con que se estime los
indicadores y del tamaño de muestra resultante en cada caso.
4.1.4 Estratificación del marco muestral para la selección

Los estratos son subpoblaciones de interés por lo general relacionadas
con características geográficas o sociodemográficas, que se conforman con
el objetivo de asegurar su representatividad en la muestra e incrementar la
precisión estadística de las estimaciones obtenidas en la encuesta.
El diseño muestral de la Enadis contempla como variables de estratificación

del MMV-2011 las regiones de planificación, la clasificación por zona urbana
y rural, y en la región Central una clasificación socioeconómica de la zona
urbana. Esta estratificación socioeconómica se elaboró con información de
los Censos Nacionales de Población y Vivienda del 2011 y de la Encuesta
Nacional de Hogares 2010, y consistió en la elaboración de cinco índices:
educación, ocupación, artefactos, hacinamiento y dependientes, con los
cuales se construyó un modelo que permitió tener una estimación de
los ingresos de los hogares del censo, y que posteriormente sirvió para
estratificar las UPM del marco muestral según la estimación del ingreso per
cápita por UPM 3 / .
3/ INEC.2012. Análisis de Bases Enaho-Censo: Estratificación de los Hogares. San José, Costa Rica.
4.1.5 Diseño de la muestra

El diseño muestral corresponde a un diseño probabilístico de áreas,
estratificado y de tres etapas. De áreas, porque las unidades de muestreo son
áreas geográficas o UPM y las probabilidades de selección de las viviendas
están asociadas a estas UPM, estratificado ya que para la distribución y
selección de la muestra se definieron los estratos de interés antes señalados,
y de tres etapas porque en una primera etapa se seleccionaron las UPM,
en una segunda etapa se seleccionan viviendas o Unidades Secundarias de
Muestreo (USM) dentro de las UPM seleccionadas en la primera etapa, y en
una tercera etapa se selecciona una persona de la población de interés
dentro de estas viviendas seleccionadas en la segunda etapa.
Con este diseño muestral se puede brindar flexibilidad en las necesidades

de desagregación que requieren los usuarios y hasta donde los niveles de
precisión lo permitan.
4.1.6 Tamaño, distribución y selección de la muestra

Para determinar el tamaño de la muestra de viviendas, se consideraron los
niveles de precisión 4/ obtenidos de la variable de interés sobre la cantidad
de personas que presentan al menos una discapacidad, medida según el
Censo de Población y Vivienda 2011 de Costa Rica, para esta variable se
seleccionó una muestra del Censo con el que realizó los cálculos, resultado
un tamaño de muestra de 17 000 viviendas.
En noviembre del año 2016, mediante una colaboración técnica de Conapdis

con la OMS, se realizó un taller donde se propuso una nueva metodología
de medición de discapacidad, bajo esta metodología solo es necesario la
selección de una persona por vivienda y el Conapdis tomó la decisión de
utilizar esta metodología en la Enadis.
4/ INEC.2012. Análisis de Bases Enaho-Censo: Estratificación de los Hogares. San José, Costa Rica.
Para determinar el tamaño final de la muestra de viviendas, se consideró

la capacidad técnica y presupuestaria para realizar la encuesta y se llegó
a un tamaño final de muestra de 13 440 viviendas distribuidas en 1 120
UPM. Las UPM se seleccionaron con probabilidad proporcional al tamaño
(PPT), dentro de cada UPM se seleccionaron 12 viviendas y en una tercera
etapa se seleccionó una persona de 18 años y más dentro de las viviendas
seleccionadas.
CUADRO 4.2
Distribución de UPM, viviendas y personas de la muestra
Región y zona UPM Viviendas Personas
Costa Rica 1 120 13 440 13 440
Zona
Urbana 699 8 388 8 388
Rural 421 5 052 5 052
Región de planificación
Central 425 5 100 5 100
Chorotega 140 1 680 1 680
Pacífico Central 110 1 320 1 320
Brunca 120 1 440 1 440
Huetar Caribe 170 2 040 2 040
Huetar Norte 155 1 860 1 860
Fuente: INEC-Costa Rica. Proceso de Muestreo, 2018.
a. Selección de viviendas en segunda etapa
Debido a que no se dispone del listado de viviendas ocupadas dentro de

la UPM, la selección de la segunda etapa, que corresponde a la selección
de viviendas dentro de la UPM se realizó en campo, en conglomerados de
cuatro viviendas iniciando en tres puntos aleatorios según la metodología
propuesta por el INEC 5/ .
En el mapa se indica los tres cuadrantes seleccionados y el personal

supervisor de grupo durante el operativo de campo selecciona un punto
de arranque dentro del cuadrante a partir del cual se seleccionan cuatro
viviendas ocupadas con residentes habituales.
b. Selección de personas en tercera etapa
En cada vivienda seleccionada, se selecciona una persona de 18 años y

más mediante el método Kish, programado en los sistemas para la captura
de información en la tableta.
4.1.7 Factores de expansión

El factor de expansión es un ponderador que se aplica a cada unidad
de estudio en la muestra para obtener una estimación poblacional, y se
interpreta como la cantidad de unidades en la población que representa
cada unidad en la muestra, ya sea vivienda, hogar o persona.
En esta encuesta se calculan dos factores de expansión, un factor de

expansión por vivienda, que estima el total de viviendas de Costa Rica y el
total de población de Costa Rica y un factor de expansión de personas que
estima el total de personas de 18 años y más en Costa Rica.
5/ INEC, Metodología para la selección de viviendas en las UPM de la Enadis 2018.

El factor básico de expansión se calcula como el inverso de las

probabilidades de selección de la primera, segunda y tercera etapa de
muestreo a nivel de estrato de selección, de esta forma, todas las UPM
dentro de cada estrato tienen inicialmente el mismo factor de expansión.
Sin embargo, la desactualización del marco de muestreo y los problemas
de no respuesta, afectan las probabilidades iniciales de selección de cada
vivienda, para corregir este efecto se hacen dos ajustes al factor básico de
expansión:
a. Ajuste por no respuesta
Las viviendas seleccionadas que no responden alteran las probabilidades

iniciales de selección, para corregir esto se efectúa un ajuste por no
respuesta. Este ajuste consiste en multiplicar el factor de expansión por la
razón del número total de viviendas seleccionadas candidatas a entrevista
entre el número de estas viviendas que efectivamente respondieron la
entrevista. Este ajuste se hace en forma individual según el resultado de
entrevista en cada UPM.
b. Ajuste de población
Aun aplicando el ajuste anterior, es común que las estimaciones de población

obtenidas en la encuesta presenten problemas de subestimación. Esto se
debe a que el marco se desactualiza producto de la dinámica demográfica
y distribución espacial de la población (i.e. en la estructura urbana-rural y
regional), siendo más evidente conforme se aleje la fecha de la encuesta de
la fecha de construcción del marco de muestreo. Para corregir el problema
de subestimación de todo el marco de muestreo se aplica otro ajuste que
consiste en multiplicar el factor de expansión ajustado por no respuesta,
por la razón de la población proyectada en el mes de la encuesta 6/ , entre
la población estimada según la encuesta. Este ajuste se hace a nivel de
región de planificación, sexo y edad de mayores y menores de 18 años para
estimar el total de población de Costa Rica.
6/ INEC. Estimaciones y proyecciones de población distritales por sexo y grupos de edades. 2000-
2025. San José, Costa Rica
c. Factor de expansión final de viviendas
El factor de expansión final se obtiene como el producto del factor básico

de expansión multiplicado por los dos ajustes anteriores.
d. Factor de expansión final de personas de 18 años y más
En la tercera etapa de selección de personas de 18 años y más, se calcula

el factor de expansión como la razón del número total de personas de 18
años y más identificadas en totas las viviendas seleccionadas entre el
número de esas personas seleccionadas para realizar la entrevista.
A esta población de estudio también se le calcula un ajuste por no respuesta

y un ajuste por proyecciones de población, específicamente para esta edad,
como se explicó anteriormente y el factor final de expansión de personas
de 18 años y más se calcula multiplicando los respectivos ajustes para
expandir al total de personas de 18 años y más de Costa Rica .
Para obtener las estimaciones de las diferentes características que

investiga la encuesta, se multiplica el valor de la variable o característica
de interés suministrado por cada persona u hogar en la muestra, por el
correspondiente factor de expansión de la UPM, y el resultado se agrega
para cada ámbito geográfico: zona, región y nivel nacional.
4.1.8 Errores de muestreo

A diferencia de un censo, los datos de una muestra están sujetos a los
errores de muestreo, los cuales se presentan debido a que la investigación
estadística se hace sólo en una parte representativa de la población.
Los errores de muestreo no se conocen directamente, pero sí es posible
estimarlos a partir de los datos de la propia muestra.
En la Enadis, por tratarse de una muestra compleja, el cálculo de los errores

de muestreo requiere métodos especiales de estimación que consideren las
características del diseño: estratificación, conglomerados y ponderación.
Estos métodos están incorporados en muchos programas estadísticos, en el
caso de la Enadis se utiliza el módulo de muestras complejas del Programa
Estadístico para Ciencias Sociales, SPSS por sus siglas en inglés.
Aunque son muchas las variables que se investigan en la encuesta, los

errores de muestreo se calculan para un grupo importante de características
a nivel nacional, desagregadas por zona y región de planificación. A fin de
interpretar de manera sencilla estos resultados, seguidamente se presenta
una explicación de cada columna incluida en los cuadros de errores de
muestreo que se muestran en el Anexo 3.
a. Estimación
La estimación es el valor de la característica investigada en la muestra

ponderada por el factor de expansión, puede ser la estimación de un total
poblacional, un promedio o un porcentaje. Por ejemplo, en el Anexo 3,
cuadro A.1 el porcentaje de personas de 18 años y más en situación de
discapacidad es el 18,2 %.
b. Error estándar
El error estándar o error de muestreo es una medida de la precisión con

que una estimación obtenida de una muestra se aproxima al promedio de
todas las posibles muestras semejantes en diseño. Este error no se conoce
directamente, pero se estima a partir de los datos de la misma muestra por
medio de la variancia que es una medida de la variabilidad de los datos y
que se obtiene a partir las diferencias de cada observación respecto a su
promedio.
c. Intervalo de confianza
El intervalo de confianza es un rango de valores entre los cuales se espera

con cierto nivel de confianza se encuentre el valor de la característica
poblacional que se desea estimar. Los intervalos presentados en los cuadros
tienen un límite inferior y un límite superior dentro de los cuales se espera
se encuentre el valor poblacional con un 95 % de confianza.
Siguiendo con el ejemplo, el porcentaje de personas de 18 años y más en

situación de discapacidad es el 18,2 % con un error estándar de 2,6. Con
un 95 % de confianza se espera que el valor verdadero del porcentaje de
personas de 18 años y más en situación de discapacidad se encuentre entre
17,3 % y 19,2 %.
d. Coeficiente de variación (CV)
También se le denomina error relativo, puesto que es el cociente del

error estándar entre la estimación. El CV indica porcentualmente el nivel
de precisión de una estimación, en efecto, en las encuestas de hogares la
experiencia ha demostrado que estimaciones con un CV de hasta un 5 % son
muy precisas; si el CV llega hasta un 10 %, las estimaciones siguen siendo
precisas; un CV con un valor de hasta 20 % es aceptable; y, por último, más
allá de un 20 % indica que la estimación es poco confiable y, por tanto, se
debe utilizar con precaución.
e. Efecto del diseño
El efecto del diseño (DEFF por sus siglas en inglés) mide la pérdida en
precisión al utilizar un diseño complejo en lugar de un diseño aleatorio
simple. Los diseños complejos se utilizan principalmente cuando no se puede
hacer una selección aleatoria por costos o porque no se dispone de un
marco completo y detallado de la población objetivo (viviendas o personas).
Por ejemplo, un efecto del diseño de 1,5 indica que la variancia del diseño
complejo es 1,5 veces más grande que la variancia de un diseño aleatorio
simple, en otras palabras, la variabilidad aumentó 50 % por utilizar este
tipo de diseño en lugar de un muestreo aleatorio simple.
f. Muestra
Es el total de observaciones en la muestra (viviendas, hogares, o personas)

con las que se obtuvo la estimación.
4.2 Cuestionario
Para la Enadis se diseñó un cuestionario considerando como base técnica
la EMD de la OMS y ajustándola según las necesidades información que tiene
el país. En este sentido, se realizaron talleres de consulta a instituciones
y personas con discapacidad para retroalimentar el instrumento y realizar
las mejoras necesarias.
Este cuestionario se divide en dos: módulo vivienda y hogar (módulo 1) y

módulo individual (módulo 2), tal como se detalla a continuación.
4.2.1 Módulo vivienda y hogar

Con esta parte del cuestionario se investiga información relacionada con las
características generales de la condición de las viviendas, su equipamiento,
características sociodemográficas de las personas residentes habituales y
los ingresos del hogar. Este módulo se compone de cinco secciones, las
cuales se detallan a continuación:
a. Carátula: es la primera sección del cuestionario, y donde se identifica la

dirección de la vivienda, la Unidad Primaria de Muestreo (UPM) en la que
la vivienda se ubica, cuántas personas viven en la vivienda y en el hogar,
entre otros.
b. Vivienda y servicios: esta sección tiene como objetivo conocer la condición

de infraestructura y de acceso a servicios de la vivienda.
c. Condición de residencia: se identifican a las personas residentes habituales

a través de tres preguntas, así como la jefatura del hogar.
d. A1. Características sociodemográficas: se indaga sobre relación de

parentesco, sexo, edad, educación formal, educación no formal, entre otros
aspectos de las personas del hogar.
e. B1. Empleo e ingresos del hogar: es la última sección de este módulo y

tiene como objetivo conocer sobre trabajo para el mercado, transferencias
y sustento económico del hogar.
El módulo de vivienda y hogar indaga estos temas para todas las personas
del hogar y el cuestionario individual se aplica exclusivamente a la persona
escogida por medio del método de selección aleatoria Kish, este consiste
en la escogencia aleatoria de la población objetivo de la encuesta, basada
en el total del número de personas que viven en el hogar que cumplen las
condiciones, es una herramienta de muestreo estadístico para identificación
al azar las personas informantes.
4.2.2 Módulo Individual

Es respondido por una persona de 18 años o más del hogar que es
seleccionada por el método de Kish; se realizan preguntas sobre dimensiones
y características de la discapacidad, por medio de dieciséis secciones, tal
como se describen seguidamente:
A2. Características sociodemográficas: se pregunta sobre lugar de nacimiento,

estado conyugal, condición de aseguramiento, uso de tecnología y lengua
de señas.
B2. Empleo e ingresos: el objetivo de esta sección es conocer la condición de

la actividad y características del empleo de la persona seleccionada.
C. Ambiente como barrera o facilitador: se indaga sobre la experiencia de la

persona sobre diferentes factores ambientales.
D. Desempeño y funcionamiento: esta sección tiene con el objetivo de conocer

el grado de desempeño de las personas en actividades vitales y cotidianas,
considerando todos los factores ambientales, tanto positivos (facilitadores)
como negativos (barreras).
E. Capacidad y salud: se divide en tres secciones, la primera es sobre

percepción de salud integral, la segunda es el set corto del Grupo Washington
(GW) y la tercera, son preguntas en torno al concepto de capacidad.
F. Condición de salud: se indaga sobre la condición de salud de la persona

seleccionada, incluye enfermedades, trastornos, síndromes y deficiencias,
también se indaga si estas fueron diagnosticadas por una persona
profesional de la salud, si le han recetado medicamento, algún otro
tratamiento o asistencia.
H. Asistencia personal: se divide en cuatro partes, la primera busca identificar

si se tiene asistencia y con qué frecuencia la recibe, la segunda indaga por
las características de la asistencia personal, la tercera es sobre autonomía
y la última sobre la calidad de asistencia.
I. Actitudes de otras personas: en esta sección se indaga sobre las actitudes

de otras personas hacia la persona seleccionada vinculadas a decisiones
familiares, participación en actividades de la sociedad, toma de decisiones
personales, aceptación, paciencia, respeto, justicia y dignidad, entre otras
actitudes de otras personas.
J. Productos de apoyo, servicios o animales de asistencia: se investiga sobre

información de productos de apoyo, servicios y animales de asistencia, por
la tenencia de productos, como se adquirieron, en qué medida le facilitan
la vida, necesidad de otros productos, animales o servicios de asistencia,
entre otros.
K. Servicios: se indaga sobre la utilización de servicios y la experiencia de

uso, entre otros.
L. Calidad de vida: se compone por dos partes, una primera sobre calidad
de vida general y una segunda parte sobre la satisfacción de la persona
seleccionada en diferentes aspectos de su vida como la salud, habilidad de
realizar actividades diarias, vivienda, entre otros.
M. Participación política, social y tiempo libre: se divide en dos partes

participación política y social; y en tiempo libre, se indaga sobre participación
en grupos u organizaciones, así como la participación en actividades de
tiempo libre que realiza la persona seleccionada, entre otros.
N. Acceso a la información: tiene como objetivo conocer si la información que

se ofrece en las instituciones públicas es veraz, accesible y comprensible.
O. Percepción de discriminación: en esta sección se pregunta si ha vivido

situaciones de discriminación por motivos socioeconómicos, sexo, edad,
nacionalidad, por su situación de discapacidad, entre otros motivos y donde
ocurrieron estas formas de discriminación.
G. Salud sexual: indaga por diferentes temas de salud sexual, como si se

realizaron exámenes médicos y la última vez, porque no se realizaron, si se
ha recibido información sobre salud sexual y reproductiva y por la última
relación sexual.
P. Violencia: tiene como objetivo indagar por algunas manifestaciones de

violencia de las cuales ha sido víctima la persona seleccionada en diferentes
ámbitos.
Para la aplicación del cuestionario, se buscó y capacitó al personal

entrevistador para que fueran personas exhaustivas con la indagación;
para ello tuvieron un proceso previo de concientización en derechos de las
personas con discapacidad y de capacitación temática y técnica, que les
permitiera contar con el suficiente conocimiento para realizar su trabajo,
y por consiguiente, la recolección de información fuera oportuna y veraz.
4.3 Recolección de datos

4.3.1 Reclutamiento y selección del personal de recolección de datos
El proceso de preselección del personal entrevistador y supervisor
consideró una serie de etapas para identificar a las personas con el perfil
requerido para la recolección de datos de la Enadis.
Se realizaron pruebas a cargo del personal de la Unidad de Recursos

Humanos y del Proceso de Recolección de datos del INEC, dirigidas a conocer
el perfil competencial de las personas y las habilidades para realizar una
entrevista. De esta etapa se identifican las personas que continúan a las
siguientes fases.
Posterior a la realización de estas pruebas, se convocaron a las personas

al curso para de preparación del personal supervisor y entrevistador, el
cual se ejecutó del 24 de septiembre al 05 de octubre 2018. En este curso
se aportan las herramientas necesarias a las personas participantes para
el cumplimiento de las funciones que corresponden a cada puesto en la
labor de trabajo en campo y a su vez, seleccionar el personal que formaría
parte del equipo de recolección de datos.
Durante las dos semanas del curso, se realizaron prácticas evaluadas,

pruebas cortas y exámenes, para así determinar a las personas que
integraron los equipos de trabajo de recolección de datos a nivel nacional.
El curso de preparación del personal fue planificado e impartido de manera
conjunta INEC-Conapdis.
4.3.2 Ejecución de la recolección de datos

El periodo de recolección se llevó a cabo entre el 10 de octubre y el 30
de noviembre del 2018, realizándose este trabajo de manera simultánea en
todo el país, dividido en 31 secciones de trabajo con un equipo de trabajo
en cada sección.
Para el desarrollo del operativo se trabajaron jornadas alternas, según la

localidad y respuesta de la población, los horarios variaron entre 8:00 a.m.
y 8:30 p.m., según distancia, rutas, ubicación, respuesta de la población,
presencia de peligrosidad o situaciones de riesgo y acceso a comunidades
en zonas extremadamente rurales.
Con respecto al tamaño de los equipos, se trabajó con 23 grupos

conformados con 3 personas entrevistadoras, 7 grupos con 4 y un equipo
con 5. Además, cada grupo estaba integrado con una persona supervisora y
un operador del equipo móvil. También se dispuso de un equipo de personas
supervisoras generales, quienes eran encargadas de dar seguimiento a
estos equipos y atender cualquier asunto logístico o administrativo.
La recolección se realizó considerando a autoinformantes (con o sin

asistencia) o informantes que ofrecen apoyen intenso (del hogar o de otro
hogar), es decir, se entrevistaron personalmente a las personas de 18 años
y más de las viviendas seleccionadas en la muestra, utilizando un sistema
de captura de datos, el cual funciona mediante un cuestionario electrónico
operado en un dispositivo móvil (tableta).
a. Resultados de trabajo de campo
La tasa de respuesta de personas se calcula dividiendo el total de personas

con entrevistas completas entre todas las personas a las que se debió
realizar la entrevista (completas, rehusaron a dar información, ausentes
por todo el periodo de la encuesta, limitaciones de idioma, enfermedad o
condición de salud o informante no localizado). La tasa de respuesta debe
controlarse porque si es muy baja puede introducir sesgos de estimación.
En el caso de la Enadis 2018, la tasa de respuesta es de 87,7%.
En el siguiente cuadro se encuentra los principales resultados en cuanto

a la tasa de respuesta por persona según zona y región de planificación.
CUADRO 4.3
Tasa de respuesta de personas de 18 años y
más, según zona y región de planificación
Zona y región de Tasas de

planificación respuesta
Total 87,7
Zona
Urbana 84,5
Rural 93,0
Central 79,2
Chorotega 90,9
Pacífico Central 92,7
Brunca 94,5
Huetar Caribe 93,0
Huetar Norte 93,2
4.4 Procesamiento de los datos

El procesamiento de la información se lleva a cabo en dos etapas: la
codificación y la validación. En este proceso se revisan uno a uno los
cuestionarios a través un sistema específico en el cual se ejecuta un
protocolo de revisión y consistencia de la información recaba. Se llevó
de manera paralela a la recolección de datos en campo, y contó con la
participación de 12 personas validadoras y codificadoras.
Además, se trabajó de manera específica en esta actividad del 16 de

octubre hasta el 06 de diciembre 2018. Se inició con una capacitación de
dos días donde se explican los lineamientos básicos para la revisión en
codificación y validación. Para esto se creó un protocolo donde se explica
cuáles son los aspectos a considerar, entre los principales se encuentran
los siguientes:
• Identificación de la persona seleccionada por el método de selección

Kish.
• Verificación de personas enlistadas y las personas residentes

habituales.
• Confirmación del resultado de entrevista de la persona seleccionada

por el método de selección Kish y de las otras personas del hogar.
• Análisis de las observaciones generales y específicas realizadas por

el personal supervisor y entrevistador.
• Ejecución de inconsistencias para la corroboración de información y

la depuración de errores.
• Revisión de la coherencia de la información de ingresos por personas

y por hogar.
• Identificación del tipo de informante y confirmación del motivo por

informante que ofrece apoyo intenso del hogar o de otro hogar.
• Reconocimiento de las relaciones temáticas entre secciones del

módulo individual.
Una vez finalizado este proceso de validación y consistencia de la

información, se procedió a la creación de indicadores y cuadros estadísticos,
y de esta manera proceder con el análisis e interpretación de los resultados
obtenidos, los cuales forman parte de la información que se detalla en el
siguiente capítulo.
Resultados
5. generales
5. Resultados generales
5.1 Características sociodemográficas de la población en situación de discapacidad
Los resultados que se muestran a continuación se derivan del concepto
operativo de discapacidad de la CIF, así como de la definición que propone
la CDPD, donde se entiende que la discapacidad no remite a una condición
propia de la persona, sino es el resultado de la interacción entre las
limitaciones o deficiencias con las barreras del entorno, las cuales se
traducen en restricciones en la participación.
Bajo este entendimiento, según la Enadis el 18,2 % de personas de 18 años

y más que residen en el país están en situación de discapacidad (PeSD),
esto representa aproximadamente 670 640 personas.
El cuadro 5.1 detalla las principales características demográficas de la

población con y sin discapacidad, para ello se analiza la zona de residencia
(urbana y rural), región de planificación, sexo y grupos de edad según el
total de personas por cada una de las categorías señaladas.
Del total de personas de cada zona, la población con discapacidad se

distribuye de forma similar en ambas, a pesar de que la zona urbana
tiene mayor cantidad de habitantes respecto a la rural (18,3 % y 18,1 %
respectivamente).
De acuerdo al total de personas de cada región de planificación, la que

presenta el mayor porcentaje de PeSD es la Pacífico Central con el 24 %,
seguido de la Brunca con alrededor del 22 %, mientras que la Huetar Norte
y la Huetar Caribe tienen la menor cantidad de personas con discapacidad,
los cuales corresponden al 16,2 % y 14,0 %.
Respecto al total de mujeres, el 22,3 % están en situación de discapacidad,

mientras que del total de hombres, quienes están en esta condición son el
14,2 %. Por grupo etario, se evidencia que conforme aumenta la edad, el
porcentaje de población en dicha situación es mayor, ya que del total de
personas de 65 años y más, alrededor del 35 % son PeSD, en tanto, el grupo
de 18 a 35 años el 9,6 % corresponde a personas con discapacidad.
CUADRO 5.1
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según zona, región
de planificación, sexo y grupos de edad, octubre y noviembre 2018
(Valores absolutos y relativos)
Zona, región de Total Personas sin situación Personas en situación

planificación, personas de discapacidad de discapacidad
sexo, grupos de
edad Absolutos Relativos Absolutos Relativos Absolutos Relativos
Total 3 677 722 100,0 3 007 082 81,8 670 640 18,2
Zona
Urbana 2 718 548 100,0 2 221 930 81,7 496 618 18,3
Rural 959 174 100,0 785 153 81,9 174 022 18,1
Central 2 349 229 100,0 1 934 333 82,3 414 896 17,7
Chorotega 272 646 100,0 213 793 78,4 58 853 21,6
Pacífico Central 212 825 100,0 161 742 76,0 51 083 24,0
Brunca 257 146 100,0 199 323 77,5 57 822 22,5
Huetar Caribe 307 489 100,0 264 535 86,0 42 953 14,0
Huetar Norte 278 387 100,0 233 355 83,8 45 032 16,2
Sexo
Hombre 1 843 472 100,0 1 581 521 85,8 261 951 14,2
Mujer 1 834 251 100,0 1 425 561 77,7 408 689 22,3
Grupos de edad
De 18 a 35 años 1 256 440 100,0 1 135 930 90,4 120 510 9,6
De 36 a 64 años 1 803 389 100,0 1 470 143 81,5 333 246 18,5
De 65 años y más 617 893 100,0 401 009 64,9 216 884 35,1
Fuente: INEC-Costa Rica. Encuesta Nacional sobre Discapacidad, 2018.
Al segmentar el 18,2 % de población con discapacidad según grado (ver

gráfico 5.1) se estima que el 14,4 % tienen un grado severo, es decir, que son
personas que, debido a las barreras que les impone los diferentes entornos,
tuvieron una mayor dificultad para desempeñarse en actividades cotidianas,
por consiguiente, el 3,8 % tiene una discapacidad de leve a moderada, lo
cual corresponde a las personas que presentaron una dificultad menor para
realizar actividades diarias.
GRÁFICO 5.1
Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años y más según situación y
grado de discapacidad, octubre y noviembre 2018
18,2 3,8
14,4
81,8
Personas sin situación de discapacidad

Personas en situación de discapacidad severa
Personas en situación de discapacidad de leve a moderada
A diferencia del análisis anterior, el Cuadro 5.2 permite realizar una

caracterización del total de la población según personas con y sin
discapacidad (670 640 y 3 007 082 personas respectivamente), es decir,
se analiza la distribución de estas poblaciones de acuerdo a la zona de
residencia, nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado conyugal y condición
de aseguramiento por grado de discapacidad.
En este sentido, la población con discapacidad por zona, está concentrada

mayoritariamente en la urbana con el 74,1 %, comportamiento similar
cuando se analiza la población con discapacidad según grado de leve a
moderada y severa, con el 72,4 % y 74,5 %, respectivamente, debido que no
hay diferencias estadísticamente significativas.
Según la nacionalidad, el 89,7 % de la población con discapacidad es

costarricense mientras que el 10,3 % son personas extranjeras, de las
cuales el 79,6 % son nicaragüenses.
CUADRO 5.2
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación y grado de discapacidad, según
zona, nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado conyugal y condición de
aseguramiento, octubre y noviembre 2018
Zona, nacionalidad, sexo, grupos de Total Personas sin situación

edad, estado conyugal y condición de personas de discapacidad
aseguramiento
Absolutos Relativos Absolutos Relativos
Total 3 677 722 100,0 3 007 082 100,0
Zona
Urbana 2 718 548 73,9 2 221 930 73,9
Rural 959 174 26,1 785 153 26,1
Nacionalidad
Costarricense 3 269 170 88,9 2 667 655 88,7
Extranjero(a) 408 552 11,1 339 427 11,3
Sexo
Hombre 1 843 472 50,1 1 581 521 52,6
Mujer 1 834 251 49,9 1 425 561 47,4
Grupos de edad
De 18 a 35 años 1 256 440 34,2 1 135 930 37,8
De 36 a 64 años 1 803 389 49,0 1 470 143 48,9
De 65 años y más 617 893 16,8 401 009 13,3
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 2 039 171 55,4 1 698 363 56,5
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 719 076 19,6 524 309 17,4
Solteros(as) 919 475 25,0 784 410 26,1
Condición de aseguramiento
No tienen seguro 600 076 16,3 519 641 17,3
Tienen algún seguro 3 077 646 83,7 2 487 441 82,7
continúa
Continuación cuadro 5.2

Personas en situación de discapacidad
Zona, nacionalidad, sexo, grupos de
edad, estado conyugal y condición de Total Leve a moderada
aseguramiento
Total 670 640 100,0 139 035 100,0
Zona
Urbana 496 618 74,1 100 598 72,4
Rural 174 022 25,9 38 437 27,6
Nacionalidad
Costarricense 601 515 89,7 120 010 86,3
Extranjero(a) 69 125 10,3 19 025 13,7
Sexo
Hombre 261 951 39,1 68 567 49,3
Mujer 408 689 60,9 70 468 50,7
Grupos de edad
De 18 a 35 años 120 510 18,0 77 050 55,4
De 36 a 64 años 333 246 49,7 58 195 41,9
a/
De 65 años y más 216 884 32,3 3 791 2,7
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 340 808 50,8 79 280 57,0
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 194 767 29,0 16 663 12,0
Solteros(as) 135 064 20,1 43 092 31,0
No tienen seguro 80 435 12,0 34 742 25,0
Tienen algún seguro 590 205 88,0 104 294 75,0
continúa

Personas en situación
Zona, nacionalidad, sexo, grupos de de discapacidad
edad, estado conyugal y condición de Severa
aseguramiento
Absolutos Relativos
Total 531 605 100,0
Zona
Urbana 396 020 74,5
Rural 135 584 25,5
Nacionalidad
Costarricense 481 505 90,6
Extranjero(a) 50 100 9,4
Sexo
Hombre 193 384 36,4
Mujer 338 221 63,6
Grupos de edad
De 18 a 35 años 43 460 8,2
De 36 a 64 años 275 051 51,7
De 65 años y más 213 094 40,1
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 261 528 49,2
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 178 105 33,5
Solteros(as) 91 972 17,3
No tienen seguro 45 693 8,6
Tienen algún seguro 485 911 91,4
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es
poco confiable y, por tanto, se debe utilizar con precaución.
Se evidencia que existe una mayor cantidad de mujeres con discapacidad

(60,9 %), mientras que el 39,1 % de los hombres se encuentran en esta
condición. Además, se observa que no hay diferencias significativas entre
mujeres y hombres al analizar el grado de leve a moderado (50,7 % y 49,3 %
respectivamente), no obstante, denota que las personas con discapacidad
severa, el 63,6 % son mujeres.
Según grupos de edad, se reconoce que de las 670 640 personas con
discapacidad el 49,7 % tienen entre 36 y 64 años, seguido por el grupo
de 65 años y más con el 32,3 %. Sin embargo, al analizar el grado de leve
a moderado se destaca que el 55,4 % de las personas tienen entre 18 y
35 años. Por su parte, el 51,7 % de las personas con discapacidad severa
tienen de 36 a 64 años.
En lo que respecta al estado conyugal, se evidencia que en nuestro país hay

una mayor cantidad de personas con discapacidad que se encuentran unidas
o casadas con el 50,8 %, seguido de quienes se han divorciado, separado
o bien quienes han enviudado (29,0 %). Una menor cantidad de personas
en discapacidad se encuentran solteras con el 20,1 %. Sin embargo, este
comportamiento es diferente al analizar el grado de leve a moderada, ya
que si bien la mayoría están casadas o en unión libre (57,0 %), son las
personas solteras (31,0 %) quienes ocupan el segundo lugar.
Con respecto a la condición de aseguramiento, del total de personas con

discapacidad, un 88 % tienen algún tipo de seguro (asalariado, voluntario,
por el Estado, familiar de asegurado directo, entre otros), mientras que
cerca del 83 % de las personas sin discapacidad están aseguradas. Es
importante resaltar, que el 8,6 % de las personas con discapacidad severa
y el 25,0 % con discapacidad de leve a moderada no cuentan con ningún tipo
de seguro social.
5.2 Educación formal

5.2.1 Principales características de la asistencia a la educación formal
Para analizar la información referida a la asistencia a la educación
formal, tal como se muestra en el cuadro 5.3, se abordan cuatro temáticas
relacionadas, a saber: el tipo de centro educativo, accesibilidad de la
infraestructura, apoyos educativos recibidos y alfabetización. Cabe
mencionar que la información se refiere exclusivamente a la educación
de las personas de 18 años y más, debido a que esta fue la población de
estudio de la Enadis.
El 11,2 % de la población antes indicada asiste a la educación formal, no

obstante, al analizar exclusivamente a la población con discapacidad, el
5,7 % asiste a este tipo de educación, de las cuales el 53,1 % estudian en
centros educativos públicos, mientras que aproximadamente el 47 % están
en centros educativos privados.
En cuanto a la accesibilidad de la infraestructura de los centros educativos

a los que asiste la población con discapacidad, se evidencia que el 55,4 % de
estos no es accesible, es decir, no todos los espacios cuentan con rampas
para personas que utilicen silla de ruedas (cuando es necesario), puertas
con agarraderas de palanca, puertas y pasillos anchos, ascensor o elevador
(cuando aplique), luces de alerta visual y alarma de audio, barras de apoyo
o gradas con baranda y mobiliario adaptado.
Con respecto a los apoyos educativos, el 95,5 % de las PeSD no reciben ningún
tipo de apoyos relacionados con adecuaciones curriculares significativas,
no significativas, de docencia, de acceso como Lesco, computadora con
teclado grande o profesionales como psicopedagogía o tutorías.
Por otro lado, el 99,6 % de las personas mayores de edad con discapacidad
en el país saben leer y escribir.
CUADRO 5.3
Costa Rica: Población de 18 años y más que asisten a educación formal en
situación de discapacidad, según tipo de centro educativo e infraestructura
accesible, apoyos educativos y alfabetización, octubre y noviembre 2018
Tipo de centro educativo e infraestructura de discapacidad
accesible, apoyos educativos y alfabetización
Absolutos Relativos
Total 38 274 100,0
Tipo de centro educativo
Público 20 324 53,1
Privado 17 951 46,9
1/
Tipo de infraestructura del centro educativo
No accesible 21 222 55,4
Accesible 15 896 41,5
a/
Ignorado 1 156 3,0
2/
Apoyos educativos
No recibe 36 570 95,5
a/
Si recibe 1 704 4,5
Alfabetización
Sabe leer y escribir 38 107 99,6
1/ Accesible: son aquellas condiciones espaciales que permiten el desplazamiento de la población
en general, como rampas para personas que usen silla de ruedas u otros, puertas con agarradera
de palanca, puertas y pasillos anchos para que usen silla de ruedas u otros, ascensor o elevador
(cuando sea de más de un piso), luces de alerta visual y alamar de audio, barras de apoyo o gradas
con baranda y mobiliario adaptado (lavatorios, pilas, regadero, muebles, inodoro u otros).
2/ Como apoyos educativos se considera la adecuación curricular significativa, la adecuación
curricular no significativa, modificaciones o provisión de recursos y de personal docente que
permiten el acceso a la educación de todas las personas de manera integral.
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable y, por
tanto, se debe utilizar con precaución.
5.2.2 Nivel de instrucción

En relación con el último nivel más alto aprobado en la educación formal,
seguidamente presentan los datos de dos grupos: personas con discapacidad
y personas sin discapacidad, como se muestra en el cuadro 5.4.
En general, la población con discapacidad tiene menores niveles de

educación formal, ya que al analizar cada uno de los grados, se denota que
existe un mayor porcentaje de las personas sin instrucción en la población
con discapacidad, con una diferencia de 4,6 pp respecto a la población
sin discapacidad (7,4 % y 2,8 % respectivamente). De igual manera, se
observan diferencias importantes en los niveles de primaria incompleta y
educación superior con valores que rondan el 20 % y 17 % en personas con
discapacidad, mientras que en las personas sin discapacidad son del 10 %
y 25 % respectivamente.
CUADRO 5.4
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según
nivel de instrucción, octubre y noviembre 2018
Personas sin situación Personas en situación

Nivel de instrucción de discapacidad de discapacidad
Total 3 007 082 100,0 670 640 100,0
Sin nivel de instrucción 84 648 2,8 49 809 7,4
Primaria incompleta 302 032 10,0 131 508 19,6
Primaria completa 744 984 24,8 187 829 28,0
Secundaria incompleta 665 105 22,1 108 218 16,1
Secundaria completa 453 364 15,1 72 205 10,8
Educación superior 742 629 24,7 114 986 17,1
Ignorado 14 320 0,5 6 085 0,9 a/
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable y, por
tanto, se debe utilizar con precaución.
5.3 Empleo e ingresos

5.3.1 Condición de actividad
La población de 18 años y más dentro de la fuerza de trabajo (ocupada y
desocupada) muestra diferencias importantes entre la población con y sin
discapacidad. El 43,6 % de las personas con discapacidad tienen algún trabajo
o están en búsqueda de uno, mientras que en las personas sin discapacidad
corresponde al 68,2 %; esta diferencia obedece, principalmente, a que la
población ocupada de este último grupo es de 24 pp superior al de las PeSD.
CUADRO 5.5
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según
condición de actividad, octubre y noviembre 2018

Condición de actividad de discapacidad de discapacidad
Absoluto Relativo Absoluto Relativo

Total 3 007 082 100,0 670 640 100,0
Ocupados(as) 1 922 351 63,9 267 167 39,8
Desocupados(as) 129 087 4,3 25 460 3,8
Fuera de la fuerza de trabajo 955 645 31,8 378 013 56,4
En relación a la población fuera de la fuerza de trabajo, se identifica una

diferencia de alrededor de 25 pp entre la población con y sin discapacidad,
siendo superior en la población con discapacidad, que cubre al 56,4 % de
las personas.
Analizando este indicador, se encuentra que los principales motivos por

lo que las personas con discapacidad no buscan trabajo es por alguna
enfermedad o condición de salud (50,4 %), porque no le dan trabajo debido a
su edad, por su sexo, origen étnico, identidad de género, orientación sexual
(22,8 %) y porque no desea trabajar (16,2 %).
5.3.2 Principales características de las personas ocupadas

Existe una importante diferencia entre la cantidad de personas ocupadas
con y sin discapacidad, siendo esta última población 7 veces más alta.
Seguidamente, se detallan las principales características de las personas
ocupadas en el trabajo principal.
Según la calificación por grupo ocupacional se muestra que alrededor del

50 % de las PeSD tiene ocupaciones con calificación media (incluye trabajos
de apoyo administrativo, ventas en locales y prestación de servicios directos
a personas), esto es 1,5 pp por encima de la población sin discapacidad.
Respecto a puestos de trabajo con calificación alta no se identifican mayores
diferencias, ya que la población en ambas es cercana al 26 %.
En cuanto a la cantidad de trabajos, únicamente el 4,5 % del total de

las personas ocupadas de 18 años y más tienen dos o más trabajos,
comportándose de forma similar entre las personas con y sin discapacidad,
4,4 % y 4,5 % respectivamente.
Una de las principales diferencias entre la población ocupada con y sin

discapacidad se presenta en la cantidad de horas que trabajan regularmente
en el trabajo principal, casi el 40 % de las PeSD acceden a puestos de trabajo
con jornadas incompletas (menos de 40 horas a la semana), mientras que en
la población sin discapacidad alcanza únicamente el 25,8 % de los puestos
de trabajo.
De acuerdo a la posición en el empleo, la población asalariada representa

el mayor porcentaje de población ocupada, tanto para personas con y sin
discapacidad, sin embargo, existe una diferencia significativa entre las
personas con y sin discapacidad, 58,1 % y 65,3 % correspondientemente
(7,2 pp más en este último grupo). Las personas que trabajan de forma
independiente o por cuenta propia alcanzan al 35,4 % de la población
ocupada con discapacidad y al 28,3 % de las personas sin discapacidad.
Pese a que existen diferencias entre la composición de personas asalariadas

e independientes tanto en la población ocupada con y sin discapacidad, estas
categorías representan aproximadamente el 94 % en ambas poblaciones.
CUADRO 5.6
Costa Rica: Población de 18 años y más ocupada por situación de discapacidad, según
calificación del grupo ocupacional, cantidad de trabajos, cantidad de horas laboradas
y posición en el empleo principal, octubre y noviembre 2018
Calificación del grupo ocupacional, Personas sin situación Personas en situación

cantidad de trabajos, cantidad de de discapacidad de discapacidad
horas laboradas y posición en el
empleo principal Absolutos Relativos Absolutos Relativos
Total 1 922 351 100,0 267 167 100,0

Calificación del grupo ocupacional
1/
Ocupación calificada alta 504 477 26,2 69 761 26,1
2/
Ocupación calificada media 936 256 48,7 134 065 50,2
Ocupación no calificada 477 514 24,8 62 800 23,5
No especificado 4 104 0,2 541 0,2 a/
Cantidad de trabajos
Un solo trabajo 1 835 452 95,5 255 349 95,6
Dos o más trabajos 86 898 4,5 11 819 4,4
Cantidad de horas laboradas

Menos de 15 horas 164 863 8,6 43 945 16,4
De 15 a menos de 40 horas 330 574 17,2 62 013 23,2
De 40 a 48 horas 838 102 43,6 91 467 34,2
Más de 48 horas 586 092 30,5 68 118 25,5
a/
Otro tipo 2 719 0,1 1 625 0,6
Posición en el empleo
Empleador(a) 108 817 5,7 13 325 5,0a/
Asalariado(a) 1 255 172 65,3 155 300 58,1
Cuenta propia e independiente 544 164 28,3 94 667 35,4
a/
Auxiliar no remunerado(a) 14 197 0,7 3 876 1,5
1/ Incluye nivel directivo de la administración pública y de la empresa, nivel profesional, científico e
intelectual, nivel técnico y profesional medio.
2/ Incluye apoyo administrativo, ventas en locales y prestación de servicios directos a personas, agropecuario,
agrícolas y pesqueras calificadas, producción artesanal, construcción, mecánica, artes gráficas y manufacturas
calificadas y montaje y operación de instalaciones y máquinas.
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable y, por tanto, se
5.3.3 Quintil ingreso bruto per cápita del hogar

Respecto a los quintiles de ingreso bruto per cápita de los hogares,
considerando que el primer quintil está compuesto por el 20 % de los
hogares con menor ingreso, y el último quintil por el 20 % de los hogares
con mayor ingreso, se evidencia que en el ámbito nacional la población con
discapacidad es mayor en los quintiles de menores ingresos y disminuye
conforme aumenta el ingreso bruto per cápita del hogar. Cerca del 53 %
del total de las PeSD se ubican en los quintiles I y II, es decir, el 40 %
de los hogares con menores ingresos agrupa alrededor de la mitad de la
población con discapacidad, mientras que la población sin discapacidad
agrupa alrededor del 37 % de las personas.
Al analizar la población con discapacidad según quintiles de ingreso per

cápita por zona de residencia, se observa un compartimiento similar al
total de país, ya que existe una mayor concentración de la población con
discapacidad en los quintiles de ingreso más bajos. En la zona rural, los
primeros dos quintiles de ingresos concentran casi el 57 % de las PeSD, 4
pp más que a nivel nacional; en el caso de la zona urbana, se comporta de
forma similar al total país, es decir, concentra cerca del 52 %.
CUADRO 5.7
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad,
1/
según quintil ingreso bruto per cápita del hogar y zona, octubre y
noviembre 2018

Quintil y zona de discapacidad de discapacidad
Total país 3 007 082 100,0 670 640 100,0

I 495 439 16,5 203 034 30,3
II 623 309 20,7 149 964 22,4
III 640 938 21,3 115 454 17,2
IV 608 576 20,2 99 722 14,9
V 638 820 21,2 102 467 15,3
Total Urbana 2 221 930 100,0 496 618 100,0

I 400 539 18,0 155 318 31,3
II 432 106 19,4 103 777 20,9
III 451 810 20,3 88 476 17,8
IV 476 922 21,5 71 276 14,4
V 460 553 20,7 77 771 15,7
Total Rural 785 153 100,0 174 022 100,0

I 137 880 17,6 54 408 31,3
II 150 346 19,1 44 214 25,4
III 163 453 20,8 30 716 17,7
IV 164 623 21,0 22 204 12,8
V 168 850 21,5 22 480 12,9
1/ Personas ordenadas de menor quintil (I) al mayor quintil (V) según ingreso bruto per
cápita del hogar a nivel nacional y por zona.
5.4 Condición de salud

5.4.1 Condición de salud y percepción del estado de salud
La siguiente información muestra una de las dimensiones de la discapacidad
según la CIF: condición de salud. Este concepto remite a la tenencia de
alguna enfermedad crónica, trastorno o deficiencia; es importante resaltar
que una persona puede tener alguna de estas condiciones (o todas) sin
necesariamente estar en situación de discapacidad tal y como se observa
en el cuadro 5.8.
Las enfermedades (OMS, 2001) se refieren a las alteraciones del estado

físico en el cuerpo que se manifiesta en síntomas y su evolución puede ser
más o menos predecible. Los trastornos por su parte son las alteraciones
tanto en la salud, como en el pensamiento, auditivas, del sueño, de la
percepción, las emociones, la conducta, entre otras.
CUADRO 5.8
condición de salud, enfermedad crónica o trastorno y deficiencia diagnosticada, y
percepción del estado de salud, octubre y noviembre 2018
Personas sin Personas en situación

Condición de salud, presencia de
situación de de discapacidad
enfermedades crónicas o trastorno, y
deficiencia diagnosticada, y percepción discapacidad Total
del estado de salud Absolutos Relativos Absolutos Relativos
Total 3 007 082 100,0 670 640 100,0
Condición de salud diagnosticada
No tiene ninguna 1 289 056 42,9 49 258 7,3
Sí tiene alguna 1 718 026 57,1 621 382 92,7
Enfermedad crónica o trastorno diagnosticado

No tiene ninguna 1 433 435 47,7 69 856 10,4
Sí tiene alguna 1 573 647 52,3 600 784 89,6
Deficiencia diagnosticada
No tiene ninguna 2 525 098 84,0 342 805 51,1
Sí tiene alguna 481 984 16,0 327 835 48,9
Percepción del estado de salud
Muy buena a buena 2 438 909 81,1 241 915 36,1
Regular a muy mala 568 173 18,9 428 725 63,9
continua
Condición de salud, presencia de Personas en situación de discapacidad

enfermedades crónicas o trastorno, y
deficiencia diagnosticada, y percepción Leve a moderada Severa
del estado de salud Absolutos Relativos Absolutos Relativos
Total 139 035 100,0 531 605 100,0
Condición de salud diagnosticada
a/
No tiene ninguna 42 667 30,7 6 591 1,2
Sí tiene alguna 96 368 69,3 525 013 98,8
Enfermedad crónica o trastorno diagnosticado

No tiene ninguna 47 496 34,2 22 360 4,2
Sí tiene alguna 91 539 65,8 509 244 95,8
Deficiencia diagnosticada
No tiene ninguna 100 560 72,3 242 245 45,6
Sí tiene alguna 38 476 27,7 289 359 54,4
Percepción del estado de salud

Muy buena a buena 64 229 46,2 177 686 33,4
Regular a muy mala 74 806 53,8 353 919 66,6
Se denota que tanto personas con y sin discapacidad tienen condiciones

de salud diagnosticadas, es decir, cuentan con al menos una enfermedad
crónica, trastorno o deficiencia confirmada por una persona profesional en
salud. De las personas sin discapacidad, el 57,1 % tienen alguna condición
de salud, mientras que de las PeSD el 92,7 % están en esta condición.
Cuando se analiza esta información por grados de discapacidad, se observa

que alrededor del 99 % de las personas con discapacidad severa han sido
diagnosticadas con alguna condición de salud (esto representa el 84,5 %
del total de PeSD diagnosticadas con alguna condición de salud), en tanto el
69,3 % de las personas con discapacidad de leve a moderada, tienen alguna
enfermedad, trastorno o deficiencia diagnosticada.
Respecto a las enfermedades crónicas o trastornos, el 89,6 % de las

personas con discapacidad indican haber sido diagnosticadas con alguna
de estas dos condiciones y en el caso de las personas sin discapacidad es
el 52,3 %. Según grado de discapacidad, las PeSD, de leve a moderado que
han sido diagnosticadas con alguna enfermedad o trastorno corresponden
al 65,8 %, mientras que el 95,8 % al grado severo.
En cuanto a las deficiencias, se observa una diferencia de 32,9 pp entre

la población con y sin discapacidad (48,9 % y 16,0 % respectivamente). Este
dato refuerza el marco teórico de la Enadis, al identificar que las personas
con deficiencias no son necesariamente personas con discapacidad debido
a su condición de salud.
Por su parte, la percepción de salud es un concepto que incluye tanto

aspectos físicos como mentales; al respecto según la Enadis el 81,1 % de
las personas sin discapacidad tienen una percepción sobre su salud de
muy buena a buena, mientras que el 36,1 % de las PeSD tienen esta misma
apreciación. En tanto, el 63,9 % de las personas con discapacidad considera
que su salud es de regular a muy mala, esta percepción se agrava para las
PeSD severa (66,6 %).
5.4.2 Enfermedades crónicas y trastornos

Tal como se describe en el apartado de conceptos y definiciones, por
enfermedades se refiere a las alteraciones del estado físico en el cuerpo
que se manifiesta en síntomas y su evolución puede ser más o menos
predecible. Por su parte, los trastornos son alteraciones tanto en la salud,
en el pensamiento, sueño, percepción, emociones, conducta, entre otras.
Considerando lo anterior, en el cuadro 5.9 se muestran las enfermedades

crónicas y trastornos más frecuentes en la población. Cabe señalar que las
personas pueden presentar una o más enfermedades crónicas o trastornos
diagnosticados.
Las enfermedades crónicas más recurrentes en las personas con

discapacidad son presión alta (hipertensión arterial) con el 44,9 %, problemas
o dolores crónicos en la espalda o en la columna vertebral correspondiente
al 41,4 %, artritis, artrosis o desgaste que representa el 34,3 %.
En las personas sin discapacidad también la presión alta (21,3 %) y

problemas o dolores crónicos en la espalda (10,6 %) representan las
enfermedades más frecuentes, pero en tercer lugar se ubica la gastritis
crónica o úlceras gástricas con el 10,1%.
En el cuadro 5.9 sobresale para todas las enfermedades crónicas y trastornos

estudiados, una mayor incidencia en las personas con discapacidad; al
analizar las doce más frecuentes para las PeSD se identifican diferencias por
encima de los 10 pp. Cabe resaltar que las enfermedades con la diferencia
más predominante se encuentran vinculadas a los problemas crónicos en la
espalda (30,8 pp).
A pesar que las PeSD tienen un mayor porcentaje en la mayoría de las

condiciones de salud aquí estudiadas, es importante considerar que las
personas sin discapacidad también presentan enfermedades crónicas y
trastornos diagnosticados.
CUADRO 5.9
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según enfermedades
crónicas y trastornos diagnosticados, octubre y noviembre 2018

Enfermedades crónicas y trastornos de discapacidad de discapacidad
diagnosticados
Presión alta (hipertensión arterial) 641 831 21,3 301 073 44,9
Problemas o dolores crónicos en la espalda o en
318 368 10,6 277 742 41,4
la columna vertebral
Artritis, artrosis o desgaste 262 765 8,7 229 994 34,3
Gastritis crónica o úlceras gástricas 303 298 10,1 180 675 26,9
Dolores de cabeza crónicos como migraña,
184 895 6,1 155 921 23,2
jaqueca u otros
Trastornos del sueño crónico como insomnio o
93 792 3,1 151 359 22,6
apnea del sueño
Azúcar en la sangre (diabetes mellitus) 233 585 7,8 146 566 21,9
Enfermedades respiratorias crónicas como
184 150 6,1 129 609 19,3
bronquitis, enfisema, asma u otras
Obesidad 173 328 5,8 106 136 15,8
Depresión crónica 41 045 1,4 101 509 15,1
Enfermedades del corazón o ha tenido un
infarto (insuficiencia cardiaca, arritmia 108 713 3,6 101 427 15,1
cardiaca u otras)
Ansiedad crónica (angustia, nerviosismo, crisis
51 461 1,7 101 117 15,1
de pánico)
Otra enfermedad crónica o condición de salud 118 790 4,0 90 286 13,5
Enfermedades de la piel 121 562 4,0 78 931 11,8
Enfermedades de la tiroides 119 745 4,0 72 357 10,8
Enfermedades de los riñones como piedras,
104 459 3,5 72 003 10,7
quistes u otras
Trastornos auditivos como zumbido en los oídos
57 029 1,9 65 014 9,7
u otros sonidos
Cáncer 54 506 1,8 37 672 5,6
Trastornos mentales o del comportamiento
10 885 0,4 22 946 3,4
como esquizofrenia, bipolaridad u otros
a/
Alzheimer 1 682 0,1 a/ 10 898 1,6
5.4.3 Deficiencias diagnosticadas

Considerando que las deficiencias se refieren a problemas en las funciones
o estructuras corporales, tal como se explicó en apartados anteriores, a
continuación, se muestran en el cuadro 5.10, aquellas más frecuentes en
las personas con y sin discapacidad.
CUADRO 5.10
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según deficiencias
diagnosticadas, octubre y noviembre 2018

Deficiencias diagnosticadas de discapacidad de discapacidad
Baja visión 287 446 9,6 212 794 31,7

Deficiencias físicas provocadas por accidente 140 615 4,7 111 889 16,7
Baja audición 81 122 2,7 90 709 13,5
Deficiencias físicas ocasionadas por una a/
10 366 0,3 19 144 2,9
malformación
Con deficiencia del habla 8 555 0,3a/ 17 244 2,6
Con Síndrome de Down u otra deficiencia intelectual 4 858 0,2a/ 7 527 1,1a/
a/ a/
Sorda 2 055 0,1 5 174 0,8
a/
Con trastorno del espectro del autismo 3 067 0,1a/ 1 603 0,2
a/ a/
Ciega 1 447 0,0 2 795 0,4
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable y, por tanto, se debe
utilizar con precaución.
Las principales deficiencias en las personas con discapacidad son la baja

visión (31,7 %) deficiencias físicas provocadas por algún accidente (16,7 %)
y baja audición (13,5 %). Este comportamiento se observa también en las
personas sin discapacidad, sin embargo, existen diferencias estadísticamente
significativas en las deficiencias señalas para ambas poblaciones (con más
de 10 pp).
5.5 Asistencia personal a las personas con discapacidad

5.5.1 Sexo y grupos de edad de la persona asistida
El 46,4 % de las PeSD reciben asistencia personal para la realización
de actividades cotidianas como caminar, alimentarse, salir a la calle,
comunicarse, para la realización de trabajo doméstico, autocuidado, entre
otros aspectos. Es importante considerar que para la información referente
a asistencia personal únicamente considera la principal, es decir, la que
dedica mayor cantidad de horas o la que es considerada como tal.
Según el cuadro 5.11, alrededor del 65 % de las personas con discapacidad
que reciben asistencia son mujeres, en tanto, el 35,1 % corresponde a
hombres.
CUADRO 5.11
Costa Rica: Población de 18 años en situación de discapacidad que
reciben asistencia personal, según sexo y grupos de edad de la
persona asistida, octubre y noviembre 2018
Sexo y grupos de edad de la persona de discapacidad
asistida
Absolutos Relativos
Total 311 214 100,0
Sexo
Hombre 109 317 35,1
Mujer 201 897 64,9
Grupos de edad
De 18 a 35 años 32 766 10,5
De 36 a 64 años 129 924 41,7
De 65 años y más 148 524 47,7
Cerca del 48 % de las personas con discapacidad que reciben asistencia
personal, son adultas mayores de 65 años y más, mientras que aquellas
comprendidas entre los 36 y 64 años, representan 42 % aproximadamente.
5.5.2 Características de las personas que brindan asistencia personal

En relación a las características de las personas que ofrecen asistencia a
la población con discapacidad, en el cuadro 5.12 se observa que alrededor
del 79 % se refiere a asistencia personal intensa, es decir, la que se brinda
de forma más frecuente, constante y generalizada para la realización de
actividades de la vida diaria.
Además, aproximadamente el 66 % de las personas que facilitan este apoyo

son parte del mismo hogar y cerca del 36 % son hijas o hijos dentro y fuera
del hogar, seguido del 30 % que corresponde a la esposa, esposo o persona
con la cual están unidas.
Al analizar la asistencia personal según sexo, se encuentra que son

las mujeres quienes principalmente proporcionan apoyo a personas con
discapacidad, con el 69,8 %. Además, tan solo el 9,6 % de estas personas
son remuneradas por este trabajo, es decir, el 90,4 % realizan dichas
actividades de forma gratuita.
El 66,0 % de la población que tiene asistencia personal, la recibe por parte

de una sola persona, en tanto el 34 % tienen dos o más personas que les
apoyan en actividades diarias.
Por otra parte, el 91,7 % de las PeSD consideran que la calidad de la

asistencia que reciben es de muy buena a buena.
CUADRO 5.12
Costa Rica: Población de 18 años y más en situación de discapacidad que reciben asistencia
personal, según cantidad de personas que reciben asistencia intensa y características de
la persona que le brinda la asistencia principal, octubre y noviembre 2018
Recibe asistencia intensa y características de la persona de discapacidad
que le brinda la asistencia principal
Absolutos Relativos
Total reciben asistencia personal 311 214 100,0
Recibe asistencia personal intensa (muy frecuente) 247 120 79,4
Asistencia personal es parte del hogar 205 644 66,1
Cantidad de personas que le asisten
Solo una persona 205 273 66,0
Dos personas o más 105 942 34,0
Edad de la persona que brinda la asistencia principal

De 12 a 35 años 81 320 26,1
De 36 a 64 años 169 929 54,6
De 65 años y más 55 002 17,7
Edad ignorada de 12 años y más 4 963 1,6a/
Relación de parentesco de la persona que brinda la asistencia principal

Esposo(a) o compañero(a) 95 270 30,6
Hijo(a) 112 228 36,1
Otros familiares 73 246 23,5
Otro(a) no familiar 30 470 9,8
Sexo de la persona que brinda la asistencia principal
Hombre 94 035 30,2
Mujer 217 180 69,8
1/
La persona que le brinda asistencia recibe pago regularmente por sus servicios
No 281 378 90,4
Sí
No
Si 29 836 9,6
1/ puede ser un pago en dinero o en especie.
5.6 Actitudes de otras personas

Con respecto a las actitudes recibidas por parte de otras personas
sobre algunos aspectos fundamentales de la vida tales como el respeto a
su autonomía, toma de decisiones, movilidad, aceptación, entre otros, el
cuadro 5.13 muestra los principales hallazgos desagregados por personas
con y sin discapacidad.
CUADRO 5.13
Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años por situación de discapacidad, según
actitudes recibidas de otras personas, octubre y noviembre 2018
Personas sin Personas en

Actitudes recibidas de otras personas situación de situación de
discapacidad discapacidad
Total 100,0 100,0
Le permiten participar en las decisiones familiares 91,8 79,7
Le permiten participar en las actividades de la sociedad 94,0 80,5
Le permiten tomar sus propias decisiones cotidianas 97,2 88,2
Le permiten tomar decisiones importantes sobre su propia vida 96,8 86,6
Las personas le aceptan 93,6 81,5
Las personas le tienen paciencia 86,9 70,5
Le tratan justamente y le permiten vivir con dignidad 94,4 81,5
Las personas le respetan 93,6 81,5
Las personas le valoran tal como es 94,1 81,6
Le consideran una persona útil para la sociedad
No
Si 95,4 80,4
Al analizar las actitudes recibidas por las PeSD respecto a la población

sin discapacidad, se evidencian diferencias estadísticamente significativas.
La actitud relacionada con la toma de decisiones propias en la vida diaria
como qué ropa utilizar, qué comer, a dónde ir, entre otros, es la actitud
en la que un mayor porcentaje de personas con y sin discapacidad percibe

positivamente (88,2 % y 97,2 % respectivamente). En cuanto a la toma de
decisiones importantes sobre su propia vida, como dónde estudiar, dónde y
con quién vivir, como administrar los propios recursos, entre otras acciones
vinculadas, se identifica que el 96,8 % de personas sin discapacidad tienen
una percepción positiva sobre este aspecto, frente al 86,6 % de las PeSD.
Una de las actitudes que evidencia mayor diferencia, se refiere a si le

consideran una persona útil para la sociedad; las personas sin discapacidad
que tienen una percepción positiva son cercanas al 95 %, en tanto, alrededor
del 80 % de la población con discapacidad percibe que otras personas creen
que es útil.
La actitud con el porcentaje más bajo de las dos poblaciones es la

paciencia que otras personas le tienen, se observa también una brecha
significativa entre ambas. El 86,9 % de las personas sin discapacidad tienen
una percepción positiva mientras que las PeSD que tienen una percepción
positiva son 16 pp más baja (70,5 %).
Al analizar las otras actitudes se observa que la población sin situación de

discapacidad percibe de otras personas actitudes más positivas respecto
de las personas con discapacidad.
5.7 Productos de apoyo, servicios y animales de asistencia

5.7.1 Utilizan productos de apoyo, servicios y animales de asistencia
Los productos de apoyo, servicios y animales de asistencia adquieren vital
importancia en la vida de las personas en situación de discapacidad que los
requieren ya que les permite mayor autonomía personal, desarrollar una
vida independiente, así como para mejorar su calidad de vida.
El 55,4 % de la población de 18 años y más utiliza algún producto de apoyo,

servicios y animales de asistencia. Se identifica un mayor uso de productos
de apoyo entre las personas con discapacidad (74,6 %) en comparación con
las personas sin discapacidad (51,1%), tal como se deriva del cuadro 5.14.
Alrededor del 27 % de las personas con discapacidad que utilizan algún
producto, servicio o animal de asistencia enfrentan problemas con el uso
de los mismos. El 83,4 % de estas personas indican que no se ajustan a

sus necesidades, seguido del 11,0 % que reporta la mala calidad de estos y
cerca del 10 % no tienen dinero para reparar o dar mantenimiento.
El 59,1 % de la población con discapacidad indica que los productos de

apoyo, servicios o animales de asistencia que utiliza le son suficientes, ya
que no requieren de productos adicionales. Sin embargo, el 15,5 % del total
de PeSD que utiliza alguno de estos reporta que necesita algún otro, en el
tanto, el 11,3 % que no utiliza ninguno menciona que requiere de al menos
uno.
Lo anterior, deja en evidencia que aproximadamente una cuarta parte de

la población con discapacidad (26,8 %) requiere de productos de apoyo para
realizar las actividades de la vida diaria pero no los tiene o necesita otro.
CUADRO 5.14
Costa Rica: Población de 18 años y más en situación de discapacidad, según uso y
necesidades de productos de apoyo, servicios y animales de asistencia, octubre y
noviembre 2018
Uso y necesidades de productos de apoyo, de discapacidad
servicios y animales de asistencia
Absolutos Relativos
Total 670 640 100,0
No utiliza y no necesita 95 002 14,2
No utiliza, pero necesita 75 671 11,3
Sí utiliza, pero necesita otro 103 758 15,5
Sí
Si utiliza y no necesita otro
No 396 209 59,1
5.7.2 Productos de apoyo, servicios y animales de asistencia más utilizados

Dentro de los productos, servicios y animales de asistencias más utilizados
por las PeSD se encuentran en primer lugar los anteojos o lentes de contacto
con el 64, 6 %, seguido de ayudas técnicas para la movilidad como bastón,
muletas, anderas, silla de ruedas o vehículo adaptado con el 21,9 % y en
tercer lugar los complementos nutricionales con un 14,6 %, tal como se
muestra en el gráfico 5.2.
GRÁFICO 5.2
Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años y más en situación de
discapacidad, según productos de apoyo1/ que utilizan de acuerdo a su condición
de salud, octubre y noviembre 2018
Productos de apoyo
Anteojos o lentes de contacto 64,6
Bastón, muletas axilares o codo, andaderas,

21,9
silla de ruedas o vehículo adaptado
Complementos nutricionales 14,6
Pañales, inodoro portátil, silla de baño,

8,7
zapatos ortopédicos o plantillas
Otros productos de apoyo, servicios o
8,3
animales de asistencia
Cama ortopédica, colchón antiescaras u
6,9
otros mobiliarios adaptados
0 20 40 60 80 100
Porcentaje
1/ Incluye cualquier producto de apoyo, servicio o animales de asistencia.
5.7.3 Principales motivos por los que no tiene productos de apoyo, servicios o anima-
les de asistencia
Aproximadamente del 69 % de las PeSD que requiere algún producto,
servicio o animal de asistencia señala que no tiene porque no puede
pagarlos, el 20,5 % señala otros motivos, entre los que destacan que no
están disponibles en la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS), y no
sabe dónde puede comprarlo o pedirlo. También el 10,6 % de las personas
mencionan que existe lentitud en los trámites para adquirirlos, tal como se
observa en el gráfico 5.3.
GRÁFICO 5.3
Costa Rica: Porcentaje de la población de 18 años y más en situación de
discapacidad, según los principales motivos por lo cual no tiene los
productos de apoyo,1/ octubre y noviembre 2018
10,6
20,5
68,9
No puede pagarlo Otros motivos Lentitud de trámites para adquirirlo

1/ Incluye cualquier producto de apoyo, servicio o animales de asistencia.
5.8 Calidad de vida de las personas

La calidad de vida es un concepto que engloba las dimensiones del bienestar
general de la persona, teniendo como punto de partida, la satisfacción que
se tiene sobre sus propias necesidades. Para el análisis de este tema,
se toman en consideración aspectos vinculados al grado de satisfacción
respecto a la salud, la vivienda, energía para realizar actividades diarias,
entre otros elementos.
Para ampliar el escenario, se presenta el análisis desagregado por

población sin y con discapacidad, para esta última, se muestran los datos
según grado, tal como se detalla del cuadro 5.15.
CUADRO 5.15
grado de satisfacción1/ que tiene con algunos aspectos de la vida, octubre y noviembre
2018
Personas sin Personas en situación

situación de de discapacidad
Grado de satisfacción con algunos
aspectos de la vida discapacidad Total
Su salud 2 537 804 84,5 288 881 44,7
Habilidad para realizar actividades diarias 2 785 127 92,7 353 055 54,6
Relaciones personales 2 836 280 94,4 504 287 78,1
Su vivienda 2 605 964 86,7 472 771 73,2
Ubicación de la vivienda 2 617 942 87,1 477 607 73,9
Energía para hacer las actividades diarias 2 733 969 91,0 350 820 54,3
Dinero para resolver sus necesidades 1 843 374 61,4 227 281 35,2
Usted mismo(a) 2 814 231 93,7 469 426 72,7
continua

Grado de satisfacción con algunos
aspectos de la vida Leve a moderada Severa
Su salud 75 975 54,6 212 906 42,0
Habilidad para realizar actividades diarias 105 741 76,1 247 314 48,8
Relaciones personales 107 201 77,1 397 086 78,3
Su vivienda 96 182 69,2 376 590 74,3
Ubicación de la vivienda 96 552 69,4 381 055 75,2
Energía para hacer las actividades diarias 93 798 67,5 257 022 50,7
Dinero para resolver sus necesidades 49 524 35,6 177 757 35,1
Usted mismo(a) 99 552 71,6 369 875 72,9
1/ Satisfecho(a) a muy satisfecho(a).
Más del 70 % de las PeSD se sienten satisfechas con sí mismas (72,7 %),
con su vivienda (73,2 %), con la ubicación de la misma (73,9 %), y con las
relaciones que establecen con otras personas (78,1 %). Este comportamiento
se mantiene al analizar a las personas con discapacidad severa, sin embargo,
las personas con discapacidad de leve a moderada, presentan un porcentaje
menor en relación con su vivienda (69,2 %) y con el lugar en donde está
ubicada la misma (69,4 %).
Al analizar a la población sin discapacidad, se evidencia un mayor porcentaje

de personas satisfechas respecto a estas categorías, y se evidencia que
donde se acentúa la brecha es en la satisfacción consigo mismo(a), con una
diferencia de 21 pp respecto del total de personas con discapacidad (93,7 %
y 72,7 % respectivamente).
En relación con la habilidad y energía para realizar actividades cotidianas,

alrededor del 54 % de PeSD se encuentran satisfechas, mientras que en la
población sin discapacidad, la satisfacción en la habilidad para realizar las

actividades es del 92,7 %, y respecto con la energía para ejecutarlas es del
91,0 %.
Disminuyen las personas con discapacidad satisfechas con su salud

(44,7 %), mientras que el 84,5 % de las personas sin discapacidad están
satisfechas con este aspecto de su vida.
Por otra parte, el aspecto que presenta menor porcentaje de población

satisfecha es el dinero que tienen las personas para resolver sus
necesidades; alrededor del 35 % de las personas con discapacidad señalan
estar satisfechas y este comportamiento se mantiene al analizarlo por
grados de discapacidad, no obstante, en las personas sin discapacidad esto
representa el 61,4 %.
Cerca del 85 % de las personas sin discapacidad señalan que en el último
mes han tenido de buena a muy buena calidad de vida, mientras que
solamente el 48 % de las personas con discapacidad tienen esta percepción.
De forma general se observa un menor porcentaje de PeSD satisfechas

frente a los aspectos evaluados y esto se acentúa particularmente en
aspectos como la salud, la energía y en la habilidad para hacer actividades
en la vida cotidiana.
5.9 Tiempo libre

Aproximadamente el 98 % de las personas sin discapacidad realizaron
al menos una actividad de tiempo libre en los últimos 6 meses, en tanto
las PeSD tuvieron una participación del 92,3 %. Al analizar cada una de las
actividades de esparcimiento contenidas en el cuadro 5.16 se observan
brechas estadísticamente significativas entre ambas poblaciones, con
excepción de las actividades de uso de medios masivos de comunicación,
ya que más del 98,5 % de la población total en Costa Rica realiza dicha
actividad.
CUADRO 5.16
Costa Rica: Población de 18 años y más por situación de discapacidad, según actividades de
tiempo libre, octubre y noviembre 2018

Actividades de tiempo libre de discapacidad de discapacidad
Ver televisión, escuchar música o leer algún
2 972 824 98,9 648 482 96,7
material
Participar en reuniones sociales 2 558 744 85,1 481 281 71,8
Visitar alguna tienda 2 489 014 82,8 436 450 65,1
Visitar restaurantes 2 030 789 67,6 309 816 46,2
Asistir a actividades religiosas 1 904 196 63,3 400 352 59,7
Practicar actividades al aire libre 1 964 458 65,3 272 784 40,7
Practicar deporte 1 635 772 54,4 175 658 26,2
Asistir a actividades culturales 1 111 514 37,0 127 375 19,0
Jugar juegos varios 1 075 589 35,8 152 519 22,7
Asistir a eventos deportivos 998 802 33,2 109 752 16,4
Realizar actividades artísticas 616 801 20,5 106 402 15,9
a/ a/
Realizar alguna otra actividad de tiempo libre 8 257 0,3 1 777 0,3
Destaca además que el uso de medios de comunicación, que incluye ver

televisión, escuchar música y leer materiales impresos o a través de
dispositivos electrónicos, representa la actividad con mayor participación,
t a n t o d e l a s p e r s o n a s c o n y s i n d i s c a p a c i d a d ( 9 6 , 7 % y 9 8 , 9 % ,
respectivamente).
Las personas con discapacidad tienen una menor participación en

reuniones sociales (71,8 %), en comparación a las personas sin situación
de discapacidad (85,1 %). Cabe mencionar que esta actividad incluye la
asistencia a fiestas de cumpleaños, funerales, celebraciones especiales y
otras relacionadas.
En cuanto a visitas a tiendas o centros comerciales con fines de

entretenimiento, se observa que las personas sin discapacidad tienen una
participación del 83 % aproximadamente, mientras que en las personas con
discapacidad es cerca del 65,1 %. En relación con la visita a restaurantes
con fines sociales o de convivencia se evidencia que las personas con
discapacidad tienen una participación 21,4 pp menor.
La asistencia a eventos religiosos es una de las actividades de tiempo libre

en la cual existe una menor brecha de participación entre las personas con
y sin discapacidad (con una diferencia de aproximadamente 4 pp, que no
son estadísticamente significativos). Esta actividad ocupa el tercer lugar
de tiempo libre en las personas con discapacidad, sin embargo, esto no es
igual en las personas sin discapacidad, donde este lugar lo ocupa la visita
a tiendas o comercios, como forma de esparcimiento.
De manera similar, las actividades relacionadas con la práctica artística,

musical o trabajos manuales, presentan una diferencia de 4,6 pp entre ambas
poblaciones, siendo esta la actividad con menor participación tanto para
las personas con y sin discapacidad. No obstante, en cuanto a la asistencia
a eventos artísticos, musicales, de teatro y otros eventos culturales las
PeSD asisten en mayor porcentaje a este tipo de espectáculos.
En relación con las actividades de juegos de mesa, video, rompecabezas y

aficiones, las PeSD tienen una menor participación respecto a las personas
sin discapacidad (22,7 % y 35,8 %, correspondientemente).
Al observar la asistencia a eventos deportivos como ir a estadios o

gimnasios (incluye ver eventos relacionados con deportes), la población
con discapacidad tiene una participación 16,4 %, mientras que la población
sin discapacidad el 33,2 %.
Al igual que las actividades anteriores, aquellas que se realizan al aire

libre tales como visitar playas, ríos, montar a caballo, visitar zoológicos,
balnearios y otras relacionadas, son realizadas en mayor medida por las
personas sin discapacidad (65,3 %), en contraste con las PeSD (40,7 %).
Finalmente, la práctica de deportes es la actividad que evidencia la

mayor diferencia en la participación de población con y sin discapacidad,
observándose una brecha de 28,2 pp.
Bibliografía
Bibliografía
Asamblea Legislativa de Costa Rica (1996). Ley N° 7600. Ley de Igualdad de
Oportunidades para las Personas con Discapacidad, 29 de mayo de 1996.
Asamblea Legislativa de Costa Rica (2008). Ley N° 8661: Aprobación de la

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo, 19 de
agosto de 2008.
Asamblea Legislativa de Costa Rica (2016). Ley N° 9379: Ley Para la promoción
de la Autonomía Personal de las Personas con Discapacidad, 30 de agosto de 2016.
Comisión Estadística Naciones Unidas (2018). Informe conjunto del Secretario

General y del Grupo de Washington sobre Estadísticas de la Discapacidad, Recuperado
de: https://unstats.un.org/unsd/statcom/49th-session/documents/2018-17-
Disability-S.pdf
OMS (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de

la Salud. Madrid, España. Grafo S. A.
OMS (s.a.). Encuesta Modelo sobre Discapacidad.
OMS (2019). Enfermedades crónicas. Recuperado de: https://www.who.int/topics/

chronic_diseases/es/
ONU (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Recuperado de: http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
Oses, G (2018). Marco de referencia conceptual sobre discapacidad de la

Encuesta Nacional sobre Discapacidad. Conapdis. Costa Rica. 2018.
Oxford Living Dictionaries (2019). Recuperado de: https://

es.oxforddictionaries.com/definicion/trastorno
Senadis (2016). II Estudio Nacional de la Discapacidad. Santiago, Chile, Feyser Ltda.
Senadis (2016). II Estudio Nacional de la Discapacidad. Informe metodológico,

Santiago, Chile.
Anexos
Anexos
Anexo 1. Ficha técnica
Descripción de la encuesta: la Enadis es una investigación cuyo diseño
metodológico permite indagar sobre el tema de discapacidad y sus
principales características.
Objetivo de la Encuesta Nacional sobre Discapacidad 2018: proveer a la

sociedad información estadística sobre la prevalencia y características de
la discapacidad en el país para la formulación, seguimiento y evaluación de
políticas públicas, y de acciones privadas que promuevan la autonomía y el
ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad.
Principales temas investigados:
• Características sociodemográficas
• Educación
• Condición de salud
• Asistencia personal
• Actitudes de otras personas
• Productos de apoyo, servicios o animales de asistencia
• Servicios
• Calidad de vida
• Participación política, social y tiempo libre
• Acceso a la información
• Percepción de discriminación
• Salud sexual
• Violencia
Población objetivo: personas residentes habituales de 18 años y más que

habiten en viviendas individuales ocupadas.
Marco muestral: El marco muestral de viviendas (MMV-2011), basado en el X

Censo Nacional de Población y VI de Vivienda del 2011.
Diseño muestral: Probabilístico de áreas, estratificado y de tres etapas. De

áreas, porque las unidades de muestreo son áreas geográficas o UPM y las
probabilidades de selección de las viviendas están asociadas a estas UPM,
estratificado porque, para la distribución y selección de la muestra, se
definieron los estratos de interés; y de tres etapas porque en una primera
etapa se seleccionaron las UPM, en una segunda etapa se seleccionan
viviendas o Unidades Secundarias de Muestreo (USM) dentro de las UPM
elegidas en la primera etapa, y en una tercera etapa se seleccionó una
persona de 18 años y más dentro de cada viviendas seleccionada.
Variable de diseño: cantidad de personas con alguna discapacidad, tomada

mediante la estimación y niveles de precisión de una muestra del Censo
2011.
Cobertura: nacional.
Dominios de estudio: nacional, zona (urbana y rural) y región de planificación

económica.
Tamaño de muestra: 1120 UPM y 13440 viviendas.
Cantidad de viviendas seleccionadas por UPM: 12 viviendas.
Periodo de ejecución: la recolección de los datos se realizó en una sola

fase, del 10 de octubre al 30 de noviembre del 2018.
Anexo 2. Cuestionario Enadis 2018
REPÚBLICA DE COSTA RICA

M1
Encuesta Nacional sobre Discapacidad Vivienda
(ENADIS) y hogar
Octubre - Diciembre 2018
La confidencialidad de la información que suministre está garantizada por el Artículo 4 de la Ley Nº 7839 de 1998 del Sistema de Estadística Nacional .
MÓDULO DE VIVIENDA Y HOGAR
Región: _________________________________ UPM:
Provincia: ________________________________ Vivienda:
Cantón: _________________________________ Hogar:
Distrito: _________________________________ Dirección: _________________________________

________________________________________
Teléfono:
PARA LA VIVIENDA PARA CADA HOGAR
PERSONAL ENTREVISTADOR: Indague si hay personas PERSONAL ENTREVISTADOR: Indague cuántas

residentes habituales (que tienen seis meses o más personas en total forman parte de este hogar
de vivir en la vivienda o que tienen menos tiempo y
piensan quedarse viviendo ahí).
VIV1. ¿Cuántas personas viven en esta vivienda? VIV6. ¿En este hogar hay…
Sí ¿Cuántas? No
… servicio doméstico que duerme
en la vivienda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 O0
VIV2a. Todas las personas que viven aquí, ¿comparten un
mismo presupuesto y elaboran en común los alimentos?
… personas a las que se les alquila
Sí . . . . . O1 cuarto con o sin comida? . . . . . . . . . . O1 O0
(Inclúyalas en la lista de personas del hogar)
No . . . . O0 Indague cuántos hogares hay
en la vivienda
CONTROL DE CUESTIONARIO EN PAPEL
Entrevista realizada por: ____________________ Hora inicio: :
Entrevista supervisada por: ___________________

Hora final: :
Fecha: 1 8
Día Mes Año
OBLIGATORIEDAD Y CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN
El Instituto Nacional de Estadística y Censos, es el ente rector de las estadísticas nacionales y coordinador del Sistema de
Estadística Nacional (SEN) . Esta función le fue asignada en la Ley del Sistema de Estadística Nacional (N° 7839 de fecha 04
de noviembre de 1998), la cual se promulgó considerando, entre otras cosas, la importancia de contar con datos estadísticos
oportunos y actualizados sobre los cuales basarse para establecer políticas económicas y sociales .
Esta Ley también establece la obligatoriedad de suministrar los datos necesarios para la elaboración de las estadísticas
nacionales y la confidencialidad de los mismos:
Artículo 4: “…Los datos obtenidos según esta Ley, serán estrictamente confidenciales… Los datos procedentes de personas físicas
o jurídicas privadas no podrán ser suministrados ni publicados en forma individual, sino como parte de cifras globales, salvo con
la autorización previa de quien suministró los datos . Para este efecto se considerarán cifras globales las correspondientes a tres
o más personas físicas o jurídicas . Estos datos tampoco podrán ser suministrados con propósitos fiscales, ni de otra índole…”
Artículo 5: “El SEN podrá solicitar la información relativa a su actividad, a todas las personas físicas y jurídicas residentes en Costa Rica…”
1
2018 VIVIENDA Y SERVICIOS
PERSONAL ENTREVISTADOR: V9. Sin contar baños, cuarto de pilas, V16. ¿Cuál es la principal fuente de
observe y anote el tipo de vivienda pasillos, garaje, ¿cuántos aposentos, energía usada para cocinar?
Electricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
en total (incluso Nº de cuartos)
V1. Tipo de vivienda
tiene esta vivienda?
O2
O1
Gas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vivienda independiente . . . . . . . . .
Nº aposentos . . . . . . . Leña o carbón . . . . . . . . . . . . . . . O3
Vivienda independiente en
condominio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 Otra O8
O3
(Especifique)
Edificio de apartamentos . . . . . . . . . V11. ¿El agua le llega por tubería dentro
de la vivienda? Ninguna (no cocina) . . . . . . . . . . . O0
Edificio en condominio . . . . . . . . . . O4
Vivienda tradicional indígena . . O5 Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 V18. ¿Tienen en esta vivienda...
Cuarto en cuartería . . . . . . . . . . . O6 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 ¿Cuántos?
Tugurio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O7
Sí No
Otro __________________ O8 V12. ¿El agua que consumen proviene
(Especifique) de... . . .refrigeradora? . . . . . . . . O1 O0
. . .un acueducto del AyA? . . . . . . . . . . O1 . . .lavadora (convencional
V1a. En la zona donde está su vivienda, . . .un acueducto rural (Asada)? . . . . . O2 o automática)? . . . . . . . . . . . . O1 O0
¿existe alguna amenaza o peligro
. . .un acueducto municipal? . . . . . . . . O3 . . .sistema de agua
relacionado con fenómenos naturales
. . .una empresa o cooperativa? . . . . . O4
caliente para toda
que la puedan dañar? la casa? . . . . . . . . . . . . . . O1 O0
. . .un pozo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 . . .un río, quebrada o naciente? . . . . O6
. . .tanque para
almacenar agua? . . . . . O1 O0
No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 . . .lluvia u otra? O8 . . .líneas celulares? . . . . . . O1 O0
pase V2a (Especifique)
. . .computadora (portátil o
V1b. ¿Cuáles? (puede seleccionar varias de escritorio)? . . . . . . . . . . O1 O0
V13a. ¿Esta vivienda tiene servicio
opciones) sanitario… . . .tableta? . . . . . . . . . . . . . . O1 O0
Deslizamientos . . . . . . . . . . . . . . . O1 . . .conectado a alcantarilla, cloaca o . . .radio o equipo de
Inundaciones . . . . . . . . . . . . . . . . O2 O1
tanque séptico? . . . . . . . . . . . . . . . . sonido? . . . . . . . . . . . . . . O1 O0
. . .de hueco, pozo negro o letrina? . . O2
Caída de ceniza volcánica . . . . . O3 . . .televisor (convencional
O1 O0
Otro__________________ O8 . . .con otro sistema? O8 plasma, LED o LCD)? . . . . . .
(Especifique) . . .televisión por cable
(Especifique)
No tiene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 o satélite? . . . . . . . . . . . O1 O0
V2a. ¿Esta vivienda... . . .internet? . . . . . . . . . . . . . O1 O0
pase V14a O1 O0
O1
. . .carro (no de trabajo)? . . .
. . . es propia totalmente pagada? . . . . .
. . .moto (no de trabajo)? . . . O1 O0
. . .es propia pagando a plazos? . . . .O2 V13b. ¿El servicio sanitario es…
. . .es alquilada? . . . . . . . . . . . . . . . . . .O3 . . . solo para esta vivienda? . . . . O1 V19. ¿La vivienda tiene infraestructura
. . .está en precario? . . . . . . . . . . . . . .O4 . . . para esta y otras viviendas? . . O2 accesible como…
Cuarto
. . .otra (cedida, prestada)? . . . . . . . . . . . .O8
Toda la No
de
vivienda tiene
V14a. ¿Esta vivienda tiene baño? baño
. . .rampas para
personas que
V7. ¿Cuál es el estado de... Sí . . . . . . . . . . . . . O1 ¿Cuántos? usen silla de
MALO REGULAR BUENO ruedas, camilla
. . .paredes u otros? . . . . . . . . . . . . . .O1 O2 O0
exteriores? . . . . . . . . . O1 O2 O3 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 . . . puertas con
. . . techo? O1 O2 O3 agarradera de
palanca? . . . . . . . . . . . . . O1 O2 O0
. . . . . . . . . . . . . .
. . . piso? . . . . . . . . . . . . . . . . O1 O2 O3 V15. ¿En esta vivienda hay electricidad?

. . . puertas y pasillos
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 anchos para personas
V8. ¿Cuántos cuartos exclusivos para que usen silla de
dormir tiene esta vivienda? No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 ruedas y camillas? . . . O1 O2 O0
. . . barras de apoyo o
Nº cuartos . . . . . . . . . gradas con baranda? . O1 O2 O0
2
R. CONDICIÓN DE RESIDENCIA PARA EL HOGAR N° 2018
¿Cuál es el nombre ¿(Nombre) ¿Piensa ¿Tiene ¿Cuál es el ¿Es ¿Cuántos

de las personas que vive aquí quedarse otro parentesco de hombre años
integran el hogar? hace 6 viviendo lugar (nombre) o mujer? cumplidos
meses o aquí? fijo con la jefatura del tiene
(Anote en la línea 1, el más? donde hogar? (nombre)?
nombre de la persona vivir?
que es considerada
jefatura del hogar, y Sí . . . 1 Sí . . . 1 Sí . . . 1 Para
G Jefa o jefe . . . . . . . . 1 Hombre . . 1 L
U en las siguientes líneas menos Í
a las demás personas Residente de 1
Í Residente Residente
No
Esposo(a) o N
A
integrantes según la Habitual Habitual
Habitual compañero(a) . . . . . 2 año . . . 00 E
relación de parentesco
y edad) Hijo(a) . . . . . . . . . . 3 A
P (Anote el (Anote (Anote
A código código código y Hijastro(a) . . . . . . . 4 K
Edad
R continúe con continúe trace una ignorada, I
Yerno o nuera . . . . 5
A la siguiente con la línea menor S
persona) siguiente desde la Nieto(a) . . . . . . . . . . 6 Mujer . . . . .2 H
de 18
L persona) A3
años . 998
hasta la Padre, madre . . . . . 7
A PERSONAL B20)
Suegro(a) . . . . . . . . 8
ENTREVISTA-
E Edad
DOR: Hermano(a) . . . . . . 9
N ignorada,
No . . . O No . . . O No . . O
T 18 años o
Cuñado(a) . . . . . . . 10
R más . .999
E R4a. ¿Se indicó Residente Otro(a) familiar . . 11
V que en el hogar la Habitual
Otro(a)
I jefatura es
no familiar . . . . . . 12
S compartida?
T Servicio
Sí . . . . . . . .O1
(Anote
A código y
doméstico o
continúe
su familiar . . . . . . 13
Línea de con la
siguiente
Pensionista o
la otra su familiar
jefatura persona)
(inquilino(a)) . . . . . . 14 (Anote el
número de
años
No . . . . . . . O0 cumplidos)
(Línea) Nombre (R1a) (R1b) (R1c) (A3) (A4) (A5) Kish
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
3
2018 SECCIÓN A1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS

Línea Educación formal
N°
¿Asiste (nombre) a…
… estimulación temprana o
bebés y maternal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Bebés y maternal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
CEE (estimulación temprana) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
G
U Interactivo I o prekinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
… interactivo I o prekinder? . . . . . . . . . . . . . . 2
Í CEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
A
… interactivo II o kínder? . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Interactivo II o kínder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
P CEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
A
R … transición o preparatoria? . . . . . . . . . . . . . 4 Transición o preparatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A CEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
L Plan regular (I y II ciclo, escuela nocturna, Aula Edad, CINDEA, IPEC) . . . 1

A … escuela? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Educación abierta I y II ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
CEE o Aula Integrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
E
N Plan regular (académico, técnico, CINDEA, IPEC, CONED) . . . . . . . . . . . . 1
T … colegio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Educación abierta III ciclo y ciclo diversificado,
R bachillerato por madurez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
E CEE o plan nacional (III ciclo, ciclo diversificado vocacional) . . . . . . . 3
V … parauniversitaria? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
I Diplomado o profesorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
S … universidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Bachillerato, licenciatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
T Especialidad profesional, maestría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
A Doctorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
INA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
… otro tipo de educación? . . . . . . . . . . . . . . .9 Instituto o academia privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
CAIPAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
No asiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 Otro__________________________________ 88
No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 (Especifique)
Nivel Plan de estudio
(Línea) (A13a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
4
SECCIÓN A1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS 2018

N°
Solo cód. diferente 00 o 98 en A13a
¿El centro educativo al que ¿Tiene el lugar estudio de (nombre) en todos los ¿(Nombre) recibe de
asiste es… espacios… su centro educativo
apoyos de…
G . . . rampas para personas que usen silla de
U … público? . . . . . . . . . . . 1 ruedas u otros? . . . . . . . . . . . . . . . . a . . . adecuación
Í . . . subvencionado? . . . . . . . 2 curricular
A significativa como
. . . privado? . . . . . . . . . . . 3 . . . puertas con agarradera de palanca? . . . . . b modificación de
P contenidos u
. . . extrajero? . . . . . . . . . . 4 . . . puertas y pasillos anchos para personas
A objetivos? . . . . . . . 3
que usen silla de ruedas u otros? . . . . . . c
R No sabe . . . . . . . . . . . . . 98
A . . . adecuación
. . . ascensor o elevador para personas que curricular no
usen silla de ruedas u otros? . . . . . . . . . d significativa como
L
. . . luces de alerta visual y alarma de audio? . . . e ampliación de tiempos
A o letra más grande en
. . . barras de apoyo o gradas con baranda? . . . f las pruebas? . . . . 4
E
N . . . mobiliario adaptado (lavatorios, pilas,
. . . acceso como Lesco
T regadero, muebles, inodoro u otros)? . . . . . . . . . g o computadora con
R teclado grande? . 1
E
(Anote los siguientes códigos)
V . . . docencia o
I profesionales como
S psicopedagogía o
T Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 tutorías? . . . . . . . . 2
A
No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 (Puede anotar máximo 3
códigos)
No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
No aplica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 No recibe . . . . . . . 0
No sabe . . . . . . . 98
(A13c) (A13d) (A14a)

(Línea) a b c d e f g
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
5
2018 SECCIÓN A1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS

N°
Personas de 5 años o más
¿Cuál es el nivel y año más alto aprobado por (nombre)? Cód. 00, 01, 1, 9 o 98 en A15
Nivel Año
¿(Nombre) sabe leer y escribir?
G
U
Transición o preparatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 1
Í
Sí . . . . . . . . . . . . . . . 1
A Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 X
P Secundaria académica
No . . . . . . . . . . . . . . . 0
A (anote 26 si tiene bachillerato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 X
R
A Secundaria técnica
No sabe . . . . . . . . . . . 98
(anote 37 si tiene bachillerato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 X
L
Parauniversitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 X
A
Universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 X
E
N Especialidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 X
T
Maestría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 X
R
E Doctorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 X
V
I Educación especial
S (anote 91 para primaria completa, 92 para secundaria completa,
T si está asistiendo anote 01 o 00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 X
A
Ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00
No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Código del nivel Año
(Línea) (A15) (A15a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
6
SECCIÓN A1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS 2018
Línea Educación formal Educación no formal

N°
Personas de 5 a 24 años con
Personas de 10 años o más
cód. 52, 62, 00 o 9 en A13a
¿Cuál es el principal motivo por el que (nombre) Aparte de la educación formal, ¿(nombre) ha
no asiste a la preparatoria, escuela, colegio o recibido algún curso u otro tipo de formación
universidad? del que tenga título o certificación?
G
U Sí . . ¿Cuál es el principal?
Por trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Í
A Por cuido a otras personas o por Computación, ofimática u otras
realización de trabajo doméstico . . . . . . . . . . . 2 tecnologías de la información . . . . . . . . . . . . . . . 1
P
A Porque no puede pagar estudios . . . . . . . . . . . . 3 Electricidad, soldadura o mecánica . . . . . . . . . . 2
R S
A Falta de transporte público accesible . . . . . . . . 4 Agropecuario o pesquero . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
E
L
L Falta de infraestructura accesible . . . . . . . . . . . 5 Artesanal, artística, cultural, social, E
A desarrollo sostenible o deportes . . . . . . . . . . . . 4 C
Falta de apoyos educativos C
E (Lesco, tecnológicos, adecuaciones curriculares o docentes) . 6 Industria de la construcción, alimentaria, I
N textil, madera o plástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Ó
T Por el método de enseñanza . . . . . . . . . . . . . . 7 N
R Contabilidad, secretariado,
Porque asiste a educación no formal, comercio o servicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 D
E
o no le interesa el aprendizaje formal . . . . . . . . 8 E
V
I Idiomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
S Enfermedad o condición de salud . . . . . . . . . . . 9 K
T I
Falta ganar pruebas del MEP o Turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 S
A
exámenes de admisión . . . . . . . . . . . . . . . . 10 H
Otro _________________________ 88
Hostigamiento en el centro educativo . . . . . . . 11 (Especifique)
Otro ___________________________ 88 No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

(Especifique) No ha recibido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0
No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
(Línea) (A17) (A16)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
7
2018 SECCIÓN B1. EMPLEO E INGRESOS DEL HOGAR

A continuación le realizaré algunas preguntas relacionadas con el trabajo remunerado de las personas del
Línea hogar de 15 años o más, con excepción de (nombre), ya que esta es la persona seleccionada para brindar la
N°
información de la segunda parte del cuestionario . Tampoco debe incluir servicio doméstico o pensionistas .
Trabajo remunerado
Trabajo principal Trabajo secundario

G
U ¿(Nombre) trabajó la semana pasada recibiendo pago ¿Además de este (nombre) la semana pasada tuvo otros
Í en dinero o en especie (sin contar trabajo doméstico trabajos o realizó otras actividades a las que les dedicara
A del hogar o trabajo voluntario) o aunque no trabajó aunque fuera una hora para obtener un ingreso?
la semana pasada, tiene un trabajo o negocio del que
P se ausentó temporalmente por vacaciones, permisos,
A incapacidad u otras razones?
R
A No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0
No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 pase B19 No sabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 pase B19
L
A No responde . . . . . . . . . . . . . . . . 99 No responde . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
E
N
T ¿Cuánto fue el ingreso del trabajo principal el mes pasado ¿Cuánto fue el ingreso del trabajo secundario el mes
R de (nombre), por concepto de ganancia, propinas, horas pasado de (nombre), por concepto de ganancia, propinas,
E extra o salarios sin ningún tipo de rebajos (salario bruto)? horas extra o salarios sin ningún tipo de rebajos (salario
V bruto)?
I
S No recibió el mes pasado, pero continuará No recibió el mes pasado, pero continuará
T este trabajo por más de un mes . . . . . . . . . . . 01 este trabajo por más de un mes . . . . . . . . . . . 01
A
No recibió el mes pasado y trabajará un No recibió el mes pasado y trabajará un
mes o menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 mes o menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
Anote el código en la primera casilla y el monto de los ingresos con el tipo de moneda en el espacio contiguo
(Línea) (B17) (B18)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
8
SECCIÓN B1. EMPLEO E INGRESOS DEL HOGAR 2018
Línea Transferencias en dinero o especie Sustento económico del hogar

N°
¿(Nombre) recibe periódicamente ingresos por concepto ¿Cuál(es) persona(s) mantiene(n) económicamente el
de alquileres, pensión alimentaria o dinero de otras hogar?
personas, jubilaciones nacionales, pensiones del Régimen
No Contributivo, ayudas estatales o subsidios u otras?
(Recuerde que el aporte debe ser indispensable)
G
No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Anote 1 en la línea o las líneas que corresponda
U
Í Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A
Otra institución o persona fuera del
¿Cuál es el monto por mes? hogar que vive en el país . . . . . . . . . . 7
P
A
Otra persona fuera del hogar que vive
R
en el extranjero . . . . . . . . . . . . . . . 8
A
L
A
E
N
T
R
E
V
I
S
T
A
Si es código 7 u 8 anótelo solo en el línea 01

Anote el código en la primera casilla y
el monto de los ingresos con el tipo de moneda en el espacio contiguo
(Línea) (B19) (B20)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
9
2018 MÓDULO INDIVIDUAL PERSONA DE 18 AÑOS O MÁS M2
SECCIÓN A2. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS
INFORMANTE: Motivo de respuesta de otra

Línea
Autoinformante sin persona informante en M2
asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Nombre ____________________ Autoinformante con
asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Informante que ofrece apoyo
Nº de teléfono intenso del hogar . . . . . . . . . O3
Informante que ofrece apoyo Nº de Línea
intenso de otro hogar . . . . . O4
Lugar de nacimiento Uso de tecnología
A7a. Cuando usted nació, ¿dónde vivía su mamá? A24. ¿Usted ha utilizado en los últimos tres meses…
En este cantón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
. . . celular? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
En otro cantón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 . . . computadora? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
¿Cuál? . . . tableta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
En otro país . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 . . . internet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
¿Cuál?
Estado conyugal Lengua de señas
A6. ¿Usted está … Ahora le haré unas preguntas sobre lengua de señas usadas
para comunicarse con personas sordas.
. . . en unión libre o juntado(a)? . . . . . . . . . . . . O1
. . . casado(a)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 PERSONAL ENTREVISTADOR: en caso de ser una persona
. . . divorciado(a)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3 sorda, indague por lengua utilizada con personas
. . . separado(a)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
oyentes y otras personas sordas.
. . . viudo(a)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5 A12. ¿Usted usa… (puede marcar varias opciones)

. . . soltero(a)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
. . . la Lesco? . . . . . . . . . . . . . . . O1
. . . señas caseras? . . . . . . . . . . . . O2
A11. ¿Que tipo de seguro social tiene? . . . lenguaje gestual? . . . . . . . . . . O3
Asalariado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 . . . comunicación visual gestual? . . . . O4 pase B19
Mediante convenio (asociaciones, sindicatos, . . . otra?___________________ O8
cooperativas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 (Especifique)
Voluntario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3 No, ninguna . . . . . . . . . . . . . . . O0

Trabajador independiente . . . . . . . . . . . . . . O4
Por el Estado (incluye al familiar de asegurado A12f. ¿La Lesco es su lengua materna?
por el Estado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
Familiar de asegurado directo (asalariado, convenio, Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
voluntario) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
Régimen No Contributivo . . . . . . . . . . . . . . O7
Pensionado de otros regímenes (IVM, Magisterio Observaciones:
u otros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O8
Familiar de pensionado . . . . . . . . . . . . . . . O9
Otras formas (seguro de estudiante, de refugiado
u otras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O10
Seguro privado o del extranjero . . . . . . . . . . O11
No asegurado(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
10
SECCIÓN B2. EMPLEO E INGRESOS 2018
Tomando en cuenta que la semana pasada es la que va del B5. ¿Cómo se llama su ocupación en su trabajo principal?
domingo ______ al sábado______
B1. ¿La semana pasada… B6. ¿Cuáles tareas realiza principalmente en esta ocupación?
. . . trabajó durante una hora o más

(sin contar los oficios domésticos del hogar)? . . O1 pase B4
. . . se ausentó pero tiene un trabajo? . . . O2 pase B3

B7. ¿Cuántas horas a la semana trabaja regularmente en su
. . . ayudó en un negocio o finca familiar
sin pago en dinero ni en especie? . . . . O3 pase B4 trabajo principal?
Ninguna de las anteriores . . . . . . . . . O0 Menos de 15 horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1

De 15 a menos de 40 horas . . . . . . . . . . . . . O2
B2. ¿La semana pasada, realizó al menos por una hora
recibiendo pago en dinero o en especie... De 40 a 48 horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
. . . labores agropecuarias, como cría y Más de 48 horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4

cuidado de animales, pesca, siembra, Otro tipo _________________________ O8
cuidado de parcelas, huertos, recolección (Especifique)
de plantas, de agua u otras? . . . . O1
. . . venta de productos? . . . . . . . . . O2
B8a. ¿En ese trabajo es…
. . . cuido personas, limpieza o planchado pase B4
para otro hogar? . . . . . . . . . . . O3
. . . patrono(a) con empleados(as) fijos(as)? . . . . . O1
. . . trabajos variados (“camarones”, “chambas”
u otros)? . . . . . . . . . . . . . . . . O4 . . . trabajador(a) por cuenta propia? . . . . . . . . . O2
No realizó ninguna . . . . . . . . . . . . . . O0 pase B12
. . . empleado(a) de empresa privada? . . . . . . . . O3
B3. ¿Por cuál motivo no trabajó la semana pasada? . . . empleado(a) del sector público? . . . . . . . . . O4
. . . empleado(a) de casas particulares? . . . . . . . O5

Por vacaciones, incapacidad, licencias,
huelga, permiso o suspensión de . . . ayudante sin recibir pago? . . . . . . . . . . . . O6
actividades, recibiendo ingresos
del negocio . . . . . . . . . . . . . . . O1
B8b. ¿Dónde realiza principalmente sus tareas?
Por enfermedad, vacaciones, suspensión
temporal del negocio o actividad
(avería del equipo, mal tiempo, falta de materia Local para el que trabaja o presta
prima), cuido a otras personas o permiso el servicio . . . . . . . . . . . . . . . . O1
sin goce de ingresos por un mes o menos
pero con seguridad de regreso Espacio o local junto a su casa . . . . O2
al trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Dentro de la casa del patrón(a) . . . . O3
Permiso, vacaciones o enfermedad,
suspensión de actividades, cierre del Alterna en locales de la empresa
negocio (incluye periodo de veda si es más para la que trabaja o donde presta
de un mes), cuido a otras personas sin el servicio . . . . . . . . . . . . . . . . O4
recibir ingresos por más de un mes o
no sabe cuánto estará sin trabajar . . O3 Dentro de su casa . . . . . . . . . . . O5
pase B12 A domicilio (vivienda o lugar de trabajo pase B10
Porque nadie le contrató (y no tiene
negocio establecido) o solo hace del cliente) . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
O4
O7
trabajos cuando se lo piden . . . . . .
Vía pública con o sin puesto fijo . . . .
B4. ¿Cuántos trabajos tuvo la semana pasada? Sitio de construcción u obra . . . . . . O8

(Si estuvo ausente del trabajo pregunte, ¿cuántos trabajos tiene?) Finca para la que trabaja o presta
el servicio . . . . . . . . . . . . . . . . O9
Un solo trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Dos trabajos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 Otro lugar__________________ O88
Tres o más trabajos . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
(Especifique)
11
2018 SECCIÓN B2. EMPLEO E INGRESOS

B9. ¿Tiene su lugar de trabajo en 1 0 97 Solo para personas NO ocupadas
todos los espacios… Sí No No Aplica
(código 0 en B1 y B2 o código 3 o 4 en B3)
… puertas con agarradera de
palanca? N B12. En las últimas cuatro semanas, ¿realizó gestiones para
0 encontrar trabajo o iniciar un negocio propio?
… puertas y pasillos anchos para
personas que usen silla de A Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 pase B14
ruedas u otros? P No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
… luces de alerta visual y alarma de L
audio? I B13. ¿Cuál es la razón principal por la que no buscó trabajo
… mobiliario adaptado (lavatorios, C en las últimas cuatro semanas?
pilas,fregadero, muebles, inodoro
u otros)?
A Ya encontró trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Espera reinicio de operaciones, reapertura del
… rampas para personas que usen
silla de ruedas u otros? negocio o respuesta de gestiones anteriores . . O2
No tiene dinero para buscar o se cansó de
buscar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
… barras de apoyo o gradas con
baranda?
No le dan trabajo por edad, sexo, origen étnico,
identidad de género, orientación sexual u otra . O4
… ascensor o elevador para
personas que usen silla de
ruedas u otros? No hay trabajo en la zona o trabaja solo
cuando se lo piden . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
B10. En su trabajo principal, ¿cuánto fue el ingreso el mes
pasado por concepto de ganancia, propinas, horas Por enfermedad o condición de salud . . . . . . . O6
extra o salario sin ningún tipo de rebajo (salario Asiste a centro de enseñanza . . . . . . . . . . . O7
bruto)?
Por cuido a otras personas o por realización
de trabajo doméstico . . . . . . . . . . . . . . . . O8
Monto por mes Tiene obligaciones personales . . . . . . . . . . . O9

No desea trabajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . O10
Otra razón________________________O88
No recibió el mes pasado, pero continuará
en este trabajo por más de un mes . . . . . . . . . O0
No recibió el mes pasado y trabajará
un mes o menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 Observaciones:
Ayudante no remunerado . . . . . . . . . . . . . . O2
Si indica cód 1 en B4 pase a B16
B11. En su(s) trabajo(s) secundario(s), ¿cuánto fue el

ingreso el mes pasado por concepto de ganancia,
propinas, horas extra o salario sin ningún tipo de
rebajo (salario bruto)?
Monto por mes
No recibió el mes pasado, pero continuará

en este trabajo por más de un mes . . . . . . . . . O0
No recibió el mes pasado y trabajará

un mes o menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Ayudante no remunerado . . . . . . . . . . . . . . O2
12
SECCIÓN B2. EMPLEO E INGRESOS 2018
B16. ¿Recibe periódicamente ingresos por…

Solo para personas NO ocupadas
(código 0 en B1 y B2 o código 3 o 4 en B3) Promedio mensual
B14. Si la semana pasada hubiera encontrado trabajo o … alquileres de viviendas,

conseguido clientes, ¿podría haber comenzado a tierras, vehículos,
trabajar en ese momento o a más tardar en dos intereses u otros? . . . . O1
semanas?
… pensión alimentaria, dinero
Sí, sin ninguna restricción . . . . . . . . . . . . . O1
de familiares u otras
Sí, con ciertas condiciones laborares (horario, personas dentro o
lugar, infraestructura accesible u otra) . . . . . . . . . . O2 fuera del país? . . . . . . . O2
No, porque no desea trabajar . . . . . . . . . . . O3 … jubilaciones nacionales

No, porque es una persona con edad muy (IVM, Hacienda, Poder Judicial
avanzada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4 u otras)? . . . . . . . . . . . O3
No, por enfermedad o condición de salud . . . . . O5 … pensiones del Régimen
No Contributivo? . . . . . . O4
No, por cuido a otras personas o por
realización de trabajo doméstico . . . . . . . . . O6 … ayudas estatales o
No, por razones personales (estudio, viaje

subsidios? . . . . . . . . . O5
programado u otras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O7 … otras transferencias en
No, porque ya encontró trabajo . . . . . . . . . . O8 dinero o en especie? . . . . O6
No, por otra razón___________________O88 No recibe _____________O0
(Especifique)
Observaciones:
Solo para código 1 en B12 y código 1 o 2 en B14
B15. ¿Cuál es la razón principal por la que cree que no ha

conseguido trabajo o no ha podido iniciar una
actividad propia?
Recién empezó a buscar . . . . . . . . . . . . . . O1
Por la edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Por el sexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
Discriminación por discapacidad . . . . . . . . . O4
Por enfermedad o condición de salud . . . . . . . O5
Por su origen étnico, identidad de género,

orientación sexual o nacionalidad . . . . . . . . . O6
Falta de trabajo en su especialidad . . . . . . . . O7
Está sobrecalificado(a) . . . . . . . . . . . . . . . O8
Falta de experiencia . . . . . . . . . . . . . . . . O9
Falta de estudios, capacitación u oficio . . . . . O10

Le faltan contactos . . . . . . . . . . . . . . . . . O11
Falta de financiamiento . . . . . . . . . . . . . . . O12

Demora en los trámites . . . . . . . . . . . . . . O13
No hay trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O14

Otra razón _______________________ O88
(Especifique)
No sabe por qué no encuentra trabajo . . . . . . O0
13
2018 SECCIÓN C: AMBIENTE COMO BARRERA O FACILITADOR

Ahora le voy a realizar algunas preguntas relacionadas con su entorno, incluyendo personas, infraestructura, clima,
entre otros aspectos . Me gustaría saber si el entorno que le rodea le facilita o por el contrario, le dificulta realizar
las actividades que usted necesita o quiere hacer cotidianamente . Por favor responda a las siguientes preguntas
usando una escala de 1 a 5, donde 1 significa que el entorno le “Facilita mucho” la realización de actividades y 5
significa que se lo “Dificulta mucho” .
PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE TARJETA 01 .
¿En qué medida… 1 5 97

98
Facilita 2 3 4 Dificulta No
No sabe
mucho mucho aplica
… los servicios de salud le facilitan o
C1 dificultan utilizarlos cuando los necesita?
… los espacios donde usted socializa o
participa en la comunidad como parques,
C2 salón comunal u otros, le facilitan o dificultan
realizar las actividades que necesita o quiere
hacer en ellos?
… las tiendas, supermercados o comercios de
C3 su comunidad le facilitan o dificultan lo que
usted necesita o quiere hacer en ellos?
… las iglesias o centros de culto le facilitan
C4 o dificultan practicar sus creencias?
… el sistema de transporte público (bus, tren,
C5 taxis y ferry) le facilita o dificulta
movilizarse?
… su vivienda, incluyendo el baño y todos los
aposentos, le facilita o dificulta realizar las
C6
actividades que usted necesita o quiere
hacer en ella?
… el terreno, clima y la temperatura del lugar
donde usted vive, le facilitan o dificultan las
C7
hacer?
… las condiciones de luz natural del lugar donde
usted vive, le facilitan o dificultan realizar las
C8
hacer?
… los niveles de ruido del lugar donde usted
vive le facilitan o dificultan realizar las
C9
hacer?
… las aglomeraciones de gente le facilitan
C10 o dificultan hacer las actividades que
usted necesita o quiere hacer?
… las instalaciones deportivas de su comunidad
C11 le facilitan o dificultan hacer las actividades
que usted necesita o quiere hacer en ellas?
Solo si trabaja actualmente
(Cód.1 o 3 en B1, Cód. 1 a 4 en B2,
Cód. 1 o 2 en B3)
C12
… su lugar de trabajo le facilita o dificulta
realizar las actividades que usted debe hacer
en él?
Solo si estudia actualmente
(Algún nivel de 5 a 9 en A13a)
C13
… su centro educativo le facilita o dificulta
realizar las actividades que debe hacer en él?
14
SECCIÓN D: DESEMPEÑO Y FUNCIONAMIENTO 2018
Ahora le voy a realizar algunas preguntas sobre problemas que pudo enfrentar, debido al entorno en que vive, las
actitudes y conductas de otras personas hacia usted . Responda utilizando una escala de 1 a 5, en la que 1 significa
“Nada problemático” y 5 “Extremadamente problemático o no puede hacerlo” .
IMPORTANTE: Considere a personas que le asisten, medicamentos que toma y todos los productos de apoyo que
utiliza como lentes, audífonos, bastón, silla de ruedas, prótesis, aparatos tecnológicos, entre otros .
En los últimos 30 días, ¿qué tan problemático ha sido 1 5

98
para usted… Nada 2 3 4 Extremadamente o
No sabe
no puede hacerlo
Movilidad
D1 … ponerse de pie, estando sentado(a)?
… estar de pie durante un largo tiempo como
D2
30 minutos?
D3 … salir de la casa?
D4 … caminar distancias cortas como 100 metros?
… caminar distancias largas como un

D5
kilómetro?
… realizar actividades físicas exigentes,
D6 como practicar deportes, levantar algo
pesado, andar en bicicleta o correr?
D7 … llegar a los lugares donde ha querido ir?
Uso de extremidades
… manipular objetos pequeños o abrir un
D8
envase?
… levantar objetos con las manos como una
D9 botella llena de dos litros, desde la
cintura hasta el nivel de los ojos?
Autocuidado
D10 … asearse o vestirse?
D11 … alimentarse?
D12 … utilizar el servicio sanitario?
D13 … cortarse las uñas de los pies?

… cuidar su salud como comer sano o
D14
tomar los medicamentos que necesite?
Vista
D15 … ver objetos de lejos?
D16 … ver objetos de cerca?
Audición
D17 … oír una conversación en un lugar silencioso?
… oír una conversación en un lugar con
D18
ruido alrededor?
Dolor
… sentir algún dolor físico como dolor de
D19
espalda, estómago o de cabeza?
Energía y dinamísmo
D20 … dormir?
… sentir cansancio y no tener suficiente
D21
energía?
15
2018 SECCIÓN D: DESEMPEÑO Y FUNCIONAMIENTO

98
No sabe
no puede hacerlo
Emoción
D22 … sentir tristeza, desánimo o depresión?
… sentir preocupación, nerviosismo o
D23 ansiedad?
Respiración
D24 … respirar?
… toser o sentir ruido como silbido al
D25
respirar?
Relaciones interpersonales
… llevarse bien con personas cercanas,
D26
incluyendo su familia y amistades?
… relacionarse con personas que no
D27
conoce?
… hacer nuevas amistades o mantener las
D28
actuales?
D29 … tener una relación de pareja?
Manejo de estrés
D30 … manejar el estrés?
… enfrentar todas las tareas que tiene que
D31
hacer?
Comunicación
. . . ser entendido(a) utilizando su lenguaje
D32
habitual?
… entender a otras personas utilizando su
D33
lenguaje habitual?
Cognición
D34 … olvidar cosas o tener mala memoria?
… recordar las cosas importantes que tiene
D35
que hacer en su día a día?
… encontrar soluciones a los problemas del
D36
día a día?
… comprender lo que ocurre en su entorno,
D37
así como adquirir nuevos conocimientos?
D38 … leer, escribir o calcular?
Trabajo doméstico
… hacer el trabajo doméstico de la vivienda
D39 como barrer, cocinar, hacer arreglos o
sacar la basura?
D40 … administrar el dinero que posee?
Participación en la comunidad y ciudadanía

… hacer cosas que le relajen o que le hagan
D41
disfrutar?
… participar en fiestas, eventos religiosos,
D42 reuniones vecinales u otras actividades
comunales?
… participar en política local o nacional y
D43
en actividades de la sociedad civil?
16
SECCIÓN D: DESEMPEÑO Y FUNCIONAMIENTO 2018

98
No sabe
no puede hacerlo
Transporte público
D44 … utilizar los servicios de transporte público?
Cuidados de otras personas
D45 … cuidar o dar apoyo a otras personas?
Trabajo y estudio
D46 … postularse para un empleo?
D47 … conseguir un empleo?
D48 … recibir educación?

D49 Cód. 1 o 2 en B3)
… realizar las tareas que le solicitan en su
trabajo?
D50
lugar de estudio?
SECCIÓN E: CAPACIDAD Y SALUD
Percepción de salud
A continuación le haré una pregunta sobre la evaluación que usted hace de su condición de salud en el presente .
Responda utilizando una escala de 1 a 5 donde 1 significa “Muy buena” y 5 “Muy mala” .
En relación a su salud en general, incluyendo 1 2 3 4 5

tanto la física como la mental, ¿cómo califica Muy buena Buena Regular Mala Muy mala
E1
su estado de salud hoy?
Capacidad
Las siguientes preguntas se refieren a

dificultades que tal vez usted enfrente para
hacer ciertas actividades debido a su CONDICIÓN
DE SALUD . Responda utilizando una escala de 1 1 2 3 4
a 4, en la que 1 significa que “no tiene ninguna No, no tengo Sí, tengo Sí, tengo mucha No puedo
dificultad” y 4 que “no puede hacerlo” . dificultad cierta dificultad hacerlo
dificultad
PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE
TARJETA 04 .
¿Tiene dificultad para ver, aun con los
E2
anteojos o lentes puestos?
¿Tiene dificultad para oír, aun si utiliza un
E3
audífono?
¿Tiene dificultad para caminar o para subir
E4
gradas?
¿Tiene dificultad para recordar o
E5
concentrarse?
¿Tiene dificultad para realizar actividades de
E6 cuidado personal como bañarse, vestirse o ir
al baño?
¿Tiene dificultad para comunicarse usando su
E7
lenguaje habitual?
17
2018 Capacidad
A continuación le haré una serie de preguntas sobre algunas dificultades que usted pudo haber enfrentado para
realizar ciertas actividades, debido únicamente a su estado de salud . Responda pensando únicamente en su salud,
utilizando una escala de 1 a 5, en la que 1 significa “Ninguna dificultad” y 5 “Extrema dificultad o que no puede hacerlo” .
IMPORTANTE: En estas preguntas no se tomará en cuenta ningún producto de apoyo (silla de ruedas, bastón, audífono,
cama ortopédica), servicios (alguien que le asista, intérprete), animales de asistencia (perro guía) o medicamentos .
En los últimos 30 días, debido a su condición de

5
salud y sin tener ningún tipo de productos de apoyo, 1 98
servicios o animales de asistencia, ¿qué grado de
2 3 4 Extremadamente o
Ninguna No sabe
no puede hacerlo
dificultad ha tenido para…
E8 … acostarse y levantarse de la cama?
E9 … salir a la calle?
E10 … hacer compras o ir a un centro de salud?
… manipular objetos pequeños o abrir un

E11
envase?
E12 … alimentarse?
E13 … utilizar el servicio sanitario?
… sentir algún dolor físico como dolor de

E14
espalda, estómago o cabeza?
E15 … dormir?
E16 … sentir tristeza, desánimo o depresión?
… sentir preocupación, nerviosismo o

E17
ansiedad?
E18 … respirar?
… llevarse bien con personas cercanas,

E19
incluyendo su familia y amistades?
… hacer frente a todas las tareas que

E20
tiene que realizar?
… hacer el trabajo doméstico de la vivienda

E21 como barrer, cocinar, hacer arreglos o
sacar la basura?
… participar en fiestas, eventos religiosos

E22 o espirituales, reuniones vecinales u
otras actividades comunales?
E23 … cuidar o dar apoyo a otras personas?

… iniciar, mantener y finalizar una
E24
conversación?
E25 … aprender una tarea nueva?

E26 Cód. 1 o 2 en B3)
trabajo?
E27
lugar de estudio?
18
SECCIÓN F: CONDICIÓN DE SALUD 2018
Seguidamente le haré algunas preguntas relacionadas con Solo si la persona informante indica tener alguna
distintas enfermedades crónicas o condiciones de salud que condición de salud
usted puede tener actualmente . Las enfermedades crónicas FA. ¿Alguna vez FB. En los FC. En los
son aquellas de larga duración y por lo general evolucionan de una persona últimos 12 últimos 12
manera lenta . profesional en meses, ¿le han meses, ¿ha
salud, le ha recetado recibido algún
dicho que usted medicinas otro tratamiento
tiene… para… como productos
de apoyo,
servicios de
asistencia o
rehabilitación
para...…
1 0 1 0 1 0 1 0
¿Tiene usted…
Sí No Sí No Sí No Sí No
F1 … presión alta (hipertensión arterial)?
F2 … azúcar en la sangre (diabetes mellitus)?
F3 … artritis, artrosis o desgaste?

… enfermedades del corazón o ha tenido un
F4 infarto (insuficiencia cardiaca, arritmia
cardiaca u otras)?
… enfermedades respiratorias crónicas como
F5
bronquitis, enfisema, asma u otras?
… problemas o dolores crónicos en la
F6
espalda o en la columna vertebral?
… dolores de cabeza crónicos como migraña,
F7
jaqueca crónica u otros?
F8 … depresión crónica?
… ansiedad crónica (angustia, nerviosismo,

F9
crisis de pánico)?
F10 … gastritis crónica o úlceras gástricas?
F11 … cáncer?
F12 … Alzheimer?
… enfermedades de los riñones como
F13
piedras, quistes u otras?
F14 … enfermedades de la piel?

… trastornos mentales o del comportamiento
F15
como esquizofrenia, bipolaridad u otros?
… trastornos del sueño crónico como
F16
insomnio o apnea del sueño?
… trastornos auditivos como zumbido en los
F17
oídos u otros sonidos?
F18 … obesidad?
F19 … tiroides?
… otra enfermedad crónica o condición
de salud?
F20
(Especifique)
19
2018 SECCIÓN F: CONDICIÓN DE SALUD

Seguidamente le haré algunas preguntas relacionadas con distintas Solo si la persona informante indica tener
condiciones de salud que usted puede tener actualmente . alguna condición de salud
FD. ¿Alguna vez una FE. En los últimos 12
persona profesional meses, ¿ha recibido
en salud, le ha dicho productos de apoyo,
que usted es una animales o servicios
persona… de asistencia o
rehabilitación por ser
una persona…
1 0 1 0 1 0
¿Es usted una persona…
Sí No Sí No Sí No
F22 … ciega?
Solo si tiene cód. 0 en F22

F23 … con baja visión es decir que no se puede
corregir con anteojos?
F24 … sorda?
Solo si tiene cód. 0 en F24

F25
… con baja audición?
… con deficiencias físicas provocadas por un
accidente (laboral, tránsito u otros) como
F26
amputación, pérdida o dificultad de movilidad
en las extremidades u otras?
. . . con deficiencias físicas ocasionadas por una
F27 malformación de la médula espinal, parálisis
cerebral, polio u otras?
… con Síndrome de Down u otras deficiencias
F28
intelectuales?
F29 … con deficiencias del habla y del lenguaje?
F30 … con trastorno del espectro del autismo?
… con otra deficiencia o condición de salud

(persistente)?
F31
(Especifique)
Observaciones:
20
SECCIÓN H: ASISTENCIA PERSONAL 2018
PERSONAL ENTREVISTADOR: Si en Sección E todas las respuestas de E2 a E7 son NO TIENE DIFICULTAD y de

E8 a E27 son NINGUNA pase a Sección I; si al menos una respuesta es diferente realice esta sección .
Ahora le voy a realizar algunas preguntas relacionadas con la asistencia personal que recibe . Considere la frecuencia
de la asistencia personal que recibe en las siguientes actividades, usando una escala de 1 a 3, donde 1 significa “Pocas
veces” y 3 “Siempre” . MUESTRE TARJETA 06 .
Debido a su condición de salud, ¿tiene a alguien que le asista en HA. ¿Con qué frecuencia recibe asistencia
su hogar o fuera de él, incluyendo familiares o amistades, para… para…
1 0
Sí No 1 2 3
Pocas Muchas Siempre
veces veces
Solo si E4 es diferente de 1
H1
… caminar o subir gradas?
H2
… bañarse, vestirse o ir al baño?
H3
… alimentarse?
H4
… utilizar el servicio sanitario?
H5
… acostarse y levantarse de la cama, sillón u otros?
H6
… hacer trabajo doméstico en la vivienda?
H7
… cuidar o dar apoyo a otras personas?
H8
… salir a la calle?
H9
… hacer compras o ir a un centro de salud?
H10
… comunicarse con otras personas?
… realizar alguna (u otra) actividad?
H11
(Especifique)
Características de la asistencia personal
H14. ¿Cuál es la relación de parentesco con la persona que

Si recibe asistencia en alguna opción de H1 a H11 le brinda asistencia?
continúe con H12, de lo contrario pase a H19
Esposo(a) o compañero(a) . . . . . . . . . . . . . O1
H12. ¿Cuántas personas le asisten regularmente? Hijo(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Hijastro(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
Yerno o nuera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Nieto(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
H13. ¿La persona que, principalmente le brinda asistencia Padre, madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
personal en su vida diaria, es parte de este hogar?
Suegro(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O7
Sí . . . . . O1 Hermano(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O8
Línea Cuñado(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O9
Otro(a) familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O10
No . . . . O0
Otro(a) no familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . O11
21
Si la asistencia es de otro hogar continúe con H19. ¿Cree que necesita a alguien que le asista a realizar
H15, de lo contrario pase a H17 ese tipo de actividades?
H15. ¿Cuál es la edad de la persona que le asiste? Sí . . . . . O1
No . . . . O0 pase Sección I
Edad ignorada de 15 años o más . . . . . . . . . . O997
H16. Sexo de la persona que le asiste H20. ¿Cuál es el principal motivo por el que no tiene (otras)
personas que le asistan?
Hombre . . . . O1 Mujer . . . . O2
H17. ¿La persona que le asiste recibe pago regularmente Porque las personas cercanas no le asisten . . . O1
por sus servicios en dinero o en especie?
Porque no tiene el dinero para pagarle . . . . . . O2
Sí . . . . . O1
No . . . . O0 Porque vive sin compañía o no tiene familiares . O3
H18. ¿Necesita más asistencia de personas para hacer sus Otro____________________________O8

actividades en su hogar o fuera de él?
(Especifique)
Sí . . . . . O1 pase H20
PERSONAL ENTREVISTADOR: Si la persona informante
No . . . . O0 pase H21 recibe asistencia continúe con H21, de lo contrario pase
a Sección I
Asistencia y Autonomía
Ahora le voy a preguntar sobre la asistencia que usted recibe . Responda las siguientes preguntas utilizando una
escala de 1 a 4, en la que 1 significa “Nunca” y 4 “Siempre” .
¿Con qué frecuencia las personas que le asisten

2 3
deciden sobre… 1
Pocas Muchas
4 98 99
Nunca
veces veces
Siempre No sabe No
responde
H21 … la ropa que usted se pone diariamente?
H22 … las actividades que usted puede hacer?
H23 … los lugares donde ha querido ir?
… las personas a las que usted puede ver
H24
o con quienes conversar?
H25 … el uso de su dinero y bienes, si los tiene?
Calidad de asistencia
Ahora le voy a preguntar sobre la calidad de la

asistencia que usted recibe . Responda utilizan-
do una escala de 1 a 5, en la que 1 significa “Muy 1 99
buena” y 5 “Muy mala” . 2 3 4 5
Muy No
Buena Regular Mala Muy mala
buena responde
TARJETA 03.
¿Cómo es la calidad de la asistencia que usted
H26
recibe?
22
SECCIÓN I: ACTITUDES DE OTRAS PERSONAS 2018
Ahora le preguntaré sobre las actitudes de las personas

que le rodean . Responda utilizando una escala de 1 a 5,
en la que 1 significa “Totalmente” y 5 “Para nada” . 1 2 3 4 5
Totalmente Para nada
TARJETA 08 .
¿Su familia le permite participar en las decisiones
I1
familiares?
¿Las personas le permiten participar en las
I2
actividades de la sociedad?
¿Puede tomar sus propias decisiones cotidianas? Por
I3
ejemplo, a dónde ir, qué hacer, qué comer.
¿Puede tomar decisiones importantes sobre su
I4 propia vida? Por ejemplo, estudiar, dónde vivir, con
quién vivir o cómo usar su dinero.
I5 ¿Las personas le aceptan?
I6 ¿Las personas le tienen paciencia?

¿Le tratan justamente y le permiten vivir con
I7
dignidad?
I8 ¿Las personas le respetan?
I9 ¿Las personas le valoran tal como es?
I10 ¿Le consideran una persona útil para la sociedad?
SECCIÓN J: PRODUCTOS DE APOYO, SERVICIOS O ANIMALES DE ASISTENCIA

J1. Debido a su condición de salud, ¿utiliza algún servicio, animales de asistencia o productos de apoyo como…
PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE LAS TARJETAS 09, 10, 11, 12 y 13 .
… anteojos o lentes de contacto? 1 … material de lectura en braille, material impreso en letra

grande, grabadora, equipos de cómputo adaptados,
… complementos nutricionales? 2 aplicaciones o programas para computadora o dispositivos 9
móviles, televisión con subtítulos, intérprete en Lesco o
… bastón, muletas axilares o codo, andaderas, tablero de comunicación?
3
silla de ruedas o vehículo adaptado?
… cama ortopédica, colchón anti escaras u (Cód .1 o 3 en B1, Cód . 1 a 4 en B2, Cód . 1 o 2 en B3)
4
otros mobiliarios adaptados? 10
… ajustes en el puesto de trabajo (modificación en las
… audífonos? 5 funciones o el horario)?
… prótesis u órtesis de pie, pierna, brazo o Solo si estudia actualmente
6
mano? (Algún nivel de 5 a 9 en A13a) 11
… pañales, inodoro portátil, silla de baño, … uso de la Lesco para el estudio?
7
zapatos ortopédicos o plantillas?
. . . otra?________________________________
(Especifique) 88
… perro guía, perro asistente u otros animales? 8
No, ninguno pase J8 0
J2. ¿Los productos de apoyo, servicios o animales de asistencia… (puede seleccionar varias opciones)
. . . los adquirió con ingresos propios? . . . . . . . . O1 . . . se los dio una institución pública? . . . . . . . . O4
. . . se los prestaron? . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 . . .otra?___________________________ O8
. . . se los donaron? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3 (Especifique)
Responda utilizando una escala 1 a 5, en
la que 1 significa “Completamente” y 5
“Nada” . 99
1 2 3 4 5
No
Completamente Mucho Moderadamente Levemente Nada
responde
PERSONAL ENTREVISTADOR:
MUESTRE TARJETA 14 .
J3. ¿En qué medida esos productos de apoyo,
servicios o animales de asistencia le facilitan
su vida?
23
J4. ¿Tiene usted algún problema con esos productos de apoyo, servicios o animales de asistencia?
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 J5. ¿Cuál? (puede seleccionar varias opciones) No . . . . . . . . . . . . . . O0 pase J6
No se ajusta a sus necesidades 1 Necesita ayuda de otra persona para usarlo 6

No se adecúa a su vivienda o su entorno 2 Cree que otras personas le tratan diferente cuando lo usa 7
Las personas que le brindan el servicio no están capacitadas o
No hay repuestos o personas que lo reparen 3 8
no tienen disposición
La mala calidad del producto de apoyo 4 No le permiten usarlo 9
No tiene el dinero para repararlo, darle
mantenimiento o cuidar al animal de 5 Otro____________________________________ 88
asistencia (Especifique)
J6. Además de los productos de apoyo, servicios o animales de asistencia que utiliza, ¿considera que necesita otros?
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 J7. ¿Cuáles? (puede seleccionar varias opciones) No . . . . . . . . . . . . . . O0 pase Sección K
Anteojos o lentes de contacto 1 Material de lectura en braille, material impreso en letra

Complementos nutricionales 2 aplicaciones o programas para computadora o dispositivos 9
3 tablero de comunicación
Cama ortopédica, colchón anti escaras u otros Solo si trabaja actualmente
4 (Cód.1 o 3 en B1, Cód. 1 a 4 en B2, Cód. 1 o 2 en B3)
mobiliarios adaptados
10
Ajustes en el puesto de trabajo (modificación en las
Audífonos 5 funciones o el horario)
Prótesis u órtesis de pie, pierna, brazo o mano 6
(Algún nivel de 5 a 9 en A13a) 11
Pañales, inodoro portátil, silla de baño, Uso de la Lesco para el estudio
7
Otro______________________________________ 88
Perro guía, perro asistente u otros animales 8 (Especifique)
Si anotó cód. 0 en J1 continúe con J8; si en J6 anotó cód. 1 pase a J10
J8. Usted anteriormente indicó que no utiliza ningún producto de apoyo, servicio o animal de asistencia, ¿cree que necesita
alguno?
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 J9. ¿Cuáles? (puede seleccionar varias opciones) No . . . . . . . . . . . . . . O0 pase Sección K
Anteojos o lentes de contacto 1 Material de lectura en braille, material impreso en letra

Complementos nutricionales 2 aplicaciones o programas para computadora o dispositivos 9
3 tablero de comunicación
Cama ortopédica, colchón anti escaras u otros Solo si trabaja actualmente
4 (Cód.1 o 3 en B1, Cód. 1 a 4 en B2, Cód. 1 o 2 en B3)
mobiliarios adaptados
10
Ajustes en el puesto de trabajo (modificación en las
Audífonos 5 funciones o el horario)
Prótesis u órtesis de pie, pierna, brazo o mano 6
(Algún nivel de 5 a 9 en A13a) 11
Pañales, inodoro portátil, silla de baño, Uso de la Lesco para el estudio
7
Otro______________________________________ 88
Perro guía, perro asistente u otros animales 8 (Especifique)
24
J10. ¿Cuál es el principal motivo por el que no tiene el producto de apoyo, servicio o animal de asistencia que necesita?
Lentitud de trámites para adquirirlo 1 No puede ir al lugar donde se adquiere el producto, animal
6
de asistencia o brindan el servicio
No puede pagarlo 2 Porque se lo quitaron personas cercanas 7
No está disponible en la CCSS 3 No tiene apoyo familiar para gestionar o adquirir el
8
producto o servicio
No sabe dónde puede comprarlo o pedirlo 4
Otro______________________________________ 88
Cree que no se lo van a dar 5 (Especifique)
SECCIÓN K: SERVICIOS
K1. En los últimos 12 meses, ¿recibió atención de salud K6. En los últimos 12 meses, ¿el centro de salud en el cual
(medicina general o especializada, consulta privada, recibió rehabilitación es… (puede marcar varias opciones)
exámenes, odontología u otra) que no fuera rehabilitación? . . . EBAIS (Equipos Básicos de
Atención Integral en Salud)? . . . . O1
Sí . . . . . . O1 No . . . . . .O0 pase K4
. . . clínica pública? . . . . . . . . . . . . O2
K2. ¿Con qué frecuencia recibió atención de salud? . . . hospital público? . . . . . . . . . . . O3
pase K8
. . . clínica, hospital privado o
Diaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 consultorio? . . . . . . . . . . . . . O4
Semanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 . . . fundación u organización? . . . . . O5
Mensual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
. . . otro?___________________ O8
(Especifique)
Trimestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Semestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5 K7. ¿Alguna vez una persona profesional en salud le ha dicho
que necesita rehabilitación?
Anual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
Sí . . . . . . O1 No . . . . . .O0
K3. En los últimos 12 meses, ¿el centro de salud en el cual
recibió atención es… (puede seleccionar varias opciones)
K8. ¿Sabe usted qué es el Conapdis?
… EBAIS (Equipos Básicos de Atención
Integral en Salud)? . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 Sí . . . . . . O1 No . . . . . .O0
… clínica pública? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
… hospital público? . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3 Observaciones:
… clínica, hospital privado o consultorio? . . . . . O4

… farmacia privada? . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
… fundación u organización? . . . . . . . . . . . . O6
… otro?__________________________ O8
(Especifique)
K4. En los últimos 12 meses, ¿recibió algún servicio de

rehabilitación (terapia física, psicológica, del lenguaje u
otra)?
Sí . . . . . . O1 No . . . . . .O0 pase K7
K5. ¿Con qué frecuencia recibió rehabilitación?

Diaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Semanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Mensual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
Trimestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Semestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
Anual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
25
A continuación le haré una serie de preguntas sobre los servicios que usted pudo haber utilizado durante los últimos
12 meses . Responda utilizando una escala de 1 a 5 donde 1 significa “Muy bueno” y 5 “Muy malo” .
En los últimos 12 meses, ¿utilizó servicios… KA. Tomando en cuenta actitudes, trato recibido, tiempo de
espera, claridad de la información, privacidad, asistencia personal
y espacio físico, ¿Cómo califica los servicios…
1 0 PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE TARJETA 15 .

Sí No
1 5 99
2 3 4
Muy Muy No
Bueno Regular Malo
bueno malo responde
Para código 1 en K1 o K4 NO
K9
… de salud o rehabilitación? APLICA
K10 … de educación?
K11 … de transporte público?

… de beneficios sociales (bono de la
K12 vivienda, becas, CEN, transferencias 2018
de dinero del IMAS)?
… de telecomunicaciones (teléfono
K13
celular, internet)?
K14 … de la municipalidad?
K15 … bancarios?
… comerciales (tiendas, zapaterías,
K16
supermercados)?
K17 … judiciales?
Solo cód. 1 en K8
K18
… del Conapdis?
… de turismo (alojamiento, tours y
K19
otros)?
… profesionales independientes
K20 (ingeniería, veterinaria, tutorías y
otros)?
K21 ... otros? _____________________

(Especifique)
SECCIÓN L: CALIDAD DE VIDA
PERSONAL ENTREVISTADOR: Recuerde que esta sección no se realiza si la persona no es autoinformante .
Ahora le haré una pregunta sobre su calidad

de vida en general . Responda utilizando una PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE TARJETA 03 .
escala de 1 a 5 donde 1 significa “Muy buena”
y 5 “Muy mala” . 99
1 2 3 4 5
No
Muy buena Buena Regular Mala Muy mala
responde
¿Cómo cree que ha sido su calidad de
L1
vida en los últimos 30 días?
Observaciones:
26
Ahora le voy a preguntar sobre la satisfacción que tiene con algunos aspectos de su vida . Responda usando una
escala de 1 a 5 donde 1 significa “Muy satisfecho(a)” y 5 “Muy insatisfecho(a)” .
¿Qué tan satisfecho(a) está
con… PERSONAL ENTREVISTADOR: MUESTRE TARJETA 16 .
1 3 5
2 4 99
Muy Moderadamente Muy
Satisfecho(a) Insatisfecho(a) No responde
satisfecho(a) satisfecho(a) insatisfecho(a)
L2 … su salud?
… su habilidad para
realizar las
L3
actividades
diarias?
… sus relaciones
L4
personales?
L5 … su vivienda?
… el lugar donde se
L6
ubica su vivienda?
… la energía que tiene
para hacer las
L7
actividades de
su vida diaria?
… el dinero que tiene
L8 para resolver sus
necesidades?
L9 … usted mismo(a)?
SECCIÓN M: PARTICIPACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y TIEMPO LIBRE
Participación política y social

Ahora le haré algunas preguntas relacionadas con su participación MA. ¿Es parte de la dirigencia
en grupos u organizaciones sociales y políticas (que no sea por 1 0 de grupos u organizaciones…
motivo de trabajo o estudio) . Sí No 1 0
¿En los últimos 12 meses, participó en grupos u organizaciones… Sí No
M1 … ambientales?
M2 … de personas con discapacidad?
… de derechos humanos (derechos de población LGTBI, grupos
M3
étnicos, mujeres)?
M4 … políticas (partidos, sindicatos, comités de la persona joven)?
M5 … culturales (música, teatro, danza, artes plásticas) o deportivas?
… comunitarias y de ayuda social (asociaciones de desarrollo
M6 comunal, pro vivienda, juntas directivas de un condominio,
juntas de educación, Asadas, Guías Scouts u otros)?
M7 … religiosas o espirituales?
M8 … otros?_______________________________________
(Especifique)
Observaciones:
27
Participación política y social Tiempo libre

1 0
Si no participó en ningún grupo u organización ¿En los últimos 6 meses…
Sí No
pase a M10, de lo contrario continúe con M11
… vio televisión, escuchó música o
M13 leyó algún material impreso o
M10. ¿Cuál es la principal razón por la que no participó en digital?
ningún grupo u organización? … participó en reuniones sociales o
M14
familiares?
Desinterés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 … practicó actividades al aire libre
Falta de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 M15
como ir a la playa, un río, andar a
caballo u otras actividades
Falta de dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3 similares?
Grupos, organizaciones y liderazgos no dan … visitó alguna tienda, mall o centro
M16
resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
comercial?
… asistió a actividades religiosas o
No sabe cómo participar . . . . . . . . . . . . . . O5 M17
espirituales?
No existen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6 M18
… visitó restaurantes, bares o
discotecas?
Personas que lideran las organizaciones no
… practicó algún deporte o ejercicio
tienen disposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . O7 M19
físico?
No tiene quién le acompañe . . . . . . . . . . . . O8 M20 … asistió a eventos deportivos?
Su enfermedad o condición de salud no se lo … asistió a actividades culturales
como cine, conciertos, obras de
permite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O9 teatro, danza, circo u otras; o
M21 visitó espacios culturales como
Infraestructura, equipamiento o información no museos, galerías de arte,
son accesibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O10 monumentos históricos, parques
Otra____________________________O88
nacionales u otros?
(Especifique) … jugó juegos de mesa, de video,
M22 hizo rompecabezas u otro tipo de
juegos?
M11. ¿Votó en las últimas elecciones presidenciales? … realizó actividades artísticas como
pintura, fotografía, danza, teatro,
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 M23 trabajos manuales o tocó algún
instrumento musical? (no incluye
No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 pase M13
por trabajo o estudio)
… realizó algiuna otra actividad de
tiempo libre?
M24
M12. ¿Enfrentó alguna de las siguientes dificultades para
ejercer su derecho al voto como… (puede seleccionar (Especifique)
varias opciones)
Si no realizó ninguna actividad de tiempo
libre de M14 a M24, continúe con M25, de
… obstáculos físicos en el lugar de votación? . O1
lo contrario pase a N1
… malas actitudes de la Junta Receptora de
Votos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
M25. ¿Cuál es la principal razón por la que no realizó o
… falta de una persona que le asistiera? . . . . O3 asistió a esas actividades?
… dificultad de traslado al lugar de votación? . O4 Desinterés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
… no le ofrecieron productos de apoyo para Falta de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
votar (lupa, guía para firmar, crayón, mampara
Falta de dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
portátil u otros)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
No hay lugares para hacerlas . . . . . . . . . . . O4
. . . otra?_________________________ O8
(Especifique) No tiene quién le acompañe . . . . . . . . . . . . O5
No, ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
Su enfermedad o condición de salud no se lo
permite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
Infraestructura, equipamiento o información
no son accesibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . O7
Otra___________________________ O8
(Especifique)
28
SECCIÓN N: ACCESO A LA INFORMACIÓN O3. ¿Dónde le han discriminado? (puede seleccionar

varias opciones)
N1. ¿Considera que las instituciones públicas ofrecen
información para todas las personas de manera… En la familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
(puede seleccionar varias opciones)
En centros de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
… comprensible? . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 En el barrio o vecindario . . . . . . . . . . . . . . O3
… veraz? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2 En el trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O4
… accesible (letra ampliada, audible, táctil, En el centro educativo . . . . . . . . . . . . . . . O5
Lesco u otras)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
En tribunales de justicia . . . . . . . . . . . . . . O6
Ninguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
En el transporte público . . . . . . . . . . . . . . O7
SECCIÓN O: PERCEPCIÓN DE DISCRIMINACIÓN En tiendas o comercios . . . . . . . . . . . . . . . O8

Entidades de servicios públicos de electricidad,
PERSONAL ENTREVISTADOR: Recuerde que agua o telecomunicaciones . . . . . . . . . . . . O9
esta sección no se realiza si la persona no es
autoinformante Bancos u otras entidades financieras . . . . . . O10
Municipalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O11
O1. En los últimos 12 meses, ¿ha vivido situaciones de
discriminación? Instituciones de ayudas sociales . . . . . . . . . O12
Iglesias o lugares relacionados con prácticas
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1 espirituales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O13
No . . . . . . . . . . . . . . . . . O0 Otro___________________________ O88
pase Sección G (Especifique)
No responde . . . . . . . . . . . O99
O2. ¿Por qué le han discriminado? (puede seleccionar Observaciones:

varias opciones)
Por su nivel socioeconómico o educativo . . . . O1

Por su sexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O2
Por su edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O3
Por su origen étnico . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Por su orientación sexual o identidad de
género . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O5
Por su nacionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
Por su apariencia personal . . . . . . . . . . . . . O7
Por enfermedad o condición de salud . . . . . . O8
Por discapacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . O9
Por su religión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O10
Otro___________________________ O88
(Especifique)
29
SECCIÓN G: SALUD SEXUAL
PERSONAL ENTREVISTADOR: Recuerde que esta sección no se realiza si la persona no es autoinformante
Ahora le haré algunas preguntas relacionadas con su salud sexual .

¿Se ha realizado… GA. ¿Cuándo fue la última vez que se realizó…
1 0 2 3 4
1 5
Sí No De 6 meses De 1 año a De 2 años
Menos de De 3 años
a menos menos a menos
6 meses o más
de 1 año de 2 años de 3 años
G1 … exámenes para detectar VIH?
… exámenes para detectar Infecciones de
G2 Transmisión Sexual (sífilis, gonorrea,
herpes u otras)?
G3 … el autoexamen de mama?
Solo para mujeres

G4
… el Papanicolaou o citología vaginal?
… el examen ginecológico (ultrasonidos,
G5
mamografía y otros contemplados)?
Solo para hombres de 40 años o más
G6
… el examen de próstata?
Solo para cód. 0 en G4 o G6 G8. ¿Alguna vez ha recibido información sobre salud sexual
y reproductiva (desarrollo sexual del cuerpo, métodos
G7. ¿Cuál es la razón principal por la que no se ha realizado anticonceptivos, violencia sexual, afectividad)?
el Papanicolaou/examen de próstata?
Sí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O1
Descuido, lo ha ido dejando o no tiene tiempo . . O1
No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
Por vergüenza o miedo . . . . . . . . . . . . . . . O2
PERSONAL ENTREVISTADOR: NO realice esta
No lo considera importante o necesario . . . . . O3 pregunta si indica cód . 7 en G7
No tiene seguro social . . . . . . . . . . . . . . . O4 G9. ¿La última vez que tuvo relaciones sexuales fue…
Por lejanía del centro de salud . . . . . . . . . . . O5
. . . hace menos de una semana? . . . . . . . . . . O1
Porque no hay equipo adecuado o instalaciones . . . de una semana a menos de un mes? . . . . . . O2
accesibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O6
. . . de un mes a menos de un año? . . . . . . . . . O3
Nunca ha tenido relaciones sexuales . . . . . . . O7 . . . hace un año o más? . . . . . . . . . . . . . . . . O4
Otra___________________________ O8 No ha tenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O0
(Especifique) No responde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O99
SECCIÓN P: VIOLENCIA
PERSONAL ENTREVISTADOR: Recuerde que esta sección no se realiza si la persona informante es

asistente o cuidadora o si no hay condiciones de seguridad para la persona informante . En caso de requerirse,
muestre la tarjeta 17 .
¿Alguna vez le han… 1 0 99
Sí No No responde
P1 … gritado, insultado, humillado o descalificado?
P2 … golpeado, herido, halado el pelo, empujado o pateado?
P3 … acosado u obligado a hacer cosas de naturaleza sexual?
P4 … negado administrar su dinero o recursos?
P5 . . . obligado o negado a realizarse algún procedimiento médico?
… negado o limitado la alimentación, aseo personal, tomar medicamentos que
P6
requiere, moverse, productos de apoyo u otros?
Agradezco la información brindada (nombre), ya que esta será de mucha utilidad para elaborar información
estadística que sirva para tomar mejores decisiones en el país .
30
TABLA DE KISH
Número de
Último dígito de identificación de la vivienda
personas elegibles
residentes en el
hogar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8
10 y más 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
31
Observaciones:
32
Anexo 3. Cuadros de errores de muestreo
CUADRO A.1
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más en
situación de discapacidad, según zona, región de planificación, sexo, grupos de edad,
relación de parentesco y grado de discapacidad, octubre y noviembre 2018
Zona, región de planificación, sexo, Intervalo de

grupos de edad y grado de Estimación Error típico confianza al 95%
discapacidad
Inferior Superior
Personas en situación de discapacidad 18,2 0,5 17,3 19,2
Zona
Urbana 18,3 0,6 17,1 19,4
Rural 18,1 0,7 16,8 19,5
Central 17,7 0,7 16,3 19,0
Chorotega 21,6 1,1 19,4 23,8
Pacífico Central 24,0 1,2 21,6 26,4
Brunca 22,5 1,3 20,0 25,0
Huetar Caribe 14,0 1,1 11,8 16,1
Huetar Norte 16,2 1,1 13,9 18,4
Sexo
Hombre 14,2 0,6 13,0 15,4
Mujer 22,3 0,7 20,9 23,6
Grupos de edad
De 18 a 35 años 9,6 0,6 8,5 10,7
De 36 a 64 años 18,5 0,7 17,2 19,8
De 65 años y más 35,1 1,3 32,6 37,6
PeSD: Leve a moderada 3,8 0,2 3,4 4,2
PeSD: Severa 14,5 0,4 13,6 15,3
continúa
Continuación cuadro A.1
Zona, región de planificación, sexo, Coeficiente Raíz efecto

grupos de edad y grado de de del Muestra
discapacidad variación diseño
Personas en situación de discapacidad 2,6 1,3 11 850

Zona
Urbana 3,2 1,3 7 130
Rural 3,8 1,2 4 720
Central 3,8 1,1 4 062
Chorotega 5,2 1,1 1 546
Pacífico Central 5,0 1,0 1 227
Brunca 5,7 1,1 1 366
Huetar Caribe 7,9 1,4 1 905
Huetar Norte 7,0 1,3 1 744
Sexo
Hombre 4,4 1,3 5 509
Mujer 3,1 1,3 6 341
Grupos de edad
De 18 a 35 años 5,8 1,2 4 254
De 36 a 64 años 3,7 1,3 5 697
De 65 años y más 3,6 1,1 1 899
PeSD: Leve a moderada 5,7 1,2 11 850
PeSD: Severa 2,9 1,3 11 850
CUADRO A.2
situación de discapacidad, según zona, región de planificación, nacionalidad, sexo, grupos
de edad, estado conyugal, y condición de aseguramiento, octubre y noviembre 2018
Zona, región de planificación, Intervalo de

nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado Estimación Error típico confianza al 95%
conyugal y condición de aseguramiento
Inferior Superior
Zona
Urbana 74,1 0,8 72,5 75,6
Rural 25,9 0,8 24,4 27,5
Central 61,9 0,9 60,0 63,7
Chorotega 8,8 0,4 8,0 9,6
Brunca 8,6 0,4 7,8 9,4
Huetar Caribe 6,4 0,4 5,6 7,2
Huetar Norte 6,7 0,4 6,0 7,5
Nacionalidad
Costarricense 89,7 0,9 88,0 91,4
Extranjero(a) 10,3 0,9 8,6 12,0
Sexo
Hombre 39,1 1,4 36,3 41,8
Mujer 60,9 1,4 58,2 63,7
Grupos de edad
De 18 a 35 años 18,0 1,0 16,1 19,9
De 36 a 64 años 49,7 1,3 47,2 52,2
De 65 años y más 32,3 1,2 30,0 34,7
continúa
Zona, región de planificación, Coeficiente Raíz efecto

nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado de del Muestra
conyugal y condición de aseguramiento variación diseño
Zona
Urbana 1,1 0,9 2 224
Rural 3,1 0,9 2 224
Central 1,5 0,9 2 224
Chorotega 4,8 0,7 2 224
Brunca 4,8 0,7 2 224
Nacionalidad
Costarricense 1,0 1,3 2 224
Extranjero(a) 8,3 1,3 2 224
Sexo
Hombre 3,6 1,3 2 224
Mujer 2,3 1,3 2 224
Grupos de edad
De 18 a 35 años 5,4 1,2 2 224
De 36 a 64 años 2,6 1,2 2 224
De 65 años y más 3,7 1,2 2 224
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado Estimación Error típico confianza al 95%
conyugal y condición de aseguramiento
Inferior Superior
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 50,8 1,4 48,2 53,5
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 29,0 1,2 26,6 31,4
Solteros(as) 20,1 1,1 18,0 22,3
Tienen algún seguro 88,0 0,9 86,3 89,7
No tiene seguro 12,0 0,9 10,3 13,7
continúa
Zona, región de planificación, Coeficiente Raíz efecto

nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado de del Muestra
conyugal y condición de aseguramiento variación diseño
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 2,7 1,3 2 224
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 4,2 1,3 2 224
Solteros(as) 5,4 1,3 2 224
Tienen algún seguro 1,0 1,2 2 224
No tiene seguro 7,1 1,2 2 224
CUADRO A.3
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más por
situación de discapacidad de leve a moderada, según zona, región de planificación,
nacionalidad, sexo, grupos de edad, estado conyugal, y condición de aseguramiento,
octubre y noviembre 2018

nacionalidad, sexo, grupos de edad, confianza al 95%
Estimación Error típico
estado conyugal y condición de
aseguramiento Inferior Superior
Zona
Urbana 72,4 1,0 70,4 74,3
Rural 27,6 1,0 25,7 29,6
Central 60,4 1,2 58,1 62,8
Chorotega 10,0 0,5 9,0 10,9
Brunca 8,0 0,7 6,6 9,4
Huetar Norte 7,7 0,6 6,5 8,9
Nacionalidad
Extranjero(a) 13,7 1,9 10,0 17,3
Sexo
Hombre 49,3 2,8 43,8 54,8
Mujer 50,7 2,8 45,2 56,2
continúa

Zona, región de planificación,
Coeficiente Raíz efecto
nacionalidad, sexo, grupos de edad,
de del Muestra
variación diseño
aseguramiento
Zona
Urbana 1,4 0,5 465
Rural 3,6 0,5 465
Central 2,0 0,5 465
Chorotega 5,0 0,4 465
Pacífico Central 5,1 0,3 465
Brunca 8,9 0,6 465
Huetar Caribe 6,7 0,3 465
Huetar Norte 7,9 0,5 465
Nacionalidad
Costarricense 2,1 1,2 465
Extranjero(a) 13,6 1,2 465
Sexo
Hombre 5,6 1,2 465
Mujer 5,5 1,2 465
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de edad, confianza al 95%
aseguramiento Inferior Superior
Grupos de edad
De 18 a 35 años 55,4 2,8 49,9 61,0
De 36 a 64 años 41,9 2,8 36,3 47,4
a/
De 65 años y más 2,7 0,9 1,0 4,4
Estado conyugal
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 12,0 1,8 8,5 15,5
Solteros(as) 31,0 2,6 25,8 36,2
No tiene seguro 25,0 2,5 20,1 29,9
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de edad,
de del Muestra
variación diseño
aseguramiento
Grupos de edad
De 18 a 35 años 5,1 1,2 465
De 36 a 64 años 6,8 1,2 465
De 65 años y más 32,1 1,2 465
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 4,9 1,2 465
Divorciados(as), separados(as) o viudos(as) 14,9 1,2 465
Solteros(as) 8,5 1,2 465
Tienen algún seguro 3,3 1,2 465
No tiene seguro 10,0 1,2 465
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco
confiable y, por tanto, se debe utilizar con precaución.
CUADRO A.4
situación de discapacidad severa, según zona, región de planificación, nacionalidad,
sexo, grupos de edad, estado conyugal, y condición de aseguramiento, octubre y
noviembre 2018

nacionalidad, sexo, grupos de confianza al 95%
edad, estado conyugal y condición
de aseguramiento Inferior Superior
Zona
Urbana 74,5 0,8 73,0 76,0
Rural 25,5 0,8 24,0 27,0
Central 62,2 1,0 60,4 64,1
Chorotega 8,5 0,4 7,6 9,3
Brunca 8,8 0,4 8,0 9,6
Huetar Norte 6,4 0,4 5,7 7,2
Nacionalidad
Extranjero(a) 9,4 0,9 7,6 11,3
Sexo
Hombre 36,4 1,5 33,4 39,4
Mujer 63,6 1,5 60,6 66,6
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de
de del Muestra
variación diseño
de aseguramiento
Zona
Urbana 1,0 0,8 1 759
Rural 3,1 0,8 1 759
Central 1,5 0,8 1 759
Chorotega 5,2 0,7 1 759
Brunca 4,8 0,6 1 759
Nacionalidad
Costarricense 1,0 1,4 1 759
Extranjero(a) 10,0 1,4 1 759
Sexo
Hombre 4,2 1,3 1 759
Mujer 2,4 1,3 1 759
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de confianza al 95%
de aseguramiento Inferior Superior
Grupos de edad
De 18 a 35 años 8,2 0,8 6,6 9,8
De 36 a 64 años 51,7 1,5 48,8 54,6
De 65 años y más 40,1 1,5 37,2 42,9
Estado conyugal
Divorciados(as), separados(as) o
viudos(as) 33,5 1,4 30,7 36,3
Solteros(as) 17,3 1,2 15,0 19,6
No tiene seguro 8,6 0,8 6,9 10,2
continúa

nacionalidad, sexo, grupos de
de del Muestra
variación diseño
de aseguramiento
Grupos de edad
De 18 a 35 años 10,1 1,3 1 759
De 36 a 64 años 2,9 1,2 1 759
De 65 años y más 3,6 1,2 1 759
Estado conyugal
En unión libre o casados(as) 3,0 1,2 1 759
Divorciados(as), separados(as) o
viudos(as) 4,2 1,3 1 759
Solteros(as) 6,8 1,3 1 759
Tienen algún seguro 0,9 1,3 1 759
No tiene seguro 9,8 1,3 1 759
CUADRO A.5
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más que
asisten a educación formal, según indicador, octubre y noviembre 2018
Intervalo de
Indicador Estimación Error típico confianza al 95%
Inferior Superior
Total de personas que asisten 11,2 0,4 10,5 11,9
Personas en situación de discapacidad 5,7 0,6 4,5 6,9
Centro educativo público 53,1 5,8 41,6 64,6
Centro educativo privado 46,9 5,8 35,4 58,4
Infraestructura del centro educativo no 55,4 5,0 45,5 65,4
accesible 1/
Infraestructura del centro educativo 41,5 5,2 31,3 51,8
accesible 1/
No sabe si el centro educativo es 3,0
a/
1,9 0,0 6,7
accesible 1/
2/ a/
Recibe apoyos educativos 4,5 1,6 1,2 7,7
Sabe leer y escribir 99,6 0,4 98,7 100,0
continúa

Indicador de del Muestra
variación diseño
Total de personas que asisten 3,3 1,3 11 850
Personas en situación de discapacidad 11,0 1,3 2 224
Centro educativo público 10,9 1,3 127
Centro educativo privado 12,4 1,3 127
Infraestructura del centro educativo no 9,1 1,1 127
accesible 1/
Infraestructura del centro educativo 12,4 1,2 127
accesible 1/
No sabe si el centro educativo es 62,1 1,2 127
accesible 1/
2/
Recibe apoyos educativos 36,9 0,9 127
Sabe leer y escribir 0,4 0,7 127
1/ Accesible: son aquellas condiciones espaciales que permiten el desplazamiento de la
población en general, como rampas para personas que usen silla de ruedas u otros,
puertas con agarradera de palanca, puertas y pasillos anchos para que usen silla de
ruedas u otros, ascensor o elevador (cuando sea de más de un piso), luces de alerta
visual y alarma de audio, barras de apoyo o gradas con baranda y mobiliario adaptado
(lavatorios, pilas, fregadero, muebles, inodoro u otros).
2/ Apoyos educativos como adecuación curricular significativa como modificación de
contenidos u otros, adecuación curricular no significativa como ampliación de tiempos o
letra más grande en las pruebas, acceso a lesco o computadora con teclado grande y de
docencia o profesionales como psicopedagogía o tutorías.
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco
confiable y, por tanto, se debe utilizar con precaución.
CUADRO A.6
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más,
según situación de discapacidad y condición de actividad, octubre y noviembre 2018
Intervalo de
Situación de discapacidad y confianza al 95%
condición de actividad
Inferior Superior
Total
Ocupado 59,5 0,6 58,4 60,7
Desocupado 4,2 0,2 3,8 4,7
Fuera de la fuerza de trabajo 36,3 0,6 35,1 37,4
Ocupado 63,9 0,6 62,7 65,2
Desocupado 4,3 0,3 3,8 4,8
Ocupado 39,8 1,3 37,2 42,4
Desocupado 3,8 0,5 2,8 4,8
continúa

Situación de discapacidad y
de del Muestra
condición de actividad
variación diseño
Total
Ocupado 1,0 1,3 11 850
Desocupado 5,5 1,2 11 850
Fuera de la fuerza de trabajo 1,6 1,3 11 850
Ocupado 1,0 1,3 9 626
Ocupado 3,3 1,3 2 224
CUADRO A.7
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más,
1/
según situación de discapacidad, quintil ingreso bruto per cápita del hogar y zona,
octubre y noviembre 2018
Intervalo de
Situación de discapacidad, confianza al 95%
quintil y zona
Inferior Superior
I 16,5 0,5 15,6 17,4
II 20,7 0,5 19,7 21,7
III 21,3 0,5 20,3 22,4
IV 20,2 0,5 19,2 21,3
V 21,2 0,7 20,0 22,5

I 30,3 1,2 27,9 32,6
II 22,4 1,0 20,3 24,4
III 17,2 1,0 15,2 19,2
IV 14,9 1,0 12,9 16,9
V 15,3 1,0 13,3 17,2
Urbana
I 18,0 0,6 16,8 19,3
II 19,4 0,7 18,2 20,7
III 20,3 0,6 19,1 21,6
IV 21,5 0,7 20,1 22,9
V 20,7 0,8 19,1 22,3
continúa
Coeficiente
Situación de discapacidad, Raíz efecto
de Muestra
quintil y zona del diseño
variación

I 2,8 1,2 9 626
II 2,5 1,3 9 626
III 2,5 1,3 9 626
IV 2,6 1,3 9 626
V 3,1 1,6 9 626

I 4,0 1,2 2 224
II 4,6 1,2 2 224
III 5,9 1,3 2 224
IV 6,8 1,4 2 224
V 6,5 1,3 2 224
Urbana
I 3,6 1,3 5 799
II 3,3 1,3 5 799
III 3,1 1,2 5 799
IV 3,3 1,3 5 799
V 3,9 1,5 5 799
continúa

Intervalo de
Situación de discapacidad, confianza al 95%
quintil y zona
Inferior Superior
I 31,3 1,5 28,3 34,2
II 20,9 1,3 18,3 23,5
III 17,8 1,3 15,2 20,4
IV 14,4 1,2 12,1 16,6
V 15,7 1,2 13,3 18,0
Rural
I 17,6 0,9 15,8 19,3
II 19,1 0,7 17,7 20,6
III 20,8 0,7 19,4 22,2
IV 21,0 0,9 19,2 22,7
V 21,5 1,0 19,6 23,5

I 31,3 1,9 27,6 35,0
II 25,4 1,6 22,3 28,5
III 17,7 1,4 14,8 20,5
IV 12,8 1,3 10,1 15,4
V 12,9 1,5 10,0 15,9
continúa
Coeficiente
Situación de discapacidad, Raíz efecto
de Muestra
quintil y zona del diseño
variación

I 4,8 1,2 1 331
II 6,3 1,2 1 331
III 7,5 1,3 1 331
IV 8,1 1,2 1 331
V 7,6 1,2 1 331
Rural
I 5,2 1,5 3 827
II 3,8 1,1 3 827
III 3,5 1,1 3 827
IV 4,2 1,4 3 827
V 4,6 1,5 3 827

I 6,0 1,2 893
II 6,2 1,1 893
III 8,1 1,1 893
IV 10,5 1,2 893
V 11,6 1,3 893
1/ Personas ordenadas de menor quintil (I) a mayor quintil (V) según ingreso bruto per
cápita del hogar a nivel nacional y zona.
CUADRO A.8
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más, según
situación de discapacidad, enfermedades crónicas y trastornos diagnosticados, octubre
y noviembre 2018
Situación de discapacidad, Intervalo de

enfermedades crónicas y Estimación Error típico confianza al 95%
trastornos diagnosticados Inferior Superior
Presión alta (hipertensión arterial) 21,8 0,5 20,3 22,4
Problemas o dolores crónicos en la
espalda o en la columna vertebral 13,9 0,4 9,8 11,4
Artritis, artrosis o desgaste 10,4 0,4 9,3 10,8
Gastritis crónica o úlceras gástricas 11,4 0,4 8,0 9,5
Dolores de cabeza crónicos 8,3 0,3 7,1 8,4
Azúcar en la sangre (diabetes
mellitus) 7,9 0,3 5,5 6,8
Trastornos del sueño crónico 5,3 0,3 5,5 6,8
Obesidad 7,6 0,3 5,2 6,4
Enfermedades respiratorias crónicas 6,5 0,2 2,7 3,6
Enfermedades de la piel 4,7 0,2 3,1 4,1
Otra enfermedad crónica o condición
de salud 4,2 0,3 3,4 4,5
Enfermedades del corazón o ha
tenido un infarto 3,8 0,2 3,0 3,9
Ansiedad crónica 2,6 0,3 3,5 4,5
Enfermedades de la tiroides 4,1 0,2 3,5 4,5
continúa
Situación de discapacidad, Coeficiente Raíz efecto

enfermedades crónicas y de del Muestra
trastornos diagnosticados variación diseño

Presión alta (hipertensión arterial) 2,5 1,3 9 626
espalda o en la columna vertebral 4,0 1,3 9 626
Artritis, artrosis o desgaste 3,8 1,2 9 626
Gastritis crónica o úlceras gástricas 4,2 1,3 9 626
Dolores de cabeza crónicos 4,2 1,2 9 626
mellitus) 5,0 1,3 9 626
Trastornos del sueño crónico 5,2 1,3 9 626
Obesidad 5,2 1,3 9 626
Enfermedades respiratorias crónicas 7,3 1,3 9 626
Enfermedades de la piel 6,9 1,3 9 626
de salud 6,5 1,3 9 626
tenido un infarto 6,3 1,2 9 626
Ansiedad crónica 6,4 1,3 9 626
Enfermedades de la tiroides 6,3 1,3 9 626
continúa

Enfermedades de los riñones como
piedras, quistes u otras 3,9 0,2 1,4 2,1
Trastornos auditivos 3,0 0,2 1,1 1,7
Depresión crónica 1,7 0,2 1,6 2,2
Cáncer 1,8 0,2 1,5 2,1
Trastornos mentales o del
comportamiento como 0,4 0,1 0,2 0,5
esquizofrenia, bipolaridad u otros
a/
Alzheimer 0,1 0,0 0,0 0,1

Presión alta (hipertensión arterial) 45,5 1,3 42,3 47,5
espalda o en la columna vertebral 47,8 1,3 38,9 43,9
Artritis, artrosis o desgaste 38,5 1,1 24,7 29,2
Gastritis crónica o úlceras gástricas 28,9 1,3 31,7 36,8
Dolores de cabeza crónicos 27,8 1,1 19,7 24,0
mellitus) 22,0 1,1 21,1 25,4
Trastornos del sueño crónico 30,7 1,1 17,2 21,5
Obesidad 18,5 1,0 13,9 17,7
Enfermedades respiratorias crónicas 20,3 1,2 20,3 24,8
Enfermedades de la piel 13,0 1,0 13,2 17,0
continúa


piedras, quistes u otras 10,1 1,3 9 626
Trastornos auditivos 11,6 1,3 9 626
Depresión crónica 8,9 1,2 9 626
Cáncer 8,8 1,2 9 626
comportamiento como 19,9 1,2 9 626
Alzheimer 52,6 1,2 9 626

Presión alta (hipertensión arterial) 2,9 1,3 2 224
espalda o en la columna vertebral 3,1 1,2 2 224
Artritis, artrosis o desgaste 4,2 1,2 2 224
Gastritis crónica o úlceras gástricas 3,8 1,3 2 224
Dolores de cabeza crónicos 5,0 1,2 2 224
mellitus) 4,7 1,2 2 224
Trastornos del sueño crónico 5,7 1,3 2 224
Obesidad 6,1 1,2 2 224
Enfermedades respiratorias crónicas 5,1 1,3 2 224
Enfermedades de la piel 6,4 1,3 2 224
continúa

Otra enfermedad crónica o condición 14,0 0,9 11,6 15,3
de salud
tenido un infarto 15,6 0,8 9,2 12,3
Ansiedad crónica 19,7 0,9 10,0 13,5
Enfermedades de la tiroides 11,1 0,8 9,2 12,4
piedras, quistes u otras 11,6 1,0 13,1 17,0
Trastornos auditivos 14,2 1,0 13,2 17,1
Depresión crónica 18,8 0,8 8,1 11,3
Cáncer 5,6 0,6 4,4 6,9
comportamiento como 4,3 0,6 2,3 4,5
a/
Alzheimer 2,1 0,3 0,9 2,3
continúa

de salud 6,9 1,3 2 224
7,4 1,2 2 224
tenido un infarto
Ansiedad crónica 7,5 1,3 2 224
Enfermedades de la tiroides 7,7 1,3 2 224
6,5 1,3 2 224
piedras, quistes u otras
Trastornos auditivos 6,5 1,3 2 224
Depresión crónica 8,4 1,3 2 224
Cáncer 11,3 1,3 2 224
comportamiento como 16,7 1,5 2 224
Alzheimer 21,2 1,3 2 224
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable
y, por tanto, se debe utilizar con precaución.
CUADRO A.9
Estimaciones de la variabilidad del porcentaje de la población de 18 años y más, según
situación de discapacidad, deficiencias diagnosticadas, octubre y noviembre 2018
Intervalo de
Situación de discapacidad confianza al 95%
y deficiencias diagnosticadas
Inferior Superior
Total personas de 18 años y más
Baja visión 13,6 0,4 12,8 14,4
Deficiencias físicas provocadas por accidente 6,9 0,3 6,2 7,5
Baja audición 4,7 0,3 4,2 5,2
Deficiencias físicas ocasionadas por una
malformación 0,8 0,1 0,6 1,0
Con deficiencia del habla 0,7 0,1 0,5 0,9
Con Síndrome de Down u otra deficiencia
intelectual 0,3 0,1 0,2 0,5
a/
Sorda 0,2 0,1 0,1 0,3
a/
Con trastorno del espectro del autismo 0,1 0,0 0,0 0,2
a/
Ciega 0,1 0,0 0,0 0,2
Baja visión 9,6 0,4 8,8 10,3
Baja audición 2,7 0,2 2,3 3,1
Deficiencias físicas ocasionadas por una a/
a/
Con Síndrome de Down u otra deficiencia a/
continúa

Situación de discapacidad
de del Muestra
variación diseño
Total personas de 18 años y más

Baja visión 3,1 1,3 11 850
Deficiencias físicas provocadas por accidente 4,6 1,4 11 850
Baja audición 5,5 1,3 11 850
12,2 1,2 11 850
malformación
Con deficiencia del habla 13,2 1,2 11 850
19,4 1,2 11 850
intelectual
Sorda 29,5 1,4 11 850
Con trastorno del espectro del autismo 37,4 1,5 11 850
Ciega 38,3 1,4 11 850
Baja visión 3,9 1,2 9 626
20,2 1,2 9 626
malformación
31,8 1,3 9 626
intelectual
continúa

Intervalo de
Situación de discapacidad confianza al 95%
Inferior Superior
a/
Sorda 0,1 0,0 0,0 0,1
a/
a/
Ciega 0,0 0,0 0,0 0,1
Baja visión 31,7 1,3 29,1 34,4
Baja audición 13,5 1,0 11,7 15,4
Con Síndrome de Down u otra deficiencia a/
a/
Sorda 0,8 0,3 0,3 1,3
a/
a/
Ciega 0,4 0,2 0,0 0,8
continúa

Situación de discapacidad
de del Muestra
variación diseño

Sorda 60,0 1,5 9 626
Ciega 59,5 1,3 9 626
Baja visión 4,2 1,4 2 224
14,2 1,2 2 224
malformación
24,7 1,2 2 224
intelectual
Sorda 33,7 1,4 2 224
Ciega 49,2 1,5 2 224
a/ Coeficiente de variación mayor al 20%, lo cual indica que la estimación es poco confiable y,
por tanto, se debe utilizar con precaución.
INEC Costa Rica @ineccr INEC Costa Rica INEC Costa Rica
www.inec.cr
INEC, de la rotonda de La Bandera 450 metros oeste, sobre calle Los Negritos,
edificio Ana Lorena, Mercedes de Montes de Oca, Costa Rica.
Correo e.: [email protected] Apartado: 10163 - 1000 San José, C. R.
Teléfono: 2280 - 9280, ext. 326 o 327, Telefax: 2224-2221

Reenadis 2018

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reenadis 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ISSN: 2215-5813

San José, Costa Rica

San José, Costa Rica

Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC)

Instituto Nacional de Estadística y Censos Consejo Nacional de Personas con

Esta investigación es un proyecto que forma parte del Sistema Costarricense

Esta investigación le permite a Costa Rica cumplir con el artículo 31 de la

Con este propósito, el Conapdis y el INEC han venido realizando esfuerzos

La información obtenida a partir de la encuesta, contribuye a dar

Por medio de esta publicación, se comparten los resultados generales

De este modo, queda abierta la invitación para seguir profundizando en

Es de gran importancia considerar que este informe se complementa con

El INEC y Conapdis agradecen especialmente a los hogares que abrieron

Floribel Méndez Fonseca Lizbeth Barrantes Arroyo

Cuadro 4.1 Distribución de UPM y viviendas del marco muestral 2011

Otros cuadros estadísticos

CCSS Caja Costarricense del Seguro Social

INE Instituto Nacional de Estadística de Chile

La Enadis dimensiona diversos temas de interés como: características

En relación con lo anterior, esta encuesta se fundamenta en el enfoque

Para la elaboración del marco conceptual de la Enadis, los conceptos

Esta operación estadística se logra implementar gracias de dos acuerdos.

generación e intercambio de información y de recursos, entre las Partes,

Paralelo a este esfuerzo, se contó con la asistencia internacional de

Este documento se estructura en cinco partes, la primera corresponde

Es importante mencionar que la población de estudio de la Enadis son

En los últimos 10 años varios países han implementado encuestas

• México con la Encuesta Nacional sobre Percepción de Discapacidad en

El II ENDISC es una referencia directa para Costa Rica, ya que se consideró

En cuanto a los principales antecedentes nacionales, el primer registro

En el 2011, en el X Censo Nacional de Población y VI Censo Nacional de

La información derivada de esa pregunta permitió tener un dato aproximado

Por otra parte, en la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho), se ha incluido

En la Encuesta Nacional de Mujeres, Niñez y Adolescencia 2018 (EMNA),

Es importante mencionar que la Enadis se establece como parte del

3.1 Términos generales

El resultado de una compleja relación entre la condición de salud

Por su parte, la Convención sobre los Derechos de las Personas con

Un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre

La discapacidad es una experiencia vista como un continuo y graduada

Zona: se dividió en zona urbana y rural, siguiendo los parámetros utilizados

• Urbana: las áreas urbanas se delimitaron a priori con criterio físico y

• Rural: abarca los poblados no ubicados en el área urbana, que

Región de planificación: corresponden a las definidas por el Ministerio de

La siguiente es la clasificación vigente utilizada y su distribución

Grupo de edad: se establecieron grupos etarios considerando las definiciones

Grupo de edad Tipo de población

De 18 a 35 años Adulta joven

De 65 años y más Adulta mayor

Estado conyugal: condición de unión en el momento de la entrevista de las

Condición de aseguramiento: clasifica a las personas según su afiliación a la

• Tienen algún seguro: son todas aquellas personas aseguradas como

Niveles de instrucción: para efectos de análisis, los niveles de instrucción

Condición de actividad: indica la clasificación que distingue a las personas de

• Personas ocupadas: trabajaron por lo menos una hora en el período

• Personas desocupadas: estaban sin trabajo durante la semana de

• Fuera de la fuerza de trabajo: las personas que, en ausencia de empleo,

Calificación de grupo ocupacional: es la clasificación que permite ubicar a las

• Ocupación calificada alta: es aquella que requiere un grado de estudios

• Ocupación calificada media: representa a las ocupaciones con un nivel

Posición en el empleo: se refiere al tipo de relación de producción en el

Relación de parentesco: relación o vínculo que existe entre la jefatura y cada