EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y

ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD

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 Actividad 1
Sesión 1 y 2

Actividad 1 (Individual)
Foro 1: Caracterización del aprendizaje humano

Carácter: Obligatorio

Al realizar la presente actividad, el estudiante será capaz de identificar las

características que expresan la naturaleza genérica del aprendizaje humano, y los
componentes específicos del sistema integrado por los contenidos, los procesos y
las condiciones.

1. Presentaciones de la sesión 1 y 2.
2. Lectura: Castellanos, D., Castellanos, B., Llivina, M., Silverio, M., Reinoso, C.,
& García, C. (2002). Aprender y Enseñar en la Escuela: Una Concepción
Desarrolladora (pp. 26-33). Cuba.

Parte 1: Aspectos importantes

1. Para el desarrollo de esta actividad, tome como referencia la lectura indicada:
Castellanos, D. et ál. (2002). Aprender y Enseñar en la Escuela: Una Concepción
Desarrolladora (pp. 26-33). Cuba.
2. Luego responda las siguientes preguntas:
 ¿Qué hay de común entre aprender a caminar, a resolver problemas, a hablar
inglés o a amar?
 ¿En qué son semejantes los aprendizajes que se realizan en la vida cotidiana
y aquellos que transcurren en las aulas escolares?
 ¿Por qué decimos que, tanto en los niños y las niñas, así como en los jóvenes,
adultos y ancianos se producen procesos de aprendizaje?
 Actividad 1
Sesión 1 y 2

Parte 2: Dinámica del foro

1. El foro tiene duración de dos (2) semanas (de lunes a domingo).
2. Participar o intervenir por lo menos en dos (2) oportunidades en días distintos:
 Primera intervención: Responder las preguntas planteadas por el docente.
 Segunda intervención: Comentar la respuesta de un compañero. Este
comentario puede ser para enriquecer la justificación o para debatir una
respuesta de su compañero.

El plazo máximo para participar es el domingo de la semana 2, hasta las 23:59

horas.

 Publique sus respuestas en el enlace creado por el/la docente.

 La extensión de su respuesta o comentario debe oscilar entre diez y quince
líneas.
 Intervenga dos (02) veces como mínimo.

Recomendaciones
 Respete las indicaciones y fechas planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
 Aumente su participación a medida que se incrementen los comentarios en el
foro.
 Redacte su comentario con orden y claridad.

Los aspectos a considerar para la evaluación de esta actividad serán los siguientes:
 Actividad 1
Sesión 1 y 2

Criterios Excelente (4 puntos) Satisfactorio (3 puntos) Regular (2 puntos) Debe mejorar (1 puntos)
Participa en el foro superando lo
Participa en el foro durante los días Participa en el foro durante los días Participa solo una vez en
establecido para sus aportaciones,
establecidos para sus aportaciones y establecidos para sus aportaciones y el foro, para dar
Participación en el cumpliendo puntualmente con los
la mayoría de las veces cumple con de acuerdo a las consignas dadas respuestas o para
aprendizaje colaborativo tiempos previstos y con las consignas
las consignas dadas para sus solo en las dos intervenciones comentar lo dicho por
determinadas para sus
intervenciones. previstas. otro participante.
intervenciones.
En sus aportaciones no
En sus aportaciones expresa sus En sus aportaciones expresa sus
En sus aportaciones no expresa sus expresa con claridad sus
ideas utilizando un lenguaje sencillo, ideas utilizando un lenguaje
ideas con mucha claridad y las ideas, son superficiales,
Manejo del lenguaje claro y directo, así como aplicando suficiente claro y sencillo, aplicando
redacta con ciertos errores, sin cometiendo múltiples
correctamente las reglas en la mayoría de los casos, las reglas
considerar las reglas ortográficas, errores ortográficos,
ortográficas, gramaticales y de ortográficas, gramaticales y de
gramaticales y de sintaxis. gramaticales y de
sintaxis. sintaxis, correctamente.
sintaxis.

En sus aportaciones no
En sus aportaciones evidencia que
En sus aportaciones frecuentemente evidencia el uso del
utiliza lo que aprendió del material En sus aportaciones a veces utiliza el
utiliza lo que aprendió del material material del curso, ni en
Sustento teórico de sus del curso, expresa su opinión desde material del curso, presenta
del curso, expresa su parecer y que apoya sus opiniones;
opiniones y/o aportes su experiencia y la de otros, así como frecuentemente solo su opinión y no
justifica con algunas referencias tampoco presenta
justifica con referencias presenta referencias bibliográficas.
bibliográficas. referencias
bibliográficas.
bibliográficas.
 Casi no hace
Las aportaciones ofrecen
aportaciones y en la
Las aportaciones son relevantes, de Las aportaciones a menudo ofrecen información superficial sobre la
mayoría de las veces son
alto contenido e invitan a la contenidos interesantes para la temática y en pocas ocasiones
Calidad de los aportes muy superficiales, no
reflexión, así como contribuyen en la reflexión y ayudan a avanzar en la invitan a la reflexión, no contribuyen
generan reflexión ni
construcción de conocimientos. construcción de conocimientos. en la construcción de
aportan a la construcción
conocimientos.
de conocimientos.
Las aportaciones demuestran una Las aportaciones
Las aportaciones demuestran la Las aportaciones demuestran poca
seria reflexión desde su propia demuestran un escaso o
reflexión desde su propia práctica en reflexión de su propia práctica en el
práctica en el manejo pertinente de nulo manejo de la
el buen manejo de la temática en manejo de la temática en discusión,
Reflexión personal la temática en discusión, integrando temática en discusión, y
discusión, integrando cierta y casi no logran integrar información
información y/o conocimientos que no integran información
información y/o conocimientos que y/o conocimientos que favorezcan el
enriquecen el diálogo con los y/o conocimientos
favorecen el diálogo. diálogo.
compañeros. adicionales.