Programa de Psi Social
Programa de Psi Social
PSICOLOGÍA SOCIAL
Justificación de la asignatura:
La asignatura aspira a promover en el estudiante actitudes reflexivas, incluyendo formas de construcción del
conocimiento coherentes con los postulados de la Psicología Social. Se proponen modalidades pedagógicas a través
de las cuales el alumno advierta cómo incide el contexto social y comunitario en los modos de pensar y obrar, a
niveles macro y micro. Si bien la propia existencia de un Programa de Actividades Curriculares alude a un camino
diseñado previamente desde el lugar de los responsables académicos, dicha senda incluye la posibilidad de
incorporar diferentes emergentes. Se espera que dichos emergentes cumplan funciones motivadoras favoreciendo
experiencias útiles para trabajar ante y con lo inesperado. Esto inesperado es imaginable tanto respecto del trabajo
en situaciones sociales como respecto del encuentro y/o desencuentro con otras disciplinas profesionales u otros
saberes no profesionales en distintos espacios. En todo esto cumple una función central la problematización de la
Contenidos mínimos:
Surgimiento de la Psicología Social. Desarrollos Cognitivos en la Psicología Social. Formación de grupos. Procesos
básicos cognitivos y emocionales. Estereotipos. Estereotipos de género. Relaciones interpersonales. Conductas de
ayuda, conducta pro social, y altruismo. Psicología Social de la agresión. Actitudes. Influencia Social. Prejuicio.
Psicología social y el comportamiento colectivo. Identidad Social y personal.
Objetivos:
Familiarizarse con los problemas planteados por la Psicología Social y con las respuestas más importantes
dadas a ellos.
Descubrir la manera en que las cuestiones de la Psicología Social están implicadas en las problemáticas
de la vida personal.
Describir las filosofías más importantes en sus componentes metafísicos, epistemológicos, antropológicos
y axiológicos.
Tomar conciencia del carácter limitado de todo conocimiento humano.
Descubrir las concepciones psicológicas implícitas en las manifestaciones culturales, sociológicas-
conductuales dominantes en las sociedades occidentales del presente.
Valorar la Psicología Social como una respuesta a la necesidad humana de comprender la conducta
humana y encontrarle un sentido.
Descubrir las ideas filosóficas que están en la base de las escuelas de la psicología.
Conocer la importancia de los factores internos, ambientales y culturales que regulan la conducta social.
Conocer y definir los procesos psicosociales que influyen en la conducta individual del sujeto.
Analizar las relaciones intergrupales, con especial atención a los marcos referenciales que otorgan las
instituciones.
Comprender cómo el pensamiento, los sentimientos o la conducta de las personas están influenciados
por la presencia actual, imaginada o implícita de los demás.
Temario:
Unidad 1. Surgimiento de la Psicología Social: El Conductismo en la Psicología Social. Movimiento de la Teoría
de Gestalt en la Psicología Social. Psicoanálisis en la Psicología Social. Relación entre Psicología Social y
Sociología. Desarrollo Cognitivos en la Psicología Social: Interacción individual y social. El hombre en el orden
social. Procesos de socialización y desarrollo social.
Unidad 3. Procesos básicos cognitivos y emocionales: Cognición social. El objeto de la Psicología en la cognición
social. El papel del conocimiento en el proceso de información. El papel de la motivación. El afecto y las
emociones en la racionalidad humana.
Unidad 5. Relaciones interpersonales: Importancia, funciones, relaciones. Inicio de las relaciones. El amor.
Relaciones interpersonales íntimas. el desarrollo de las relaciones íntimas. Naturaleza de las relaciones íntimas o
cercanas. Satisfacción y estabilidad. Problemas.
Unidad 6. Conducta de ayuda, conducta pro social y altruismo: Conceptos básicos. Tres niveles de análisis en
el estudio de la conducta de ayuda. Bases biológicas y genéticas de la conducta pro social. Desarrollo de tendencias
pro sociales. Personalidad y conducta pro social. La conducta interpersonal: nivel meso. La conducta pro social
grupal: nivel macro.
Unidad 8. Actitudes: Importancia, funciones. Formación de las actitudes. Fuerza y estructura de las actitudes.
Persuasión y conceptos relacionados. Modelos de persuasión.
Unidad 9. Influencia Social: Principios básicos. Reciprocidad. Validación social. Compromiso y coherencia.
Simpatía. Escasez. Autoridad. Variables que la afectan a los procesos de influencia interpersonal.
Unidad 10. Prejuicio y estigma social: El estigma social. La perspectiva de las personas que sufren el prejuicio.
Los efectos del prejuicio. La reducción del prejuicio.
a. Tipo de evaluación:
Fecha de
Semana Unidad Actividades del estudiante Descripción/Evaluación
realización
1 1 Aproximación a la materia Clases teóricas 22/3/22
Aprendizaje basado en el plan Clases teóricas
2 1 29/3-5/4/22
de estudio Trabajo practico
Aprendizaje basado en el plan Entrega de TP I
3 2 12/4/22
de estudio Clases teóricas
Aprendizaje basado en el plan
4-9 3-6 Clases teóricas 19/4 – 17/5/22
de estudio
10 1-6 Examen Parcial I Examen escrito 24/5/22
Clases teóricas
Aprendizaje basado en el plan
11 7 Trabajo practico II 31/5/22
de estudio
Recuperatorio
Aprendizaje basado en el plan Clases teóricas
12-14 8-10 7-14/6/22
de estudio Entrega de TP II
15 7-10 Examen Parcial II Examen escrito 21/6/22
16 7-10 Recuperatorio Examen escrito y TP II 28/6/22
c. Metodología:
Método de construcción de conceptos
Método de construcción de problemas
Demostración y ejercitación
Aprendizaje social
d. Bibliografía:
Historia de la Psicología Social, Susana Seidman (Resumen)
Guía de Recursos Didácticos de Psicología Social. Suriá, Ed. Club Universitario, 2012
Psicología Social, David Myers, Ed. Interamericana McGraw-Hill, 8° edición, 2003
Psicología Social, Coordinadores Morales, Moya, Gaviria, Cuadrado. Ed interamericana McGraw-Hill, 3°
edición, 2007
Las relaciones humanas, Psicología Social teórica y aplicada. Anastasio Ovejero. Ed. Biblioteca nueva. 2°
edición, 2007
Psicología Social de la Violencia, Villanueva, Castro, Domínguez Bilbao; Ed. Síntesis, 2015
e. Información adicional
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Se aspira a desarrollar una metodología que involucre significativamente al estudiante, de modo tal que no
opere como sujeto pasivo sino como constructor activo de los conocimientos. Para ello se incluirán preguntas
vitales, partiendo del análisis de casos y ejemplos reales y/o ficticios, sobre los cuales el alumno pueda debatir,
investigar y sacar conclusiones a cotejar con la bibliografía básica de la cátedra. En concordancia con la
naturaleza del objeto de estudio se trabajará insistentemente 4 de 5 sobre la necesidad de flexibilizar las
fronteras disciplinares y, por ende, de las matrices de pensamiento de cada futuro profesor. Por ello, y si bien
estarán presentes los momentos expositivos por parte del docente, éstos no dominarán la escena. Se tratará,
por el contrario, de interpelar constantemente el ámbito del pensar cómo se piensa (epistemológico) cada
uno de los aspectos contemplados teóricamente en este Programa de Actividades Curriculares. Los
contenidos aquí ordenados bajo forma de Unidades serán objeto de mapeos iniciales, clase por clase, para
TRABAJO PRÁCTICO:
Aunque los aspectos más operativos serán precisados mediante consignas específicas, cabe adelantar el TP II
promoverá la re-elaboración de los elementos teóricos contemplados en la Unidad 7 y un material extra. Las
consignas serán oportunamente entregadas por el docente de la Cátedra. Como criterio ordenador para la
producción escrita se establece que cada uno de los documentos se prepare en tamaño A4, letra tipo Times
New Roman; tamaño: 12; interlineado: 1,5; márgenes superior e izquierdo de 4 centímetros, y márgenes
derecho e interior de 2 centímetros). Las versiones en papel serán solicitadas expresamente según
corresponda. La actividad se realiza de manera individual.