Actividad N°1 - 23 de Mayo

“HISTORIA DE LOS JARDINES”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
LUNES 23 DE MAYO 2022

ÁREA CRITERIO DE EVIDENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Conoce y comenta Identifica lo Personal social Cuando el niño construye su Se reconoce como miembro
Personal social
sobre la historia de importante sobre Competencia: identidad, combina las de su familia y grupo de
los jardines (4años) la creación de los "Construye su siguientes capacidades: aula. Comparte hechos
jardines de identidad" Se valora a sí mismo. importantes de su historia
infantes. Autorregula sus emociones. familiar.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica con algunas de sus características físicas,
así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece.
Práctica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es
capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o
alegre.
ACTIVIDADES Se inicia con el ingreso de los niños y niñas portando sus mascarillas, se realiza el
DE HIGIENE protocolo de higiene y desinfección antes de ingresar.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
HISTORIA DE LOS JARDINES
Propósito de aprendizaje: Conoce sobre la historia de los jardines.
MOMENTOS IDEAS FUERZAS
ACTIVIDADES Luego realizamos la oración del día, cantamos para marcar el calendario, colocamos
PERMANENTES nuestra asistencia y nos ubicamos en el aula tomando un metro de distancia y el
docente le da las recomendaciones para iniciar.
Actividades de aseo
Juego en sectores.
Refrigerio, juego libre
La docente inicia la actividad diciendo el
propósito: vamos a conocer la historia
de la educación inicial, la docente les
pregunta ¿saben que estamos
celebrando está semana?, ¿para
descubrirlo vamos a conocer una
historia? Veamos la primera pagina de
la historia del día de hoy, ahora
INICIO escucharemos todos atentos esta nueva
historia.
Hace mucho tiempo los niños iban a estudiar directamente a primaria, no recibían
preparación para asistir al colegio primario. ¿veamos que sucede en esta historia? Al
finalizar dialogaremos ¿de qué nos habla la historia? ¿Por qué los niños iban solo a
primaria? ¿Quiénes crearon el primer jardín de niños? ¿de dónde vinieron? ¿Cómo
era este lugar y que tenían en él? ¿Qué sucedió con el pasar del tiempo? ¿Cómo se
llama el lugar donde estudian los niños pequeños entre 3 y 5 años?
El 25 de mayo de 1931 las educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffatti fundan el
Primer Jardín de la Infancia, ubicado en el Parque de la Reserva de Lima, atendiendo
a niños de 4 y 5 años de edad. Desde entonces, a esta fecha se la conoce como el Día
de la Educación Inicial. Las hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti, quienes, con
mucho empeño –y bajo el lema “todo por amor, nada por la fuerza”– trabajaron en
beneficio de la infancia e implementaron, en 1931, el primer jardín de infancia
DESARROLLO público en el Perú
Conversaremos sobre cuan importante fue y es que los niños y niñas vayan al nivel
inicial, vamos a imaginar como seria la vida de las personas si no hubiesen ido al
jardín, ¿Cómo serían las personas? ¿Cómo sería tu vida sin el jardín? ¿Cómo es
nuestra vida gracias a la educación inicial? ¿Cómo es nuestra vida en un aula de
inicial? ¿Qué es lo que más les gusta de su jardín de niños? Les proponemos aprender
una canción para dar gracias por lo importante que es el nivel inicial.
Al finalizar les preguntamos ¿de qué trato el video? ¿Qué están haciendo? ¿Qué
sucedió con los niños? ¿Qué día se celebra la educación inicial?
CIERRE Los niños a través de una lluvia de ideas, proponen distintas maneras de celebrar el
día de la educación inicial, mientras juegan se divierten y construyen sus propios
aprendizajes, mientras fortalecen sus vínculos fraternos con todos sus compañeros.
¿QUÉ VAMOS A HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
Todos dictan sus ideas y la profesora termina de redactar la experiencia utilizando

dicho cuadro.
Luego la docente lee en voz alta lee como quedo la organización de la experiencia, los
niños se sientan en semicírculo, evalúan sus ideas y sugieren algunos cambios o
agregar algunas otras ideas alternativas. A través de interrogantes meta cognitivas
les preguntamos y dialogamos; ¿Qué aprendimos hoy?, ¿de qué trato la historia que
escuchamos? ¿Cómo era el lugar donde enseñaba Emilia a los niños en Lima? ¿Qué
decidió el presidente con los jardines de niños? ¿Cuándo se creó el primer jardín?
Al término de la actividad se realiza el taller gráfico plástico/ Actividades de lonchera
y juego al aire libre.
RECOMENDACIONES En casa dialoga con tu familia sobre la creación del primer jardín de niños del Perú.
TALLER DE GRAFICO PLASTICO Nº 1
ÁREA CRITERIO DE EVIDENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
 Representa Demuestra sus Comunicación Cuando el niño 4 años
con una mural la gustos con Competencia: crea proyectos Representa ideas acerca de sus
alegría de dibujos “Crea proyectos desde los vivencias personales usando diferentes
celebrar la fiesta desde los lenguajes lenguajes lenguajes artísticos (el dibujo, la
de los jardines artísticos” artísticos, pintura, la danza o el movimiento, el
combina las teatro, la música, los títeres, etc.).
Comunicación
siguientes
capacidades:
•Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
•Aplica procesos
creativos.
•Socializa sus
procesos y
proyectos.
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Asamblea o UN MURAL 5
inicio Los niños se sientan en semicírculo, dialogan sobre lo que conocieron
Exploración el día de hoy y si les gustaría crear una mural que pudieran trabajar Papelógrafos
del material juntos a sus amigos, para celebrar juntos la semana de los jardines, papel crepé 10
Desarrollo después se establecen las normas para el uso de materiales y que goma
de la trabajaran en grupos. crayolas
actividad Se les proporciona el material, para qué lo exploren libremente y colores 20
escojan cuáles de ellos usarán para su trabajo, plumones
verbalización Ahora después que seleccionan sus materiales, la docente les entrega lápiz
la hoja y en la que dibujaran expresando su alegría por esta fecha
5
también importante el día de la educación inicial,
Finalmente se sientan en semicírculo para apreciar los trabajos y cada
grupo explica que hicieron, ¿Cómo se sintieron al trabajar? ¿Qué les
pareció trabajar en grupo?

Actividad N°1 - 23 de Mayo

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Todos dictan sus ideas y la profesora termina de redactar la experiencia utilizando

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