Raz.

VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021

Analogías (repaso)
5. CALIENTE : FRÍO ::
a) viejo : nuevo
Una analogía es una operación mental que consiste en b) alegre : tristeza
establecer una relación de semejanza entre dos pares c) valle : cordillera
de conceptos análogos. d) extensión : angosto
Ejemplo: e) turgente : convexo
 LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es
a___. 6. NECROPSIA : MORGUE ::
a) empujar a) operación : quirófano
b) arreglar b) examen : estudio
c) golpear c) análisis : solución
d) herramienta d) anatomía : organismo
e) diagnóstico : enfermedad
7. ESCLAVO : LIBERTAD ::
Método de resolución: a) alcohólico : virtud
Recuerda aplicar el método RON en el desarrollo de b) subordinado : justicia
analogías. c) ignorante : inteligencias
Relación: ¿En qué se vinculan? d) alienado : conciencia
Orden: ¿Cuál es el sentido? e) distraido : atención
Naturaleza: ¿Qué características tienen?
8. MUTUALISMO : PARASITISMO ::
a) egoísmo : realismo
b) mutante : mutismo
c) antigüedad : modernismo
d) socialismo : capitalismo
e) evolución : tradición
«Si un LÁPIZ se utiliza para ESCRIBIR, un
9. MANUFACTURA : INDUSTRIA ::
MARTILLO se utiliza para...» Rpta.: «c». a) reciclaje : actividad
b) trueque : comercio
PRÁCTICA DE CLASE
c) venta : negocio
d) dólar : moneda
 Resuelve las siguientes analogías e) estafa : delito
1. JUEZ : CULPABILIDAD ::
a) abogado : apelación 10. ESTUDIO : CONOCIMIENTO ::
b) psicólogo : conducta a) perseverancia : logro
c) catador : calidad b) triunfo : perfección
d) comprador : cantidad c) éxito : regocijo
e) habitante : lugar d) inteligencia : imaginación
Resolución: e) práctica : experiencia
Así como el JUEZ es la persona idónea que evalúa
o determina la CULPABILIDAD de un procesado, a 11. HIELO : POLO NORTE ::
fin de establecer una sanción; también el a) gota : nube
CATADOR es la persona idónea llamada a evaluar b) arena : desierto
y determinar la CALIDAD de un producto, a fin de c) aire : atmósfera
establecer un determinado precio. d) roca : montañas
Rpta.: c. e) fauna : selva

2. REFUTAR : REBATIR :: 12. QUECHUA : AIMARA ::

a) impartir : distribuir a) ciencia : técnica
b) reconocer : observar b) budismo : islamismo
c) percibir : asimilar c) cristiano : catolicismo
d) mejorar : simplificar d) idealista : materialismo
e) posponer : postergar e) castellano : español

3. ACIERTO : DESATINO :: 13. ALTURA : EDIFICIO ::

a) opinión : abstención a) tallo : árbol
b) perfidia : deslealtad b) cúpula : catedral
c) afirmación : negación c) estatura : hombre
d) sentencia : acusación d) diámetro : esfera
e) aseveración : discreción e) dimensión : elefante

4. FUGITIVO : JUSTICIA :: 14. ANCIANO : LONGEVO ::

a) atleta : ejercicio a) distante : remoto
b) estudiante : placer b) deteriorado : magulladura
c) científico : análisis c) apropiado : adecuado
d) holgazán : trabajo d) claro : brillante
e) militar : ascenso e) enorme : copioso

147
 Completa las siguientes analogías con la palabra
15. AZAFATA : AVIÓN :: correspondiente.
a) obrero : fábrica 9. Aleta es a ___________como brazo es a humano.
b) estibador : puerto
10. Manzana es a árbol como hijo es a ________.
c) intelectual : biblioteca
d) botones : hotel 11. León es a selva como _________es a mar.
e) médico : hospital
12. Zapatos es a pie como _________ es a mano.
Resolución: 13. Luna es a ___________ como __________ es a
Así como la AZAFATA labora en un AVIÓN, día.
prestando un servicio personal y, un tanto,
14. _______________ es a capitalismo como China es a
doméstico a los pasajeros; también el BOTONES
comunismo.
labora en el HOTEL, prestando un servicio similar a
los huéspedes. 15. Comida es a humano como gasolina es a __________.
Rpta.: d.
CONTINUA: 16. Ojo es a alma como ventana es a _____________.
Identifica la respuesta correcta para cada analogía. 17. Páginas son a libro como ___________ es a piano.
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a
_____. 18. Tristeza es a___________ como sonrisa es a alegría.
a) paridad
b) desequilibrio 19. ___________ es a tiempo como nota es a música.
c) desnivel
d) coherencia Marca el par análogo correcto.
e) inequidad
20. FALANGE : DEDO ::
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a a) ladrillo : pared
_____. b) hueso : costilla
a) implicación c) vértebra : columna
b) asociación d) tallo : planta
c) intervención e) uña : pie
d) inhibición
e) solidario 21. EXTENUADO : FUERZA ::
a) ignorante : respeto
3. VERDE es a PALTA como AMARILLO es a _______. b) empobrecido : recurso
a) papel c) obnubilado : juicio
b) plátano d) destacado : celebridad
c) árbol e) deprimido : ánimo
d) libro
e) árbol 22. VELOCIDAD: ACCIDENTE ::
4. ALABANZA es a LOA como TEMOR es a _______. a) avalancha : lodo
a) alabanza b) dolor : enfermedad
b) aprobación c) soledad : tristeza
c) duda d) lluvia : inundación
d) educación e) ira : odio
e) castillo 23. PUSILÁNIME : VALOR ::
a) lánguido : vigor
5. VASO es a AGUA como COPA es a _______. b) incipiente : conocimiento
a) vino c) insípido : sabor
b) líquido d) problemático : solución
c) vaso e) vesánico : inteligencia
d) jarabe
e) vidrio 24. IMPRENTA : ESCRITURA ::
a) fonografía : sonido
6. _____ es a IMAGEN como RADIO es a _______. b) fotografía : retrato
a) televisión – sonido c) pintura : paisaje
b) fotografía – palabras d) telescopio : distancia
c) fotografía – sonido e) memoria : información
d) televisión – locutor
e) telégrafo – ruido 25. PESCADOR : MAR ::
a) cazador : bosque
7. ____ es a POESÍA como NOVELISTA es a: b) detective : suburbio
a) verso – ensayo c) vendedor : tienda
b) poeta – novela d) sembrador : campo
c) poeta – aventuras e) ganadero : hacienda
d) verso – novela
e) poetiza – libro

8. ____es a PALABRAS como PARTITURA es a _______.

a) letras – notas
b) pauta – pentagrama
c) libro – notas
d) ritmo – música
e) sonido – partes

148
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021

Eliminación de oraciones
Las ideas planteadas tienen el propósito de
informarnos sobre la relación existente entre los
vivíparos gestantes y el nuevo ser que depende de
(repaso) ellos. Se plantea que el óvulo que fecundan los
Eliminación de oraciones vivíparos se mantiene en su interior hasta su completo
desarrollo; la madre alimenta y protege al nuevo ser, el
Es un ejercicio verbal compuesto por un texto con cinco
cual depende de ella a través del cordón umbilical. Si
unidades informativas, entre las cuales hay que
analizamos la segunda oración, notaremos que se
identificar y eliminar aquella que es impertinente, ya sea disocia del tema al referirse a los ovíparos y su forma
por razones de repetición, disociación o contradicción. de reproducción.
¿Cuáles son los criterios de eliminación? 2. (I) En aquellas sociedades, donde los individuos
Al desechar una de las unidades informativas, tenemos están inmersos en un régimen de relaciones sociales.
que proceder objetivamente sobre la base de una razón (II) Donde el acceso es diferencial a los medios
válida que permita justificar su impertinencia. producción.
La eliminación de dicha unidad puede hacerse por las (III)Tal diferenciación está asociada a un régimen de
siguientes razones. propiedad dado.
(IV)Ya que la sociedad presenta relaciones sociales.
a) Por disociación (V) Y todo esto provoca el requerimiento de una
Es cuando el tema sufre una desvinculación y tres instancia superior que mantenga y respete la
son las principales modalidades: la inconexión, la juridicidad de lo establecido, esta instancia es el
irreverencia y el énfasis innecesario. Estado.
b) Por contradicción a) II b) I c) IV d) V e) III
Cuando una unidad contiene una idea totalmente
3. (I) La lectura comprensiva es la más recomendable
opuesta a la tesis del autor o sentido general del
para el investigador.
texto, debe ser desechada por constituir un (II) A través de la lectura no se trata solamente de
obstáculo para la comprensión de su contenido. aprender y captar.
c) Por repetición o redundancia (III)Tampoco solo de conocer todo aquello que nos
Aquella unidad que contenga una idea expresada ofrecen los libros y sus autores.
con mayor suficiencia y cabalidad en otra, debe ser (IV)Con la lectura empezamos a crear nuestros
eliminada ya que no contribuye ni a la ampliación ni propios valores, conceptos y proyectos.
al esclarecimiento del sentido global del texto. (V) Así como nuestros propios modelos, imágenes y
Simplemente se hace innecesaria por su hasta nuestro propio destino y desarrollo.
redundancia. a) IV b) V c) III d) II e) I

Ejemplo: 4. I) Fumar es una de las principales causas de la

a) El examen de admisión consta de tres pruebas. ceguera.
b) La primera es de Aptitud Académica y Cultura (II) Un 20% de los casos de ceguera registrados entre
General. los australianos mayores de 50 años se deben al
c) La segunda es de Física-Química y la tercera, hábito del tabaco.
(III) Las empresas tabacaleras deberían tomar
de Matemática.
conciencia sobre la magnitud de este daño.
d) Todas las pruebas son difíciles.
(IV)Un fumador corre de dos a cinco veces más riesgo
e) Los resultados se publican el mismo día de la de desarrollar degeneración ocular por la edad
prueba. que
si no fumara.
Identificamos que el tema de dicho ejercicio es «El (V) Las madres gestantes habituadas a fumar podrían
proceso de admisión», el cual trata del número de incluso estar atentando contra la optima visión de
pruebas, orden y tipos, además sobre la su descendencia.
publicación de resultados; sin embargo, la oración a) II b) I c) III d) V e) IV
eliminada es la (d) por disociación.
 Lee el texto, coloca un título y elimina la oración
inadecuada en cada caso
PRÁCTICA DE CLASE
 Elimina la oración impertinente en cada caso: 5. Título: _______________________. (I) Las
1. trepanaciones craneanas eran las intervenciones
(I) Los vivíparos son animales de fecundación interna. quirúrgicas que se hacían a la cabeza. (II) Su finalidad
(II) Los ovíparos son animales que expulsan sus era eliminar fragmentos de hueso ocasionado por
huesos al exterior. alguna contusión o enfermedad cerebral. (III) Como
(III) Así, en los vivíparos se mantiene el óvulo producto anestésico, se usaba la coca y la chicha. (IV)
fecundado en el interior de la madre hasta La finalidad de las trepanaciones craneanas consistían
que se completa su desarrollo. en excluir fragmentos de hueso. (V) Otras teorías
(IV) Durante el período de gestación, el embrión afirman que las trepanaciones se realizaban para
es protegido y alimentado por la madre. ahuyentar a los malos espíritus que habitan en el ser
(V) Entre ella y el feto se establece un fuerte de la persona.
vínculo de dependencia a través del cordón a) II b) III c) I d) IV e) V
umbilical.
a) I b) II c) V d) IV e) III 6. Título: _______________________. (I) El emisor y el
receptor son elementos de la comunicación.(II) El
Resolución: emisor es el elemento de la comunicación que

149
 haciendo uso del código, emite el mensaje.(III) El (I) La identificación es un mecanismo necesario es la
canal es el medio físico a través del cual se envía el recepción literaria.
mensaje.(IV) El contexto es otro elemento (II) Cuando nos identificamos con lo leído, nos
fundamental de la comunicación.(V) El receptor es el emocionamos.
elemento que recibe la información y también se le (III)La diversión, la fascinación y hasta el horror están
llama decodificador. presentes en el proceso.
a) I b) II c) V d) III e) IV (IV)Ellos varían dependiendo del interés que tengamos
sobre el contenido literario.
7. Título: _______________________. (I) El viajero se (V) Se debe separar, además, la realidad de la ficción
colocó su sombrero y salió con un paraguas. (II) que nos proporciona el texto para entenderlo
Caminaba, como evitando mojarse los zapatos, con cabalmente.
cautela. (III) Miraba que en las laderas de asfalto se a) I b) II c) III d) IV e) V
formaban riachuelos. (IV) Se producía una intensa Criterio:
precipitación. (V) Decidió regresar al alojamiento pues _____________________________
no era propicio seguir la marcha.
a) III b) I c) V d) IV e) II 13.
(I) En oposición a la concepción metafísica, la
8. Título: _______________________. (I) El Perú, desde concepción dialéctica sostiene que debemos
muy remotos tiempos, fue núcleo de civilizaciones estudiar las cosas por dentro e
evolucionadas, aunque los primeros momentos de interrelacionándolas con otras.
estas solo son conocidos gracias a la ciencia (II) Dicho de otro modo, debemos considerar que el
arqueológica. (II) El Perú está situado en la parte desarrollo de las cosas es un automovimiento
central y occidental de América del Sur. (III) Es el interno necesario.
tercer país de esta región en tamaño. (IV) El territorio (III) La causa del desarrollo de las cosas no es
peruano presenta tres regiones definidas : la Costa, la externa, sino interna.
Sierra, o Región Andina, y la Selva o Amazonía. (V) (IV) Así, pues, la teoría dialéctica materialista
La Costa es una faja territorial de 40 Km a 80 Km de converge con la metafísica.
ancho. (V) Es evidente que las causas externas, solo pueden
a) V b) I c) III d) IV e) II provocar el movimiento mecánico de las cosas.
a) I b) II c) III d) IV e) V
9. Título:_______________________ (I) César Vallejo Criterio:
escribió obras dramáticas. (II) César Vallejo escribió _____________________________
obras poéticas. (III) César Vallejo escribió Los
heraldos negros. (IV) César Vallejo escribió obras 14.
narrativas. (V) César Vallejo escribió obras (I) El estudio de las frutas, como el guayabo, es
ensayísticas. impresionante, dada la variedad de su existencia.
a) V b) IV c) III d) II e) I d (II) El guayabo, llamado también shahuinto, es un
árbol que alcanza más de cinco metros.
 Elimina la oración aplicando criterios adecuados. (III) Sus frutos son bayas de regular volumen, cuya
parte comestible es dulce.
10. (I) La ballena azul es el animal más grande del (IV) El estudio de esta fruta es asombroso, ya que
planeta. descubrimos en él gran cantidad de azúcares que
(II) La jirafa es el animal más alto del mundo, con nuestro organismo necesita.
unos 6,6 m de altura. (V) Su coloración varía según las especies, pudiendo
(III)El albatros viajero es el ave de mayor envergadura, ser crema, amarilla, rosada o morada.
de punta a punta de las alas mide 3,5 a 4 m. a) I b) II c) III d) IV e) V
(IV)El elefante africano es el más pesado de los Criterio:
animales terrestres. _____________________________
(V) El insecto palo tropical es el más largo de los
insectos en el mundo. 15. a) En setiembre de 1939, Alemania invadió Polonia.
a) V b) II c) IV d) I e) III b) Este hecho dio inicio a la Segunda Guerra Mundial.
Criterio: _____________________________ c) Previamente, Hitler había firmado un pacto de no
agresión con la Unión Soviética.
11. d) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en la
(I) La cebada es una planta importada del Viejo Segunda Guerra Mundial.
Mundo; se caracteriza por ser una gramínea e) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuerzas
anual. aliadas que enfrentaron Alemania, lo que permitió
(II)Inflorescencia es espiga; semillas ventrudas y la derrota de Hitler.
puntiagudas por ambas extremidades que a) I b) II c) III d) IV e) V
permanecen adheridas al cascabillo.
(III)Sus tallos y hojas constituyen el alcacer, que es un Resolución:
pasto muy apetecido por las bestias. Tema: Origen e implicaciones de la Segunda Guerra
(IV)La cebada en la puna es «pan de cada día», es Mundial.
por eso que los pobladores de esa zona se ven La oración (d) es redundante, pues, está implícita en
obligados al cultivo necesario de esa planta. las oraciones (c) y (e).
(V) La importación de cebada se ha incrementado Rpta.: d
considerablemente en la última década.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Criterio:
_____________________________

12.

150
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
CONTINUA: primeros trabajos. (V) Mientras esto sucede, los peruanos
Eliminación de oraciones seguimos necesitando libros educativos y de consulta.
a) II c) III e) V
1. (I) El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre b) IV d) I
los fieles católicos del Perú. (II) El Señor de los Milagros,
o Cristo Morado, recorre las principales calles limeñas 7. (I) La comunicación argumental es aquella en la que una
cada mes de octubre. (III) Niños y adultos, pobres y ricos, persona justifica conclusiones basándose en hipótesis,
entonan muchos himnos en honor del Cristo Morado. (IV) expresando así inferencias o cadenas de razonamientos.
El recorrido del Señor de los Milagros da lugar a una (II) El proceso de la comunicación argumental presenta
procesión reconocida mundialmente.(V) En la dos niveles profundamente interrelacionados. (III) El
multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de contexto de la justificación es un nivel que está dado por
toda condición económica cantan y rezan con sumo las cadenas de proposiciones que se plantean para
fervor. sustentar las argumentaciones. (IV) Todo proceso
a) II c) IV e) I psicológico de enunciación interna, constituye otro nivel,
b) V d) III del que surgen las argumentaciones y que le dan un estilo
a cada persona. (V) Si un psicólogo desea acceder a un
2. (I) La tragedia que se produjo en la discoteca Utopía se grado de convencimiento en el proceso de la
debió al incumplimiento de medidas de seguridad, como argumentación, debe ser persuasivo.
la falta de señalización. (II) La falta de extintores en la a) I c) V e) III
discoteca fue un hecho grave que impidió neutralizar el b) IV d) II
fuego. (III) Es más, muchos corredores de escape se
hallaban inhabilitados, constituyéndose en verdaderas 8. (I) A mediados de la década de 1950, surgió un
trampas mortales. (IV) En la discoteca Utopía hubo la movimiento de vanguardia en la trayectoria del tango,
trágica desaparición de decenas de jóvenes, originando cuyo representante más notorio es Ástor Piazzola. (II)
hondo pesar en muchas familias. (V) Asimismo, en la Iniciado en esta música en su niñez, Piazzola tuvo una
construcción del local se usó material sintético orquesta típica propia a mediados de la década de 1940 y
especialmente prohibido para este tipo de recinto. luego estudió música en Argentina y Europa. (III). Entre
a) I c) IV e) V los grandes músicos contemporáneos que han influido en
b) III d) II Piazzola cabe recordar al ruso Igor Stravinski y al húngaro
Bela Bartok. (IV) De regreso a su tierra, Piazzola ensayó
3. (I) Por el tiempo en que Augusto llegó a ser emperador, diversas formaciones, desde el quinteto y el octeto, hasta
los romanos dejaron de creer en sus antiguos dioses. (II) la gran orquesta. (V) Piazzola introduce entonces en el
En su lugar, los romanos se volvieron a las nuevas tango modernas armonías disonantes, ritmos no
deidades extranjeras. (III) El dios persa Mitra, por tradicionales, la improvisación propia del jazz y el uso del
ejemplo, llegó a ser muy popular entre la milicia romana. contratiempo.
(IV) Mitra era el dios persa de la luz y sus devotos tenían a) I c) V e) IV
que mantener buena conducta. (V) También Isis, la diosa b) II d) III
egipcia, y su esposo Osiris se convirtieron en objeto de
culto entre los romanos. 9. (I) La rubéola se caracteriza por una erupción de color
a) V c) III e) IV rosado, acompañada de fiebre poco elevada. (II) La
b) II d) I rubéola tiene varias características, una de ellas es la
fiebre ligera. (III) La erupción, que dura de uno a cuatro
4. (I) En historia, se recurre a distintos métodos de días, aparece primero en la cara y se extiende después
investigación. (II) Las fuentes históricas son de variado con rapidez al tórax, extremidades y abdomen. (IV) La
orden. (III) Hay, por ejemplo, fuentes orales, como las rubéola está acompañada de inflamación de los ganglios
leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes escritas son las linfáticos retroauriculares. (V) La rubéola también se
crónicas, cartas y diarios. (V) También se dispone de caracteriza por un dolor de garganta.
fuentes materiales, como restos de edificaciones a) III c) II e) V
(templos, palacios, etc.). b) I d) IV
a) I c) V e) IV
b) III d) II 10. (I) A los dieciséis años, José María Vargas Vila entró a
formar parte de las tropas del general Santos Acosta. (II)
5. (I) El chiste es a menudo una forma de juego que libera a Después de la Revolución de 1885, debió refugiarse en
los hombres de las presiones de la vida diaria. (II) La Los Llanos. (III) Sus obras han sido criticadas por preferir
ironía es una estrategia que también participa del juego, temas como el incesto, la misoginia, el suicidio y la pasión
pero su elaboración es más inteligente y su efecto más desbordada. (IV) En 1891, visitó Nueva York, escribió Las
destructivo. (III) Al intercambiar chistes, participamos del Providenciales, libro que expresaba su repudio hacia
humor y eludimos ciertos prejuicios sociales. (IV) El chiste todos los caudillos sudamericanos. (V) Posteriormente
puede tratar sobre fantasías sexuales, autoridades o trabó amistad con José Martí y fundó la revista literaria
creencias, sin temor a que haya represalias sociales. (V) Némesis.
Para que se entienda el chiste, se necesita que quienes a) II c) V e) IV
se hallen involucrados en esta forma de juego compartan b) III d) I
el mismo trasfondo lingüístico.
a) IV c) III e) II
b) I d) V

6. (I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo para la

producción editorial y la difusión del libro. (II) Entre
nosotros, más bien, cunde la piratería del libro que
alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria
editorial. (III) Durante los últimos años han ido
desapareciendo importantes casas editoras en el Perú,
las cuales no contaron con el apoyo del Estado. (IV) Por
otro lado, el Perú no cuenta con una infraestructura
editorial que permita a los escritores jóvenes publicar sus

151
  Proponer una solución al problema
Plan de redacción (repaso) Tipos de planes de redacción
 Plan deductivo
 Secuencial o cronológico
El objetivo del plan de redacción es medir tu
 Causa-efecto
capacidad para establecer las relaciones más
adecuadas entre ciertas ideas que se te PRÁCTICA DE CLASE
proponen, de modo que ellas pudieran servir de  Coloca el orden correcto de cada texto.
base a un texto coherente. Por tanto, al «La obra de Sapir»
1. Establece una tipología lingüística para
responder estas preguntas, necesitas poner en diferenciar las lenguas estudiadas,
actividad tus habilidades de análisis, síntesis y organizándolas en tres niveles.
2. Edward Sapir (1884-1939)
evaluación. 3. Estudió las lenguas indígenas situadas al norte
de México.
Por ejemplo 4. Aplicó el método comparativo a lenguas sin
«El futbol: pasión de grandes y chicos» tradicción escrita.
1. El fútbol es considerado por los sociólogos como
un fenómeno de masas.
2. Muchos son los que domingo a domingo siguen de
cerca todo tipo de evento futbolístico.
3. Sin embargo, por la gran cantidad de fanáticos que
atrae, incluso desde la misma infancia, se ha
convertido en un fenómeno social digno de estudio.
4. Es que el fútbol más que un deporte es una Resolución:
«pasión que se lleva en el alma», como indican los El texto «La obra de Sapir» sigue un criterio de
hinchas, quienes, además dan origen al lucrativo ordenamiento por cronología o temporalidad, por
negocio del balompié ello la secuencia correcta es 2, 3, 1, 4.
Orden de este texto es: 1, 3, 4, 2
2. «El caucho»
1. Al coagular el jebe o látex mediante el calor o
una sustancia química, se produce el caucho
natural.
2. Caucho sintético, nacido de las necesidades de
la Segunda Guerra Mundial: golpe duro, pero no
definitivo para el caucho natural.
3. La hevea, árbol conocido desde siempre por
indígenas de las selvas ecuatoriales, posee látex.
4. El látex o jebe extraído es producto del
«sangrado» de la hevea, jugo blanco que
Estructura de texto embota el hacha del leñador.
Para que nuestros textos cuenten con una adecuada Orden: ________________
redacción, debemos darle una estructura básica para
transmitir la información de manera más lógica posible.

Se estructura se basa de la siguiente manera:

Introducción
 Presenta el lema que se va a tratar
 Formular una interrogante
 Presentar un enigma por resolver
 Plantear un problema 3. «La ecología»
 Simplemente, de qué se va a hablar 1. Ciencia que concibe a la naturaleza como el
ambiente vivo o no vivo.
Desarrollo 2. Por eso, se puede relacionar con otras ciencias
 Explica el tema planteado en la introducción, humanas.
usando: 3. Las ciencias sociales y las ciencias de la tierra
Comparaciones, descripciones, clasificaciones, pueden hacer grandes aportes a la ecología.
explicaciones, argumentos, ejemplos. 4. Sin duda, la ecología es una ciencia universal.
Orden: ___________________
Conclusión
Cierra el tema desarrollado. Para ello usamos: 4. «Los guanches»
 Síntesis de las ideas más importantes del 1. Hablaban una lengua parecida a la de los
desarrollo bereberes.
 Responder la pregunta formulada 2. Provenían del África, cruzaron el Mediterráneo,
 Resolver el enigma pero no eran navegantes.

152
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
3. Desaparecieron con la llegada de los
conquistadores castellanos.
4. Eran conocidos como los pobladores más
antiguos de las islas Canarias, la habitaron en el
1000 a. C. aproximadamente.
Orden: ________________

8. «El budismo»
1. Nació en la India como reacción contra el
brahmanismo y el politeísmo.
2. Su mayor representante: Siddhartha Gautamá,
conocido como Buda.
3. El Tipitaka es el texto de la doctrina budista.
5. «El músico servidor» 4. Junto con el cristianismo e islamismo es una de
1. Componer obras por encargo, para solemnizar las grandes religiones del mundo.
ceremonias familiares y religiosas. a) 1, 2, 3, 4
2. Compositor, concertista y profesor; principales b) 1, 2, 4, 3
obligaciones del músico ante su patrón. c) 4, 3, 1, 2
3. Los músicos miembros de la servidumbre de los d) 3, 2, 1, 4
señores, junto con lacayos y artesanos, incluso e) 4, 2, 1, 3
en el siglo XVIII.
4. Enseñar canto y algún instrumento a miembros
de la familia.
Orden: ____________________

9. «Ser zurdo»
1. Todo lo que nos rodea es de uso para los diestros.
2. Para el hombre y la mujer ser zurdos es un
inconveniente.
6. «El music hall» 3. Existe en el mundo una minoría que jamás ha
1. Charles Chaplin, Maurice Chevalier y Josephine alcanzado la voz en su propia defensa: los zurdos.
Baker, grades figuras surgidas de los music 4. La acción, en apariencia sencilla, de recortar con
halls. tijeras puede llegar a ser verdadero fastidio para
2. El número más característico del music hall; la un zurdo.
famosa coreografía de las bailarinas de cancán. a) 3, 2, 1, 4 d) 4, 2, 3, 1
3. En sus comienzos, un espectáculo solo de b) 2, 1, 4, 3 e) 3, 1, 2, 4
números musicales. c) 3, 1, 4, 2
4. Origen: los cafés parisienses, en la segunda
mitad del siglo XIX.
Orden:_____________

 Marca la respuesta correcta.

7. «Gabriel García Márquez»
1. Estudió dos años la carrera de Derecho en la
Universidad Nacional de Colombia.
2. En 1982 recibe el Premio Nobel de Literatura.
3. Luego, se dedicó al periodismo y a escribir.
4. Novelista, cuentista y ensayista colombiano.
5. Algunas de sus obras son Cien años de soledad,
El otoño del patriarca, Crónica de una noche
anunciada. 10. «El salmón»
a) 4, 1, 5, 3, 2 d) 4, 3, 5, 1, 2 1. Pasa el invierno en el mar.
b) 4, 1, 3, 2, 5 e) 2, 4, 3, 1, 5 2. La carne del salmón es muy apreciada
c) 4, 1, 3, 5, 2 3. Pez marino parecido a la trucha
4. En otoño sube por los ríos para desovar

153
 5. Puede alcanzar hasta 1.50 de largo CONTINUA
a) 2, 4, 1, 3, 5 Marca la alternativa que contenga el orden correcto para cada
b) 3, 5, 4, 1, 2 texto.
c) 4, 1, 3, 5, 2 1. «El canto del poeta»
1. El poeta camina por la playa y eleva su canto.
d) 3, 1, 4, 5, 2
2. El mar avienta las arenas desde su seno.
e) 5, 1, 4, 2, 3 3. Así también, el vate frente a la inmensidad de su dolor.
4. Cada grano, solo, inerme con su diminuta fuerza, no
puede con el mar.
5. Se encrespa inútilmente sabiéndose vencido.
a) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
b) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
 Elabora un plan de redacción para cada uno de d) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
los temas siguientes: e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2

2. «Cuadros impresionistas»
11. «El concierto de One Direction en Lima» 1. Yo miraba fascinado, las manchas de pintura hechas
1. La banda británico-irlandesa de Pop, dance pop, aparentemente sin ton ni son, y que de repente se
pop rock, teen pop, bubblegum pop y rock «One ordenaban, si uno se situaba a la distancia debida.
Direction». 2. La mayor emoción la sentí durante el desayuno, al
2._______________________________________ descubrir los cuadros que cubrían las paredes.
_______________ 3. Era una visión centelleante de colores, que
3. ___________________________ representaba una imagen profunda y salpicada de sol.
4. Comía mis rebanadas de pan tostado untadas con miel
___________________________
y mojadas luego en el café con leche, cuando de
4. ___________________________ improviso, vi las pinturas.
___________________________ 5. Eran telas de Ramón Pichot, que por entonces
5. ___________________________ trabajaba en París apasionado por el impresionismo.
___________________________ a) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
b) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
12. «Preparando un rico ceviche» c) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
1.___________________________ d) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
e) 2 – 5 – 4 – 1 - 3
___________________________
3. «Fausto»
2. ___________________________ 1. En su desesperación por lograr la sabiduría, pacta con
___________________________ el diablo su alma.
3. ___________________________ 2. Viajó por muchas ciudades europeas, dando a conocer
___________________________ sus prodigios.
4. ___________________________ 3. Protagonista de varias obras literarias y musicales,
___________________________ inspirado en un mago alemán.
4. El Fausto histórico nació probablemente en 1480,
estudió ciencias mágicas y se convirtió en taumaturgo.
Marca la respuesta correcta.
5. A pesar de haber estudiado todas las ciencias, no logra
llegar al conocimiento total de ellas.
13. «Mario Vargas Llosa» a) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
1. Ha sido distinguido con los premios más b) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
relevantes para escritores en lengua española: c) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
Príncipe de Asturias (1985) y Cervantes (1994). d) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
2. El más importante de los escritores e) 4 – 3 – 2 – 5 – 1
hispanoamericanos de la actualidad.
4. «Odín»
3. Entre sus creaciones, destacan obras
1. Penetra en toda materia animada o inanimada.
dramáticas, ensayos y, especialmente, novelas. 2. El nombre deriva del verbo vada (andar).
4. Es autor de Conversación en La Catedral 3. Por muy poderosas que sean las otras divinidades,
Pantaleón y las visitadoras y El heroe discreto. todas le sirven y obedecen.
a) 2, 1, 5, 3, 4 d) 1, 4, 3, 5, 2 4. El primero y el más antiguo de los astros es Odín.
b) 4, 1, 5, 3, 2 e) 2, 3, 4, 1, 5 5. Es el espíritu del mundo que lo invade todo y produce
c) 2, 5, 3, 4, 1 la vida.
a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
14. «Juan se titula de profesor»
c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
1. Durante cinco años estudia con tesón y d) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
dedicación. e) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
2. Ingresa a la universidad.
3. Recibe su título 5. «Lingüística»
4. Considera la pedagogía como su mayor 1. A través de Roma, la Edad Media y el Renacimiento, y
aspiración profesional. se intensifica la estimación de la obra lingüística hindú.
5. Postula a la universidad después de rendir las 2. Aun cuando existe una rica tradición gramatical desde
la Antigüedad, se puede decir que como ciencia nace
pruebas de selección.
el siglo pasado.
a) 3, 5, 2, 1, 4 3. El estudio propiamente científico, en nuestro mundo
b) 3, 2, 5, 4, 1 occidental, se inicia con un enfoque histórico-
c) 1, 2, 3, 4, 5 comparativo de las lenguas indoeuropeas.
d) 5, 4, 1, 3, 2 4. No obstante, se continúa en él la línea prescriptiva
e) 4, 5, 2, 1, 3 trazada desde la Grecia antigua

154
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
5. Que da como su mejor fruto el descubrimiento del
llamado protoindoeuropeo. 10. «Tristán Tzara»
a) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 1. Poeta francés de origen rumano.
b) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 2. Nacido en 1896 y muerto en 1963.
c) 2 – 4 – 5 – 1 – 3 3. En 1916 toma parte activa en la fundación del grupo
d) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 Dadá.
e) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 4. Su nombre es ya sinónimo de inconformismo y
provocación.
6. «Función metalingüística» 5. Durante la Primera Guerra Mundial se refugia en
1. Todo proceso de aprendizaje del lenguaje abunda en Zúrich.
recursos metalingüísticos. a) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
2. La afasia puede definirse por la pérdida de la aptitud b) 2 – 1 – 3 - 5 – 4
para las operaciones metalingüísticas. c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
3. El metalenguaje, con el que se habla del lenguaje d) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
mismo. e) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
4. El lenguaje objeto, con el que se habla de las cosas.
5. En la lógica moderna, se distingue entre dos niveles de
lenguaje.
a) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
Comprensión de textos (repaso)
b) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 Comprensión de textos: tema, título, idea principal
c) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 El texto es la unidad fundamental en el proceso de
d) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 comunicación, tanto oral como escrito, que a su vez
e) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 esta compuesto por signos, posee coherencia e
intención comunicativa, y es de carácter social.
7. «Dos premios Nobel: Mistral y Neruda»
1. Gabriela Mistral obtuvo el Premio Nobel de Literatura
en 1945. Estructura
2. Chile ha sido galardonado en dos de sus escritores con  Tema es el asunto general que desarrolla un
el Premio Nobel. texto.
3. Lucila Godoy Alcayaga fue conocida por su seudónimo Responde a la pregunta: ¿De qué trata el texto?
de Gabriela Mistral. Ejemplo: José Carlos Mariátegui
4. Su obra más famosa y más editada es «veinte poemas
de amor y una canción desesperada».
 El título busca en primera instancia inquietar
5. Así firmó sus creaciones más relevantes reunidas en
Desolación y Ternura. al lector para atraerlo a la lectura del texto. El
6. Pablo Neruda fue embajador, senador de la República título representa la visión más global de la
y precandidato presidencial. obra.
a) 2 – 3 – 5 – 1 – 6 – 4 Responde a la pregunta: ¿Qué idea precisa lo
b) 1 – 3 – 6 – 4 – 2 – 5 leído?
c) 2 – 6 – 5 – 1 – 3 – 4 Ejemplo:
d) 2 – 3 – 1 – 5 – 6 – 4 José Carlos Mariátegui y su visión socialista del
e) 1 – 6 – 4 – 3 – 5 – 2 Perú.
8. «Las lenguas a través del tiempo»
1. Pero sabemos ya que los idiomas cambian a través del
tiempo.  La idea principal es aquella que expresa en
2. Simultáneamente muchas de sus formas van cayendo su esencia lo que el autor quiere transmitir.
en desuso como arcaísmos. Constituye la causa principal del desarrollo de
3. La lengua no es estática; constantemente se las ideas subsiguientes, y su eliminación
incorporan neologismos. provocaría que el resto del texto no tuviera
4. La ciencia que estudia los cambios de la lengua se sentido.
denomina filología.
Responde a la pregunta: ¿De qué o de quién
5. Los estudios gramaticales nos enseñan a conocer la
lengua que usamos hoy. habla el autor y qué sostiene?
a) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 Ejemplo: José Carlos Mariátegui analizó la realidad
b) 5 – 1 – 3 – 2 – 4 nacional desde una perspectiva socialista.
c) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 Por ejemplo:
d) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 La cartografía es la ciencia que tiene por objeto la
e) 5 – 1 – 3 – 4 – 2 representación, a una escala determinada, de la
superficie de la Tierra, es decir, la elaboración de
9. «La invasión musulmana»
mapas.
1. España, invadida en 711, forma parte del mundo
islámico hasta el año 1492.
2. Trescientos años después de las invasiones
germánicas, un nuevo factor histórico aparece en la
 ¿De qué nos habla el texto?
Concepto de cartografía = tema
Península.
3. Mahoma consigue encender el fanatismo, dándoles  ¿Qué se dice sobre el tema?
una religión monoteísta. Idea principal: La cartografía es la ciencia que
4. Se constituye un fabuloso imperio que va desde la India representa la Tierra a través de mapas.
hasta Marruecos.
5. Riadas de pueblos diversos traen como signo común la
unidad religiosa y lingüística.
a) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 PRÁCTICA DE CLASE
b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5  Comprensión de Lectura: Lee los siguientes
c) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 textos y responde las preguntas.
d) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
Texto I

155
La caza, al igual que la pesca, fue desde siempre una 5. Relaciona los siguientes temas con su idea
actividad colectiva. La ayuda mutua contribuía a principal:
consolidar las relaciones sociales del grupo. En la Tema: idea principal
Antigüedad, el curaca tenía autoridad para enviar a su a) José Carlos Mariátegui (___) es una enfermedad
gente a la caza, y el producto obtenido era repartido caracterizada por el exceso permanente de
equitativamente. En la actualidad, se practica la caza leucocitos en la sangre.
con la ayuda de perros que persiguen al animal hasta b) La Revolución cubana (___) analizó la realidad
acorralarlo y obligarlo a mostrarse ante el cazador. nacional desde una perspectiva socialista.
Aquellos nativos de escaso contacto con el mundo c) La leucemia (___) exige que nos
occidental o que no poseen armas de fuego, cazan aún comprometamos con los problemas que afectan
con arco y flecha. Poseen una extraordinaria habilidad la existencia de los demás.
en su manejo, pudiendo alcanzar a una presa del d) La solidaridad (___) estableció nuevas leyes.
tamaño de un ave o un mono pequeño situado a 30 e) Einstein a partir de la teoría de la relatividad
metros de distancia. (___) ha logrado combatir efectivamente el
Para la caza de animales grandes del tamaño de un analfabetismo.
mono maquisapa o mayores, se emplean flechas de
punta lanceolada de paca o bambú. Para los monos  Lee los siguientes textos y responde las
pequeños, aves y roedores medianos se utilizan flechas preguntas.
con puntas de chonta o hueso La cacería es, por sus
características y entorno, todo un espectáculo Texto II
ancestral, que muy pocos hombres de la ciudad han Nacimiento y muerte pertenecen igualmente a la
tenido la suerte de presenciar. vida y se contrapesan. El uno es la condición de la otra.
Forman los dos extremos, los dos polos de todas las
manifestaciones de la vida. Esto es lo que la más sabia
de las mitologías, la de la India, da y expresa con el
símbolo del collar de cabezas de muertos, atributo
otorgado a Siva, el dios de la destrucción. Nos
referimos al lingam, órgano y símbolo de la generación.
El amor, por otro lado, es la compensación de la
muerte, su correlativo esencial. Se neutralizan, se
1. Según el texto, la cacería contribuía a ______. suprimen el uno al otro. Por eso, los griegos y los
a) enriquecer al curaca romanos adornaban esos preciosos sarcófagos en los
b) consolidar las relaciones sociales que aún hoy vemos, en bajosrelieves, figuras de fiestas,
c) delegar funciones al grupo danzas, bodas, cazas, combates de animales,
d) establecer contacto con el mundo bacanales, etc. En otras palabras, imágenes de la vida
e) utilizar armas de fuego más alegre, más animada, más intensa, grupos
Resolución: voluptuosos y hasta sátiros ayuntados con cabras. Su
Según el texto, la caza era una actividad colectiva y objeto era evidentemente llamar la atención al espíritu
de ayuda mutua, por ende, ayudaba a consolidar de la manera más sensible por el contraste entre la
las relaciones sociales dentro del grupo. muerte del hombre, a quien se llora encerrado en la
Rpta.: b tumba y la vida inmortal de la naturaleza.

2. Los nativos usaban flechas de punta lanceolada

para cazar:
a) Tortugas y elefantes
b) Aves y monos pequeños
c) Pequeños roedores
d) Animales grandes
e) Aves de rapiña

3. Fundamentalmente, el texto resalta que ______. 6. Principalmente, el texto se refiere _______.

a) la cacería es una actividad propia de autoridades. a) al motivo de las manifestaciones artísticas,
b) los hombres de la ciudad han olvidado la cacería religiosas y funerarias
c) es práctico cazar con la ayuda de los perros b) a las estrategias artísticas para atenuar los
d) los nativos son incapaces de usar armas de fuego efectos de la muerte
e) la caza es una actividad colectiva desde la c) al equilibrio entre el nacimiento, el amor y la
Antigüedad muerte
d) a la ornamentación de los sepulcros griegos y
4. El término colectiva se puede reemplazar por romanos
_____. e) al trasfondo de las expresiones simbólicas de la
a) nacional mitología hindú
b) enriquecida
c) social 7. En el texto, el término voluptuosos puede ser
d) sumada reemplazado por ________.
e) compuesta a) exagerados
b) joviales
c) enfermos
d) sensuales

156
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
e) degenerados
11. El tema del texto es:
Texto III _____________________________
En los lugares más inhóspitos de nuestros Andes, _____________________________
especies perfectamente adaptadas al medio se han
desarrollado para conformar los hoy llamados 12. Un título adecuado para el texto es:
«camélidos americanos»: dos especies domesticadas _____________________________
por el hombre hace miles de años (la llama y la alpaca), _____________________________
y dos especies que permanecen en estado silvestre (la
vicuña y el guanaco). Estos animales han llegado a tal 13. La idea principal del texto es:
grado de adaptación con su entorno que logran, por a) Pueden causar muchos daños a las estructuras
ejemplo, digerir los duros pastos de la puna con un 25% hechas de madera.
más de eficiencia que los ovinos. Por su manera de b) Estas criaturas minúsculas viven bajo la tierra y
alimentarse, cortando y no arrancando los tallos causan se abren paso hacia la madera
menor daño a la planta, evitando la degradación de los c) Una vez infiltradas en su exterior, las obreras
pastizales, a diferencia de los cascos cortantes del comienzan a devorar la madera.
ganado vacuno y las pezuñas de los ovinos. c) Ocasionar muchos daños bajo la tierra
Finalmente, se encuentran diferenciados para vivir en penetrando por el agua.
los variados ambientes de los Andes, evitando la e) penetrando en los árboles y casas viejas.
competencia entre especies. Así, mientras la vicuña
prefiere las zonas altas y áridas donde no pueden vivir
otros camélidos, la alpaca habita los bofedales y zonas Texto V
húmedas, y la llama las laderas. Los guanacos, por su Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico
parte, prefieren las zonas desérticas y casi carentes de del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar
vegetación. la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los
demás y el amor a uno mismo se excluyen
recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como
a uno mismo, debe serlo también –y no un vicio– que
me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser
humano. No hay ningún concepto del hombre en el que
el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal
exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria.
La idea expresada en el precepto bíblico «Ama a tu
prójimo como a ti mismo», implica que el respeto por la
propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión
8. Según el texto, el grupo de camélidos americanos del propio sí mismo, no pueden separarse del respeto,
está conformado por ______. el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo
a) camello, venado, guanaco y zorro está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro
b) caballo, burro, asno y mula ser.
c) alpaca, oveja, cabra y chivo
d) vaca, vicuña, llama y siervo 14. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor
e) llama, alpaca, vicuña y guanaco el texto?
a) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí
9. Se infiere que las pezuñas almohadilladas de los mismo.
camélidos americanos les permiten _______. b) Comprender al otro es una virtud humana.
a) caminar sin erosionar las praderas c) Si amo a los demás, resulta que no puedo
b) subir con dificultad los cerros amarme a mí mismo.
c) correr sin hacer ruidos molestos d) Yo debo amar, respetar y comprenderme
d) cortar el pasto de las praderas siempre a mí mismo.
e) dormir sin resbalarse cuando llueve e) El amor a sí mismo implica amar a los demás.

10. El término inhóspitos, en el texto, puede 15. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor
reemplazarse por _______. el texto?
a) desérticos a) Comprender al otro es una virtud humana.
b) fértiles b) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
c) frondosos c) Amar a los demás es mejor que amarse a sí
d) pedregosos mismo.
e) sospechosos d) Amarme a mí mismo es la única posibilidad.
e) Amar a los demás es una virtud excepcional.
Texto IV
Las termitas, una especie de insectos, pueden Resolución:
ocasionar muchos daños a las estructuras hechas de Según el autor del texto, el amor a sí mismo está
madera. Estas criaturas minúsculas viven bajo la tierra inseparablemente ligado al amor a cualquier otro
y se abren paso hacia la madera, penetrando en los ser.
árboles y casas viejas. Una vez infiltradas en su interior, Amar a alguien es la realización y concentración
las obreras comienzan a devorar la madera, y muchas del poder amar.
veces ocurre que las termitas pasan inadvertidas hasta Amar a una persona implica amar al hombre como
que el daño ya está hecho. tal; por ello, la respuesta es la «b».

157
CONTINUA:
Lee el siguiente texto y luego responde Texto IV
Texto I «Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos
«Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo,
comunión con los demás, para denunciar lo que duele y iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos
compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las
soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras
transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta muy diferentes».
de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos
mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son 10. Subraya la idea principal y luego escríbela en el espacio
términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de en blanco.
definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la La idea principal es:
mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya ______________________________________
suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los ______________________________________
malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…». Lee los siguientes textos y responde las preguntas.
1. La idea principal del párrafo anterior es:
a) La literatura como medio de comunicación Texto VII
b) El lenguaje de los otros a través de la literatura Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por y para
c) La literatura como medio de salvación un campo, un prodigio siempre representa una coincidencia de
d) El conocimiento a través de la literatura factores. Es decir, uno necesita no meramente un niño
e) La literatura como medio para huir de la soledad «preparado» y una «cultura receptiva», sino también una gran
cantidad de apoyo social: buenos profesores, padres atentos,
2. La palabra ambigüedad, que aparece en el texto citado amplias oportunidades para la realización y la exhibición,
significa: descargo de responsabilidades concurrentes, y una serie de
a) Mentira obstáculos que son admitidos en el campo y sobre los que el
b) Pesadumbre niño tiene una oportunidad de saltar.
c) Temor Gardner, Howard
d) Equívoco Mentes creativas
e) Incertidumbre
11. La idea fundamental del texto es:
3. Según el texto anterior, el autor se identifica con los a) La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los
_______. obstáculos son determinantes para el forjamiento de
a) poderosos un niño prodigio.
b) otros b) Los niños prodigio pueden prescindir de buenos
c) demás profesores, padres atentos y amplias oportunidades de
d) solitarios realización.
e) desposeídos c) La preparación, la responsabilidad concurrente, los
4. Señala el procedimiento de elaboración escogido por el obstáculos, el interés y el apoyo son esenciales para el
autor del párrafo citado. niño pródigo.
a) diálogo d) Los niños prodigio asumen los retos como un
b) relato mecanismo para demostrar a sus padres el interés y el
c) narración apoyo recibido.
d) exposición e) El apoyo social constituye el ingrediente básico para
e) descripción que los adultos logren la condición de personas
prodigiosas.
Texto VI
«Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que 12. El tema adecuado para el texto es:
habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había al
otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que
las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y Texto VIII
complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como Preguntaron a un proletario, en el tribunal, qué fórmula elegía
nuestro sol y como este sacan su energía de la misma clase para su juzgamiento: la religiosa o la laica. «No tengo trabajo»,
de procesos y la irradian también de manera similar». contestó. No fue aquello simple distracción, comentó el señor
5. ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas? K. Con su respuesta, aquel hombre quiso dar a entender que
se hallaba en una situación en que ese tipo de preguntas, y tal
6. Hoy, ¿qué sabemos sobre las estrellas? vez incluso el mismo proceso, carecía de sentido.

7. Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en Brecht, Bertolt

el espacio en blanco Historias de Almanaque
La idea principal es:
13. ¿Cuál es el mensaje que el texto trasmite?
Texto III a) La impertinencia de la actitud religiosa o laica.
«La solidaridad es una actitud que se aprende. En la b) La necesidad de definir prioridades en la vida.
convivencia con las demás personas, podemos darnos cuenta c) La vida no tiene por qué carecer de sentido.
de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible d) Las preguntas precipitadas son metafísicas.
practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la e) La condición humana vale más que la justicia.
solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible,
pues, que aprendamos a ser solidarios». 14. El término proletario en el texto puede reemplazarse por
8. ¿Qué título le pondrías al texto anterior? ________.
a) codicioso
b) trabajador
9. Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en c) rey
el espacio en blanco. d) emprendedor
La idea principal es: e) prolijo
______________________________________
______________________________________

158
 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021

Implicancia e inclusión
2. Señala la clave correcta:
I. El concepto TELÉGRAFO supone el concepto
La implicancia COMUNICACIÓN.
Este tipo de ejercicio busca identificar qué palabra II. El concepto DEDO está incluido en el de
«puede» guardar relación con todas las demás o DIGITAL.
relaciona a todas las demás. Ejemplo III.El concepto INTEMPORAL incluye el de
¿Qué palabra implica a todas las demás? TIEMPO.
a) Hiena a) I y II
b) Salvaje b) Solo I
c) Carroñero c) Solo II
d) Patas d) Solo III
e) Cola e) Todas

La inclusión 3. Señala que alternativa es correcta.

Este tipo de pregunta busca determinar de manera I. El concepto TELÚRICO está incluido en el de
precisa los conceptos y sus relaciones mutuas de TIERRA.
inclusión. Por ejemplo, si tenemos los conceptos A y B, II. El concepto CANTANTE implica necesariamente
relacionaremos la inclusión del siguiente modo: el de MÚSICA.
Si el concepto A es absolutamente necesario para III.Los conceptos ATOLONDRADO e INÚTIL son
definir el concepto B, entonces diremos lo sinónimos.
siguiente: a)I y II
El concepto A está incluido en el concepto B b) II y III
O lo que es lo mismo: c) I y III
El concepto B incluye al concepto A d) Solo II
Veamos un ejemplo práctico: e) Solo III
PERRO incluye a _____.
4. Marca la opción correcta.
I. FÚTBOL está incluido en GOL.
II. AGUA incluye a AGUACERO.
III.CORREA incluye a PANTALÓN.
IV.ANIMAL está incluido en ZOOLÓGICO.
a) VVVV
a) cola b) VFFV
b) patas c) VVFV
c) cánido d) FVVF
d) dálmata e) FFFF
e) amigo
5. Señala la serie que cumple la siguiente relación:
Para resolver la inclusión, no olvides el criterio de «El segundo concepto está incluido en el primero,
necesidad: pero incluye al tercero».
1. Un perro, no necesariamente tiene cola, hay a) augurio – suerte – lotería
quienes carecen de ella. b) conjuro – mal – persona
2. Todos tienen patas, pero ¿para definir es c) incertidumbre – estado – ánimo
necesario dar señalar las partes? d) fórmula – matemática – ciencia
3. Los perros pertenecen al grupo de los cánidos e) violín – música – arte
(género próximo)
4. No todos los perros son de raza dálmata. 6. ¿Qué alternativa incluye a todas las demás?
5. El perro es el mejor amigo del hombre esta es a) Objeto
una valoración. Al definir no hacemos b) Poco
valoraciones. c) Baladí
¿Cuál de las alternativas es la necesaria? d) Valor
e) Importancia
PRÁCTICA DE CLASE 7. ¿Qué alternativa está incluida en todas las demás?
Lee cada ejercicio y ubica la respuesta correcta. a) Valor
Inclusión b) Trivial
1. El concepto JARRA supone necesariamente: c) Nimio
a) cuello – vidrio – recipiente d) Pueril
b) agua – servir – cuello e) Intrascendente
c) depósito – hogar – cocina
d) vasija – líquido – asa 8. ¿Qué alternativa está incluida en las demás?
e) vaso – vino – jarrón a) Canijo
Resolución: b) Delgado
Teniendo en cuenta la definición de «jarra» en el c) Contextura
diccionario, podemos reconocer como respuesta la d) Esmirriado
clave «d» e) Escuálido

Implicancia

159
9. Identifica el término que implica a los demás por su 14. Narración:
generalidad.
a) Lechuga 15. ¿Qué palabra implica a las demás por su generalidad?
b) Legumbre
Marca la respuesta correcta.
c) Tomate 16. Los elementos implicados con el concepto TRIVIAL son:
d) Vegetal a) trino, canto, gorjeo
e) Limón b) suerte, gran, tamaño
c) abundante, colosal, inmenso
10. ¿Qué palabra está implicada en las otras? d) cosa, poco, valor
a) Periódico e) ingente, enorme, paquidermo
b) Carta
17. Las palabras implicadas en el concepto EXIGUO son:
c) Medio
a) abundante, copioso, ,mucho
d) Televisión b) escaso, poco, reducido
e) Radio c) atropello, insulto, fraude
d) anodino, baladí, baldón
11. ¿Qué palabra implica a las demás en su definición? e) sereno, calmado, colmado
a) Último
b) Lista 18. Las palabras implicadas con el concepto LOA son:
c) Serie a) alegría, felicidad, pergamino
b) alabanza, panegírico, encomio
d) Postrero
c) trivial, baladí, insustancial
e) Lugar d) tregua, paz, mansedumbre
e) peine, cepillo, cal
12. ¿Qué palabra implica a las demás en su definición?
a) Infierno 19. Las palabras implicadas en el concepto FÉRTIL son:
b) Lugar a) ubérrimo, productivo, fecundo
c) Condenados b) estéril, insignificante, cuadrúpedo
d) Sufren c) extravagante, ilícito, intemporal
d) encomiables, vegetal, sueño
e) Castigo
e) paupérrimo, rico, pobre

13. ¿Qué palabra está implicada en las demás? 20. Las palabras implicadas en el concepto MÚSICA son:
a) Música a) pentagrama, partitura, notas
b) Teatro b) audífonos, auricular, celular
c) Arquitectura c) arte, cine, película
d) Arte d) USB, parlante, siglas
e) Cine e) computadora, réquiem, pianola

14. ¿Qué palabra está implicada en las demás?

a) Círculo
b) Triángulo
La referencia
c) Polígono Definición
d) Rectángulo La referencia o deixis es un mecanismo de sustitución
e) Trapecio que se utilizan para evitar la redundancia en los textos.
Los elementos anafóricos y catáforicos son los más
15. ¿Qué palabra está implicada en las demás? conocidos y permiten la reaparición de un referente en
a) Chapulín el texto mediante sustitutos (pronombres, adverbios,
b) Langosta etc).
c) Cigarrón
d) Insecto Clases de referentes
e) Cucaracha ANÁFORA
Es la relación existente entre un elemento del discurso
CONTINUA: y otro elemento del mismo discurso que ha aparecido
Busca en el diccionario los significados de los siguientes formulado anteriormente.
grupos de palabras, luego escribe cuál de ellas implica a las  Ayer llegaron Luís y Ana: Él está muy contento
demás por su generalidad. de haber vuelto.
1. Puf :
2. Asiento : CATÁFORA
3. Trono:
Un elemento remite a otro que aparece formulado
4. Banco:
5. ¿Qué palabra implica a las demás por su generalidad? posteriormente. Fenómeno menos frecuente que la
6. Abulia: anáfora.
7. Apatía:  Le di el libro a Conchi.
8. Carencia:
9. Adipsia : ELIPSIS
10. ¿Qué palabra implica a las demás por su generalidad? Es la omisión de un elemento por encontrarse
sobrentendido.
11. Cuento:
 Los chicos salieron. O se pusieron a jugar en el
12. Novela: patio.

13. Relato:  Yo tengo coche; tú, no

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 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
1. ______________________________________

PRÁCTICA DE CLASE
______________________________________

Lee las siguientes oraciones, luego menciona qué tipo 2. ______________________________________

de referencia se está utilizando. ______________________________________

1. Solo somos dos: tú y yo. Catáfora:

Tipo de referente: 3. ______________________________________
_____________________________ ______________________________________

2. Pablo y Teresa se tutean. 4. ______________________________________

Tipo de referente: ______________________________________
_____________________________
Elipsis:
3. Todos estaban en casa. Allí hacía menos frío. 5. ______________________________________
Tipo de referente: ______________________________________
_____________________________
6. ______________________________________
4. Todos habrán llegado: mujeres, niños, ancianos. ______________________________________
Tipo de referente:
_____________________________ Lee las siguientes oraciones y reconoce si es un caso
de anáfora, catáfora o elipsis.
5. A esta vecina no la puedo ver. 7. Las muchachas salieron a pasear, sus novios las
Tipo de referente: llevaron al campo.
_____________________________ Tipo de referencia:
______________________________________
6. Los alumnos no están en clase. Estos se han ido a ______________________________________
casa.
Tipo de referente: 8. Cantaremos el Réquiem de Mozart. Esta obra es
_____________________________ sencillamente espectacular.
Tipo de referencia:
7. No pienso ir por lo siguiente: no tengo ganas. ______________________________________
Tipo de referente: ______________________________________
_____________________________
9. Los dejamos a mitad del camino. ¿Qué podíamos
8. Leonardo trabaja muy duro para mantener a sus hacer si los chicos no querían caminar?
hijos. Dejó de estudiar por ellos. Tipo de referencia:
Tipo de referente: ______________________________________
_____________________________ ______________________________________

9. Los programas basura deberían salir del aire. Esto 10. Compramos mis flores favoritas: jazmines, rosas y
es batalla y Pelea son una muestra. tulipanes.
Tipo de referente: Tipo de referencia:
_____________________________ ______________________________________
______________________________________
10. La radio se cayó. Esta se hizo añicos.
Tipo de referente: 11. Es increíble que Beethoven haya muerto pobre.
_____________________________ mientras que otros cantantes de medio pelo ni se
comparan a él.
Redacta ejemplos con cada clase de referente: Tipo de referencia:
11. Anáfora: ______________________________________
______________________________________
12. Catáfora:
12. Los gatos son muy limpios; los perros, no.
13. Elipsis: Tipo de referencia:
______________________________________
14. Catáfora: ______________________________________

15. Anáfora: 13. La canasta se cayó y los huevos estaban en ella.

Resolución: Tipo de referencia:
Las muñecas son para niñas, ellas son muy ______________________________________
infantiles. ______________________________________

14. El peine se rompió después de ser usado en esos

pelos. Pobre de él.
Completa dos ejemplos de cada tipo de referencia Tipo de referencia:
solicitado. ______________________________________
Anáfora: ______________________________________

161
15. Él podría ser el chico de mis sueños, más no quiero Conectores lógicos
lastimarlo. Juan es muy bueno.
Tipo de referencia: Son palabras que sirven para enlazar las ideas de un
______________________________________ texto. Su función principal es brindarle cohesión al
______________________________________ texto.
Lee atentamente y responde:

¡Qué enredados amores!

Juancho ama a Lula pero ha conocido a una
cautivadora jovencita: Camucha.
La primera es dulce y sencilla y lo ama también. La
segunda, muy coqueta, está sumamente encaprichada
con él.
Aunque Lula conoce a Camucha, la cual vive en la casa
vecina, ni imagina qué está sucediendo..

16. ¿A quién se refiere «la primera»?

______________________________________
______________________________________

17. ¿A quién alude «la segunda»?

______________________________________
______________________________________

18. «Lo» y «él» reemplazan a…

______________________________________
______________________________________

19. «la cual» se refiere a…

______________________________________
______________________________________
20. ¿Por qué se hace necesario sustituir unas palabras
con otras?
Lee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F)
según sea verdadero o falso el enunciado.
Los animales atraviesan por una serie de etapas de
desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte.
Ellos manifiestan determinados comportamientos
ante la acción de estímulos. Realizan procesos
propios del metabolismo: alimentación y circulación.

21. El texto se refiere a los animales . ( )

22. «Ellos» reemplaza a «los animales» ( )

23. En el texto no hay ninguna elipsis. ( )

24. En el texto hay dos elipsis ( )

Muchos personajes históricos famosos alcanzaron

el éxito a pesar de tener defectos físicos. Homero
era ciego y Demóstenes padecía de tartamudez. El
primero compuso la Ilíada y la Odisea. El segundo
fue un gran orador.

25. «El primero» se refiere a Homero. ( )

26. «El segundo» se refiere a Demóstenes. ( )

Verificando el aprendizaje
1. Utiliza conectores del cuadro para completar las
oraciones.

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 Raz. VERBAL
2°de secundaria /IV bimestre 2021
a) Carlos tenía que presentar su asignación, 13. Aceleró _______ alcanzar el fugitivo, quién hacía
_______________ se olvidó el trabajo en casa. disparos _________ conducía a más de cien por
hora.
Resolución: a) a – debido que
La oración contiene datos contrarios, por eso el b) sin – porque
conector de encaja es pero. c) por – si no
d) y – aunque
b) Guiselle trabaja como asistente de producción e) para – a la par que
___________ vende productos de UNIQUE.
14. La esperaron demasiado _______ hasta el
c) A Carmen le gusta el teatro cansancio, _______ su presencia era
__________________ no puede ir porque imprescindible.
cobran mucho la entrada. a) incluso – puesto que
b) incluso – asimismo
d) Marisol fue a visitar a su madrina c) también – aún
______________ no la encontró. d) como – solamente
e) N.A.
e) Laura está enferma __________ no tiene buen
semblante. 15. Para mí, el Rímac es un río sucio. Para otros,
_____, no es ______ una especie de gran espejo
f) Primero dieron la charla ___________ pasaron nostálgico.
bocaditos. a) al contrario – sino
b) en cambio – más
g) Estoy estudiando Derecho, _________ me gusta c) pues – sin embargo
la Literatura. d) antes bien – ni
e) del mismo modo – sino
 Crea un final para las siguientes oraciones. Resolución:
Los conectores que completan la oración de
2. Mi hermana está enamorada, por manera pertinente son los de la alternativa «a».
eso__________________________.

3. Me encanta las vacaciones de verano, en cambio

____________________________ .

4. Alejandro no habla mucho, no sale con amigos,

pero ____________________________ .
CONTINUA:
5. Para ser ingeniero, debes ser experto en
__________, por eso _____________________ . Completa los espacios en blanco.
1. _____________ las advertencias sobre una posible
6. Mi hermano mayor no fuma porque contaminación, no dejamos de ira a la playa
____________________________ . ___________ cuando el trabajo era arduo.
a) No obstante – más
7. Juan es guapo, alto; en cambio b) Debido a – sino
____________________________. c) A pesa de – sino
d) Aunque – incluso
8. Primero llegó Diego, luego e) Ya que – aún
___________________y finalmente
___________________ . 2. El estilo del libro es bastante original, __________
se ha evitado al máximo la innovación
9. Un niño no solo necesita una casa dónde vivir, terminológica ____________, el lector pueda tener
también ____________________________ . una mejor comprensión.
a) ello significa que – para que
10. Todos salimos del cine con la cara triste y los ojos b) es decir – entonces
hinchados, porque ____________________ . c) por supuesto – y
d) sin embargo – para que
11. Es una chica dinámica porque e) pero – ya que
_______________________ y además
___________________ 3. Tenía quien cuidara al caballo; ________ cuando
no podía, ____________ eso era al volver de la
Marca la respuesta correcta. ronda, le gustaba atenderlo él mismo.
a) aun – pero
12. Ellos deseaban ser más fieros que los leones b) hasta – también
_____________ al final fueron mansos corderos. c) al menos – pero
a) por ende c) sino que e) más d) sin embargo – y
b) eso d) mas e) mas – hasta

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4. Para leer correctamente, se necesita mucha 11. No es la atracción física, _______ es tampoco una
práctica _________ paciencia ________, el placer lisonjera actitud de sumisión ________ la gracia en
de una buena lectura compensa el esfuerzo. el vestir lo que hace femenina a una mujer,
a) además - pero _________ la ternura y el interés por los demás y la
b) hasta – más buena disposición a sacrificarse por ellos.
c) y – más a) ni – ni - pero
d) como – sin embargo b) ni – no – aunque
e) y – porque c) menos – solo – a pesar de
5. Góngora _____________ tradicionalmente d) ni – o – no obstante
considerado _________ autor barroco. e) no – ni - sino
a) que - es
b) ha sido – por cierto 12. Decídete________ estudias medicina _________
c) es – cómo derecho ________ las dos carreras son
d) es – como incompatibles.
e) es – por cierto a) o – o – pues
b) ni – ni – porque
6. ________sus buenos antecedentes será premiado c) ni – ni – por tanto
________ hay una política de estímulos ________ d) o – ni – luego
se piensa difundir. e) si – o – ya que
a) Debido a – porque – que
b) Pese a – pues – y 13. __________ estudias mucho durante este verano
c) Aunque – ni – ni _________ lo más probable es que no tengas
d) Por – debido a que – o problemas _________ ingresar.
e) Conforme a – porque – así como a) O – pues – por
b) Ni – por tanto – pues
7. Ese club está en la corazón del pueblo, c) Si – entonces – para
________ se cimenta en las mayorías nacionales d) Porque – luego – a
________ en su fútbol alegre y puntero, e) O bien – o – en
__________ no siempre gane.
a) pues – ni – con que 14. Salió libre; pero _________, debe rendir cuentas
b) debido a que – o – por ello ante la sociedad _______ cometió el delito de
c) por eso – pero – mas concusión.
d) por tanto – empero - ergo a) indudablemente – sin embargo
e) porque – y – aunque b) en primer lugar – no obstante
c) sin embargo – no empecé
8. La ciudad se encontraba devastada, ______ sus d) evidentemente – porque
habitantes no perdieron la alegría ________ las e) luego – después
ganas de vivir.
a) y – por 15. Estudié mucho, _________ aprobé el curso;
b) por lo que – y menos _______ todavía me falta aprender más en esta
c) a pesar de ello – ni área del saber.
d) es parte – o a) ya que – no obstante
e) y además – ni tampoco b) pues – no empecé
c) empero – pero
9. ________ los alegatos finales, ________ dictar la d) por eso – sin embargo
sentencia, el juez revisó exhaustivamente las e) el puesto que – por ende
pruebas, ________ no equivocarse en su dictamen.
a) Tras – para – para
b) Después de – y antes de – a fin de
c) Luego de – y para – para sí
d) Tanto con – al – y de este modo
e) Ante – luego de - cuando

10. Debemos preocuparmos de la calidad de vida de

los niños: ___________, debemos velar por su
desarrollo físico ________, cuidar de su formación
psíquica y moral.
a) primeramente – y luego
b) por una parte – y por otra
c) por consiguiente – y, en algún sentido
d) en efecto – y además
e) por lo tanto – e incluso

164