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    Los Tres Cerditos LISTO INOVACIOOOON

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    Este documento presenta la planificación de una clase para niños de 5 a 6 años sobre el cuento "Los tres cerditos". La clase se centra en desarrollar la comprensión lectora a través de la escucha atenta del cuento. Incluye objetivos como comprender el cuento y respetar normas de participación. La clase consiste en actividades como recordar el cuento, leerlo, hacer preguntas y crear con materiales. La evaluación mide la comprensión del cuento y el cumplimiento de normas.

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    Los Tres Cerditos LISTO INOVACIOOOON

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    Este documento presenta la planificación de una clase para niños de 5 a 6 años sobre el cuento "Los tres cerditos". La clase se centra en desarrollar la comprensión lectora a través de la escucha atenta del cuento. Incluye objetivos como comprender el cuento y respetar normas de participación. La clase consiste en actividades como recordar el cuento, leerlo, hacer preguntas y crear con materiales. La evaluación mide la comprensión del cuento y el cumplimiento de normas.

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    los tres cerditos LISTO INOVACIOOOON

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    Nombre Educadora Guía:

    Nivel: III Tercer nivel Edad: 5 a 6 años. N° de niños y niñas: 6.

    Ámbito de aprendizaje: Comunicación Integral. Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal.

    Objetivo de Aprendizaje: N°6 “Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
    información y realizando progresivamente inferencias y predicciones”.

    Objetivo de Aprendizaje Transversal: Desarrollo Personal y Social/Convivencia y Ciudadanía; N° 6 “Respetar normas y acuerdos creados
    colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo”

    (OAE) Objetivos de Experiencias para el Aprendizaje Preguntas que Procedimiento de evaluación


    Aprendizaje Específico orientan el logro del para aprendizaje
    aprendizaje
    Central: Inicio Inicio Criterio :
    Comprender el texto -Se iniciará la clase, saludando a los niños y niñas a -¿Qué conocen
    literario “los tres través de una canción y se invitara a sentarse en las sobre los cerditos? 1.- Conocer: ¿cuál era el
    cerditos”, a través de la colchonetas que se encuentran en el centro de la sala. nombre del cuento?
    escucha atenta, para -Comenzaremos a recordar las reglas de -¿Dónde has visto
    potenciar la comprensión participación y se escribirá la meta de la clase en la uno? ¿Dónde? 2.- comprender: ¿Cuántos
    lectora. pizarra y se lee en voz alta .Comprender el texto cerditos eran?
    literario “los tres cerditos”, a través de la escucha
    atenta, para potenciar la comprensión lectora, lo cual 3.- analizar: ¿Qué hubiera
    Transversal (OAT): deben participar ordenadamente levantando la mano. Desarrollo ocurrido si el hermano mayor
    Respetar normas y -Se les mostrara la portada del cuento y se realizara-¿de qué se trata el no hubiese hecho la casa de
    acuerdos para el una lluvia de ideas. cuento? ladrillos?
    bienestar del grupo. -Luego que hayan dado sus opiniones se les realizaran -¿Cuantos cerditos de ladrillos?
    preguntas de activación ¿Qué conocen sobre los eran?
    cerditos? ¿Dónde has visto uno? -¿Qué quería lograr
    el lobo?
    Desarrollo: -¿Cuál fue el cerdito
    -Se les comentara que realizaran una actividad que se demora más en
    súper importante, en donde deben prestar -atención y construir la casa?
    estar en silencio (se les cantara la canción de la Indicadores de logro:
    lechuza). Cierre
    -¿para que el lobo Identifica personales del cuento
    -Se procede a leer el cuento en voz alta y con una quería derribar la casa L NL
    entonación adecuada para captar la atención de los de los cerditos?
    niños y niñas. Luego que hayan prestado atención al Identifica objetos que aparecen
    cuento se le realizaran preguntas ¿de qué se trata el - ¿Cuál fue el cerdito en el cuento L NL
    cuento? ¿Cuantos cerditos eran? ¿Qué quería lograr el que creo la casa de
    lobo? ¿Cuál fue el cerdito que se demora más en paja? indicador de logro OAT :
    construir la casa?
    -¿Qué palabras Respetar normas y acuerdos
    -Luego que hayan prestado atención se presentaran conocimos el día de para el bienestar del grupo.
    diferentes imágenes con distintos tipos de animales hoy?
    para que logren identificar y asociar cuáles de ellos
    participaron en el cuento.

    Cierre:
    -Se les hará algunas preguntas de acuerdo al cuento y
    se aplicara el método de evaluación lectora ¿para que
    el lobo quería derribar la casa de los cerditos? ¿Cuál
    fue el cerdito que creo la casa de paja? ¿Qué palabras
    conocimos el día de hoy?
    -Los niños y niñas elegirán la parte que más les gusto
    y deberán crear con material concreto (tijera
    pegamento, papel-lustre, plastilina, lápices de
    colores). En donde ellos deberán elegir los materiales
    que desean.
    -Se les comentara si han logrado la meta de la clase o
    no. “Comprender el texto literario los tres cerditos a
    través de la escucha atenta, para potenciar la
    comprensión lectora.
    -Evaluaremos en conjunto el cumplimiento de las
    normas durante la clase.
    Recursos para el aprendizaje: Reflexión Pedagógica de la Docente:
    - Cuento - imágenes - - plastilina- Pegamento -Tijeras
    - Colchoneta - papel-lustre - Lápices de colores. -

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