INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

Turbaco Bolívar

DOCENTE LUZMARY CONEO RICARDO FECHA DE INICIO:

Julio 6
ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES Y FECHA FINALIZACIÓN

CURSO 6° GUIA N° 1 DURACIÓN EN HORAS:

ESTUDIANTE

1. OBJETIVO DE LA GUÍA DE TRABAJO

DESEMPEÑO A ALCANZAR DBA

Describe las interacciones que se dan entre el

relieve, el clima, las zonas bioclimáticas Comprende que la Tierra es un planeta en

(cambios en la temperaturas, mareas, vientos, constante transformación cuyos cambios

corrientes marinas, nubes, radiación solar) y influyen en las formas del relieve terrestre y

las acciones humanas. en la vida de las comunidades que la habitan.

l Explica la teoría de la deriva continental y la

dinámica interna de la Tierra reconociendo

los efectos que esta genera: sismos, tsunamis,

Erupciones volcánicas y cambios en el paisaje.

Diferencia las repercusiones de algunos

fenómenos climáticos (huracanes, tornados,

fenómeno del niño y de la niña, lluvias tropicales)

en la vida de las personas

EJE TEMÁTICO
La tierra
METODOLOGÍA 1.Explorar el tema nuevo a través de una lluvia de ideas, insitando a los estudiantes a mostrar
DE TRABAJO su conocimiento acerca del tema en estudio.por medio de preguntas.

2.Actividades de exploracionse hace con la finalidad para que los estudiantes exploren atravez
de las actividades a realizar aquello de deben saber ,indagar y luego dar respuesta.

3.Banco de preguntas: es la manera de dar respuesta

4.Identificar atravez de dibujos las formas de la tierra

5.realizar trabajos manuales para identificar la estructura de la tierra y

sus capas.

Consultar en diccionario,atlas, y otras fuentes de información como libros.

Globo terraqueo

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 3.1ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

ACTIVIDAD INICIAL:

REALIZA LA SIGUIENTE REFLEXIÓN Y LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO

Hagan un dibujo en el que muestren por qué ocurre la noche y el día.

Preguntas posibles:

¿Qué le pasa al Sol durante el día?

¿Puedes decirme cómo llega la noche?

¿Qué le pasa al Sol durante la noche?

¿Qué forma tiene la luna por la noche?

¿Qué pasa con la Luna por el día?

¿La luna tiene siempre la misma figura?

Colorea, recorta y pega en tu cuaderno

Dibuja varios objetos de tu casa de distintas formas (triángulos, círculos,cuadrados, esferas, cajas, conos,
medias esferas) y luego responde:

¿Qué forma tiene la Tierra (Dibujala)

¿Qué forma tiene el Sol? ( Dibujala)

¿Qué forma tiene la Luna? (Dibujala)

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

1.Teniendo en cuenta las caracteristicas fisicas del municipio de turbaco de que manera influye el aspectos fisico
del relieve en la vegetacion, clima y economia

Representa por medio de dibujos todo lo que observas en este municipio

Vegetacion propias de Turbaco:

Clima de turbaco

Economia de Turbaco

Escribe que ventajas y desventajas tiene el aspecto físico de turbado y el aspecto físico de Cartagena
TURBACO ventaja Cartagena Desventaja

CLIMA

POBLACIO

TURISMO

ECOMOMIA
 VIVIENDAS

VEGETACION

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZA

La Tierra es uno de los planetas que forman parte del Sistema Solar. Tiene forma esférica y está ligeramente
achatada en los polos, su forma también se denomina como geoide.
Es un planeta pequeño, si lo comparamos con el Sol, aunque nos parezca muy grande, la Tierra es un millón de
veces menor.
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar más cercano al Sol. Está situado aproximadamente a 150 millones
de kilómetros del Sol. Es un planeta sólido y, visto desde el espacio, su color es azulado, puesto que la mayor
parte de su superficie está cubierta por agua.
Como todos los planetas, la Tierra describe dos movimientos, el de rotación y el de traslación

¿Cómo está formada la Tierra?

Al observar la Tierra desde el espacio vemos que predomina el color azul del agua que contiene, pero el agua no es
el único elemento que forma el planeta. En la Tierra distinguimos diferentes capas, incluimos la biósfera que
corresponde a la capa delgada constituida por agua, tierra y aire, en la cual se desarrollan los seres vivos;
comprende desde unos 10 km de altitud en la atmósfera hasta los fondos oceánicos.
.
Los modelos del interior de la Tierra
A partir de los estudios de las ondas sísmicas, se han desarrollado dos modelos del interior de la
Tierra. El primero es el modelo estático

, Que se basa en la composición química del planeta, en este se establecen tres capas: la corteza, el manto y el
núcleo.
NÚCLEO: También llamado endosfera, es la capa más interna de la Tierra. Está formada por metales como el
hierro y el níquel y es bastante peculiar por el hecho de que se encuentra fundida, al menos parcialmente (el
núcleo externo), debido a las altas temperaturas que existen en esa zona. Este calor interno es el responsable
de los procesos internos que se dan en la Tierra, alguno de los cuáles tiene manifestaciones en la superficie,
como son los terremotos, el vulcanismo o el desplazamiento de los continentes.

∙ MANTO o mesosfera:
Se encuentra por encima del núcleo y está formado por silicatos, más densos en el interior (manto inferior) y
menos hacia el exterior (manto superior). Es una capa muy activa ya que se producen fenómenos de
convección de materiales, es decir, los materiales calientes tienden a ascender desde el núcleo, pudiendo
alcanzar la superficie y cuando los materiales se enfrían tienden a hundirse de nuevo hacia el interior, como un
ciclo de materia llamado Ciclo de Convección. Al moverse estos materiales producen el desplazamiento de los
 continentes y todo lo que esto lleva asociado: terremotos, vulcanismo, creación de islas y cordilleras,
etc. Corteza o litosfera:

Es la capa más externa, la que está en contacto con la atmósfera y está formada por silicatos ligeros,
carbonatos y óxidos. Es más gruesa en la zona de los continentes y más delgada en los océanos.
El otro modelo es el modelo dinámico, que considera el comportamiento mecánico del interior de la
Tierra y cuyas capas son la litósfera, la astenósfera, la mesósfera el núcleo externo y el núcleo interno.

Según el tipo de corteza se distinguen dos tipos de litosferas que son:

Litosfera oceánica. Es la que está formada por corteza oceánica y manto residual.

• Constituye los fondos de los océanos y tiene un espesor medio de 65 km pero en las las grandes
cordilleras que hay en el fondo de los océanos, las denominadas dorsales oceánicas, su espesor es de
sólo 7 km.

Litosferacontinental. Es la que está formada por corteza continental ymanto residual. Es la que
constituye los continentes. Tiene un espesor medio de unos 120 km.
La litosfera se encuentra flotante sobre una capa pastosa denominada astenosfera.
La litosfera se encuentra dividida en grandes fragmentos, las denominadas placas litosféricas o placas
tectónicas, que se mueven entre sí separándose o chocando. Las colisiones entre ellas son los que
generan los terremotos, los volcanes, los pliegues y las fallas.
Astenosfera. Tradicionalmente esta capa se ha definido como una capa pastosa (fluida) del manto que llega
hasta los 250 km de profundidad y que se encuentra entre la litosfera y el resto del manto, que son dos capas
sólidas. En las últimas décadas se ha descubierto que en muchos puntos bajo la litosfera no hay ninguna capa
fluida. Por esto, algunos autores consideran que la astenosfera en realidad no existe y que es todo el manto el
que presenta plasticidad y que todo él es impulsado por el calor procedente del núcleo y así provoca el
movimiento de las placas tectónicas.

Las placas tectónicas. Son los diferentes fragmentos en qué se encuentra dividida la litosfera. Actualmente
se diferencian siete grandes placas tectónicas y unas siete pequeñas placas tectónicas. El nombre de estas
placas son:

Placas oceánicas:
Son las que están formadas exclusivamente por litosfera oceánica. Por ejemplo la placa Pacífica.
Placas mixtas. Son las que presentan una parte de litosfera oceánica y una parte de litosfera continental. Por
ejemplo, la placa Africana que presenta litosfera oceánica hasta la mitad del Océano Atlántico y litosfera
continental en el continente africano.
La Teoría original de Alfred Wegener
La teoría de la deriva continental fue propuesta originalmente por Alfred Wegeneren 1912, quien la formuló
basándose, entre otras cosas, en la manera en que parecen encajar las formas de los continentes a cada
lado del Océano Atlántico, como África Sudamérica. También tuvo en cuenta el parecido de la fauna fósil de
 los continentes septentrionales y ciertas formaciones geológicas. Más en general, Wegener conjeturó que el
conjunto de los continentes actuales estuvieron unidos en

el pasado remoto de la Tierra, formando un supe continente,denominado Pangea, que significa "toda
la tierra".PANGEA

PANGEA

. Este planteamiento fue inicialmente descartado por la mayoría de sus compañeros, ya que su teoría carecía de un
mecanismo para explicar la deriva de los continentes. En su tesis original, propuso que los continentes se
desplazaban sobre otra capa más densa de la Tierra que conformaba los fondos oceánicos y se prolongaba bajo
ellos. Sin embargo, la enorme fuerza de fricción implicada, motivó el rechazo de la explicación de Wegener, y la
puesta en suspenso, como hipótesis interesante pero no probada, de la idea del desplazamiento continental. En
síntesis, la deriva continental es el desplazamiento lento y continuo de las masas continentales.

El movimiento de las placas tectónicas o litosféricas

La corteza y la parte exterior del manto superior constituyen una capa sólida y rígida denominada litósfera. Las
placas tectónicas o litosféricas son partes fracturadas de la corteza terrestre y encajan como un rompecabezas.
Estas placas se mueven lentamente unas encima de otras. A esto se le conoce como la teoría tectónica de placas,
debido al movimiento de las placas tectónicas se formaron los continentes, cordilleras y montañas. Esta teoría,
además, sustenta la teoría de la deriva continental, que explica el desplazamiento continuo de los continentes. Chile
se sitúa en una región de la litosfera donde se encuentran dos importantes placas tectónicas, la placa de Nazca y la
placa Sudamericana. Esto tiene una directa relation con la gram activated geológica que presenta nuestro país. Por
ello, es muy importante que sepas cómo se originan los sismos y los volcanes y cuáles son sus principales
características. Las placas se encuentran flotando sobre el material fundido del manto. Esto provoca que se
acerquen o se alejen unas de otras, y que en las zonas de contacto entre dos o más placas se dé una gram activated
volcánica y sísmica. Las zonas de contacto entre las placas tectónicas se conocen como límites o bordes. Allí se da
mayor activated sísmica, volcánica de formación de montañas.

Existen tres tipos de límites o fallas entre las placas tectónicas, según el movimiento que presentan dos placas que
están ubicadas una junto a la otra. Estos corresponden al límite divergente, convergente y transformante Teorías
sobre las placas tectónicas

movimiento de las placas crea tres tipos de límites tectónicos: límites convergentes, donde las placas se acercan
unas a otras, límites divergentes, donde se separan, y límites transformantes, donde las placas se mueven de lado en
relación unas con otras

3.4ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD DE CONSIGNACION EN EL CUADERNO.

1 Responda las siguientes preguntas en tu cuaderno.

2.Qué ocurre entre placas tectónicas o litosféricas que tienen límites divergentes?

3.¿Qué es la deriva continental?

4.¿Cuál es la diferencia entre el modelo estático y dinámico del interior de la Tierra?

4¿En qué placa tectónica se encuentra ubicado el archipiélago de San Andrés y Colombia?

5. Realiza un esquema (mapa conceptual.cuadro sinoptico,mapa mental. resaltando las capas de la tierra. Con sus
caracteristicas.

6. Dibujar en el cuaderno la esfera terrestre y luego señala las capas de la tierra .

7.Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el tema estudiado

8.¿Dónde se encuentra el agua en nuestro planeta?

9.¿Por qué es tan importante el agua para los seres vivos?

10¿Por qué es necesario y urgente cuidar el agua?

11. ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros para proteger el agua?

12 Dibuja y nombra los astros que se ven

Dia Noche

13. Nombra las capas de la tierra, comenzando desde la interna a la externa.

14.¿Qué característica físicas (rigidez, fragilidad, elasticidad) tiene cada una de ellas?

15.Cuál de las capas tiene la mayor temperatura?

16.¿En cuál de las capas se encuentran las placas tectónicas?

17.Marca con una X la alternativa correcta en la preguntas 1,2,y 3

1. La corteza terrestre es:

A) del mismo espesor en todas partes.

B) más gruesa bajo los continentes.

C) líquida.

D) muy fría en sus partes más profundas.

2. Una de las características del núcleo de la Tierra es que éste:

A) es de naturaleza uniforme.

B) queda inmediatamente bajo el manto.

C) está hecho principalmente de hierro.

D) es frío.

3. La mayor parte de los sismos ocurren cerca de:

A) los mares interiores.

B) grandes ciudades.

C) el borde de las placas tectónicas.

CÁTEDRA POR LA PAZ

TEMA:

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Uno de los principales problemas que padece nuestro hábitat es la contaminación. Llamamos contaminación
ambiental a la presencia de cualquier agente físico, químico o

biológico, o a la combinación de varios que puedan ser nocivos para la salud, el bienestar de la población, la vida
animal o vegetal o, incluso, cuando impiden el uso normal de
espacios para recreación y disfrute.

El proceso tecnológico sumado al acelerado crecimiento de las poblaciones van produciendo una alteración en el
medio y en algunos casos llegan a atentar contra el equilibrio

biológico de la Tierra. Esto no quiere decir que el desarrollo tecnológico o el avance de

la civilización sea necesariamente opuesto al mantenimiento del equilibrio ecológico,

pero sí es importante que el hombre comprenda las formas de uso y protección para

lograr

una armonía entre estos dos aspectos. Para eso, es fundamental la protección de los recursos renovables y no
renovables y la concientización acerca de por qué el cuidado del

ambiente es tan importante para la vida en el planeta.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Explica en mínimo 10 renglones porqué se dice que los hombres han pasado de “dueños y señores” de la
naturaleza, a ser “destructores y enemigos” de la misma.

Escribe 5 cosas que puedes hacer para ayudar a conservar el medio ambiente en el tu barrio.

Explica por qué es importante que los niños y la sociedad en general estén más en contacto con el campo y la
naturaleza.

Escribe 5 cosas que podrás hacer para contribuir con el cuidado del medio ambiente y la perservacion del planeta
tierra.
Colorea cada canasta de acuerdo al color que corresponda
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Sociedad activa de 6°

Caminos del saber 6°

http://cedidguillermocanoisaza.edu.co/Archivos_Pdf/DBA/DBA_C.Sociales.pdf

https://www.guiassantillana.com/6/ciencias-sociales/