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  • Semana 36 Actividad 2 Décimo (Proyecto 8 Semana 1)

    Cargado por

    Adonys Pihuave
    63 vistas3 páginas
    El documento describe las actividades de un proyecto científico sobre los grandes inventos de la humanidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los inventos han contribuido al progreso investigativo y educativo. Se explica el uso de la "s" en el pronombre enclítico "-se", notando que siempre se escribe con "s", sin importar el verbo al que se una o su tiempo verbal. Los estudiantes deben escribir oraciones usando verbos dados y el pronombre enclítico "-se".

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    El documento describe las actividades de un proyecto científico sobre los grandes inventos de la humanidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los inventos han contribuido al progreso investigativo y educativo. Se explica el uso de la "s" en el pronombre enclítico "-se", notando que siempre se escribe con "s", sin importar el verbo al que se una o su tiempo verbal. Los estudiantes deben escribir oraciones usando verbos dados y el pronombre enclítico "-se".

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    Semana 36 Actividad 2 Décimo (Proyecto 8 Semana 1)

    Cargado por

    Adonys Pihuave
    El documento describe las actividades de un proyecto científico sobre los grandes inventos de la humanidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los inventos han contribuido al progreso investigativo y educativo. Se explica el uso de la "s" en el pronombre enclítico "-se", notando que siempre se escribe con "s", sin importar el verbo al que se una o su tiempo verbal. Los estudiantes deben escribir oraciones usando verbos dados y el pronombre enclítico "-se".

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    Actividades del Proyecto Científico

    Semana 36 (Actividad 2) PROYECTO 8 SEMANA 1


    ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
    Curso: 10mo Básica Superior
    Nombre del proyecto: Grandes inventos de la humanidad
    *Producto final: Cuadernillo con los grandes inventos
    OBJETIVO.
    • Los estudiantes comprenderán como los grandes inventos han colaborado al campo investigativo y educativo de
    forma progresiva, considerando los beneficios obtenidos mediante la investigación y ejecución de las mismas
    TEMA: USO DE LA “S” EN EL PRONOMBRE ENCLÍTICO “-SE”
    DESTREZAS: INDICADOR:
    LL.4.4. (6, 8) Mejorar la claridad y precisión en el I.LL.4.7.3. Utiliza elementos gramaticales en la producción de
    proceso de escritura de diferentes tipos de textos y textos periodísticos y académicos (oraciones compuestas
    académicos mediante la producción de oraciones coordinadas, subordinadas, yuxtapuestas; conectores lógicos: de
    compuestas y la utilización de nexos, modificadores, énfasis, ilustración, cambio de perspectiva, condición y
    objetos, complementos y signos de puntuación, en conclusión; puntuación en oraciones compuestas –dos puntos,
    función de comunicar ideas con eficiencia aplicando, de coma, punto y coma–; modos verbales, tiempos verbales
    manera autónoma, las reglas de uso de las letras, de la complejos y verboides;
    puntuación y de la tilde. voz activa y voz pasiva; conjunciones propias e impropias.
    CONTENIDO: USO DE LA “S” EN EL PRONOMBRE ENCLÍTICO “-SE”

    Un enclítico es una partícula o parte de la oración que se


    liga con la palabra anterior, formando así una sola palabra.

    Los pronombres enclíticos son aquellos que aparecen detrás


    del verbo y se unen a él formando una nueva palabra. El
    ¿Qué son pronombres pronombre enclítico “se” generalmente, se une a imperativos,

    enclíticos? como en: hágase, corríjase, léase, véase, etc.; a infinitivos,


    como en: agacharse, peinarse, establecerse, etc.; y al
    pretérito indefinido, como en: durmiose, cayose, etc.

    DATO ADICIONAL
    El pronombre enclítico “se” siempre se escribe con “s”, sin importar a qué verbo esté unido ni el
    En cuanto a laverbal
    tiempo acentuación,
    al que selas palabras
    aplique. Haycon
    quepronombres enclíticos
    tomar en cuenta que larespetan lasdereglas
    escritura generales
    un verbo de la ortografía.
    que contiene el “Denos”,
    por ejemplo, no lleva
    pronombre tilde “se”
    enclítico ya que es una palabra
    es diferente de un grave
    verbo que
    cuyotermina en “s”.
    infinitivo “Habiéndosenos”,
    termina en cambio, lleva tilde porque
    en “-cer”’. Por ejemplo:
    es unaaparece
    palabra (del
    sobresdrújula.
    verbo aparecer), y levántese. Si se añade el pronombre “se” a una forma verbal terminada
    Una manera de comprobar
    en “s” (cuando si es persona
    la primera un enclítico, es separar
    del plural la partícula
    del subjuntivo “se”undel
    lleva verbo eenclítico),
    segundo invertir ellas
    orden. Si la oración mantiene
    dos eses
    el sentido completo,
    resultantes entonces,
    se reducen se sola;
    a una trata así,
    de pongamos
    un enclítico+ se
    y, +por
    lo tanto, se debe escribir
    = pongámoselo con “s”. Ejemplos: Ese niño puede
    (no pongámosselo).
    caerse. Ese niño
    Cuando se puede
    se añade “se” caer.
    a una (Sí es verbal
    forma enclítico.) El hombre
    terminada agradece
    en “n”, no debe sutrasladarse
    buena suerte. El hombre
    ni repetirse ce agrade
    esta letra al su buena
    suerte.final
    (Nodel
    es enclítico.)
    conjunto formado por el
    verbo y el enclítico, sino que se mantiene la forma original del verbo más “se” al final de la palabra.
    Por ejemplo: levanten + se levántense (no levántesen ni levántensen).
    Para saber más…
    Leer texto de lengua y literatura de décimo grado de EGB. Pág. 168
    Ver video para su mejor comprensión. https://youtu.be/A1DykWpt_Fg?t=18
    ACTIVIDADES
    Resolver
    En mi cuaderno escribo las siguientes oraciones utilizando el verbo que está entre
    paréntesis más el pronombre enclítico “se”.

    Completo la rutina del pensamiento

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