PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: “Ing. Agustín Eduardo Pazmiño Barciona”

Nombre del docente: Psic. Clin. Eloy Silvano Suárez Jordán
Grado: Octavo
Fecha: 16 de agosto al 11 de septiembre de 2021

PROYECTO 1/EXPERIENCIA Mencionar el nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje/reto

DE APRENDIZAJE/RETO:
OBJETIVOS DE Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los
APRENDIZAJE: requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y responsabilidad social.
Objetivo especifico Explicar los diferentes componentes del Universo, sus características, origen y fenómenos astronómicos observables.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES
CRITERIOS DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL
FAMILIA O TUTOR DEL
HOGAR
Planetas, CN.4.4.3. Diferencia entre los Elabora con materiales que Indagamos el tema a partir de la observación de la siguiente imagen: Motivar a los
satélites, Observar, con componentes del tengas en casa el sistema solar estudiantes a que se
cometas y uso de las TIC y Universo (planetas, con sus respectivos planetas. conecten a las clases
asteroides otros recursos, y satélites, cometas,  Expliquen las diferencias sincrónicas y
explicar la asteroides y sus entre los planetas interiores asincrónicas.
apariencia constelaciones), de y los exteriores.
general de los acuerdo a la  Ganímedes es más grande Que los padres de
planetas, estructura y origen que Mercurio. ¿Tendría que familia o
satélites, que presentan, a ser calificado como representantes
cometas y partir del uso de planeta? ¿Por qué? legales asuman la
asteroides, y diversos recursos de ¿Cuál es el planeta que presenta Responde: ¿Qué es el sistema solar?, ¿Qué son los planetas?, ¿Cuántos responsabilidad de
elaborar información. Ref. los días más largos? ¿Y el que planetas conforman el sistema solar? vigilar que sus
modelos I.CN.4.12.1 los tiene más cortos? representados se

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 representativos  Investiga y describe ¿Se Realizamos la lectura de los planetas en el texto de CN de 8vo año de conecten a las clases
del sistema convertirá el Sol al final de EGB en las pág.: 154 – 157 sincrónicas.
solar. su vida en un agujero
negro? ¿Por qué? Los planetas
 Realiza la lectura de
asteroides, cometas y Los planetas del Sistema Solar
meteoritos. suelen clasificarse en dos grupos,
 Responde las siguientes según su proximidad al Sol, sus
preguntas: características físicas y el número
 ¿Qué diferencia existe de satélites que tengan.
entre un planeta y un
satélite? ¿Y entre un • Los planetas interiores o
planeta y un asteroide? terrestres. Son los más próximos
¿Y entre un asteroide y al Sol. Son Mercurio, Venus, la
un cometa? Tierra y Marte. Tienen un tamaño
 ¿Qué son los pequeño; son sólidos y de aspecto
planetesimales? ¿Cuál rocoso. Poseen pocos o ningún
es el origen de éstos? satélite. Están formados por
 ¿En qué se diferencia elementos como el hierro o el
un asteroide de un silicio, y poseen poco hidrógeno y
meteorito? helio, por lo que sus densidades
son superiores o iguales a 4
g/cm3.

Los planetas exteriores o gigantes.

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 Son los más alejados del Sol. Son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Son mucho mayores que los planetas de tipo terrestre, y poseen
enormes atmósferas formadas básicamente de hidrógeno y helio, que
envuelven un núcleo sólido. Su densidad es muy baja: 1,5 g/cm3.
Tienen un gran número de satélites y presentan anillos, es decir,
grupos de partículas de polvo, rocas y hielo, que giran alrededor de los
planetas. Hasta 1977, se creía que sólo Saturno poseía un sistema de
anillos concéntricos, pero posteriormente se ha observado su presencia
en el resto de los planetas exteriores.

Los satélites
Son astros que se formaron a partir de la concentración de las
partículas procedentes de la nebulosa inicial y quedaron alrededor de
los planetas. Además de tener un movimiento de rotación sobre sí
mismos, presentan un movimiento de traslación alrededor de su
planeta y, junto con él, en torno al Sol. De los 40 satélites detectados,
el más estudiado es la Luna, situada a 384 400 km de distancia. En su
superficie se observan diversas formaciones: los mares, grandes
llanuras formadas por rocas oscuras; las tierras, zonas de rocas más
claras y más antiguas, y los cráteres, debidos a numerosos impactos de

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 fragmentos rocosos procedentes del Sistema Solar.

Asteroides, cometas y meteoritos

Los planetas y los satélites no son los únicos astros que forman el
Sistema Solar.
Los asteroides y los cometas también pertenecen a este sistema
planetario, al igual que las rocas de diversos tamaños, procedentes de
su fragmentación, denominadas meteoritos.
Los asteroides

Son, en general, más pequeños que los planetas y los satélites. Los de
menor tamaño son irregulares y los mayores tienen forma esférica.
Estos astros proceden de planetesimales que no llegaron a integrarse
en ningún planeta y quedaron girando alrededor del Sol.

Entre las órbitas de Marte y Júpiter se encuentra el cinturón principal

de asteroides, mientras que, compartiendo la órbita con Júpiter y
controlados por su gravedad, existen los llamados asteroides Troyanos.
Probablemente Fobos y Deimos, los satélites de Marte, sean dos
asteroides capturados por el
planeta.

Los cometas

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 Tienen el mismo origen que los
asteroides y su forma
característica los convierte en
astros muy populares. Están
compuestos por una mezcla
congelada de agua, amoníaco y
dióxido de carbono, junto con
partículas sólidas de polvo.
Entre las órbitas de Saturno y
Neptuno se halla un conjunto de cometas denominados Centauros, el
mayor de los cuales es Quirón. Aún más exterior es el cinturón de
Kuiper, que parece ser la fuente de la mayor parte de los cometas que
aparecen periódicamente en el cielo, como el Halley o el Hale-Bopp.

Plutón, que hasta 2006

había sido considerado el
noveno planeta del
sistema solar, es un objeto
más de la multitud que
forma este cinturón. Los
cometas describen una
órbita muy elíptica
alrededor del Sol, de mo
do que, cuando pasan muy
cerca de él, el calor hace
que parte de sus
componentes se convierta en gas y se desprendan partículas de pol vo.
En este punto de su recorrido se pueden observar en los cometas: el
núcleo, la cabellera y la cola. Cuando el cometa se aleja del Sol, se va
enfriando y se convierte de nuevo en un cuerpo sólido.

Los meteoritos

Son, en general, fragmentos procedentes de asteroides o cometas que

caen sobre la superficie de los planetas o de otros astros. Pueden tener

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 el tamaño de un grano de arena, o bien, un diámetro de varios
centenares de kilómetros. Cuando entran en contacto con la atmósfera
terrestre, muchos de ellos se ponen incandescentes debido a la fricción
y dejan un rastro luminoso. Éste es el origen de las llamadas estrellas
fugaces. Normalmente se desintegran antes de llegar a la superficie
terrestre, pero si son de gran tamaño, pueden conservar parte de su
masa y caer sobre la superficie de nuestro planeta. En este caso se
denominan bólidos. También se consideran meteoritos algunos
fragmentos de la Luna y de Marte que se han localizado en la Tierra, y
que se originaron por el impacto de asteroides contra estos astros.

Describamos que son los planetas.

Reconocemos la clasificación de los planetas (Interiores y exteriores) con
sus respectivas características.
Determinamos que son los satélites, asteroides, cometas y meteoritos.
Establecemos conclusiones del tema de los planetas.

Diferencia entre los componentes del Universo (planetas, satélites,

cometas, asteroides y sus constelaciones

Mapa del cielo CN.4.4.4.Observar Diferencia entre los Define con tus propias palabras Indagamos el tema a partir de la observación de la siguiente imagen: Motivar a los
en el mapa del componentes del que un mapa de cielo. estudiantes a que se
Radiaciones del cielo, la forma y Universo (planetas, Investiga y representa diferentes conecten a las clases
espectro constelaciones con materiales sincrónicas y
ubicación de las satélites, cometas,
que tengas en casa. asincrónicas.
constelaciones y asteroides y sus Escribe cuales son las
explicar sus constelaciones), de características de las Que los padres de
evidencias acuerdo a la constelaciones. familia o representantes
sustentadas en estructura y origen legales asuman la
teorías y creencias, que presentan, a responsabilidad de
con un lenguaje partir del uso de vigilar que sus
representados se
pertinente y diversos recursos de
conecten a las clases
modelos información. Ref. sincrónicas.
representativos. I.CN.4.12.1

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 Responde: ¿Qué entiendes por
mapa del cielo?, ¿Qué son las
constelaciones?

Realizamos la lectura de sobre el

mapa del cielo

El Mapa del Cielo Digital Sloan

(Sloan Digital Sky Survey, SDSS) no
Antiguo mapa de estrellas chino,
es el primer intento de tener un
alrededor de 940 D.C.
mapa del cielo nocturno. Los
Copyright 1997, The British Library
antiguos astrónomos ya los
Board
hacían; contaban únicamente con
British Library, Or.8210/S.3226
sus ojos para ello, pero dejaron
meticulosa constancia de sus resultados.

La tecnología mejoró considerablemente durante el siglo XX. Hace 50

años, se completó el Mapa de Todo el Cielo del Observatorio de Palomar
(Palomar Observatory All Sky Survey, POSS). Hoy, además del SDSS, se
están haciendo muchos otros mapas de todo el cielo. Estos mapas miran
el firmamento a través de diferentes regiones del espectro
electromagnético.
Distintas longitudes de
onda de la luz transmiten
información diferente
acerca de los objetos
celestes, por lo que,
tomadas en conjunto, nos
proporcionan un
entendimiento más
completo acerca de ellos.

En este proyecto,
aprenderán acerca de
otros mapas del cielo que
están realizándose

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 actualmente, y los compararán con el SDSS. Verán cómo los datos de
diferentes estudios se complementan mutuamente y nos permiten una
mejor comprensión del universo.

¿Cómo usar el mapa celeste?

Este mapa representa el aspecto del cielo de la ciudad de Buenos Aires

para la fecha y hora indicada. Pero su utilidad práctica se extiende a todo
el mes y a toda el área periférica de la ciudad en un radio aproximado de
100 kilómetros. Aquí aparecen todas las estrellas -agrupadas en
constelaciones- observables a simple vista. Y lo mismo con respecto a los
planetas, que se destacan con letras amarillas. Con respecto al uso y
orientación del mapa, hay que tener en cuenta que el borde representa
el horizonte, y el centro, el cenit (el punto más alto del cielo, ubicado
justo por encima de nuestras cabezas).

Por lo tanto, los astros que aparecen a menor altura en el firmamento se

han representado cerca de los bordes. Y lo que están más arriba, están
cerca del centro. Para
identificar las
constelaciones, las
estrellas y los planetas
sólo hay que girar el mapa
dejando hacia abajo el
punto cardinal hacia el
cual vamos a
dirigir nuestra mirada.

Tal como aquí aparece, el

mapa está orientado para
mirar hacia el Sur. Pero si,
por ejemplo, queremos
explorar la parte Norte del
cielo, debemos ubicar el mapa de modo tal que la letra N (de Norte)

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 quede hacia abajo.

De esta manera podremos comenzar a reconocer los astros que se ven

en esa dirección y a distintas alturas sobre el horizonte. Al principio la
tarea no es sencilla, pero con un poco de práctica, todo se ira haciendo
mucho más fácil.

Constelaciones

Una constelación en la ciencia de la astronomía es una agrupación de

estrellas que aparentemente no cambia su sitio de localización, en la
época antigua los analistas del cielo nocturno decidían unirlas
mediante líneas imaginarias con el fin de lograr una figura o silueta
figura de un animal, un ser mitológico o algún objeto inanimado

El nombre constelación proviene del latín constellatio y significa

literalmente grupo de estrellas.

Una división habitual de las constelaciones consiste en dividirlas en dos

grupos: las constelaciones septentrionales y las constelaciones
australes. Las
constelaciones
septentrionales son
las que pueden
observarse desde
el hemisferio
norte mientras que las
constelaciones
australes pertenecen
al hemisferio sur.
Estos dos grupos de
constelaciones tienen
historias muy distintas. En general, la constelaciones del hemisferio
norte son más antiguas. Estas constelaciones eran visibles por

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 las civilizaciones antiguas del hemisferio norte y, por lo tanto, muchas
de ellas fueron creadas hace miles de años.
Las constelaciones del hemisferio sur que conocemos actualmente
fueron creadas en su mayoría por los exploradores europeos a partir del
siglo XVI. Las constelaciones era de gran ayuda para la navegación y
empezaron a crearse cuando los exploradores europeos llegaron al
hemisferio sur.
Actualmente, la Unión Astronómica Internacional reconoce 88
constelaciones. Estas son consideradas las 88 constelaciones modernas.
Entre estas 88 constelaciones, 36 están situadas mayoritariamente en el
hemisferio norte y 52 en el hemisferio sur.

Las 88 constelaciones modernas

Una parte importante de las 88 constelaciones modernas, y
especialmente las del hemisferio norte, son conocidas desde
la antigüedad. Probablemente desde los tiempos de las primeras
civilizaciones en Mesopotamia.

Muchas de ellas fueron heredadas y evolucionaron dentro de

la civilización griega, que asoció a cada una de ellas un origen
mitológico. En el siglo II después de Cristo, el astrónomo
griego Ptolomeo reunió las constelaciones conocidas en aquel momento
en un tratado astronómico titulado Almagesto.
Este tratado astronómico catalogó 1022 estrellas agrupadas en 48
constelaciones. De estas 48 constelaciones, 12 eran las constelaciones
del zodíaco que conocemos actualmente. Del resto, 21 estaban situadas
en el hemisferio norte y 15 en el hemisferio sur.
Las 12 constelaciones del
zodíaco son algunas de las más
conocidas. Estas doce
constelaciones son: Aquarius,
Aries, Cancer, Capricornus,
Gemini, Leo, Libra, Pisces,
Sagittarius, Scorpius, Taurus,
Virgo. La característica principal de
estas doce constelaciones es que
están distribuidas a la largo del

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 zodíaco, que es la franja de la esfera celeste situada alrededor de la
línea eclíptica. Es decir, alrededor de la trayectoria que aparentemente
sigue el Sol en el cielo y donde se incluyen también las trayectorias
de los planetas y la Luna.
Otro grupo de constelaciones importantes y de origen griego son las
constelaciones de la familia Perseo. Estas constelaciones están asociadas
con el mito de Andrómeda y son: Andromeda, Cassiopeia, Cepheus,
Cetus, Pegasus y Perseus.
Otra familia importante es la familia de Orión, que agrupa las cinco
constelaciones asociadas con su mito: Orion, Canis Major, Canis Minor,
Lepus y Monoceros.
También existen la familia Hércules y la familia de la Osa Mayor que
agrupan las constelaciones en función de su proximidad.
La familia Hércules incluye las constelaciones Aquila, Ara, Centaurus,
Corona Australis, Corvus, Crater, Crux, Cygnus, Hercules, Hydra, Lupus,
Lyra, Ophiuchus, Sagitta, Scutum, Serpens, Sextans, Triangulum Australe
y Vulpecula.
Por su parte, la familia de la Osa Mayor incluye evidentemente la
constelación de la Osa Mayor y también las constelaciones situadas a su
alrededor: Boötes, Camelopardalis, Canes Venatici, Coma Berenices,
Corona Borealis, Draco, Leo Minor, Lynx y Ursa Minor.

Constelación de la Osa Mayor

Entre las constelaciones del hemisferio sur una de las que más destaca es
la constelación Crux. Esta constelación es una de las más fácilmente
identificables en este hemisferio pero solo puede ser vista en su
totalidad desde latitudes por debajo de los 25 grados norte. Debido a su

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 importancia, esta constelación aparece en las banderas de algunos
países, entre ellas la de Australia, Nueva Zelanda y Brasil.

Constelación Crux

Características de las constelaciones

La principal función de las constelaciones es dividir la esfera celeste en
regiones fácilmente identificables. A cada constelación le corresponde
una pequeña sección de la esfera celeste. Esto permite clasificar las
estrellas y objetos astronómicos en función de la constelación en la que
se encuentran. De este modo resulta mucho más práctico para los
astrónomos encontrar una estrella en el cielo.
La división en constelaciones es una de las bases para la nomenclatura
de las estrellas. Uno de los métodos más extendidos para catalogar las
estrellas consiste en asignar a cada estrella una letra griega seguida
del nombre de la constelación en la que se encuentra. La letra griega se
asigna en función del brillo aparente de cada estrella.
Por ejemplo, la estrella Alpha Andromedae sería según esta
nomenclatura la estrella más brillante de la constelación
Andrómeda, Beta Andromedae sería la segunda etc. Esta nomenclatura
fue introducida por el astrónomo Johann Bayer en su tratado
astronómico titulado Uranometria.

A pesar de que las constelaciones agrupan estrellas que están

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 aparentemente cerca entre ellas, en realidad esto es solo un efecto de
nuestra perspectiva. Las distancias entre estrellas de una misma
constelación están en rangos de decenas, centenares y miles de años luz.
La perspectiva desde otro punto del universo sería totalmente distinta y
daría lugar a nuevas constelaciones. Además, estas estrellas se mueven
a grandes velocidades. Esto hará que dentro de miles de años su
posición haya cambiado significativamente y muchas de las
constelaciones actuales desaparezcan para dar lugar a nuevas formas.

Determinemos que es un mapa de cielo, observando diferentes

imágenes.
Que son las constelaciones, como se clasifican y sus respectivas
características.
Establecemos conclusiones.

Describe que es mapa de cielo, como está conformado.

ÁSIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES
CRITERIOS DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL
FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR

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 ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA APROBADO POR RECTORA
Psic. Clin. Eloy Silvano Suarez Lic. María Maldonado Padilla
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FECHA: 18 de junio de 2021 FECHA: 18 de junio de 2021 FECHA:

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