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Planeación DS U1 DIOP 2022 2 B1
Planeación DS U1 DIOP 2022 2 B1
Módulo: Bloque:
Investigación de operaciones Primer
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Calendario de Actividades
Unidad 1
Aprendizaje(s)/Logros:
• Actividad no ponderable cuya finalidad es socializar con tus compañeros en el grupo y
docente para conocer acerca de sus intereses, experiencias y expectativas.
Actividad:
Foro de presentación
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Foro de presentación 0 - 100% No aplica, no es ponderable.
0 - 80% No aplica, no es ponderable.
0 - 70% No aplica, no es ponderable.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Estrategia de enseñanza
No aplica
Estrategia de aprendizaje
Relata por medio del debate, como medio del aprendizaje colaborativo; los datos
personales y enfoques iniciales de la asignatura; con la finalidad de promover el
trabajo en equipo, la comunicación e interacción entre los estudiantes y docente.
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Calendario de Actividades
Unidad 1
Aprendizaje(s)/Logros:
• Distinguir los tipos de modelos en la investigación de operaciones.
Actividad:
Actividad 1. Foro. Importancia de la investigación de operaciones
en DSW
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Del 11 de julio al 29 de julio
1.1.1. Definición 0 - 100% del 2022 hasta las 23:55 horas
1.1.2. Desarrollo (CDMX).
1.1.3. Tipos de modelos Del 30 de julio al 03 agosto del
0 - 80% 2022 hasta las 23:55 horas
(CDMX).
Del 04 de agosto al 14
0 - 70% septiembre del 2022 hasta las
23:55 horas (CDMX).
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Estrategia de enseñanza
Estrategia de enseñanza
Interactuar mediante el debate las fortalezas que los estudiantes tienen respecto a
los hechos introductorios sobre la investigación de operaciones a través del uso de
los foros virtuales como el fin de la creación de ambientes que favorezcan y estimulen
el aprendizaje y el pensamiento crítico.
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Estrategia de aprendizaje
Examinar los conceptos básicos e introductorios de la investigación de operaciones,
por medio del debate en los foros; con la intención de crear aprendizajes
significativos a través del trabajo en conjunto, promoviendo valores como la
responsabilidad, comunicación y trabajo en equipo.
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:
Indicaciones de la actividad 1
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Instrumento de evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Asignatura Investigación de operaciones
Semestre: 5
Unidad: Unidad 1 Programación lineal
Actividad Foro: Importancia de la investigación de operaciones en desarrollo de
software
Puntaje
Puntaje
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenido
criterio
Desarrollo/ contenido
La primera participación al foro corresponde
con el desarrollo de la actividad:
Transcribir correctamente las definiciones
de la cita seleccionada de cada punto
investigado (recuerda que las citas deben
ser conforme a las Normas APA):
• Historia 2
• Concepto 2
• Objetivo y 2
• Características 2
• Historia 3
• Concepto 7
• Objetivo y
8
• Características 8
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Calendario de Actividades
Unidad 1
Aprendizaje(s)/Logros:
• Distinguir los tipos de modelos en la investigación de operaciones.
Actividad:
Actividad 2. Tarea. Planteamiento de problema
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Del 11 de julio al 29 de julio
0 - 100% del 2022 hasta las 23:55 horas
1.1.4. Formulación de modelos (CDMX).
Del 30 de julio al 03 agosto del
0 - 80% 2022 hasta las 23:55 horas
(CDMX).
Del 04 de agosto al 14
0 - 70% septiembre del 2022 hasta las
23:55 horas (CDMX).
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Estrategia de Enseñanza:
Mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP); el docente genera casos
hipotéticos que permiten ensayar y poner en práctica la lógica y planteamiento de
situaciones reales por medio de algoritmos y procedimientos que los transformen en
modelos matemáticos.
Estrategia de Aprendizaje:
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Indicaciones de la actividad 2
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Imagen tomada de Pimienta, J.H. (2008). Constructivismo. Estrategias para aprender a aprender.
Pearson/Pretince Hall. México Tercera Edición. P. 20.
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Instrumento de evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Asignatura Investigación de operaciones
Semestre: 5
Unidad: Unidad 1. Programación lineal
Actividad 2 Planteamiento de problema
Puntaje
Puntaje
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenido
criterio
Formato del documento
Introducción
o Presenta ideas claras con estricta Obligato
relación al contenido de la actividad rio
o Capacidad de síntesis adecuada
o Cumple el uso mínimo de 200 palabras
Conclusiones
o Presenta ideas claras con estricta Obligato
relación al contenido de la actividad rio
o Capacidad de síntesis adecuada
o Cumple el uso mínimo de 300 palabras
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
de la función objetivo
• Explica el proceso para la obtención
de las ecuaciones de restricción. 5
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Calendario de Actividades
Unidad 1
Aprendizaje(s)/Logros:
• Identificar las formas y modelos del método gráfico en la programación lineal.
Actividad:
Actividad 3 Tarea Solución a problemas por los métodos gráficos y
simplex
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Del 11 de julio al 29 de julio
1.2. Técnicas de PL en la I de O 0 - 100% del 2022 hasta las 23:55 horas
1.2.1. Formas estándar y (CDMX).
canónicas Del 30 de julio al 03 agosto del
1.2.2. Métodos simplex 0 - 80% 2022 hasta las 23:55 horas
(CDMX).
Del 04 de agosto al 14
0 - 70% septiembre del 2022 hasta las
23:55 horas (CDMX).
Estrategia de enseñanza y aprendizaje:
Estrategia de enseñanza
El docente aplicará la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP), para
ensayar y poner en práctica los conocimientos previos sobre la lógica, análisis y
planteamiento; mediante el uso de algoritmos y procedimientos de programación
lineal para la resolución de los mismos
Estrategia de aprendizaje
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Indicaciones de la actividad 3
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Instrumento de evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Asignatura Investigación de operaciones.
Semestre: 5
Unidad: Unidad 1 Programación lineal
Actividad 3 Solución a problemas por los métodos gráficos y simplex
Puntaje
Puntaje
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenido
criterio
Formato del documento
Introducción
o Presenta ideas claras con estricta Obligato
relación al contenido de la actividad rio
o Capacidad de síntesis adecuada
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Conclusiones Obligato
o Presenta ideas claras con estricta rio
relación al contenido de la actividad
o Capacidad de síntesis adecuada
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Solución
1. Método gráfico
a) Grafica la región factible.
5
b) En cada solución FEV identifica las
ecuaciones de fronteras de restricción
3
que satisface.
c) En cada solución FEV, identifica sus
2
soluciones FEV adyacentes.
d) En cada par de soluciones identifica,
5
en su ecuación, la frontera de
restricción común.
e) Desarrolla el procedimiento de la
5
solución gráfica del ejercicio
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
2. Método símplex
a) Convierte el modelo de la forma 5
original a la forma estándar.
b) Crea la tabla símplex y la completa 5
con la forma estándar.
c) Define la columna pivote o columna 3
de entrada.
d) Determina la variable de salida. 2
e) Completa la tabla símplex con la 2
iteración uno y
f) Realiza las iteraciones necesarias 10
hasta encontrar la solución factible.
g) Explica en un mínimo de 100 palabras 8
los resultados e informa cuál será la
decisión
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Calendario de Actividades
Unidad 1
Aprendizaje(s)/Logros:
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Estrategia de aprendizaje
A través del aprendizaje por asociación, el estudiante aplicará en un caso, el
análisis y planteamiento del enunciado; como práctica de la lógica, elevando el nivel
reflexivo, lógico e intuitivo mediante la resolución del método de las dos fases y de la
gran M.
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:
Desarrollar la solución empleando dos métodos de solución de programación lineal
para consolidar el caso de estudio, con base a los elementos referenciados y
trabajados a lo largo de la unidad.
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Imagen tomada de Pimienta, Julio Herminio (2008). Constructivismo. Estrategias para aprender a
aprender. Pearson/Pretince Hall. México Tercera Edición. P. 72
5. Da lectura al Caso de estudio 3 del archivo ANEXO DIOP Unidad 1; donde se
planteará un caso de estudio, lee y analiza el problema que se presenta y
desarrolla las indicaciones que se enlistan en el mismo enlace.
6. Integrar en la sección de desarrollo de la plantilla de entrega de actividades las
fotografías de las hojas y capturas de pantalla de la aplicación, del resultado del
caso de estudio 3 del anexo. Recuerda siempre colocar la referencia de tu
investigación en formato APA. Asegúrate de revisar la sección de notas y CGREA;
para no omitir ningún aspecto, además de la ortografía y redacción.
7. Argumentar en las conclusiones de manera sólida, donde se describan la
comparación y similitudes de la metodología símplex con el método de la gran M y
de las dos fases; empleando el uso de por lo menos de 300 palabras.
8. Enviar el archivo mediante la herramienta Tareas para recibir retroalimentación.
Instrumento de evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Asignatura Base de datos
Semestre: 2
Unidad: Unidad 3 Diseño
Actividad EA Ejercicio: Funciones básicas de SQL y álgebra
Puntaje
Puntaje
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenido
criterio
Formato del documento
Introducción
o Presenta ideas claras con estricta Obligato
relación al contenido de la actividad rio
o Capacidad de síntesis adecuada
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
Conclusiones
o Presenta ideas claras con estricta Obligato
relación al contenido de la actividad rio
o Capacidad de síntesis adecuada
o Cumple el uso mínimo de 300 palabras
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
• Detalla correctamente el
procedimiento del método
• Emplea ejemplo de la red (cita y da 4
referencia de uso de este, y de las
imágenes conforme norma APA) 3
Del método de las dos fases
• Emplea el formato solicitado
• Describe correctamente sobre las
variables que emplea 1
• Detalla correctamente el 2
Método de la M
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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Asignatura. Investigación de operaciones Unidad 1 Programación lineal
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