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  • Sec Leyenda Del Girasol - Organized

    Cargado por

    Fernanda Gavioli
    1K vistas6 páginas
    Pirayú y Mandió eran los caciques de dos tribus vecinas que vivían en armonía. Mandió quiso casarse con la hija de Pirayú, Caranda, pero ella se había dedicado al dios Sol. Cuando Pirayú rechazó la propuesta de Mandió, este se enojó y amenazó con vengarse. Caranda fue salvada por el dios Sol y se convirtió en un girasol.

    Descripción original:

    leyenda

    Título original

    sec leyenda del Girasol_organized

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    Pirayú y Mandió eran los caciques de dos tribus vecinas que vivían en armonía. Mandió quiso casarse con la hija de Pirayú, Caranda, pero ella se había dedicado al dios Sol. Cuando Pirayú rechazó la propuesta de Mandió, este se enojó y amenazó con vengarse. Caranda fue salvada por el dios Sol y se convirtió en un girasol.

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    Sec Leyenda Del Girasol - Organized

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    Fernanda Gavioli
    Pirayú y Mandió eran los caciques de dos tribus vecinas que vivían en armonía. Mandió quiso casarse con la hija de Pirayú, Caranda, pero ella se había dedicado al dios Sol. Cuando Pirayú rechazó la propuesta de Mandió, este se enojó y amenazó con vengarse. Caranda fue salvada por el dios Sol y se convirtió en un girasol.

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    Secuencia didactica "la Leyenda"

    SECUENCIA DIDÁCTICA TEXTO NARRATIVO: LA LEYENDA DEL GIRASOSL”

    Se plantean dos propuestas de actividades para trabajar en la diversidad según la


    instancia de aprendizaje.
    .Lectura en voz alta
    El docente comienza con la lectura del título: “La leyenda del girasol”. El docente les
    pregunta si saben lo que es una leyenda.. y ¿ qué es el girasol?

    LA LEYENDA DEL GIRASOL

    PIRAYÚ ERA EL CACIQUE DE UNA TRIBU RESIDENTE A ORILLAS DEL


    RÍO PARANÁ. MANDIÓ POR OTRO LADO, ERA EL CACIQUE DE LA
    TRIBU VECINA. AMBOS HOMBRES ERAN BUENOS AMIGOS, Y
    SUS PUEBLOS VIVÍAN EN ARMONÍA COMPLETA.
    MANDIÓ UN DÍA QUISO UNIR LAS TRIBUS, Y PARA ESTO LE PIDIÓ MATRIMONIO A LA HIJA
    DE PIRAYÚ. ÉSTE LE DIJO QUE ERA IMPOSIBLE Y LE CONTÓ QUE ELLA NO SE CASARÍA
    PORQUE HABÍA PROMETIDO SU VIDA AL DIOS SOL. MANDIÓ NO PODÍA CREER LO QUE
    ESCUCHABA, Y PIRAYÚ LE EXPLICÓ QUE SU HIJA, DESDE NIÑA, PASABA LAS HORAS
    MIRANDO AL SOL. SOLO VIVÍA PARA ÉL. LOS DÍAS NUBLADOS, LOS PASABA TRISTE.
    MANDIÓ SE FUE, LLENO DE RABIA.
    PASARON LOS DÍAS, Y CARANDAÍ HIJA DEL CACIQUE, NAVEGABA CONTEMPLANDO AL SOL.
    DE PRONTO VIO FUEGO EN SU ALDEA Y FUE HASTA LA ORILLA, CUANDO DE PRONTO
    BARRAS DE MADERA LE IMPIDIERON EL PASO. MANDIÓ LE DIJO: “TENDRÁS QUE PEDIRLE
    A TU DIOS QUE TE LIBERE”. LA JOVEN DESESPERADA ACLAMÓ: “CUARAHJI, MI QUERIDO
    SOL, NO PERMITAS QUE MANDIÓ TERMINE CON MI PUEBLO Y CONMIGO”. EN ESE
    INSTANTE, LA JOVEN SE RODEÓ DE POTENTES RAYOS QUE LA HICIERON DESAPARECER.
    EN ESE MISMO LUGAR, BROTÓ UNA PLANTA
    HERMOSA CON UNA FLOR DORADA QUE
    SIGUIÓ SIEMPRE, PARA TODA LA
    ETERNIDAD, MIRANDO SIEMPRE AL
    RUMBO DEL SOL.

    Texto simple de la leyenda

    Exploración del para texto, formato, diagramación.


    Con el texto presente, el docente orientara la observación de los alumnos. ¿.Qué partes
    tiene? .¿Cuál es el título? .¿Tiene autor? ¿ En qué lugar iría escrito este dato? Este texto .es
    igual a una poesía? . .¿Que tiene de diferente?

    Cuadernos: Pegan el texto, subrayan el título


    Comprensión lectora.
    Se formularán preguntas para reconstruir el sentido del texto
    ¿quién era Pirayú? ¿dónde vivía? ¿y Mandió quién era? ¿eran amigos o enemigos? ¿qué
    quiso hacer Mandió? ¿Por qué Pirayú no quiso que su hija se casara con Mandió? ¿por
    qué? ¿cuándo estaba triste la hija de Pirayú?
    ¿le gustó a mandió la respuesta de Pirayú? ¿cómo se llamaba la hija del cacique? ¡qué
    hizo Mandió porque estaba enojado?¿qué hizo la hija del cacique?
    Comprensión lectora. Re narrar
    Los alumnos recuperan la secuencia narrativa a partir de la re narración oral del
    cuento.Se fijan si aparecen los personajes, las acciones principales, el conflicto, la
    resolución, Los alumnos pueden re narrar el cuento reconstruyendo la secuencia narrativa;
    recordar y explicar con sus palabras el texto que ha leído el maestro.

    Cuadernos:
    Re narramos La leyenda del girasol.
    Palabras clave
    Mientras leen el cuento, el docente anota bien grande en el pizarrón o en afiche un grupo
    de palabras seleccionadas del texto sobre las que luego va a trabajar:
    GIRASOL SOL HIJA CIELO RÍO PIRAYÚ LEYENDA

    Cuaderno: se copian estas palabras en sus distintas tipografías, se practica cursiva solo
    con las palabras claves
    IMPRENTA MAYUSCULA MINUSCULA CURSIVA

    GIRASOL girasol
    PIRAYÚ Pirayú

    LEYENDA leyenda

    HIJA hija

    SOL sol

    RÍO río

    CIELO cielo
    Comprensión lectora

    Personajes de la leyenda:

    ____________

    __________

    ___________

    Cuadernos:
    Copian el título: Los personajes. Anotan los personajes, los dibujan.
    Escriben debajo de las ilustraciones, algunas de las características de los personajes
    trabajadas

    Relectura de fragmentos específicos


    El docente orienta la conversación hacia el hecho de que en los cuentos hay una
    situación inicial que se modifica al final.

    Cuaderno: los alumnos completan:

    ERAN TRIBUS_________________

    UN DÍA MANDIÓ_______________

    LA HIJA SE CONVIRTIÓ EN___________________________

    Lectura, escritura y revisión de palabras y oraciones


    El docente relee el cuento y luego les propone completar las oraciones con los
    personajes y otras palabras significativas.

    ______________ ERA EL CACIQUE DE UNA TRIBU.

    MANDIÓ ERA OTRO_____________

    LOS DOS ERAN BUENOS______________

    Luego, escriben oraciones entre todos en el pizarrón y despues en el cuaderno. Lo


    fundamental es que los alumnos piensen y expresen oralmente que oraciones quieren
    escribir y que el docente los ayude. Los alumnos revisan con la guía del docente

    Lectura, escritura y revisión de palabras y oracione


    . Palabras largas y cortas según su cantidad de letras
    ( actividades para los alumnos que no están alfabetizados)
    La docente entrega lista con las palabras, las ordenan de más larga a más corta.

    GIRASOL
    SOL
    HIJA
    AMIGOS
    CIELO

    Principios y finales iguales y distintos


    Se entregará una lista de palabra y los alumnos recortarán y pegarán las que terminen
    igual, seles pedirá que al al lado de cada una escriban otra que termine igual

    PASABA LADO AMIGO NAVEGABA MIRANDO FUEGO

    Lectura global de palabras en el texto.


    ,Se trabaja con las palabras claves y se cuentan la cantidad de veces que aparece:

    PIRAYÚ
    SOL

    Reconocimiento de palabras y oraciones


    El docente presenta oraciones sobre el texto de las cuales los alumnos tendrán que
    identificar las palabras y separar las palabras pegadas. Se trabaja en el pizarrón y luego
    los alumnos lo realizan en sus cuadernos:

    PIRAYÚERAUNCACIQUE.

    LALEYENDADELGIRASOL.

    Rearmamos oraciones

    CACIUE UN PIRAÚ ERA

    LEYENDA GIRASOL LA DEL

    COMPLETO EL TITULO DE LA LEYENDA CON LAS VOCALES QUE FALTAN:

    L…___ L...Y…ND…__ D…L G…R…S…L


    PROPUESTA PARA LOS QUE ESTAN MAS AVANZADOS

    Leé con atención la siguiente leyenda. Observá que el significado de las palabras destacadas, se en-
    cuentra al final de la leyenda.

    LA LEYENDA DEL GIRASOL

    CUENTA LA LEYENDA QUE PIRAYÚ Y MANDIÓ ERAN LOS CACIQUES DE DOS TRIBUS RIBE-
    REÑAS DIFERENTES QUE VIVÍAN SOBRE EL PARANÁ, UNA A CADA LADO DEL RÍO. LOS
    DOS PUEBLOS SOLÍAN LLEVARSE MUY BIEN: INTERCAMBIABAN PRODUCTOS ARTESANA-
    LES, COMPARTÍAN PACÍFICAMENTE LOS ESPACIOS PARA LA CAZA Y LA PESCA, Y CELE-
    BRABAN SUS RESPECTIVAS FESTIVIDADES EN CONJUNTO. COMO LA RELACIÓN ENTRE
    ELLOS ERA TAN BUENA, UN DÍA MANDIÓ DECIDIÓ VISITAR A PIRAYÚ EN SU TIENDA Y LE
    SUGIRIÓ QUE UNIERAN FORMALMENTE SUS TRIBUS POR MEDIO DEL MATRIMONIO.

    - PERMÍTEME CASARME CON TU BELLA HIJA, PIRAYÚ, Y NUESTROS PUEBLOS SE


    UNIRÁN PARA SIEMPRE – EXPRESÓ EL CACIQUE.

    PERO PIRAYÚ MENEÓ LA CABEZA CON MUCHA SERIEDAD Y DIJO:

    - ME TEMO QUE ES IMPOSIBLE, MANDIÓ. MI HIJA CARANDA NO DESEA CASARSE CON NADIE, PUES LE HA
    OFRECIDO SU VIDA AL DIOS SOL. DESDE PEQUEÑA PERMANECE HORAS CONTEMPLÁNDOLO. ADMIRA SU INMEN-
    SIDAD Y SU POTENCIA. COMO SI NO PUDIERA VIVIR SIN ÉL, LOS DÍAS NUBLADOS LA VUELVEN TRISTE Y MEDITA-
    BUNDA. PERDÓNAME, PERO NO VOY A OBLIGARLA A CASARSE CONTIGO. LOS OJOS DE MANDIÓ BRILLARON CON
    IRA Y DE SU BOCA SALIÓ UN TERRIBLE RUGIDO:

    - ¡TE EQUIVOCAS, PIRAYÚ, SI PIENSAS QUE OLVIDARÉ ESTE DESPRECIO!

    Y EL SOBERBIO CACIQUE SE RETIRÓ ENOJADO DE LA TIENDA DE PIRAYÚ, DEJÁNDOLO LLENO DE ANGUSTIA Y


    PREOCUPACIÓN. ÉL SABÍA QUE UN GRAVE PELIGRO SE AVECINABA, PORQUE MANDIÓ JAMÁS OLVIDABA UN
    AGRAVIO. SI BIEN LAS TRIBUS YA NO HABÍAN VUELTO A JUNTARSE, PASARON VARIAS LUNAS SIN QUE NADA TE-
    RRIBLE SUCEDIERA. POR FIN, UNA TARDE CARANDA SE HABÍA ALEJADO CON SU IGA PARA CONTEMPLAR TRAN-
    QUILA LA CAÍDA DEL SOL, CUANDO DE REPENTE VIO UNA LLAMA RESPLANDECIENTE EN MEDIO DEL BOSQUE.
    LLENA DE TEMOR Y MALOS PRESENTIMIENTOS, REMÓ RÁPIDAMENTE HACIA LA ORILLA PARA DESEMBARCAR Y
    AVERIGUAR QUÉ ESTABA PASANDO. PERO UNOS BRAZOS LA APRESARON Y TRABARON SUS MOVIMIENTOS; ERA
    MANDIÓ, QUE LA AMENAZABA Y NO DEJABA QUE LA MUCHACHA SE ESCAPARA:

    - SI NO ESTÁS DISPUESTA A CAMBIAR DE PARECER, NADIE PODRÁ SALVARTE. YA QUE TANTO ADORAS A
    TU DIOS, ¡PÍDELE A ÉL QUE TE LIBERE DE ESTA VENGANZA, DESDEÑOSA PRINCESA! Y SU RISA CRUEL INCRE-
    MENTÓ LA ANGUSTIA DE LA DONCELLA, QUE LE ROGABA EN VOZ BAJA A SU SOL EN BUSCA DE AYUDA.

    - ¡OH, GUARAHJÍ, NO PERMITAS QUE MANDIÓ LLEVE A


    CABO SU MALVADO PLAN!

    Y EL ACLAMADO GUARAHJÍ OYÓ SU RUEGO. PARA SAL-


    VARLA, ENVIÓ A LA JOVEN UN REMOLINO DE POTENTES
    RAYOS QUE LA ENVOLVIERON Y LA HICIERON DESAPARE-
    CER ANTE LOS OJOS ATEMORIZADOS DE MANDIÓ. EN SU
    LUGAR, BROTÓ UNA ESBELTA PLANTA CON UNA FLOR
    HERMOSA. SU DORADA CABECITA SEGUIRÍA POR SIEM-
    PRE EL CURSO DEL SOL EN EL CIELO, COMO SOLÍA HA-
    CERLO LA BONDADOSA HIJA DE PIRAYÚ.

    Y ASÍ FUE, SEGÚN CUENTAN LOS GUARANÍES COMO NA-


    CIÓ EL GIRASOL.

    VERSIÓN DE UNA LEYENDA GUARANÍ


    Glosario:

    Realizamos el comentario del texto leído.

    Para responder de manera completa.

    1) - ¿QUIÉNES ERAN PIRAYÚ Y MANDIÓ?

    2) - ¿QUIÉN ES CARANDA?

    3) ¿A QUIÉN DECIDIÓ DEDICARLE SU VIDA?

    4)- ¿POR QUÉ MOTIVO SURGE EL PROBLEMA ENTRE LAS DOS TRIBUS?

    Numerá los hechos finales de la leyenda según el orden en que ocurrieron.

    Completá el siguiente texto a partir de lo que sucede en la leyenda

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