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  • Tarea Semanal #36 Lengua y Literatura - 3ro Bgu-Bta

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    El documento presenta las actividades de aprendizaje planeadas para la semana 36 en la asignatura de Lengua y Literatura para el curso 3ro BTA - BGU. Los estudiantes investigarán cómo funciona una escuela bilingüe y analizarán las diferencias con su educación. Extraerán conclusiones y elaborarán propuestas para mejorar la diglosia entre el castellano y las lenguas originarias del Ecuador. También consultarán obras de monseñor Leonidas Proaño por su educación intercultural.

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    Tarea Semanal #36 Lengua y Literatura_3ro Bgu-bta..Docx

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    El documento presenta las actividades de aprendizaje planeadas para la semana 36 en la asignatura de Lengua y Literatura para el curso 3ro BTA - BGU. Los estudiantes investigarán cómo funciona una escuela bilingüe y analizarán las diferencias con su educación. Extraerán conclusiones y elaborarán propuestas para mejorar la diglosia entre el castellano y las lenguas originarias del Ecuador. También consultarán obras de monseñor Leonidas Proaño por su educación intercultural.

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    UNIDAD EDUCATIVA “AHUANO”

    Acuerdo Ministerial N° 020-1


    PLAN COVID-19
    FICHAS DE TAREAS SEMANALES

    SEMANA N° 36 FECHA De 28 de mayo al de 2021.


    DOCENTE TUTOR Prof. Blas Leandro Grefa CURSO 3ro BTA - BGU PARALELO A
    OBJETIVO Conocer las causas que surgieron de la diglosia entre el castellano y las lenguas originarias de nuestro país.
    ASIGNATURA Lengua y Literatura TEMA SELECCIONADO Causas de la diglosia entre el castellano y las lenguas originarias del
    país
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APOYOS PARA REALIZAR LA TAREA
    Estimado estudiante esta semana vamos a desarrollar la temática de estudio de las Estimados estudiantes en esta oportunidad vamos a realizar
    páginas 126 y 127. actividades que están dentro del texto escolar y como
    complemento es necesario acudir a fuentes de consulta como el
    1. Investiga cómo funciona una escuela bilingüe en la que se enseña castellano y otra internet y otras que estén a su alcance.
    donde se enseña una lengua ancestral como el quichua.

    2. Analiza con tus compañeros y compañeras las diferencias de esa educación


    bilingüe con la que tú recibes.

    3. Extraigan conclusiones y elaboren una lista de propuestas que podrían mejorar el


    estado de diglosia del castellano con relación a las lenguas ancestrales del Ecuador.

    4. Consulten en Internet o en la biblioteca las obras que llevó a cabo monseñor


    Leonidas Proaño por constituir una educación intercultural.

    BIBLIOGRAFÍA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2018) Texto de Lengua y Literatura Tercer Año de Bachillerato.
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    DOCENTE DE ASIGNATURA COORDINADOR TÉCNICO RECTOR
    Nombre: Blas Leandro Grefa Nombre: Blas Leandro Grefa Nombre: Mcs. Pablo Pepinos
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 28/05/2021 Fecha:28/05/2021 Fecha: 28/05/2021

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