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Plan de Clases Decimo
Plan de Clases Decimo
Martes Reconoce los elementos de la oración 4.- Elementos de la Oración Bimembre: Analiza las oraciones e identifica los
bimembres y sus núcleos - Sintagma nominal y sintagma verbal sintagmas y sus núcleos. Texto Identifica los
- Núcleo de ambos términos Pizarra sintagmas mediante
Colores las preguntas y los
Cuaderno núcleos de ambos
Miércoles Identificar los diptongos según la términos
Activa conocimientos previos con ejercicios Escribe varios
formación 4.- Grupos Vocálicos Texto
Separemos en silabas palabras con diptongos ejemplos con los
Determina gráficamente la formación de 4.1.- El Diptongo Pizarra
clasifícalos crecientes, decrecientes y cerrados distintos diptongos
los diptongos crecientes, decrecientes y -Definición Cuaderno
Escribir tus propios ejemplos con diptongos Separa varios ej. De
cerrados. -Clases de Diptongos Naturales: crecientes, decrecientes y cerrados diptongos
Escuchar y entender instrucciones creciente, decrecientes, cerrados Separa correctamente los diptongos expuestos Conteste el
orales, mensajes o refranes.
cuestionario de
peguntas
Jueves Identifica los hechos que ocurrieron en 5.-Lectura “Los Molinos de Viento” de Apliquemos la técnica ¿Cómo seguir instrucciones? Pizarra
la lectura y sus personajes. la obra Don Quijote de la mancha Permitiendo que lean uno por uno Cuaderno
Comprensión lectora y Graficación de la lectura texto
viernes
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Decimo año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía y reglas y lectura Nº Estudiantes: 5 estudiantes.
Tema: Estructura oracional y silabear con precisión Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: determinar con exactitud los diptongos especiales Fecha: Semana del 4 de Junio al 8 de junio_
Reconocer los modificadores del sintagma nominal su núcleo.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Lunes Determina con exactitud los 3.-Ssintagma Nominal Activar conocimientos previos Texto Señala los diferentes
modificadores del sintagma nominal. Modificadores del Sintagma Nominal: Elabora un mapa conceptual de los Pizarra modificadores del
Maneja con exactitud las diferentes clases M.D/ M.I/ Apos/ Cont. Comp. modificadores del sintagmas nominal Colores sintagma nominal en
de modificadores. - Clases de Sintagma nominal: Analiza la oración e identifique el sintagma Cuaderno las oraciones expuestas
Determina con exactitud los 1. Sintagma Expreso Simple nominal su núcleo y modificadores
modificadores del sintagma nominal 2. Sintagma Expreso Compuesto
3. Sintagma tácito
Martes Elabora la ficha de la
biografía
Elabora el mapa
conceptual de la obra
Grafica 2 escenas que
te llegan a tu mente al
releer el texto de la obra
Jueves
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Decimo año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía y reglas y lectura Nº Estudiantes: 5 estudiantes.
Tema: Estructura oracional y silabear con precisión Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: diferenciar con exactitud los hiatos de los diptongos Fecha: Semana del 11 de Junio al 15 de junio_
Reconocer los modificadores del sintagma verbal su núcleo y clases.
Días Destrezas Contenidos
4.- El Predicado o sintagma verbal
Estrategias Recursos Evaluación
Lunes Determina con facilidad el núcleo del Activar conocimientos previos Texto Señala los diferentes
sintagma verbal y su clases. - Núcleo del sintagma verbal: verbo Elabora un mapa conceptual de los Pizarra modificadores del
conjugado o verbo Copulativo sintagma verbal
Maneja con exactitud las diferentes clases modificadores del sintagma verbal. Colores
de modificadores. 4.1- Modificadores del Sintagma verbal Analiza la oración e identifique el sintagma Forma columnas de
1. Objeto Directo
Cuaderno
Escribe con claridad sus propios verbal su núcleo y modificadores hiatos naturales
2. Objeto Indirecto Separa correctamente las palabras con hiatos crecientes decrecientes
ejemplos.
5.-El Hiato Diferencia la formación de los diptongos e y abiertos
Identifica la formación de los hiatos
-Definición hiatos
naturales crecientes, decrecientes y abiertos
-Clases de hiato: creciente, decreciente
abiertos.
Martes
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Décimo año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía y Reglas Ortográficas Nº Estudiantes: 5
Tema: el verbo, las reglas de tildación, lectura “El paisaje de las frutas” Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: Aplica correctamente las reglas de tildación y expresa tu reflexión Fecha: Semana del 06 de Agosto al 09 de agosto _
reconoce las clases de verbos su función estructura, numero, persona.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Identifica la función que cumple el El verbo pág. 103 Definición y Observar las acciones en cada grafico del Texto
Lunes verbo en la oración Estructura : raíz o terminación texto encierra la acción que realiza Pizarra Completa el mapa
Reconoce en la oración al verbo y la VERBOIDES: pág. 108 Lluvia de ideas de la definición del verbo. Colores conceptual de los
importancia que tiene. infinitivo, participio y gerundio Conceptualizamos definición y función Cuaderno diferentes clases de
Conceptualiza cada uno de las partes Elabora un mapa conceptual sobre los
verboides
del verbo. Dictado de palabras: aplique verboides
Identifica con exactitud las diferentes correctamente el uso de B y v Encerrar los verbos y convertirlos en
Escribe varios
gerundios y participios. ejemplos
clases de verboides
Repite los errores
del dictado
Martes
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Noveno año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía y Reglas Ortográficas Nº Estudiantes: 17
Tema: repaso Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: retroalimentación de las unidades del primer trimestre Fecha: Semana del 31 Julio 4 de Agosto_
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Lunes
Miércoles
Jueves
Viernes
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Décimo año básico
Asignatura: Gramática y Ortografía Nº Estudiantes: 5
Tema: El verbo su definición clases y estructura, La tilde en los Monosílabos Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: identifica correctamente la estructura del verbo y su función en la oración Fecha: Semana del 06 de Agosto al 9 de Agosto_
Emplea correctamente la tilde en los monosílabos que lo requieran para diferenciar función gramatical.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Determina con exactitud las clases de verbos RETROALIMENTACIÓN Solicitar que busquen en las lecturas las diferentes clases Cuaderno con pronombres
Lunes de los copulativos y los verbales de acción .- El verbo de verbos Colores personales
Separa correctamente la raíz o morfema de la Definición Regla Identifica el verbos y la
Estructura
Determina gráficamente las clases de verbo
terminación o morfema Tijera función que cumplen
Verbos Copulativos Escribe con precisión el significado de las función del
Define correctamente la estructura del verbo verbo en las oraciones Goma Elabora un cartel con la
Identificar la función que el verbo en la estructura del verbo
Grafica varios ejemplos de las diferentes clases de verbos Cartulina
oración
Elabora un mapa conceptual de la estructura del verbo y Laminas
realiza varios ejercicios separando la raíz del lexema.
Martes .
Jueves
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Decimo año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía y Técnicas de Lectura Nº Estudiantes: 5
Tema: Formas no personales, Los Bisílabos y su función gramatical Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: Aplica correctamente los conocimientos aprendidos en el análisis del verbo Fecha: Semana del 13 de Agosto al 17 de Agosto_
Emplea la tilde diacrítica en los bisílabos que corresponden. Aplica la técnica seguir instrucciones
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Reconoce correctamente las diferentes clases VERBOS NO PERSONALES: Construye varios ejemplos de oraciones y reconoce las Texto Reconoce las diferentes
infinitivo
Lunes de los verbos no personales
participio
formas no personales del verbo Pizarra clases de verbos en cada
Sintetizar los diferentes formas y su aplicación en gerundio Diseña organizadores cognitivos utilizando los rótulos de Colores oración
los tiempos simples y compuestos tiempos simples y compuestos del verbo la clasificación de los verbos no personales Completa el mapa
Explica la importancia de cada FORMA no Cuaderno
Identifica en cada oración el tiempo del verbo conceptual diferentes
personal del verbo y la función para formar los
tiempos Observa el papelote la diferencia del tiempo simple en en formas no personales del
sintagma verbal simple o compuesto y el tiempo compuesto verbo
en oraciones del sintagma verbal simple Escribe varios ejemplos de
tiempo simple y compuesto
Martes
Miércoles Identifica los bisílabos y ubica correctamente la -La Tilde diacrítica en los Preguntar a los estudiantes en qué casos se utiliza
Texto
En las siguientes oraciones
tilde según Su diferencia gramatical Marcadores
Escribe oraciones empleando correctamente
bisílabos aún y sólo la tilde diacrítica( retroalimentación de los monosílabos). cartulina ubique la tilde diacrítica
Explicar la diferencia gramatical de ambos bisílabos lápiz donde corresponda
Los bisílabos con tilde y sin tilde Completa los siguientes
Pedir que en las oraciones del pizarrón subrayen con Cuaderno
Reconocer las reglas de tildación para la Lápices de colores literales
diferencia gramatical de los bisílabos color los bisílabos y ubiquen la tilde donde corresponda
Escribe unos ej con
Emplear correctamente las reglas aprendidas sobre la bisílabos indicados
tildación de ambos bisílabos y realizar ejercicios
Jueves
Viernes Escuchar y entender instrucciones orales, mensajes Lectura y escritura Apliquemos la técnica ¿Cómo seguir instrucciones? copia Conteste el
narraciones. Permitir que los alumnos lean uno por uno el cuestionario
Tema: El paisaje de las Frutas resaltador
Escribe resúmenes y mensajes.} fragmento de la lectura. de peguntas
Formular suposiciones sobre la lectura (predecir
Trabajar con fotocopia esferos
Comentemos la lectura y hablemos de experiencias
situaciones resultados desenlaces) similares cuaderno
Enumera los personajes principales de la lectura Busquemos en el diccionario palabras de
Identifica los hechos que ocurrieron en la lectura significados desconocidos
Formular preguntas sobre el tema y responder
cuestionario
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Decimo año básico
Asignatura: Gramática, Ortografía Nº Estudiantes: 5
Tema: Los Accidentes gramaticales del verbo y los demostrativos en las oraciones. Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: diferencia los verbos regulares e irregulares, identifica numero tiempo Fecha: Semana del 20 de Agosto al 24 de Agosto_
Del verbo. Utiliza los demostrativos correctamente.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Analizar los verbos su tiempo, numero persona 5.1.- Accidentes del verbo: Solicitar que identifiquen en las siguientes oraciones el Texto
Número del verbo: Singular Plural Explica a través de un ej.
Lunes gramatical por la cual fue conjugado
Tiempo del verbo: Presente/ Pretérito y
tiempo del verbo la persona gramatical y el nuero en que ha Pizarra El numero tiempo y
Explica y conceptualiza los modos del verbo en sido conjugado Colores persona gramatical del
Futuro
cada oración y el tiempo en que se realiza la acción Conjuga los verbos expuestos en los tiempos verbo
Cuaderno
fundamentales con todos los pronombres personales
MODOS
Observa los diferentes modos del verbo explicados en el Completa la
Elabora sus propios ejercicios con MODOS DEL VERBO papelote y realiza varios ejemplos orales. actividad sobre el
precisión de los modos del verbo Lluvias de ideas en la comparación de los diferentes verbo su tiempo
modos del verbo. Completa ejercicios modo y persona
Martes
Miércoles Determina con exactitud los diferentes verbos 8.6. Verbos regulares e Identificar que clase de verbos son los de cada oración
Texto
Fora columnas de
regulares e irregulares Marcadores
Identificar según su estructura al conjugarse a irregulares Clasifique en columnas Pizarra verbos regulares e
que grupo pertenecen los verbos Representar gráficamente porque son regulares e irregulares cartulinas irregulares
Reconoce los demostrativos en las oraciones y Identificar los verbos infinitivos de los verbos conjugados lápiz
1.2 Tilde diacrítica en los Representar gráficamente los demostrativos con tilde diacríticaCuaderno
los tilda correctamente Lápices de colores Encierra los
demostrativos Dialogar con lluvia de ideas que son los demostrativos lecturas demostrativos y
Conceptualizar y Elaborar un mapa conceptual de los demostrativos
con tilde ubica la tilde que
corresponde
Jueves
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Décimo año básico
Asignatura: Gramática, y ortografía y Reglas Ortográficas Nº Estudiantes: 5
Tema:. La tilde enfática y la importancia de su empleo Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: Aplica correctamente la tilde enfática y emplea las reglas Fecha: Semana del 27 de Agosto al 31 de Agosto_
Básicas de la escritura del uso de la y-ll.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
APORTE MENSUAL Reconoce en los
Lunes siguientes verbos
Cuaderno conjugados
Completa cada cuadro expuesto en la tarea y aplica todo los Numero
DEBER reforzando lo conocimientos expuestos en cada clase
Analizar correctamente los accidentes gramaticales Persona
del verbo aprendido análisis del verbo
Tiempo
Tiempo, numero persona,
Estructura
estructura, clase etc. Clase
Martes
Viernes
Emplear las normas Básicas en la escritura Completa los espacios vacios empleando Cuaderno Completa las actividades
Uso de la “ll” y “y” Correctamente y-ll según sus reglas. De la reglas básicas de y-ll
de la y-ll según reglas estudiadas Lápices de colores
Crear y resolver juegos didácticos
2.- Actividades Desarrolla la actividad sobre el uso de la y-ll Forma grupos hacer
3.- llave y yoyo Ortográfico marcadores carteles con mensajes
relacionados con los conceptos de la ll / y Emplee y-ll donde corresponda en el dictado de palabras
4.- Dictado Elabora un mapa conceptual sobre reglas del uso de la y-ll empelando y-ll
Aplica en sus tareas escolares y escritos
personales las reglas ortográfica de la ll / y
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Décimo año básico
Asignatura: Gramática, y ortografía y Reglas Ortográficas Nº Estudiantes: 5
Tema:. La tilde en las palabras compuestas y la importancia de su empleo Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: Aplica correctamente la tilde en palabras compuestas Fecha: Semana del 3 de Septiembre al 7 de Septiembre
Reconoce y determina las diferentes clases de adverbios, emplea las reglas Básicas de la escritura del uso de la y-ll.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Identificar con exactitud las clases de adverbios Partes invariables de una oración Solicitar que busquen en las lecturas las diferentes clases Texto Elabora un cartel
6.2.- Las conjunciones:
Demostrar con ejemplos el manejo de las partes invariables de adverbios Marcadores con ejemplos de diferentes
Lunes de la oración Concepto Pizarra adverbios
Clases: copulativas, Disyuntivas,
Diseña organizadores cognitivos utilizando los rótulos de cartulinas completa las oraciones
Explicar la importancia de los adverbios las partes invariables de la oración lápiz
adversativas, causales Empleando los adverbios
Para formar los circunstanciales Cuaderno
6.3.- Los Adverbios: Completar oraciones empleando los adverbios según sus como circunstanciales
Construye varios ejemplos para identificar Concepto Lápices de colores Reemplaza los adverbios
clases
los adverbios y sus clases lecturas por frases expuestas
Clases reemplaza las frases por adverbios
Identificar qué clase de adverbio se emplea en
los complementos
Martes
Miércoles Uso
de la tilde en palabras
Reconocer las reglas de tildación para las palabras unidas
separadas por un guión
unidas por guión Encerrar y colorear las palabras compuestas en el texto Cuaderno ubique la tilde en las
Emplea con exactitud la tilde en palabras palabras compuestas
compuestas Clasificarlas y resaltar las tildes Lápices
Completa los siguientes
Formular varios ejemplo y emplea Tilde en las palabras Sustentar el uso adecuado de la tilde en palabras compuestas Colores literales
correctamente la tilde Compuestas Clasificar oraciones con palabras compuestas Marcadores Escribe unos ejemplos
Emplear correctamente las reglas aprendidas sobre la pizarra con palabras compuestas
tildación en oraciones.
Jueves
Viernes
Emplear las normas Básicas en la escritura Completa los espacios vacios empleando Cuaderno Completa las actividades
Uso de la “ll” y “y” Correctamente y-ll según sus reglas. De la reglas básicas de y-ll
de la y-ll según reglas estudiadas Lápices de colores
Crear y resolver juegos didácticos
2.- Actividades Desarrolla la actividad sobre el uso de la y-ll Forma grupos hacer
3.- llave y yoyo Ortográfico marcadores carteles con mensajes
relacionados con los conceptos de la ll / y Emplee y-ll donde corresponda en el dictado de palabras
4.- Dictado Elabora un mapa conceptual sobre reglas del uso de la y-ll empelando y-ll
Aplica en sus tareas escolares y escritos
personales las reglas ortográfica de la ll / y
Plan de Lección
Área: Lengua y Literatura Año Básico: Décimo año básico
Asignatura: Gramática, y ortografía y Reglas Ortográficas Nº Estudiantes: 5
Tema:. La tilde enfática y la importancia de su empleo Periodo Lectivo: 2012 -2013
Objetivo: Aplica correctamente la tilde enfática y emplea las reglas Fecha: Semana del 3 de Septiembre al 7 de Septiembre
Básicas de la escritura del uso de la y-ll.
Días Destrezas Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Clasificar los adverbios pronombres o adverbios .- Partes invariables de una oración observa los gráficos donde se emplean diferentes Reconoce en los
6.3.- Los Adverbios: siguientes verbos
Lunes interrogativos interjecciones expresando dolor, emoción etc.
Reconocer las reglas de tildación para la Concepto
diferencia gramatical de los monosílabos Clases Cuaderno conjugados
Emplea con exactitud la tilde enfática en los 9.- Oración subordinada Emplea las diferentes preposiciones para formar Numero
adverbios y pronombres interrogativos oraciones con modificador indirecto o complemento del
Adverbial: (praxis112-113) Persona
Formular varios ejemplo con tilde enfática y N.P
La emplea correctamente en oraciones directas o -De tiempo Tiempo
indirectas -De Modo Estructura
Reconoce las palabras compuestas y respeta la -De lugar Encierre las conjunciones e identifique a que clase Clase
tilde en ambas palabras pertenece
Clasificar los adverbios pronombres o adverbios
interrogativos Clasificar oraciones exclamativas directas o indirectas y
los adverbios interrogativos que encuentres
Emplear correctamente las reglas aprendidas sobre la tildación
Martes
Viernes
Emplear las normas Básicas en la escritura Completa los espacios vacios empleando Cuaderno Completa las actividades
Uso de la “ll” y “y” Correctamente y-ll según sus reglas. De la reglas básicas de y-ll
de la y-ll según reglas estudiadas Lápices de colores
Crear y resolver juegos didácticos
2.- Actividades Desarrolla la actividad sobre el uso de la y-ll Forma grupos hacer
3.- llave y yoyo Ortográfico marcadores carteles con mensajes
relacionados con los conceptos de la ll / y Empleey-ll donde corresponda en el dictado de palabras
4.- Dictado Elabora un mapa conceptual sobre reglas del uso de la y-ll empelando y-ll
Aplica en sus tareas escolares y escritos
personales las reglas ortográfica de la ll / y