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8vo B y C Lenguaje Seño Seila Pineda F3 S10.T3
8vo B y C Lenguaje Seño Seila Pineda F3 S10.T3
Literatura
Guía de continuidad educativa
Estudiantes 8o grado
El guion de teatro
1. Actividad en pares
Respondemos las preguntas.
Texto de referencia
Casa de muñecas
Estructura externa
Escena. La entrada o salida de un personaje indica dónde empieza o termina una escena. En otras palabras,
una escena es donde intervienen los mismos personajes.
Acotaciones. Son indicaciones que hace la autora o el autor del guion para el trabajo de las actrices y los
actores (desplazamientos y expresiones) o para sugerir el tipo de escenografía, entre otros. Generalmente
se escriben con letra cursiva.
Semana 2111
Lectura de textos dramáticos
4. Actividad individual
Leo el siguiente fragmento de la obra de Carlos Velis.
Corredor de casa grande, vieja, de principios del siglo en San Salvador. Partes de madera y de lámina, con
reformas nuevas de cemento. Un patio, que se nota aún, que en un tiempo fuera jardín de casa solariega,
ahora encementado y con mesas y bancas rústicas de comedor de tercera. A un lado, una cocina de carbón
donde se cuecen los tamales. Beti está recién bañada, con rulos en el pelo, bata de baño y preparando la
olla de tamales. Se oye una bulla, mezcla de iglesia evangélica y música de bar. Suena el teléfono.
BETI. —Hola… Sí. Ah, Maritza, ahora no te puedo hablar, estoy en lo mejor de preparar los tamales…estoy
sola. Todas las pasmadas se fueron, vos. Es tiempo de corta… Ajá… ajá… Eso es lo peor, que solo a que las
dejen preñadas se van. Por suerte, los cipotes salieron. Bueno, venite mañana, que vienen la Estela y Alfre-
do. Sí, están por aquí desde hace un mes. [...]
(Entran AlfREdO y EsTELA.)
5. Actividad en pares
Analizamos el fragmento de San Salvador después del eclipse.
Conoce a…
a. ¿Cuántas escenas se desarrollan en el fragmento de San Salvador des-
pués del eclipse? Explicamos en qué consiste cada una.
f. Escribimos una posible continuación del guion de teatro a partir de la llegada de Chepe.
En las representaciones teatrales pueden estar presentes las siguientes situaciones comunicativas:
Diálogo
Es fundamental dentro del guion teatral. Por
medio del diálogo se desarrollan las conversa-
ciones que se realizan entre dos o más persona-
jes, en las que intercambian información y ex-
presan pensamientos, sentimientos, emociones
y deseos, etc.
Ejemplo:
BETI. —Bueno, pónganse cómodos y discul-
pen, que tengo que preparar la olla de tamales.
¿Quieren tomar algo?
AlfREdo. —No, gracias. Acabamos de almorzar.
BETI. —¿Y por qué se van tan pronto?
EsTELA. —Mañana cumplimos mes.
BETI. —Cómo se fue el tiempo de rápido.
Carlos Velis
Monólogo
Es un discurso interpretado por una actriz o un autor, en el que reflexiona en voz alta expresando sus pen-
samientos, ideas y emociones al público. El monólogo también puede definirse como un diálogo interiori-
zado entre un yo locutor y un yo receptor. En este sentido, el monólogo posee un gran valor psicológico, al
ser una herramienta de introspección.
Ejemplo:
GRACIELA. —¡Nada se parece tanto al infierno como un matrimonio feliz!
(Tira el bolso de mano en un sillón, recoge del suelo el periódico de la tarde, le da una hojeada rápida y lo
tira junto al bolso. Se quita las joyas y las pone sobre la mesa del centro).
Solo un Dios hombre podría regalarme esta revelación para nuestras bodas de plata. Y todavía debo agra-
decerle que me haya dado todo lo necesario para gozar de mi estupidez, día por día, durante veinticinco
años mortales. Todo, hasta un hijo seductor y holgazán, tan hijo de puta como su padre.
(Se sienta a fumar, se quita los zapatos, se sumerge en una reflexión profunda, y en un tono bajo y tenso, de
moscardón, reanuda el sartal de reproches interminables).
Qué te creías: ¿qué íbamos a cancelar a última hora la fiesta más hablada del año, para que yo quedara
como villana del cuento y tú bañándote en aguas de rosas? Ja, ja. ¡La eterna víctima! Pero mientras tanto te
niegas a contestarme, te niegas a discutir los problemas como la gente de bien, te niegas a mirarme la cara.
Respondemos de forma oral la siguiente pregunta: ¿cuál es la diferencia entre un monólogo y un aparte?
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7. Actividad en equipo
Elaboramos un guion de teatro que contenga, al menos, dos de las
situaciones comunicativasestudiadas. Luego lo dramatizaremos.
Seguimos los pasos:
Planificación
Escribimos el tema de la situación que presentaremos en la dramatización:
Tema:
Textualización
En el cuaderno de clases, escribimos el borrador de nuestro guion teatral.
Revisión
Llevamos a cabo una revisión del borrador del guion a partir de los siguientes
criterios.
Marcamos con una X según corresponda.
8. Actividad en equipo
Desarrollamos la última etapa del proceso de escritura.
Publicación
Realizamos nuestra dramatización frente al resto de
compañeras y compañeros.Durante la dramatización,
tenemos en cuenta lo siguiente:
• El uso del tono de voz adecuado.
• El uso del lenguaje no verbal.
• La proyección de la personalidad del personaje de la obra.
• El uso del espacio del escenario para enfatizar los mensajes de los personajes.
Hacemos una valoración de nuestra experiencia durante la elaboración del guion y la
dramatización.
Actividad en casa:
Investigo qué es una reseña y cuáles son las partes que la conforman.
Leo la obra Casa de muñecas de Henrik Ibsen.