COLEGIO CMDTE ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS DE DESEMPEÑO

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

Datos informativos
Nombre del docente: Dr. Eliseo Delgado Fecha: 09/05/2022
Área: Ciencias Naturales Grado / Curso: 10MO EGB Año 2022 - 2023
lectivo:
Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo: 2 semanas Fecha 09/05/2022 Fecha Final: 23/07/2022
de trabajo inicial:
Planificación
Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos
Clasificación
Unidad Título de la Objetivo específico dela de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten comprender
1 de los seres la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva
Didáctica: unidad: unidad de planificación:
vivos
CN.4.1.7 Analizar la los niveles de organización y diversidad de los seres vivos, y clasificarlos en grupos taxonómicos, de acuerdo con las
Destrezas con criterios
características observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano.
de desempeño
Criterios de evaluación CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y Indicador del I.CN.4.1.1. Analiza Insumo Insumo: Actividad Individual.
exploración el nivel de complejidad de los seres criterio de el nivel de /Técnica / Técnica: Portafolio.
vivos, a partir del análisis evaluación: complejidad de la instrumento Instrumento: archivo de
de sus propiedades, niveles de organización, materia viva y los de portafolio (sección Practica
diversidad y la clasificación de grupos organismos, en evaluación: más, páginas 40 y 41 del libro
taxonómicos dados función de sus de texto).
propiedades y
niveles de
organización. (J.3.)
Evaluación
Actividades de aprendizaje Recursos Técnicas e instrumentos de
Logros
evaluación
Anticipación: Explora  Libros de texto del  Reconoce la definición Técnica: Observación
 Leer la sección explora de la página 10 del libro de texto y estudiante de taxonomía Instrumento: Escala numérica
responder a la pregunta planteada.  Internet  Identifica la
 Observar imágenes de diferentes mariposas y pídales que  Libros de consulta importancia de la Técnica: portafolio
escriban en sus cuadernos las diferencias y similitudes que  Material auxiliar del clasificación de los Instrumento: archivo de
encuentran entre ellas. docente seres vivos para su portafolio (informe de
 Realizar una lista de los usos, que se les pueden dar a los  Mapas estudio y conservación laboratorio)
hongos  Láminas didácticas  Reconoce la
 clasificación de los
  animales en función
 de sus característica
Construcción del conocimiento: Conoce y amplía  Reconoce la
 Leer la información de la página 10 y determinar la clasificación de las
importancia de la taxonomía de los seres vivos platas en función de
 Solicitar a los estudiantes que investiguen el nombre de sus características
algunas especies de bacterias, protistas, hongos, plantas y
animales, pedir que presenten la información en una tabla.
 Determina las diferentes características por medio de las
cuales se realiza la taxonomía de los seres vivos.
 Invite a sus estudiantes a indagar acerca de especies híbridas
animales o vegetales que hayan sido creadas de forma
artificial.
Seleccionar una, puede ser animal o vegetal, y pídales que
busquen información general e imágenes del organismo.
Citar las ventajas y desventajas que haya presentado este
organismo y deberán escribir una reflexión sobre el alcance
que tienen las modificaciones genéticas para cumplir con las
necesidades del ser humano.
Organizar una exposición de los diferentes trabajos, de tal
manera que todos tengan la oportunidad de presentar y
también observar el trabajo de sus compañeros.
 Para comprender con mayor profundidad la diversidad de
escuelas taxonómicas, realizar la siguiente actividad
Formar grupos de cuatro estudiantes y elaborar tarjetas con
los nombres de las distintas escuelas taxonómicas: cladística,
evolutiva, fenética y numérica.
Escoger una tarjeta, realizar una indagación más profunda
sobre la escuela seleccionada y preparen una breve
exposición oral sobre la información obtenida.
Elaborar un ejemplo gráfico sobre el tema escogido, que
puede ser presentado en digital o como póster.
Resumir las semejanzas y diferencias entre las escuelas
utilizando una tabla comparativa.
 Para trabajar los conceptos de órganos homólogos y órganos
análogos prepara las siguientes actividades.
Dibujar los ejemplos de órganos homólogos que se
encuentran en el texto o internet: el brazo humano, el ala de
un murciélago, la mano de un gato y la aleta de la ballena.
Colorear cada uno de los huesos similares del mismo color
(por ejemplo el color rojo se asigna al hueso húmero).
 Dibujar dos órganos análogos entre sí como son el ala de un
pájaro y el ala de un insecto. Asignar el mismo color a cada
estructura.
Responder las preguntas: ¿qué función tiene cada uno de los
órganos dibujados?, ¿es la misma función siendo la misma
estructura anatómica?, ¿sí, no, por qué?, ¿qué son los
órganos homólogos y los órganos análogos?, ¿qué
importancia tiene esto en la clasificación de seres vivos?
 Para conocer cómo se elabora un cladograma vamos a
trabajar con la misma tabla que utiliza el texto, para lo cual
solicite a los estudiantes que la copien en un documento de
Excel o Word.
Formar grupos de cuatro estudiantes.
Escoger un grupo de animales vertebrados que no aparezca
en la tabla del texto y escriban su lista en la parte superior de
la tabla.
Buscar información en diferentes fuentes como internet,
textos, láminas, etc., para completar la tabla, recordar que se
están comparando características simples o rasgos fáciles de
comprobar.
Realizar el cladograma de sus animales escogidos
vertebrados para comprender la línea evolutiva entre ellos.
Responder las preguntas: ¿por qué es necesario clasificar a
los animales en varias características para elaborar un
cladograma?, ¿qué utilidad puede tener conocer la línea
evolutiva de un grupo de especies?
 Una de las técnicas para la clasificación de bacterias es la
tinción.
Para el manejo correcto del microscopio , tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:
Iniciar la observación con el lente objetivo de menor
aumento (4x) y cambiar el lente objetivo progresivamente
hasta llegar al lente de inmersión (100x), para lo cual se
necesita colocar una gota de aceite de inmersión sobre el
cubreobjeto.
Recuerde limpiar el lente con un papel suave al finalizar la
observación.
Realizar una observación de paramecios al microscopio,
tomando como muestra una gota de agua estancada o agua
de un florero. Al paramecio se lo puede reconocer por un
movimiento rápido debido a los cilios. Elaborar un informe
 de laboratorio y presentar en la clase
 Indagar respecto a enfermedades comunes que afectan a los
seres humanos y que son producidas por hongos.
 Indagar sobre las estructura del musgo y del helecho
apoyándose en imágenes para reconocer sus partes.
http://fresno.pntic.mec.es/msap0005/1eso/
T10-plantas/tema_10.htm
identificar las partes del musgo a través de la observación al
microscopio y registre los datos en un dibujo.
Identificar las partes de un helecho a través de la
observación al microscopio. Registrar los datos observados
con un dibujo y rotule: frondas, soros, esporangios y esporas.
Comparar las estructuras observadas con la estructura de una
planta angiosperma: tallo, raíz, hojas, flores y frutos.
 Hacer un recorrido por los jardines del colegio y pida a los
estudiantes que observen las nervaduras de las hojas.
 Realizar un mapa conceptual en el que coloquen algunas
características de los cinco subfilos de animales vertebrados.
Aplicación : Desarrolla tus destrezas
 Realizar el ejercicio propuesto en las páginas 40 y 41del
libro de texto en la sección Practica más.
Adaptaciones curriculares
Especificación de las necesidades educativas Especificación de la adaptación a ser aplicada
Describir de manera gráfica e interactiva los procesos de clasificación Adaptación del proceso formativo con simplificación de términos complejos, que el estudiante
y el origen de la vida debe reconocer para poder discernir el conocimiento basándose en las ciencias naturales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Dr Eliseo Delgado NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 09/05/2022 Fecha: Fecha: