UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“NATIVIDAD DELGADO DE ALFARO”

BARRIO SAN JOSÉ – MONTECRISTI – MANABI – ECUADOR
PLANIFICACION COVID19
2020 – 2021

INICIAL NIÑOS DE 4 AÑOS

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y
PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA ESTANDAR A NIVEL NACIONAL

Experiencia de aprendizaje: ¡ LA RAYUELA!

Nivel Educativo: INICIAL 2 ( 3 años ) Nro. de niños: 30 niños
Tiempo estimado: Una Semana Fecha de inicio: lunes, 25 de enero del 2021
Docente: Lic. Fecha de finalización: viernes, 29 de enero del 2021.
Descripción general de la Compartir los juegos con su hijo o hija afianza los lazos familiares y permite conocer las fortalezas y debilidades d
experiencia: pequeños para poder guiar su desarrollo. Uno de los juegos tradicionales que gusta a todos es la rayuela, le invitamos a ju
divertirse en familia

Elemento integrador: Leemos el cuento (manuela y la rayuela)

https://www.youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM
 Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores p
evaluar

Responder preguntas  Cuento

COMPRENSIÓN LUNES, 25 DE ENERO DEL 2021 Responde preg
sobre un texto narrado  Videos
ORAL Y
por un adulto,  Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo sobre un texto na
ESCRITA  Cartón
por un a
relacionadas los  Escuchar la narración del cuento “ manuela y la rayuela”
 tijeras relacionadas
personajes y acciones utilizando el siguiente video ) https://youtu.be/RjeyFZ_MkLM
principales.
 Hoja de trabajo personajes y acc
principales.

Realiza actividad
Realizar actividades  Conversar sobre lo creativas utilizán
creativas utilizándolas que observaron en el video. técnicas grafo
EXPRESION técnicas grafo plásticas con var
 Formular preguntas sobre juego.
ARTISTICA plásticas con variedad  ¿Les gustaría jugar? de materiales.
de materiales  ¿Con quién quisieran jugar?
 No olvides lavar las manos y cara después de jugar.

 Elaborar con ayuda de mamá una rayuela con material reciclado

(cartón) Asocia las form
Asociar las formas de  Observar el video de la elaboración de la rayuela los objetos
los objetos del https://youtu.be/CK00CrPtcA8 entorno con f
entorno con figuras geométricas.
RELACIONES geométricas.
LOGICO -
MATEMATICA
S

 Identifique las figuras geométricas que se dibujen en la rayuela.

 Recortar y pegar las figuras que te indica en cada recuadro.
 MARTES, 26 DE ENERO DEL 2021  Video
CONVIVENCIA  Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo  Tizas

Proponer juegos
 Mirar el video Juego tradicional la rayuela  Piedras
https://youtu.be/Tk9oPERKZ6c Propone j
construyendo sus  Espacio construyendo
propias reglas  Lámina propias
interactuando con interactuando
otros Hoja de trabajo otros
 Conversar acerca del video
 Buscar lo que se va a necesitar para la ejecución del juego.
 Seleccionar un espacio para realizar la actividad de la rayuela.
 Utilizar para el juego una ficha, que puede ser: una piedra pequeña,
una concha, un pedazo de ladrillo, carbón o madera, etc.
RELACIONES  Con ayuda de un adulto dibujar con la tiza la rayuela con la figura de
LÓGICO-
su agrado en el piso.
MATEMÁTIC Comprender la Comprende la re
AS relación de número –  Observar el siguiente video de los números del 0 al 10 de número –can
cantidad hasta el 10. hasta el 10.
https://youtu.be/wvoisIMqxaE

 Conversar sobre lo observado en el video.

 Nombrar los números del 0 al 10
 Realizar las cartillas de los numerales del 0 al 10
 Con ayuda de un adulto colorea y recorta los números del 0 al
10
 MIÉRCOLES, 27 DE ENERO DEL 2021  Video
CONVIVENCIA Participar juegos  Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo  Tempera Participa en jueg
 Mirar el video Juego tradicional la rayuela
grupales siguiendo las  Pintura grupales siguiend
reglas y asumiendo https://youtu.be/ofO_DV-JcgY reglas y asumien
roles que le permitan
 Cubeta de huevo
roles que le perm
mantener un ambiente  Pincel mantener un amb
armónico con sus  Hoja de trabajo armónico con sus
pares. pares.

 Ejecutar el juego La Rayuela con tus familiares o amigos

 Narrar la experiencia del juego.
RELACIONES  Observar el video de los colores
LÓGICO Reconocer los colores https://youtu.be/DsX3N4MB0GM Reconoce los col
MATEMÁTIC secundarios en secundarios en
AS
objetos e imágenes del objetos e imágen
entorno entorno

 Dialogar sobre el video observado.

 Pintar con tempera una cubeta de huevos con los colores que ya
conoces y realizar juegos de conteo con tapas, piedras y
semillas o cualquier material del medio.
 Colorear la siguiente imágen de los niños jugando a la rayuela

JUEVES, 28 DE ENERO DEL 2021

EXPRESIÓN Saltar en un solo pie Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo  Hojas Salta en un so
CORPORAL a otro  Observar el video de RAYUELA DE EMOCIONES a
alternadamente de (material de reciclaje)  Colores alternadamente
Y
MOTRICIDA
manera autónoma.  Marcadores manera autóno
D  Video
 Canción
 Lamina
https://www.youtube.com/watch?v=aSyjiRExw9A

 Motivar a realizar el juego con la familia.

 Seguir instrucciones o reglas del juego: lanzar la ficha, no
salirse del cuadro para no perder turno.
 Incentivar a contar los espacios que debe saltar.
 Respetar turnos.
Participar en algunas  Mirar el video de los juegos tradicionales Participa en algu
DESCUBRIMIE  https://youtu.be/iZRyQTW6QdM
prácticas tradicionales prácticas tradicio
NTO Y
COMPRENSIÓ de su entorno de su entorno
N DEL MEDIO disfrutando y disfrutando y
NATURAL Y respetando las respetando las
CULTURAL diferentes diferentes
manifestaciones manifestaciones
culturales. culturales.

 Conversar acerca del video realizando las siguientes

preguntas
 ¿Cuáles eran los juegos tradicionales del video?
 ¿Cuál de los juegos tradicionales te gusto más?
 Encerrar en círculo el juego tradicional que más le gusta de
acuerdo a los dibujos que encuentra en la lámina.

VIERNES, 29 DE ENERO DEL 2021 Participa en jueg

 Videos
grupales siguiend
Participar juegos  Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo
CONVIVENCI grupales siguiendo las  Observar y escuchar el video para que luego lo realices con tus  Tizas reglas y asumien
A reglas y asumiendo roles que le perm
familiares.  Toallas
roles que le permitan mantener un amb
mantener un ambiente "Rayuela Africana"  Agua armónico con sus
armónico con sus  Tijera pares.
pares  Goma
 Hoja de trabajo

https://www.youtube.com/watch?v=O_BSRU6BWKM

RELACIONES
 Dibujar en el piso del patio los cuadrados que se necesite para la
LÓGICO -
actividad.
MATEMÁTICA  Tener al alcance toallas, agua, etc. Asocia las formas
S Asociar las formas de  Realizar y disfrutar la actividad de la Rayuela Africana en objetos del entorn
los objetos del entorno figuras geom
familia.
con figuras geométricas bidimensionales.
bidimensionales  Armar el dado de las figuras geométricas y jugar a la rayuela

Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptaciones Curriculares Individuales
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: 
LIC. JOHANNA LOPEZ COORDINARORA PEDAGÓGICA : VICERRECTORA:
LIC. MARIA ELIZABETH LUCAS   LIC. JOHANNA LOPEZ
LIC. MIRIAN PISCO
LIC. GLORIA PONCE

ANEXO 2
Plan Educativo COVID-19
Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria Oferta Ordinaria

Experiencia de aprendizaje: (Escribir el nombre o título de la experiencia de aprendizaje)

Nivel Educativo: (Indicar el grupo de edad con el que se va a desarrollar la experiencia) Nro. de niños: (anotar cuántos niños tiene el grupo)
Tiempo estimado: (Anotar cuántos días o semanas durará el desarrollo de la experiencia) Fecha de inicio: (anotar la fecha de inicio)

Descripción general de la experiencia: (Describir de manera general en qué consistirá la experiencia y qué van a lograr los
niños)
Elemento integrador: (Anotar el elemento integrador de la experiencia. Puede ser una canción, un juego,
una vivencia en el hogar, un objeto que interese mucho a los niños, entre otros)
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
(Anotar los ámbitos establecidos (Anotar las destrezas Describir todas las actividades (Anotar la lista de equipos, (Escribir los indicadores con los
en el Currículo de Educación seleccionadas del Currículo cuyo que se van a desarrollar, día por materiales y demás recursos cuales se va a evaluar el
Inicial a los que pertenecen las desarrollo se ejercitará o día, hasta concluir la necesarios para desarrollar las desarrollo de cada una de las
destrezas seleccionadas) estimulará) experiencia) actividades) destrezas seleccionadas)
Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptaciones Curriculares Individuales
Observaciones sobre mi práctica:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
Recortar y pegar las figuras que te indica en cada recuadro