Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 9 y 10 - Tarea 5 - Consolidación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado de Profundización en Fundamentos de Salud
Pública
Código: 151007
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 –

Consolidación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente y grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
sábado, 5 de noviembre de 27 de noviembre de 2022
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar problemas de interés en salud pública para estructurar propuestas

de intervención que impacten en la salud de los individuos, con el objetivo de
contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y el cuidado
del medio ambiente en el marco de la ética y la responsabilidad social, a partir
del modelo de determinantes sociales en salud y en alineación con los Objetivos
de Desarrollo Sostenible.
La actividad consiste en:
Cada estudiante debe revisar detalladamente la bibliografía de la Unidad
9: Intervención en salud publica parte I y Unidad 10: Intervención en
salud publica parte II, con este contenido deben:
Generar una propuesta de intervención a partir de la identificación de un

problema de salud pública, para lo cual deben:
1. Seleccionar uno de los siguientes departamentos; Cundinamarca,

Arauca, Antioquia, Atlántico, Risaralda o Norte de Santander,
revisar el ASIS del último año, para identificar las necesidades y
retos en salud del departamento y seleccionar una problemática
de interés planteada en el ASIS del departamento que
seleccionaron, a partir de eso deben:
1
• Consolidar un documento Word, que contenga:
➢ Portada.
➢ identificación de la población afectada por la problemática, deben
detallar las características de la población sobre la cual diseñaran
la propuesta (genero, edad, raza, grupo étnico, características
socio demográficas de la población, ubicación geográfica)
➢ Detallar las actividades y metodología que se realizara como
propuesta para intervenir el problema de salud.
➢ Enunciar y describir los actores involucrados para participar en la
propuesta de intervención, describir su responsabilidad a nivel
general y el alcance dentro de la propuesta, cuál será su función
dentro de las actividades a desarrollar.
➢ Describir los resultados que se esperan
➢ Bibliografía citada según la norma APA, mínimo 7 referencias.
Nota, este documento debe cumplir con los lineamientos de norma APA
como lo estipula biblioteca ya que será el documento que debo avalaran
para cargar al repositorio institucional.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar cada uno de los foros
incluido el foro de noticas del curso para conocer información relevante
para la gestión del curso.
En el entorno de Conocimiento debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la unidad 9 y 10 participar
en el foro de la tarea 5, respondiendo las orientaciones del foro de
manera individual y participa activamente en la consolidación del
documento grupal, en el cual se identifica la población objeto, actores,
actividades y resultado de la propuesta de intervención al problema de
salud pública.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento según lo

solicitado en esta guía.
La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol
respectivo.
2
No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales. Se
deberá hacer una entrega por grupo.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participación activa en los tiempos establecidos en el reglamento

estudiantil, en el foro de la tarea 5, respondiendo las orientaciones del
foro y aportando a la consolidación del documento solicitado como
producto
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento escrito con los siguientes elementos:
• Portada
• Contenido del documento según lo solicitado en esta guía
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
El estudiante debe participar activamente en el foro de la tarea 5,

respondiendo y haciendo debate académico a lo solicitado en el foro.
El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

publicación de los aportes individuales. Si el estudiante publica sus
aportes con fecha posterior a la establecida por el grupo, estos no se
incluirán en el trabajo grupal.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades

para la producción del entregable:
Compilador: Consolida el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
4
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo
en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente y grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la
tarea 5, responde a las orientaciones del foro y aporta a la
construcción del documento, los aportes articulan los contenidos
académicos revisados con los elementos solicitados en el foro.
Responde y aporta a las publicaciones de sus pares. Construye
Primer criterio de aportes originales a partir de la revisión del contenido académico,
evaluación: selecciona y cumple las funciones del rol asumido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De participación: entre 30 puntos y 40 puntos
Interacción
académica de cada Nivel Medio: Responde a los lineamientos del foro sin embargo
estudiante para la los aportes para la construcción documento son escasos y
consolidación del mínimos, no se identifica apropiación de los contenidos
documento. académicos revisados en la unidad ya que sus aportes son copia
textual de las fuentes, aunque selecciona un rol no desempeña
Este criterio las funciones del mismo.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 29 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No responde a lo solicitado en el foro de la tarea 5,
los aportes son esporádicos, fuera de los tiempos. No se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
académica del documento. El estudiante no selecciona rol ni
ejerce funciones dentro del grupo.
entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El documento aborda los contenidos revisados en las
Segundo criterio
unidades 9 y 10, se identifica detalladamente la población objeto
de evaluación:
de la propuesta de intervención según lo solicitado en la guía, se
identifican los actores que se involucran para la ejecución de las
De contenido:
actividades de la propuesta, sus responsabilidades y alcances, las
Estructura
actividades son claras y coherentes con la problemática la
conceptual y
población y los actores, los resultados responden al
académica del planteamiento de las actividades, son realistas al contexto del
7
documento como departamento seleccionado. Hacen uso de las referencias
producto grupal. bibliográficas sustentando el contenido académico del trabajo. Se
identifica producción original y la debida citación dentro del
Este criterio documento
representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 50 puntos y 60 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel Medio: El documento aborda los contenidos revisados en
las unidades 9 y 10, la población objeto se menciona de manera
superficial. Aunque se mencionan los actores que se involucran
para la ejecución de las actividades de la propuesta, no se
identifican sus responsabilidades y alcances, las actividades no
son claras ni coherentes con la problemática, la población y los
actores, los resultados no son realistas al contexto del
departamento seleccionado, son un ideal y se salen del contexto
regional y a las posibilidades de los actores. Hacen uso de las
referencias bibliográficas sustentando el contenido académico del
trabajo. Se identifica producción original y la debida citación
dentro del documento.
Nivel bajo: En el documento no se identifican los ejes temáticos

solicitados en la guía, No se identifica la población de manera
clara. Se menciona de manera escasa y superficial los actores,
actividades y resultados. No hacen uso de referencias
bibliográficas. Se identifica un alto porcentaje de copia textual de
fuentes limitando la producción original y la debida citación
dentro del documento. No se envía el producto.

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Identificar problemas de interés en salud pública para estructurar propuestas

Generar una propuesta de intervención a partir de la identificación de un

1. Seleccionar uno de los siguientes departamentos; Cundinamarca,

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Conocimiento debe: Realizar la lectura de las

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento según lo

Evidencias de trabajo independiente:

Participación activa en los tiempos establecidos en el reglamento

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

El estudiante debe participar activamente en el foro de la tarea 5,

El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades

Compilador: Consolida el documento que se constituye como el

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente y grupo colaborativo

Nivel bajo: En el documento no se identifican los ejes temáticos

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