Instituto

Claret

LENGUAJE NIVEL
TERCERO BÁSICO

PROFESORAS LENGUAJE NIVEL DE TERCERO BÁSICO Y

EQUIPO PIE.

25 AL 29 DE MAYO

Artesanos de la vídal al servicio de la Educación institutoclaret.cl

RECOMENDACIONES �

V Instituto
Claret
11

• Establecer un lugar apropiado

para desarrollar las
actividades, sin distractores.
• Estar acompañado de un
adulto, para resolver dudas o
compartir los comentarios.
• RECUERDA: Este ppt es un
documento de apoyo para
realizar tus actividades, no es
necesario imprimirlo.
• Esfuérzate según tu ritmo de
trabajo y persevera siempre
con buena actitud…

institutoclaret.cl
 ¿Qué haremos ¡Qué bien! Porq�ue
esta semana? yo no se lo que
TeTsInstituto
11 Claret

• Leeremos y comprenderemos una

fábula.
• Conoceremos los adjetivos
calificativos.

Recuerden tener cerca todos los materiales que

necesitamos: Si no tienes tu libro puedes copiar las
actividades en tu cuaderno.
 Pon mucha atención
y vamos a predecir.
Primero ordena las palabras
para formar el título del
texto que vamos a leer… Predecir es
anticipar algo
que
Ayuda: Recuerda, siempre se supuestamente
comienza con mayúscula y se va a suceder…
finaliza con un punto.

¿Cómo crees Comenta con tu familia:

que se llama el
texto? Comenta 1. ¿Qué representan los dibujos?
los posibles 2. ¿Crees que tengan alguna
títulos. relación con lo que leeremos?
3. ¿De qué crees que se tratará el
texto?
4. ¿Qué problema crees se
presentará en la historia?
5. ¿Qué crees no podría enseñar
A n es ano s d e l a vid a, a l s ervicio de la
e s t a h i st o r i a ?
Educación institu!oclaret.cl
Vamos a leer el texto de la página 142 de tu
libro. V Instituto
�

Durante la lectura:
• Recuerda leer respetando los puntos, donde debes
Claret 11

detenerte.
• Tener voz clara, entonación y lectura fluida.
• Recuerda tus predicciones.

• Debes preguntarte ¿Qué entendiste? Y luego seguir la

Vocabulario
lectura.

ab
súbitamente: e Los dos amigos y el oso
repentinamente. Esopo
fingió: aparentó.
olisqueó: olió.

C
aminaban juntos dos amigos, cuando se les apareció súbitamente
un oso. Uno de ellos trepó rápidamente a un árbol y allí se ocultó;
el otro, viéndose en peligro de ser atrapado, se tiró al suelo y fingió
estar muerto. Se acercó el oso a este y le olisqueó todo el cuerpo, y
en particular, la boca y los oídos. Pero el hombre retenía la respiración,
porque sabía que el oso no toca los cadáveres. Creyéndole sin vida, el
oso se alejó. dirigiéndose al bosque. Entonces descendió el que estaba
sobre el árbol y preguntó a su compañero qué le había dicho el oso
al oído.
-Me ha dado un buen consejo -contestó el otro-. Que en lo
sucesivo no viaje con amigos que me abandonan en el momento
de peligro.
Esopo (2009). En Uri be, V. El libro de las fábulas de oro. Caracas: Ekaré.

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Educación
 Después de leer, vamos a responder en tu
cuaderno…

• Escribe el título en tu cuaderno.

• En esta oportunidad solo debes copiar la alternativa que creas
correcta. Ejemplo: Pregunta 1
R: a
Pregunta 2
R: C

1. Los personajes de la historia 2. ¿Por qué se tendió en el suelo

son: uno de los hombres?
a. Un hombre y un oso. a. Para asustar al oso.
b. Un oso y dos hombres. b. Para jugar con el oso.
c. Un perro y dos hombres. c. Para salvar su vida.
d. Un hombre y dos osos. d. Para que el oso se lo comiera.

3. ¿Qué significa “les apareció 4. ¿Qué quiere decir :descendió el

súbitamente”? que estaba en el árbol?

a. Que apareció muy tarde. a. Que nunca se subió al árbol.

b. Que apareció muy rápidamente. c. b. Que se bajó del árbol.
Que apareció temprano. c. Que voló hacia el árbol.
d. Que apareció repentinamente. d. Que subió al árbol.

5. ¿En qué lugar ocurren los 6. ¿Por qué el oso se fue sin
hechos? comerse al hombre?
a. En el océano. b. a. Porque el oso no come humanos.
En el campo. b. Porque el oso no tenía hambre.
c. En el desierto. c. Porque el oso no come cadáveres.
d. En el bosque. Art esdan.os dPe loa rviqdau, ael seerlvicoiosdoe
laeErdaucvaceiógn etariinastnituoto.claret.cl
 Adivina stituto
Adivinador aret
7•
Todas las palabras
destacadas me
Soy un animal
muy elegante, sirven para
muy veloz y
poco fiero;
describir
y cuando quiero físicamente a
calzarme
voy a casa personas,
del herrero. animales, lugares y
¿Quién objetos en general.
soy?

Estas palabras reciben el nombre de

ADJETIVOS CALIFICATIVOS.

• También pueden indicar cualidades positivas o

negativas.
• Son palabras que acompañan al sustantivo.
• Responden a las preguntas: ¿Cómo es o son?
¿Cómo está o están?
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 • Lee cada adivinanza y juega co�n tu
familia. V Instituto
• Responde la pregunta ¿Cómo es? 11 Claret
Y
encontrarás los adjetivos calificativos.
• Nombra el animal u objeto de quién
se está hablando.

Tiene las orejas largas,

tiene la cola pequeña,
en los corrales se cría
y en el monte tiene cuevas.

Con su cola inmensa,

vestido de gris,
busca tu despensa
en cualquier país.

Larga y lisa, larga y lisa,

lleva puesta una camisa,
toda bordada, bordada,
sin costura ni puntada.

Un solo portero,
un solo inquilino,
tu casa redonda
la llevas contigo. Artesanos de la vida, al se
 �

V lnstHuto
TIPS PARA IDENTIFICAR Y
Claret
11

USAR ADJETIVOS.

Preguntarse ¿Cómo es?

Deben coincidir con él en número

y género (concordancia).
Por ejemplo:

Los monos son lindos y pequeños.

Los monos son lindo y pequeño.

Puedo usar categorías como:

FORMA TAMAÑO COLOR CUALIDADES

• Cuadrada. • Grande. • Rojo. • Amable.
• Triangular. • Pequeño. • Azul. • Cariñoso/a.
• Redonda. • Mediano. • Verde. • Simpático/a.
• Rectangular, • Enorme. • Amarillo. • Solidario/a
etc. • Diminuto, • Naranjo, etc. • Lindo/a.
etc. • Tierno/a,ins etc.
Artesanos de fa vida/ af serviciod Educación titutoclar
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 "?qrtiCiJ)Qn todos"

DESCRIBIENDO ME DIVIERTO

INSTRUCCIONES:

1. Forma pareja con un familiar de tu hogar.

2. Selecciona un objeto de tu casa, sin que el otro sepa
de qué se trata.
3. Descríbelo señalando 5 adjetivos calificativos, que
le permitan a tu compañero descubrirlo.
4. Si en los primeros tres intentos no dice el nombre
correcto del objeto, pierde su turno y tú ganas un
punto.
5. Luego cambian roles y ahora tu compañero describe
el próximo objeto.
6. Gana el que, tras diez objetos descritos, haya
acumulado más puntos. Arlesanos de la vida, al servicio de la Educación
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 ¿Cuánto aprendí?

Escoge uno de los objetos descritos

en tu juego y en una hoja blanca
dibuja un esquema similar al que se
muestra y completa escribiendo 6
adjetivos calificativos…

¿CÓMO ES?
 lCómo trabajé esta
nstituto
lección? �laret

Comenta las
preguntas con tu
familia y reflexiona
sobre tu trabajo.
lQué aprendí
en esta lección?

lCómo me sentí?

lQué debo hacer

para mejorar?

lPara qué me lQué logré

sirve lo que este día?
aprendí?

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