2o MAESTRO CIENCIAS FISICA CUADERNO DE TRABAJO3T

ANTOLOGIA DE ACTIVIDADES
DE CIENCIAS
GRADO
T
TELES TERCER TRIMESTRE FISICA 2º
2
INDICE
TEMA PAGINA
15 El Universo también tiene historia. 4
La medición en Astronomía 7
Teoría del Big Bang o gran explosión 8
La contribución de México al desarrollo de la Cosmología 9
Las evidencias de una explosión silenciosa 10
Mas allá de la gran explosión 10
16 La física en el Sistema Solar 12
El valor de la Observación atenta 12
La Revolución de Copérnico 13
La contribución de Kepler 15
Galileo Galilei: el inicio de una nueva forma de investigar la naturaleza. 16
Isaac Newton y la Ley de la Gravitación Universal 17
¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor del Sol? 18
17 Conociendo el Universo 19
Nuestro Sistema Solar 19
El Sol 20
Los Planetas del Sistema Solar 20
Planetas interiores y exteriores 21
Planetas Enanos 21
Los Eclipses 22
Cometas y Asteroides 22
Cinturón de Asteroides 23
Galaxias 25
18 Tecnología Aplicada al conocimiento del Universo 26
El Telescopio: Un instrumento con historia 26
Telescopios Espaciales 27
Telescopios y radiación electromagnética 27
Estación espacial Internacional 28
Estación espacial no tripulada 28
Las Sondas Espaciales 29
Aplicaciones de la Tecnología espacial a la vida cotidiana 29
3
4
TERCER TRIMESTRE
15.- El Universo también tiene historia
EJE Diversidad, continuidad y cambio.

TEMA Tiempo y cambio.
APRENDIZAJE Identifica algunos aspectos sobre la evolución del Universo.
ESPERADO
INTENCION Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han
DIDACTICA desarrollado sobre el origen del universo durante la historia de la
humanidad, y reconocer la evolución de estas ideas.
ACTIVIDAD: De acuerdo a la lectura de las páginas 102 y 103 de tu libro escribe una
pequeña concepción de lo que sabes del Universo.
El alu_mn_o le_era y dira_algo asi co_mo qu_e es_todo _lo que nos rod_ea,_lo que se_encuentra en_los
cielos,_los _plan_etas, _lo_s comet_as, aste_rioides, estrellas, las lun_as, el s_ol, hoy_o_s negros, etc.
AQUÍ ES RESPUESTA LIBRE
EL _DOCENTE TAMBIEN PUEDE_HACER_QU_E LO INVESTIGUEN PARA Q_UE SEA MAS AMPLIO
5
INVESTIGACION: ¿Quién midió el diámetro de la tierra? Y ¿Cómo lo hizo?
Historia del origen del Universo en las diferentes culturas.

CULTURA DE BABILONIA
Es el_mas antigu_o que_se conoce_; data desde
hac_e mas_de 3_500 añ_os y cuenta que, en_el
principio, e_l agu_a del m_ar de los _ri_os y de la
ni_ebla, es_taban
mezcladas._Con la intervencion de_los _dioses, las
aguas _formaro_n el s_edimento_bas_e, del cual se
orig_inaron_el c_ielo y _la tierra. P_or o_tra parte,
las
CULTURA DE LA INDIA estrellas_, el _sol y la Lu_n_a se form_aron co_n agua
del
mar _y un dios lo_s coloco_en el cielo.
Hace 30_00_año_s, se desarrollo el Para este_pueblo_, el mu_n_do era una e_specie de
m_ito bo_lsa
del huevo _dorado_, de llena de aire, co_n la tierra en el _piso_y el cielo en el _
la_creacion._Se techo. Abajo y arriba de eso_s ele_mento_s se
creia que este_fue depositado en _las encon_traban_las _aguas_primordiales _que, al
_ _ _ _filtrars_e,
primeras aguas, de do n de el dios
Brahma lo tomò y, con el cascaron, p_rod_ucian la lluvia y _los rios.
creo el cielo y la tierra; de las yemas,
las mo_ntañas, las nubes_y las nieb_la,
y de la clara, _los rios y l_o_s
oceanos.
Imaginaban el mundo sostenido por

elefantes que, a su vez, estaban
sobre u_na gran to_r_tuga.
6
El Dios_del sol_Ra creo e_l _aire y la_humedad, _de
los que _se g_eneraron _e_l cielo y la tierra, los
cuales estaban unidos;_pero el dios d_el v_iento
Shu,_los _separo._Ellos e_n_tendían al Univ_erso
CULTURA EGIPCIA como una caja alargada que estaba orientada como su reino: d
alim_entaban al Ni_lo_, su rio sagrado.
7
Los mayas
Al pri_ncip_io s_olo_existían los dioses, _y qu_e el mund_o
estaba
cubierto po_r aguas en co_mpleto repos_o. Tres dioses crearon
e _l
universo: Tepeu, Gucumatz y Huracan; los_dos primeros
mandaro_n retira_r las aguas y surgió_la t_ierra. Asim_ismo
l os _
mayas, agrup_aron las e_strellas en co_nstelaciones q_u_e
tenían_
_ _ _
forma de Jaguar, M ono y to rtuga.
Los Mexicas
Para los mexicas, en un principio, no había nada. El dios
Omete_cuhtli y su_esposa Omecihuatl_fueron_los
creadores de la v_ida_en _la tierra, proceso qu_e
sigue_periodos_c_íclicos_
de _52 años. Así, el m_u_ndo y el_ser human_o, han sido
creados v_aria_s veces, y_siempre u_no _de esto_s period_os es_
arra_sado_por u_n cataclismo, dando_ori_gen_a un nuevo
mund_o. Esta_idea de renovación_y ca_mb_io e_stá plasmada_
en la piedra del sol o calendario Azteca.
Lo_s m_exicas, _al igual que los may_as, a pa_rtir de_sus

obse_rvacion_es astronó_micas crearo_n ca_lendarios _d_odne _
_ _ _ _ _
relacionaban sus mitos con la m edición del tiemp o . Este
registro le era muy útil para calcular el inicio del ciclo
agrícola, identificar el inicio delas estaciones de año y
organ_izar_las actividade_s_de la so_ciedad en función
de ese_
co_nocimiento.
8
La medición en astronomía
Describe los siguientes conceptos para tratar de comprender lo esencial de este tema.
Paralaje estelar.
Cambio _aparente d_e posición de un_a estrella; s_e

mide de_sde la tierra, con_a_yuda de_reglas _de la_
geom_etría. D_etermina_aunque d_e m_anera limitada, la_distancia de d_istintos o_bjetos e_n e_l
espacio, co_mo_son estrellas y planetas.
Nació a med_iados del _siglo XIX, a partir de c_lasificar

Espectroscopia las estr_ellas co_n base_en la_luz_que em_iten_. Esto
ayudo a_los_astrón_o_mos a cono_cer muchas
características físicas d_e_los cuerpos_estelar_es,
como_
la distancia precisa en la que_se encuentran.
Óptica
Parte de la física que e_studia las leyes y_pro_piedad_e_s

d_e la luz.
9
Teoría del Big Bang o Gran Explosión.
ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro en el texto de la página 106 y escribe un poco de la historia

de una Teoría muy relevante que da la explicación del origen del universo y que hasta ahora
no ha sido refutada por otra.
Escribe lo que realizo el astrónomo norteamericano Harlow Shapley
En 191_8 e_l astrón_omo norteamericano, aplic_o los descubrimientos de la
óptica y_la astro_nomía en la observ_ació_n de objetos lejano_s de_la V_ía
Láctea. Co_n la_ayu_da del t_elescopi_o del m_ont_e Wilso_n se pud_o lo_caliz_ar el
centro de la _galaxia e identificar que el Sol n_o se encuentra en _él. E_ste
hallaz_go fue p_osible al medir la d_istancia de _la Tierra a objetos como las Cefeidas qu
Escribe lo que realizo el astrónomo norteamericano Edwin Hubble

Descubrió alg_o que_p_ocos se _esp_erab_an:_las ga_la_xias, es _decir, las
ag_rup_aciones de estrellas qu_e co_nfo_rman el un_i_verso, se estaban
separand_o unas_de otras. También l_ogro m_edir la_v_elocidad_a la qu_e se
están alejando_. A _partir _de esta velocidad_de expans_ión, se deter_min_ó que
le origen del universo ocurr_io hace uno_s 15 0_0_0 000 00_0 años.
ACTIVIDAD: Explica con tus palabras lo de la idea de que las galaxias se están alejando.
La idea_de _que_las ga_laxias se están alejando, qu_iere decir que en_el pasado estuvieron m_as
cerca, tanto que s_e prov_o_có una e_xplosió_n, al conc_entrar tod_a la_materi_a y en_ergía en un espac_io_
muy p_equeño. Esto se e_xplica con la _Teo_ría del Big B_ang, la T_eoría científica m_á_s aceptada s_obre el orige
10
La contribución de México al desarrollo de la

Cosmología.
ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto dela página 107 y resuelve lo que se te pide.
¿Qué es la Cosmología?
Es la parte dela Fisica que estudia el origen, la evolución y la estructura del Universo.
¿Cuál es la Teoría que compitió durante algunos años con la Teoría del Big Bang?
La Teoría_del Estado Estacion_ario_.
¿Qué se establecía en ella?

En ella se establece qu_e el Unive_rso_se está_expand_iendo, y_que el _espacio “n_u_evo” se _llenaba
con materia fo_rmada continuamente,_es _decir, n_o hubo un origen sin_o que_el Universo ha
ex_istido_siempre y_la mate_ria_se va _generando en_tod_o m_omento.
¿Cuál fue el trabajo realizado por el Mexicano Manuel Peimbert?
Logro medir la_comp_o_s_ició_n in_icial_del_Helio e hidrogeno de las prime_ras

galaxias. D_ete_rmino_que el Unive_rso _esta_ba compuesto por un 73 %_de
hidrogeno y 26_% de helio, apro_xim_adamente. Si_e_l origen del Univers_o no
h_ubiera sido en un_a gran explos_ión_, su _compo_sición sería d_iferente_.
¿Cuál fue el elemento sencillo que se formó primero en el universo? El_Helio
¿A qué se le llama Etapa Inflacionaria?

Du_rante lo_s pr_imero_s_segundo_s de su_vida, justo después_de la gran e_xplosion, el univers_o
ex_peri_mento _una ex_p_ansión acelerada d_e sus f_ro_nteras. _A este p_erio_do se_l_e llama e_tapa
Si el Universo surgió de_una explo_sión, tuvo_que h_aber emitido luz y en_ergía calorífica, com_o se
inflacionaria.
produce_en la m_ayoría de las explosion_es. En este caso, no_se prod_ijo _sonido_,_pues este no se
p_ro_paga
¿Al surgir el en_el e_spacio,_fue
Universo, u_n_a
que ocurrio con laexplosi_ón silenciosa.
luz, la energía calorífica y el sonido?
11
Las evidencias de una explosión silenciosa

ACTIVIDAD: Explica que realizaron los siguientes científicos que sirvió para demostrar que
la explosión del big Bang fue silenciosa y que si ocurrio.
Arno Penzias y Robert W. Wilson

Detectaro_n e_n 19_65 de_manera fortuita _la radiació_n del
Big Bang.
Dicho_s ing_eniero_s dete_ct_aron una se_ñal,_como de ruido, al instalar una an_te_na cuyo propó_sito_nada tení
con_el e_studio _del Un_iverso; a e_sta señal s_e le lla_mo
Radiacion de fondo.
Esta e_s el_“eco” de_la gran ex_plosión_que dio p_aso al univers_o físico_como_actualmente_le
co_nocemos.
Más allá de la gran explosión.

ACTIVIDAD: Describe lo que hizo el siguiente científico contemporáneo Stephen Hawkins
Determino_que el _Universo surgió_con_con_diciones físicas sim_ilares a_las
que exist_en en el interior de un _agujero_negro, qu_e es una pequeña
regió_n del espacio don_d_e se con_centra una_gran c_antidad de m_asa.
¿Qué son los agujeros negros?
Pequeña regió_n del espacio do_nde_se co_n_centra un_a g_ran can_tidad de masa.
¿En qué año se tomó la primera fotografía de un agujero negro? Recientemente en el 20_19
12
¿Que establece la Teoría del Universo acelerado?
Establec_e q_ue n_o so_lamente el Univ_erso se est_a

exp_and_iend_o, sino qu_e también se_está
acelerando; n_o se_conoc_en las causas_de_por_
qué se ac_elera, quizá se deba a fuerzas _de
repulsión desconocidas o a algún otro fenómeno aun por explicar.
INVESTIGACION: EN EQUIPOS INVESTIGA LAS SIGUIENTES TEORIAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
Y PASARAS A EXPONERLO EN EQUIPO.
13
16.- La Física en el Sistema Solar.

EJE Sistemas.
TEMA Sistema Solar
APRENDIZAJE  Describe las características y dinámica del sistema solar.
ESPERADO  Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento
de los planetas y en la caída de los cuerpos (atracción)en la
superficie terrestre.
INTENCION Reflexionar y valorar las aportaciones históricas acerca del conocimiento
DIDACTICA del universo.
El valor de la observación atenta.

ACTIVIDAD: Enlista una idea principal por cada párrafo leído de las páginas 112 y 113, o
escribe con tus palabras lo que hayas entendido.
ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos.
CONCEPTO DEFINICION
Galaxia Agrupan miles de millones de estrellas y son los conjuntos más visibles
de cuerpos celestes en el universo.
Sombra Es una región de oscuridad producida cuando la luz con la que se
ilumina un cuerpo u objeto es obstaculizada.
Movimiento aparente Es cuando crees que al observar una estrella se mueve y concluyes
que efectivamente ella se mueve y no la tierra.
Punto de referencia Es un lugar u objeto a partir del cual se estudia todo lo que ocurre alrededor de el
14
La Revolución de Copérnico.
ACteTrIVIDAD: Lee atentamente los textos de tu libro pagina 115 y 116 y resuelve lo que se te pide.
¿Qué fue lo que realizo Nicolás Copérnico?
Su idea fundamental fue buscar una disposic_ion ge_o_metrica _del _Sistema Solar
que p_ermitiera una exp_l_icacion mas _sim_ple _del mo_v_imiento_de l_os plan_etas,
basada solo en mo_vim_ien_tos cir_culares.
Copern_ico sustituyo la Tierra por el So_l como _centro_del sistema. _A este modelo
se le cono_ce c_om_o mod_elo heliocentrico. La_mane_ra de pensar d_e C_opernico
fue_un_cam_bio_radical en la historia, p_or que co_n_tradecia _muchas_ideas
establecidas y_ace_ptadas;_pero tuv_o razon: la_Tierra es un planeta mas, al igual
que M_ercurio_, venus, jupiter, marte y saturno, los _planetas c_ono_cidos e_n ese
entonc_es,_y to_dos_giran alrededor_del_sol, trazando_un movimien_to que ahora llamamos de tr
Nicolás Copérnico
¿Qué es la Figu_ras geometricas que se for_man al_cortar un c_ono con _un plano_en_difere
Sección Cónica? parabola.
Permiti_o explicacio_nes m_as confiab_les acerca_del mo_v_imiento_ Teoría Heliocéntrica

de los plan_etas pero se r_equieren ajustes_a las form_as de las
orbitas para_poder hacer prediccion_es mas_precisas. Las contribu_cio_nes_de _Copernico y TYcho Brahe y _Johannes
permitieron conocer mejor el Sistema Solar.
15
La Elipse
Es un_a figura ge_ometrica de gran utilid_ad para
co_mpre_nder
mejo_r el_mo_vim_iento de los cuerpos cel_este_s, asi como
para
expli_car su com_portamiento. Es_te h_echo
cientific_o_permitio
_ _ _
el descubrimiento de las ley es de J o hannes K epler.
ACTIVIDAD: En el texto habla de una gran pensadora Hipatia de Alejandría, describe

sus aportaciones a la ciencia.
Estudio las se_ccio_nes c_onicas,_c_on ello rel_acion_o la

forma de _la el_ipse _con el movimiento d_e lo_s plane_tas,_lo cu_al ayudo a entender me_jor e_l comportamiento de los astros.
_
Al igual qu_e Kepler Escribio gran_parte_

dedujo _que_las de _sus
orbitas tienen un_a_ descub_rimientos _e_n
forma distinta a la circular. su obra cannon astronomico.
Hipatia de Alejandria
Las apo_rtacion_es d_e Hipatia no fueron

tomadas en cuenta si no_hasta el siglo
XVII, cu_and_o se ret_omo la forma de la
elipse c_om_o elemento fu_n_damental para
entend_er las o_rbitas de los cuerpo_s
celestes.
16
La contribución de Kepler.
ACTIVIDAD: Las aportaciones de Johannes Kepler, fueron fundamentales para la astronomía,
por lo cual, da lectura a los textos de las páginas 116 y 117 y resuelve lo siguiente.
Johannes Kepler
En__________________________
el _siglo XVII explico el _mov_imiento de lo_s_planetas. Se_dedico
muchos_años a estudiar los_datos o_bservacion_ales reco_pilado _por_su m_aestro Tycho Brahe y e_l mismo_, co_n la fi
__________________________
de _los _astros; sus principales descubrimientos los _tenemo_s enunciados _en las le_yes que formulo.
__________________________
Al igual qu_e H_ipatia, K_epler dedujo qu_e las orbitas tienen_una for_ma_distinta a la circular_, co_mo_la
__________________________
describe_en la prim_era ley_del Movi_miento_Plan_etario.
__________________________
__________________________
Primera ley del movimiento planetario de Johannes Kepler

“ Los p_lanetas giran alrededor del Sol en trayectorias elipticas, y_el Sol_se
e_ncuen_tra en u_no de los f_ocos”
Segunda ley de Johannes Kepler

“Los planetas se d_esplazan mas_rapido c_uando_se acercan al_Sol y mas despacio_
cuando se alejan de el”
Tercera ley de Johannes Kepler

“Entre mas grande sea la or_bita de _u_n planeta, m_ayor sera su tiemp_o d_e
traslacion”
17
Galileo Galilei: el inicio de una nueva forma de

investigar la naturaleza.
ACTIVIDAD: El sabio Galileo Galilei, también dio su contribución a la astronomía y la ciencia,
por ello, lee detalladamente los textos y contesta lo que a continuación se te pide.
Galil_eo es u_no de los p_ersonajes im_portante en la historia de la cie_nci_a por las_________________

aporta_ciones _que_hizo. _Una de ell_as es qu_e, si bien no fue el _primero qu_e observo _
_________________
el _cielo no_cturno co_n_un telescop_io, _fue el primero en hacerlo d_e m_anera _________________
sistematica al regsitrar lo que _o_bservaba. _________________
_________________
Con e_l te_lescopio Galileo observo la_Lun_a y _descubrio sus crateres, asi como _________________
_las _________________
fases _de Venus y lo_s_satelites_de _Jupiter y Saturno. Tamb_ien
manchas
ide ntifi_co_solares,
las el conju_nto_de e_strellas que forman la _via lacte_a.
Galileo se enfrento a las ideas e_stablecidas y se v_io obligad_o a _retractarse de sus teori_as helio_c_entricas
en un juicio al_que fu_e sometid_o. _Aun_que_formalmente p_aso el resto_de su_v_ida bajo arresto_, po_dia
recibir a_los_visitantes que q_uisiera y escribir l_o_que deseara, si_emp_re y c_u_ando no_lo publi_cara.
Es un_instrumento fund_amental en astrono_mia, in_v_entado enlo_s paises

bajos,_con_sta de u_n par d_e lentes y perm_ite apreciar las cosas lejana_s co_n_
mayo_r detall_e y _nitidez. El uso_pricip_al q_ue se le d_io el de ver ejercitos y
flotas enem_igas. Posteriormente, Galil_eo lo ocupo para ver la _LUN_A y descubrir sus crateres. El hombre lo empezo a u
conocer el Universo.
El Telescopio
Vidrios o_cris_tales pulid_o_s que co_ncentran o_expan_d_en los ra_yos_de luz que
inciden e_n un_o d_e sus lado_s.
Los Lentes
18
Creia e_n la_Teo_ria Helioc_e_ntrica, fue a_cusado de her_e_je por el_tribunal de la santa
inqu_isicion,_pero no se retracto de sus exp_licacio_n_es. Murio qu_em_ado_en_la
hoguera e_n el añ_o 1600_.
Giordano Bruno
Isaac Newton y la Ley de la Gravitación Universal.

ACTIVIDAD: Ahora escribirás las aportaciones de este científico excepcional, Isaac Newton.
Estu_dio_sistem_aticamente el m_ovimiento _de los _a_stros e ____________________________

hizo ____________________________
descu_brimientos _importantes. Po_r ejemp_lo, _al anali_zar la ____________________________
caida de ____________________________
los cu_erp_os, _se pregun_to por que la L_una se_mante_n_ia en ____________________________
el _cielo ____________________________
_ _ _ _ _
sin c aer. De esta manera enlazo ideas s in c aer, de esta ____________________________
Ligada _a la _Tierra, de_o_tra form_a nu_estro s_atelite se alejaria cada_vez_mas. E_ste descu_brimiento es
____________________________
man era
de g_ran imp_ortancia, y_a que de_mu_estra qu_e los _a_stros se rigen po_r las mism_a_s leyes fisicas que l_os
enlazo ideas: un objeto y la Luna tienen masa, entonces ambos
fenomeno_s _en por
son atraidos la tier_ra.
la tierradebido a la fuerza de gravedad de esta,
Newton es decir, t_ienen unde
en_uncio la Ley la Gravi_tacion
peso ._Es tiene Univ_ersal.
el pe_so de la_Lun_a lo que la
_man _
Ley de la Gravitación Universal

Afirma q_ue _dos_cuerpo_s se atraeran debido a su masa
con
una fuerz qu_e es directamente prop_orc_ional a sus masas
e
inversamente p_roporcional a la distancia que los separa.
19
20
1. ¿Por qué la Luna no choca con la Tierra?

Esto _se d_ebe a que se encuentra en_mo_vimiento constante_alrededor y a_una distancia
de_terminada de_el, ambos_factores, entre o_t_ros, evita_n que se acerque al planet_a.
2. ¿Qué es el Tiro Parabólico?

M_ovimien_to _curvo _de los cuerpos cu_and_o son _lanzados de m_anera inclinada. Ejemp_lo, si
tuvieram_os la fuerza suficiente para golp_ear un ba_l_on como_para qu_e ll_egara_a_otro con_tinente,
la trayect_oria del balon comenzaria _incli_nad_a, pero ascendente. Llegar_ia a un_a_altura m_axima _y_
empezaria a descender h_asta llegar a AFRICA.
¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor

¿del Sol?
1. ¿Qué pasa si un cuerpo duplica o triplica su masa?

Si _un c_uerpo duplica su masa, la fuerza d_e gravedad con_otro_ tambien se d_u_plicara. Si un
cuerpo_triplica su masa, la f_uerza de gravedad con_otro tambi_en se t_riplicara.
2. ¿Qué sucede con la distancia entre dos cuerpos si aumenta al doble o al triple?
Si la_distancia entre d_o_s cuerpo_s, aumenta al doble, la fuerza de a_traccion disminuira cuatro
vec_es; si crece al triple _la d_istancia, la fuerza disminuira nu_eve v_eces.
3. Esta ley de la Gravitación Universal, ¿Qué es lo que puede explicar?

Esta Le_y exp_lica por que el Sol mantiene a lo_s plan_etas_giran_do a su _al_rededor, al i_gual _que o_tros _cuerpos _m_as pequeño_s, como lo_s _
plan_etas _enanos, _et_c. Y explica _como_cada_plan_eta atra_e _a sus Lunas_, y Saturno a sus anillos_y_satelites.
21
17.- Conociendo el Universo.

EJE Materia, Energía e interacciones.
TEMA Naturaleza macro, micro y submicro.
APRENDIZAJE Describe algunos avances en las características y composición del
ESPERADO universo (estrellas, galaxias y otros sistemas)
INTENCION Conocer e identificar la estructura y composición de los cuerpos celestes,
DIDACTICA así como los fenómenos relacionados con ellos; en particular, el planeta
Tierra.
Nuestro Sistema Solar

El Sitema_Solar e_sta conformado por_el s_ol y_8 planetas. Los_6 prime_ros_son
Sistem observables a simple vista, corresponden a Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Jup_iter y Saturno; los o_tros do_s se ven c_o_n telesco_pio_.
a
Esta con_centrado princip_a_lmente en 3_anillos _ubicado_s cerca del cinturon_d_e
astero_ides_y dos anill_os localiz_ado_s m_as alla de_la orbita d_e P_luto_n. Polvo Interestelar
1. ¿Cómo giran los planetas?

Todo_s los pla_net_as giran alrededor d_el Sol e_n orbitas elipticas, y sim_ultaneam_ente rotan so_bre
su pro_pio_eje_; en_tre mas cerca del So_l es_tan estos _astros, se_trasladan c_on mayor velocidad_. Las
trayectorias de_los co_m_etas giran alrededo_r del s_o_l pero no co_inciden_con el_de los pla_net_as.
2. ¿Cómo está compuesto el Sol?
La compo_sicio_n del Sol_es similar_a la_del res_to de los cuerpos del un_iverso: hidroge_no, helio y un
p_o_co de otr_os elemen_tos como carbon_o y_nitrogeno.
22
El Sol.
Es la e_strella _que_esta en el centro de nu_estr_o siste_ma solar y prove_e la_ mayo

con_oce_mo_s.
El Sol H_a estado br_illando por 4 500 00_0 000 años, y_s_e
encuentra a la mitad de_su vida. L_a te_mp_eratura m_edia en
su superficie es de 60_0_0o y su energia _prov_iene d_e las
reacciones n_ucleares q_u_e se llevan a_cabo en su in_terior.
La compo_sicion quimica del sol es similar ala de lo_s_otros

cuerpo_s d_el Universo: Hidrogeno,_helio y_un poco de otros
elementos co_mo n_i_trog_eno y c_arbo_no
Despues_de miles de años expulsara_su atm_osfera al espacio y dejara descu_bie_rto _su nucleo,_el cual se_con_vertira en
decir, mu_y pequeña y c_aliente; p_osterior_mente, sera una en_ana_negra
por que se convertira en un cuerpo frio y sin luz propia.
¿Qué es una Tormenta Solar?

Son gran_des_explosion_es en la superficie del Sol y_e_xpulsan una gran c_antidad de particulas qu_e_
viajan _por_el espacio_,_interactuan con_el campo_magnetic_o de la _Tierra, y producen Auro_ras
Boreales.
Los Planetas del Sistema Solar.

ACTIVIDAD: Contesta los siguiente.
Traslación
Es el _desplaz_amiento de los plan_etas en_orbitas alreded_or del SOL.
Rotación
Es_cuando los_planetas giran sobre su propio e_je_y cuya d_ura_cion

depende _d_e caracteristicas_como su t_a_maño.
Los planetas se _formaron a _partir de una nube de_gas_y polvo_y_rocas que_giraban

de planetas
alred_edor de una _estre_lla e_n pro_ceso de formacion_. Los_obje_tos que no tuvieron

Formación
_
su o_rige_n en_esta_nube ti enen pla nos de t raslacion di feren tes, como es el c aso
_ _ _ _ _ _ _
de los c ome tas.
_ _ 20
Planetas Interiores y Exteriores.

ACTIVIDAD: De acuerdo con su posición los planetas se clasifican en dos formas, da lectura a
tu libro y define lo que se te está preguntando.
Planetas del Sistema Solar
Interiores Exteriores
Son aquellos que se Los que se encuentran

encuentran cercanos al más alejados del Sol:
Sol como Mercurio, Júpiter, Saturno, Urano y
Venus, Tierra y Marte. Se Neptuno. Son planetas
distinguen por ser gigantes y están
planetas rocosos. constituidos por gases.
Planetas enanos.
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Que son los planetas Enanos?

Son o_bje_tos _celestes que giran alred_edo_r del Sol, _se caracterizan po_r ser pequ_eños y ro_cos_os y
su orbita esta desviad_a del p_lano de tr_aslacion del resto_de los plan_etas.
2. Explica ¿Qué sucedió con Plutón?

En 2006, por acuerdo dela comunidad cientifica, Pluton dejo de clasificarse como
plan_etadespues de m_as de 70 año_s, se de_termin_o que sus caracteristicas se asemejan a un
grupo de a_stros lo_calizados_mas alla de N_eptuno.
3. ¿Cuáles son las Características de los planetas enanos?
Las Caracterit_ic_as son:
es q_ue u_n astero_i_de o plane_ta.; 2.- Prese_ntan_forma esfe_ric_a o casi es_feric_a ; 3_.- po_seen su_fi_ciente masa para te_ner g_ravedad propia; 4.-_Estan e
4. ¿Cuáles son los otros 4 planetas enanos aparte de Plutón?

Ceres, Eris, M_akemake y Hau_mea.
21
Los Eclipses.
Eclipse
Es el ocultamiento temporal de un astro por la interposicion de otro cuerpo celeste, puede ser total o parcial.
Eclipse Solar
Es cuando se alinea el Sol con la Luna y la Tierra. Es entonces cuando la sombra de nuestro satelite
se proyecta sobre una region de la superficie terrestre.
Eclipse Lunar
Ocurre cuando el Sol, la Tierra y la Luna se alinean, lo que provoca que la sombra de la Tierra
cubra la luna.
Cometas y Asteroides.
ACTIVIDAD: Da lectura al texto de cometas y asteroides y escribe 3 ideas principales
Los cometas son_obje_tos cel_es_tes que pa_san _la mayor_parte d_e_l tiempo al_ejado_s de_l Sol_,
zonas frias del si_stema; son c_uerp_os frios y solido_s _por que se_conforman d_e hielo co_n bio_xido_de c_arbono_, amoniaco y_metano_, mezclados_c_on polv
Su tam_año_varia_de m_etros a _ki_lometros. Describen_orbi_ tas_elipticas alargadas a _medida_ que se _

Cometas y Asteroides
acercan al sol. Conforme se au

polvo se
Entre los_com_etas mas f_amosos e_s_ta el Halley,_cuyo_peri_odo e_s de 75 años, en prom_edio_; se a_cerca_ra_ nuevamente en 2061. Los cometas provienen de dos zon
la nube de Oort.
22
Cinturón de KUIPER
Es un con_junto de _cuerpos que_s_e encuent_ran mas alla d_e Neptu_n_o, con mil_es de objetos_que, en_algunos cas_os se salen d_e su
El Cinturon_de _Kuiper_se encuentra_en_el m_ismo_plano que_el

sistema_solar, aunque_algunos de sus cuerpos celestes tengan
orbitas inclinadas co_mo_Plu_ton.
Este _cinturon es_parecido al de los asteroid_es, y c_o_ntiene m_ulti_tud de p_equeños cuerpos _

helados_orb_itando alrededor del So_l; se piensa q_u_e es la fuente de cometas_de period_o
co_rto.
Nube de Oort
Es una region esf_erica en los limi_tes del sistema so_l_ar, y pod_rian_ten_er
billo_nes_de c_uerpos m_enores y helados_, qu_e pued_en conve_r_tirse e_n
c_o_metas de pe_riod_o largo.
Cinturón de Asteroides.
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes del Cinturón de Asteroides de acuerdo al texto de
tu libro.
Entre lo_s pla_netas Marte y Ju_p_iter se enc_uen_tra u_n co_njunto
d_e_miles de c_uerp_os d_e_ forma r ocos a e ir regu lar que g iran
_ _ _ _ __
alrede dor del S ol; e ste grup o forma un anill o en e l mis mo
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
p lano que los plan e tas, y se le s co noce como Cintu ro n de
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Aste roide s.
_ _
Se dice q_ue e_l numero_de aste_roides en d_icho _cintu_ron _es cercano a los
100 000 , de_l_os cuales s onlo se h an e studiad o con detall e uno s 2000.
_ _ _ _ _ _ _ _
S u longi tu d es, en p rome dio, d e 100 a 200 km y se golp ea n
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
frecuen teme nte lo qu e provo c a rompimiento s.
_ _ _ _ __ _
Tradan entre 3 y 5 años en dar la vuelta al Sol. Esta region tambien contiene un
Cinturón de asteroides _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__
23
p_lane_ta en_ano:_Ceres,_e_l unico que_no s_e en_cuen_tra mas alla de Nep_tuno_.
24
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas basándote en los textos de tu libro.
1. ¿Qué son las Estrella?

Son_esf_eeras de gas y_plasma altam_ente e_nergeticas, debido alas
_____________________
reaccio_nes_nuc_leares q_ue suceden en el interior_d_e ellas.por e_sta
_____________________
razon_, emiten gr_andes_cantidad_es d_e radiacion al_espacio, tanto en_
forma de calor y d_e lu_z. _____________________
_____________________
_
2. ¿Cómo se formaron las Estrellas?
Se fo_rman a_partir de particulas _y gas qu_e se encuentra_girando en_el espacio, y qu_e se
co_mpacta por la fuerza de graved_ad,_de la misma manera qu_e se fo_rmo el_Sistema Sola_r.
3. ¿Qué es una Reacción Nuclear?

Proceso por_el cual dos o mas nucleos atom_icosn_chocan entre_si y_se modifi_can, por e_jemplo
pueden unirse uno a _o_tro y formar_un nue_vo nucleo. Generalmente la consecuencia d_e e_ste
proceso es q_ue suele lib_erar gran cantid_ad de energia.
4. Menciona la evolución de las estrella.

nucleo, comienzan a consumir otros elementos quimicos que estan fuera de este, lo que provoca que sus capas exter nas _se e_xpandan
de m_asa_del Sol_finaliz_an con un_a explo_sion_llamada Nova. 3.- Cuan_do _la masa de una estrella
es mucho may_or que_la del Sol, se_forma un agujero negro_, qu_e es un objet_o_que ocupa un
espacio muy pequeñ_o y_con_centra una gran_can_tidad d_e mas_a.
5. ¿Qué es el Púlsar?
Estrella de _neutro_nes que g_ira a un_a g_ran velocidad y_vibra ____________________
regularmen_te. ____________________
____________________
6. ¿Qué son los grados Kelvin?

Escala utilizada p_or los_c_ientifico_s y permite_conocer la tem_peratura de un cu_erpo. Cero grado_s_ celcius 0o_C_
25
ACTIVIDAD: Anota la clasificación de las estrellas.
Estrellas
Por su Por su Por su luminosidad
temperatura
Color
Las de mayor masa tienen altas
Las estrellas azules tienen Según la cantidad de
temperaturas, y por lo tanto su
color es azul. Aquellas que temperaturas de 20 000 y energía emitida por
tienen una masa intermedia 40 000 grados Kelvin, y unidad de área, las
como el Sol, son amarillas; las las estrellas son
de menor masa son rojas. estrellas rojas entre 2 000 supergigantes, gigantes o
y 3 400 grados kelvin. enanas blancas.
Se con_oce_como P_rotoe_strella a la_etapa inicial en la evolucio_n

¿Qué es la Etapa Protoestrella?
de un_a e_strella. Durante esta, la_nub_e d_e hidrogen_o, helio y
p_olvo se _con_traen hasta form_ar este_cuerpo celeste.
Galaxias.
ACTIVIDAD: Define la palabra Galaxia.
¿Qué es una Galaxia?
Es un _con_junt_o d_e estrellas, gas y_polvo unid_os por gravedad. Contiene m
Ademas de las qu_e son _e_spirales, existen_otras que_se agrupa_n
con_diferente estructura, por e_jem_plo_en forma_de lente
(lenticular), eliptica o_irregular.
PROYECTO: Realiza una exposición de fotos de todos los cuerpos que existen en una galaxia,
búscalas en internet, imprímelas a color y realiza un museo fotográfico del Universo.
26
18.- Tecnología aplicada al conocimiento del

Universo.
EJE Materia, Energía e interacciones.
TEMA Naturaleza macro, micro y submicro.
APRENDIZAJE Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por
ESPERADO medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas
que emiten.
INTENCION Conocer, comprender y analizar información sobre las diversas técnicas e
DIDACTICA instrumentos de exploración de los cuerpos celestes.
El telescopio: un instrumento con historia.

ACTIVIDAD: Da lectura al texto de la página 140 de tu libro y escribe ideas principales de la
historia del Telescopio.
Los primeros usos de los telescopios fueron militares; permitían

Hubble descubrió la expansión del Universo.
años fue el más grande del mundo, con 2.54
m de diámetro. Con este telescopio Edwin
Wilson, inaugurado en 1917. Durante 3º
saber con varias horas de anticipación la llegada de flotas invasoras a un territorio.

telescopio del observatorio de Monte
Otro ejemplo, en el siglo XX, es el del
Galileo Galilei, comprendió su funcionamiento y fue mejorando la calidad óptica de
calidad de la imagen.
uno al que le coloco espejos para mejorar la
lentes, tiempo después Isaac Newton invento
En un principio los telescopios utilizaban solo
Historia del Telescopio
27
Telescopios Espaciales.
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes de este tema.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Telescopios y radiación electromagnética.

ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido.
28
Estación espacial Internacional.

ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido y hazlo con tus
propias palabras.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Estación espacial no tripulada.

ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido y hazlo con tus
propias palabras.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
29
30
Las Sondas Espaciales.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas y apóyate de tu libro.
1. ¿Qué son las Sondas Espaciales?
Son generalm_ente mas_p_equeñas qu_e un co_hete; y se _________________________________
desplazan_por el _ espacio;_el e_quipo de_camaras y sensores q_ue _________________________________
lle_v_an consig_o hacen _________________________________
posib_le recabar_inform_a_cion val_iosa_que no_s permite conoc_er _________________________________
mejo_r
los sitios qu_e visitan o por lo_s qu_e pasan cerca.
2. Menciona las Sondas espaciales más famosas.

Son _Voyag_er 1 y 2, lanzadas_en _1977.
3. ¿Cuáles son las sondas espaciales más importantes de los últimos años?
Las son_das Cassini-Huyg_ens y New_Horizo_n_s
4. ¿Qué es la sonda Cassini-Huygens?
Ten_ia c_omo ob_jetivo_v_isitar y e_xplo_rar al planeta Saturno, _sus anil_los _y varias de sus lunas
pa_rticularmente
Titan. Te_rm_ino _su vida util en 2017_. Co_mo _era im_p_osible re_gre_sarla a la Tierra y existia la
p_osibilid_ad de_q_ue
cayera en algu_n satelite del pla_net_a, lo qu_e se q_u_eria evitar para _no contaminar con
_objetos_terrestres un
astro, se desidio qu_emarla p_o_r friccion_en_la a_tmo_sfera _de Saturno.
5. ¿Qué es la sonda New Horizons?

Fue lanzada en 2006, visito Jupiter y llego a Pluton en 2015. La informacion que envio sobre el planeta enano a
la Tierra tardaba en _ll_egar alrededor d_e 5_horas y media. _Enel 20_19 tambien sobrevo_lo en Ultim_a
Thul_e, el
pla_neta e_nan_o mas_a_lejado del sistema s_olar. L_a_s señales de_encuen_tro ta_rd_aron 6 horas en
rec_orrer _a_la
v_elocidad de la luz lo_s m_as d_e 6_600 m_i_llones de_kilo_me_tros_que lo separan_de la Tierra.
Aplicaciones de la tecnología espacial a la vida

cotidiana.
ACTIVIDAD: La tecnología es muy importante en nuestras vidas y es así como algunos
materiales se han hecho indispensables en nuestra vida cotidiana, escribe de acuerdo a tu libro
lo siguiente.
El diseño de los tenis que amortiguan los saltos de los basquetbolistas y corredores esta basado
en las botas que utilizo el primer astronauta que piso la Luna, Neil Armstrong. Este zapata espacial
también ha influido para el diseño de zapatos para esquiar y practicar alpinismo.
Los anteojos que filtran la radiación ultravioleta son producto de la investigación realizada con los
visores de los cascos espaciales, cuyo objetivo es bloquear la intensidad de los rayos solares y
proporcionar nitidez.
FIN 29
CIENCIAS FISICA
2
EXAMEN TRIMESTRE III
EXAMEN TRIMESTRE II DE CIENCIAS FISICA

ESCUELA:
MAESTRO:
ALUMNO:
REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION
30
EXAMEN DE CIENCIAS FISICA DE SEGUNDO GRADO, TERCER TRIMESTRE.

ESCUELA TELESECUNDARIA
ALUMNO: ACIERTOS: CALIFICACION:
I.- LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA PLANTEADA Y RESPONDE CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA

RESPUESTA CORRECTA.
1. En esta cultura, la creación del Universo es el más antiguo que se conoce y data desde hace 3500 años y
cuenta que en el principio, el agua de mar, de los ríos y la niebla estaban mezcladas. Con la intervención de
los dioses, las aguas formaron el sedimento base…
a) India b) Egipcia c) Babilónica d) Griega
2. Esta cultura agruparon las estrellas en constelaciones que tenían forma de Jaguar, mono y tortuga.
a) Maya b) Mexica c) India d) Egipcia
3. Es la teoría científica más aceptada sobre el origen del Universo y menciona que las galaxias se
están alejando entre si y que antes estaban más cerca, creando una explosión.
a) Evolución b) Big Bang c) Expansión d) Cosmológica
4. Es la parte de la física que estudia el origen, la evolución y la estructura del Universo.

a) Astronomía b) Mecánica c) Astrofísica d) Cosmología
5. Científico que determino que el Universo surgió con condiciones similares a las que existen en el
interior de un agujero negro.
a) Isaac Newton b) Robert W. Wilson c) Stephen Hawking d) Arno Penzias
6. Científico que descubrió las galaxias.

a) Harlow Shapley b) Edwin Hubble c) Stephen Hawking d) Arno Penzias
7. Se llaman así por que agrupan miles de millones de estrellas y son los conjuntos más visibles de
cuerpos celestes en el universo.
a) Galaxias b) Satélites c) Sistema Solar d) Cinturón de Kuiper
8. Modelo que establecía que el sol y todo giraban alrededor de la Tierra.

a) Heliocéntrica b) Geocéntrica c) Traslación d) Rotación
9. Su tercera ley dice “Entre más grande sea la Órbita de un planeta, mayor será su tiempo de
traslación”. Nos referimos al científico:
a) Copérnico b) Newton c) Kepler d) Galileo
10. El trabajo de este científico incluyo la observación, la experimentación, el registro de lo sucedido y el

uso de la evidencia para sustentar conclusiones.
a) Newton b) Copérnico c) Kepler d) Galileo
11. Se le atribuye la Ley de la Gravitación Universal.

a) Newton b) Copérnico c) Galileo d) Hipatia
12. Ley que explica por qué el sol mantiene a los planetas girando a su alrededor; al igual que otros
cuerpos más pequeños, como los planetas enanos, el cinturón de astroides, los cometas y meteoritos
atrapados por la influencia gravitacional del sol.
a) Primera Ley de Kepler b) Segunda Ley de Kepler
c) Ley de la Gravitación Universal d) Tercera Ley de Kepler
31
13. Está conformado por el Sol y 8 planetas.

a) Polvo Interestelar b) Universo c) Sistema Solar d) Cinturón de Kuiper
14. Estrella que esta al centro de nuestro sistema y provee la mayor parte de energía que hace posible la
vida en la tierra.
a) El Sol b) La Luna c) estrellas d) Vía Láctea
II.- EN EL SIGUIENTE RECUADRO SE ENCUENTRAN LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS, ELIGE LA
CORRECTA Y ANOTALA EN LA LINEA.
Traslación Eclipse lunar Las Tormentas solares Rotación Halley

Hubble Novas Las Sondas Espaciales Planetas exteriores Los eclipses
Planetas enanos La nube de Oortcometas agujeros negros Galaxias Las estrellas.
15.- Es el desplazamiento de los planetas en orbitas alrededor del sol.

16. Es el ocultamiento temporal de un astro por la interposición de otro cuerpo celeste, puede ser
total o parcial.
17. Son grandes explosiones en la superficie del sol y expulsan una gran cantidad de partículas que
viajan por el espacio y producen las auroras boreales.
18. Es uno de los cometas más famosos y cuyo periodo de orbita es de 75 años
19. Movimiento de los planetas sobre su propio eje
20. Son un conjunto de estrellas, gas y polvo unidos por gravedad:
21. Las estrellas que tienen el doble de la masa del sol, finalizan con una explosión llamada
22. Contienen esferas de gas y plasma altamente energéticas, debido a las reacciones que suceden al
interior de ellas:
23. Es el telescopio espacial más famoso que ha existido:
24. Son aquellos planetas alejados del Sol:
25. Ocurre cuando el sol, la tierra y la luna se alinean lo que provoca que la sombra de la tierra cubra
la Luna:
26. Son planetas pequeños y rocosos, y su órbita esta desviada del plano de traslación del resto de
los planetas.
27. Son generalmente más pequeñas que un cohete, se desplazan por el espacio el equipo de cámaras
y sensores que llevan consigo hacen posible recabar información valiosa que nos permite comprender
mejor los sitios que visitan o por los que pasan cerca:
28. Es una región esférica en los límites del sistema solar y podría contener billones de cuerpos
menores y helados que pueden convertirse en cometas de periodos largos
29. son objetos celestes que pasan la mayor parte del tiempo muy alejados del sol; es decir, en zonas
frías del sistema, son cuerpos sólidos y fríos, sus movimientos son elípticos
30. Cuando la masa de una estrella es mucho mayor que la del Sol, se forma
32
CLAVE
1 C
2 A
3 B
4 D
5 C
6 B
7 A
8 B
9 C
10 D
11 A
12 C
13 C
14 A
15 Traslación 23 Hubble
16 Los eclipses 24 Planetas exteriores
17 Las Tormentas Solares 25 Eclipse Lunar
18 Halley 26 Planetas enanos
19 Rotación 27 Las Sondas Espaciales
20 Galaxia 28 La nube de Oort
21 Nova 29 Cometas
22 Las estrellas 30 Agujeros negros
33

2o MAESTRO CIENCIAS FISICA CUADERNO DE TRABAJO3T

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ANTOLOGIA DE ACTIVIDADES

EJE Diversidad, continuidad y cambio.

AQUÍ ES RESPUESTA LIBRE

EL _DOCENTE TAMBIEN PUEDE_HACER_QU_E LO INVESTIGUEN PARA Q_UE SEA MAS AMPLIO

INVESTIGACION: ¿Quién midió el diámetro de la tierra? Y ¿Cómo lo hizo?

Historia del origen del Universo en las diferentes culturas.

Imaginaban el mundo sostenido por

Lo_s m_exicas, _al igual que los may_as, a pa_rtir de_sus

Cambio _aparente d_e posición de un_a estrella; s_e

Nació a med_iados del _siglo XIX, a partir de c_lasificar

Parte de la física que e_studia las leyes y_pro_piedad_e_s

Teoría del Big Bang o Gran Explosión.

ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro en el texto de la página 106 y escribe un poco de la historia

Escribe lo que realizo el astrónomo norteamericano Edwin Hubble

La contribución de México al desarrollo de la

¿Qué se establecía en ella?

¿Cuál fue el trabajo realizado por el Mexicano Manuel Peimbert?

Logro medir la_comp_o_s_ició_n in_icial_del_Helio e hidrogeno de las prime_ras

¿Cuál fue el elemento sencillo que se formó primero en el universo? El_Helio

¿A qué se le llama Etapa Inflacionaria?

Las evidencias de una explosión silenciosa

Arno Penzias y Robert W. Wilson

Más allá de la gran explosión.

¿Qué son los agujeros negros?

¿Que establece la Teoría del Universo acelerado?

Establec_e q_ue n_o so_lamente el Univ_erso se est_a

16.- La Física en el Sistema Solar.

El valor de la observación atenta.

ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos.

Permiti_o explicacio_nes m_as confiab_les acerca_del mo_v_imiento_ Teoría Heliocéntrica

ACTIVIDAD: En el texto habla de una gran pensadora Hipatia de Alejandría, describe

Estudio las se_ccio_nes c_onicas,_c_on ello rel_acion_o la

Al igual qu_e Kepler Escribio gran_parte_

Las apo_rtacion_es d_e Hipatia no fueron

Primera ley del movimiento planetario de Johannes Kepler

Segunda ley de Johannes Kepler

Tercera ley de Johannes Kepler

Galileo Galilei: el inicio de una nueva forma de

Galil_eo es u_no de los p_ersonajes im_portante en la historia de la cie_nci_a por las_________________

Es un_instrumento fund_amental en astrono_mia, in_v_entado enlo_s paises

Isaac Newton y la Ley de la Gravitación Universal.

Estu_dio_sistem_aticamente el m_ovimiento _de los _a_stros e ____________________________

Ley de la Gravitación Universal

1. ¿Por qué la Luna no choca con la Tierra?

2. ¿Qué es el Tiro Parabólico?

¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor

1. ¿Qué pasa si un cuerpo duplica o triplica su masa?

3. Esta ley de la Gravitación Universal, ¿Qué es lo que puede explicar?

17.- Conociendo el Universo.

Nuestro Sistema Solar

1. ¿Cómo giran los planetas?

Es la e_strella _que_esta en el centro de nu_estr_o siste_ma solar y prove_e la_ mayo

La compo_sicion quimica del sol es similar ala de lo_s_otros

¿Qué es una Tormenta Solar?

Los Planetas del Sistema Solar.

Es_cuando los_planetas giran sobre su propio e_je_y cuya d_ura_cion

Los planetas se _formaron a _partir de una nube de_gas_y polvo_y_rocas que_giraban

alred_edor de una _estre_lla e_n pro_ceso de formacion_. Los_obje_tos que no tuvieron

Planetas Interiores y Exteriores.

Planetas del Sistema Solar

Son aquellos que se Los que se encuentran

1. ¿Que son los planetas Enanos?

2. Explica ¿Qué sucedió con Plutón?